Конспект ООД в подготовительной к. школе группе: «Глина и песок – такие. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру. Пояснительная записка: Подготовка к данному занятию проходила в несколько этапов.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Конспект
ООД

в подготовительной к
школе группе: «Глина и песок


такие
разные и такие нужные»

Цель.

Познакомить детей с особенностями песка и глины, найти проявление этих
свойств в повседневной жизни.

Задачи.

Образовательные.

Познакомить со свойствами
песка и глины.

Показать их сходство и различие.

Отвечать аргументировано на вопросы педагога.

Развивающие.

Развивать умение путем экспериментирования устанавливать причинно


следственные связи.

Способствовать проявлению интереса к явлениям неживой природы
.

Воспитательные.

Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Словарная работа.

«Глина», «Сыпучесть», «Пластичная», «фильтрация» « кварц», «слюда»,
«полевой шпат»

Оборудование: глина, песок, лупы, воронки, пластиковые стаканчики разного
размера, одн
оразовые тарелки, ложечки.

Пояснительная записка:

Подготовка к данному занятию проходила в несколько этапов.

Ход О
ОД.

Перед занятием дети надели фартуки, шапочки, бейджи с надписями:
лаборант(имя ребенка)

Педагог:

Ребята сегодня в нашей группе открывается
лаборатория. Теперь мы сможем
проводить разные исследования. И к нам сегодня пришли гости, чтобы
посмотреть на нашу работу,

давайте с ними поздороваемся.

А теперь

проверим нашу почту.

Кто сегодня у нас почтальон? (ребенок
подходит к уголку «Почта», пров
еряет корреспонденцию и достает письмо,
на конверте адресатом указан воспитатель). Воспитатель открывает письмо.
О, ребята, это письмо от нашего друга профессора «Чайникова»


« Дорогие ребята, я узнал, что в вашей группе открылась лаборатория, я вас
поздра
вляю и посылаю вам образцы для исследования, Попробуйте
догадаться, что внутри. Постарайтесь подробнее это изучить. А о
проделанной работе напишите мне в письме или нарисуйте. С уважением
профессор «Чайников»


Вот вам подсказки: (
воспитатель читает загадки
)

Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он на стройке и на пляже


И в стекле расплавлен даже.

Он рассыпчатый такой,

А на солнце золотой.

(песок)

Гончар для меня

Разведет жаркий пламень.

Сухая, я твердой бываю
-

как камень.

Размочат
-

как тесто,

Податливой буду.

Могу превратиться

В игрушки, в посуду.


(глина)

Воспитатель достает два мешочка с песком и глиной.

-

А

вот и образцы для исследования. Ну что давайте изучим основательно
наши образцы.

А чтобы ничего не забыть все, что узнаем нового об эти
х
породах, будем заносить вот в такие схемы. (

на доске расположены
катринки

с изображением песка и глины в центре, к которым прилагаются
картинки с изображением свойств, способа образования и добычи
исследуемых материалов, а также использование человеком
)

(приложение 1)

Ребята, а как вы думаете, как появились песок и глина? (предположения
детей) Давайте посмотрим небольшой видеофильм.

(Приложение №2

Презентация) ребята, а как вы думаете, как человек
использует песок и глину
.(Возможны ответы детей)


В.: Хо
рошо, а давайте посмотрим на экспонаты, представленные на нашей
выставке. Дети подходят к столу, где разложены предметы, изготовленные из
глины и песка, + картинки.(фото приложение 3)


На столе стоят :

Глиняные игрушки, керамическая плитка, кирпич огнеупор
ный, керамзит,
глиняный горшок; стеклянный предмет, кирпич силикатный, цемент, песком
посыпают дороги, из песка делают удивительные скульптуры.( фото замка
из песка)

Вместе с воспитателем распределяют предметы, в зависимости от того из
чего они сделаны (пе
ска или глины). Воспитатель дает комментарии
происхождения предметов если это необходимо.

В.: Итак, что же мы узнали нового. Давайте занесем это в нашу таблицу.

-
Из чего может образоваться песок (кварц)

-

из чего образовалась глина? (Полевой шпат и слюда)

-

как добывают песок и глину? (экскаватором или со дна рек)

-

для чего человек использует песок


-
//
-

глину?

-

что делают из песка?

-

что делают из глины?

Молодцы!

А теперь давайте немного отдохнем и проведем

физкультминутку:

Ветер веет над полями
,

И
качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)

Облако плывет над нами,

Словно белая гора. (Потягивания


руки вверх.)

Ветер пыль над полем носит.

Наклоняются колосья


Вправо
-
влево, взад
-
вперёд,

А потом наоборот. (Наклоны вправо
-
влево, вперёд
-
наз
ад.)

Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)

Там немного отдохнём. (Дети садятся.)

Ребята, вот мы и познакомились с происхождением и использованием этих
пород, но я думаю,

вам не терпится их потрогать и исследовать, поэтому, я
приглашаю вас в нашу лабор
аторию.


В лаборатории нужно вести себя тихо, и аккуратно обращаться с
исследуемым материалом. Нельзя пробовать песок и глину на вкус.

Сейчас с помощью увеличительного стекла я предлагаю вам внимательно
рассмотреть, из чего состоит песок и глина. Давайте р
ассмотрим.

-
Как выглядят песчинки? (ответы: они очень маленькие, круглые,
полупрозрачные)

-
Как выглядит глина? (ответы: слипшиеся комочки, похожа на пластилин,
комочки крупные) (заносим в схему вид песка и глины под лупой)

Педагог: Давайте проведем несколь
ко опытов, чтобы лучше узнать свойства
песка и глины, сравнить их. Предлагаю детям перейти к опытам.

1 опыт «сыпучесть»

Оборудование:

Два стаканчика с песком и глиной, одноразовые тарелочки.

Педагог:

-
Возьмите стаканчик с песком и аккуратно насыпьте немног
о песка на
тарелочку. Легко ли сыплется песок? (Легко)

-

А теперь попробуем высыпать из стаканчика глину.

-
Что легче высыпать
-

песок или глину? (песок)

-
Потому и говорят, что песок
-

«сыпучий».

-
Что вы можете сказать про глину?

(ответы: глина слипается
комочками, ее нельзя так легко высыпать из
стаканчика, как песок)

Итак, отмечаем на схеме: песок сыпучий, глина нет.

2опыт Фильтрация:

Материал: воронки, губка, песок, глина , большие стаканы, земля.

Ход: Ребята, а сейчас мы испачкаем воду, добавив туда зе
мли,

В воронку,
где расположен кусочек губки, насыпать песок и наливать грязную воду, во
вторую воронку насыпать глины и так же налить грязную воду. Вода быстро
просачивается в песок, вся грязь задерживается в песке и из воронки капает
чистая вода. Через
глину вода проходит плохо, долго задерживается на
поверхности. не очищается, а еще больше пачкается.

Вывод: Глина плохо пропускает воду. Не фильтрует ее, а загрязняет.

песок хорошо пропускает воду, он очищает воду.

Итак, отмечаем на схеме: Песок фильтрует
воду, глина нет.

3 опыт Свойства мокрого песка и глины

Материал: мокрый

песок и глина, доска для лепки.

Ход: Попробовать слепить червячка из песка и глины. Попробовать взять в

руки полученные образцы.

Вывод: мокрый песок может принимать любую форму, пока

не высохнет.
Когда песок намокает, воздух между песчинками исчезает, и они слипаются.
Глина принимает любую форму надолго и даже после высыхания не
разрушается. Глина более пластична, чем песок.

Итак, снова отмечаем в схеме: глина пластична, песок разруша
ется, не
держит форму.

Ну, ребята как много мы с вами сегодня нового узнали.

Осталось письмо профессору отправить и заодно повторим, все, что сегодня
узнали.

Проговаривание

мнемокарты:.

Итак, что мы сегодня узнали:

-
Из чего может образоваться песок (кварц
)

-

из чего образовалась глина? (Полевой шпат и слюда)

-

как добывают песок и глину? (экскаватором или со дна рек)

-

для чего человек использует песок


-
//
-

глину?

-

что делают из песка?

-

что делают из глины?


песок сыпучий, глина нет.


Песок фильтрует
воду, глина нет.

глина пластична, песок разрушается,

не держит форму.

Воспитатель: вот, ребята,

какое замечательное письмо мы с вами создали для
нашего друга , и сейчас мы запечатаем его в конверт и отправим профессору
Чайникову.



Приложенные файлы

  • pdf 16079628
    Размер файла: 432 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий