Силу трения можно измерить. Каким прибором измеряется любая сила? (ответы учащихся) На тележку в горизонтальном направлении действует две силы: сила тяги (сила упругости), направленная в сторону движения, и сила трения, направленная против движения.

Урок физики «Сила трения»

Цель: познакомить учащихся с явлением трения.

Задачи:
сформировать понятие «сила трения», экспериментально установить, от чего зависит сила трения;
продолжить формирование умений пользоваться приборами, анализировать, сравнивать результаты;
показать связь изучаемого материала с реальной жизнью на примерах применения трения в природе и технике;
составить интеллект – карту по теме урока.
Ход урока.
1. Опрос (5 минут)
1 вариант

1. По какой формуле можно определить силу тяжести?
А. F=mg Б. m=
·V В. S=vt Г. F=k
·l

2. Какую величину измеряют с помощью динамометра?
А. плотность Б. объем В. скорость Г. силу

3. На полу стоит ведро. Как называется сила, с которой ведро действует на пол?
А. сила упругости Б. вес тела В. сила тяжести Г. сила сопротивления

4. Чему примерно равна сила тяжести, действующая на тело массой 2 кг?
А. 0,2 Н Б. 20 Н В. 5 Н Г. 20 кН

5. На тело действуют две силы: 64 Н, направленная вправо, и 33 Н, направленная влево. Найти модуль т направление равнодействующей силы.
А. 31 Н, влево Б. 31 Н, вправо В. 97 Н, влево Г. 97 Н, вправо


2 вариант

1. По какой формуле можно определить силу упругости?
А. F=mg Б. m=
·V В. S=vt Г. F=k
·l

2. Мяч, брошенный вверх, поднялся на некоторую высоту. Какая сила явилась причиной падения мяча?
А. сила упругости Б. вес тела В. сила тяжести Г. сила сопротивления

3. В каких единицах измеряется вес тела?
А. м3 Б. кг В. с Г. Н

4. Чему примерно равен вес тела массой 12,5 кг?
А. 10 Н Б. 0,8 Н В. 125 Н Г. 125 кН

5. На тело действуют две силы: 45 Н, направленная вправо, и 23 Н, направленная влево. Найти модуль т направление равнодействующей силы.
А. 22 Н, влево Б. 22 Н, вправо В. 68 Н, влево Г. 68 Н, вправо
2. Новый материал (30 минут)

Обратите внимание, что тему урока я вам не называю, я хочу, чтобы вы сами ее определили. Для этого проведем эксперимент:
1) Шарик скатывается с наклонного желоба, останавливается.
2) То же по наждачной бумаге.
Почему во втором случае шарик остановился раньше? Остановка шарика свидетельствует о том, что на него действует какая-то сила. Какая? (ответы учащихся)
Слайд 1: Запишите тему урока «Сила трения».
Слайд 2: Попробуем сформулировать цель нашего урока. (ответы учащихся)
Итогом урока станет интеллект – карта, которую вы начнете составлять на уроке, а закончите дома.

Проведем опыт: толкнем тележку по столу.
1) Что будет наблюдаться? (ответы учащихся)
2) Почему изменяется скорость тела? (ответы учащихся)
3) Как направлена сила трения? (ответы учащихся)

Силу трения мы изучали с вами в прошлом учебном году. Чтобы вспомнить основные моменты, предлагаю вам посмотреть небольшой видеофрагмент, после просмотра вам предстоит ответить на несколько вопросов. Слайд 3.

Слайд 4: Закончите фразы: (учащиеся выполняют работу письменно в тетради)
Сила трения – сила, возникающая ..., направленная в сторону ...
Причины возникновения силы трения:
1. ...
2. ...
Виды силы трения: покоя, ... , ...
Давайте проверим ваши ответы. (ответы учащихся)

Слайд 5: Дополнение по 3 вопросу. Существует несколько видов трения: сухое и вязкое. Мы остановимся на сухом, то есть на трении, возникающем при движении твердых тел.
Слайд 6: Сила трения скольжения возникает при скольжении одного тела по поверхности другого (лыжи). Если одно тело катится по поверхности другого, то трение, возникающее при этом, называется трением качения.
При равных нагрузках сита трения качения всегда меньше силы трения скольжения. Например, тележку катить с помощью динамометра и тележку перевернуть вверх колесами и передвигать по столу с помощью динамометра.
Слайд 7: Сила трения покоя существует между любыми покоящимися телами. При попытке сдвинуть тело, сила трения покоя, препятствует этому действию.

Силу трения можно измерить. Каким прибором измеряется любая сила? (ответы учащихся)
На тележку в горизонтальном направлении действует две силы: сила тяги (сила упругости), направленная в сторону движения, и сила трения, направленная против движения. Так как тележка движется равномерно, то силы равны. Динамометр показывает силу упругости, равную по модулю силе трения.

Слайд 8: Физкультминутка – видео (1 минута)

Давайте подведем промежуточный итог: что мы узнали о силе трения? (ответы учащихся)
Вот сколько интересного мы знаем о силе трения. Ученых издавна интересовало, от чего зависит сила трения? Леонардо да Винчи в 1500 году исследовал зависимость силы трения от некоторых параметров.
Вы тоже займетесь сейчас таким исследованием. Поднимите руки те, у кого на партах есть приборы для эксперимента – это группы экспериментаторов. Следуя инструкциям, выполните фронтальный эксперимент и выясните, от чего зависит сила трения.
Пока экспериментаторы работают, мы выясним полезно или вредно трение? Посмотрим небольшой видеофрагмент. Слайд 9.
Итак, из видеофрагмента мы узнали, где мы встречаемся с трением. Человека при ходьбе толкает вперед сила трения. Если она мала, то ноги человека скользят. Движение машин так же связано с проявлением силы трения. В тех случаях, когда трение вредно, его уменьшают; когда полезно – его увеличивают. Например, в гололед дороги посыпают песком. В технике очень часто необходимо уменьшить трение, чтобы увеличить срок службы деталей. В этих случаях наносят смазку на трущиеся части.

Наши экспериментаторы закончили свою работу. Давайте подведем итоги. (ответы учащихся)

Карточки, по которым работали экспериментаторы.
Группа 1. Изучение зависимости силы трения скольжения от рода трущихся поверхностей.
Приборы и материалы: динамометр, линейка деревянная, брусок деревянный, набор грузов, лист наждачной бумаги.
Порядок выполнения работы:
1. Измерьте силу трения скольжения бруска с двумя грузами:
а) по поверхности деревянной линейки;
б) по наждачной бумаге.
Для этого перемещайте брусок с грузами равномерно при помощи динамометра. Результат измерений силы трения скольжения запишите в таблицу:

Вид трущихся поверхностей
Сила трения, Н

Дерево по дереву


Дерево по наждачной бумаге



2. Сделайте вывод: зависит ли сила трения от рода трущихся поверхностей? от шероховатости трущихся поверхностей?

Группа 2. Изучение зависимости силы трения от силы давления.
Приборы и материалы: динамометр, деревянная линейка, брусок деревянный, набор грузов.
Порядок выполнения работы:
1. Положите на деревянную линейку брусок большой гранью, а на него – груз. Измерьте силу трения бруска. Для этого перемещайте брусок с грузом равномерно при помощи динамометра. Результат измерения силы трения запишите в тетрадь.
Положите на брусок второй груз и снова измерьте силу трения бруска. Результат измерения силы запишите в тетрадь. Сравните полученные данные.
2. Сделайте вывод: зависит ли сила трения от силы давления, если зависит, то как?

Группа 3. Изучение независимости силы трения от площади трущихся поверхностей.
Приборы и материалы: динамометр, деревянная линейка, брусок деревянный, набор грузов.
Порядок выполнения работы:
1. Положите на деревянную линейку брусок большой гранью, а на него – груз. Измерьте силу трения скольжения бруска. Для этого перемещайте брусок с грузом равномерно при помощи динамометра. Результат измерения силы трения запишите в тетрадь.
Положите на линейку брусок меньшей гранью, поставьте на него груз и снова измерьте силу трения скольжения бруска по линейке. Результат измерения силы запишите в тетрадь. Сравните его с результатом, полученным при выполнении пункта 1.
2. Сделайте вывод: зависит ли сила трения скольжения от площади трущихся поверхностей при постоянной силе давления?

Слайд 10: Вывод из эксперимента (записывают в тетрадь): сила трения зависит от силы давления, рода трущихся поверхностей и не зависит от площади соприкасающихся поверхностей.
3. Подведение итогов (5 минут)

Что узнали, чему научились? Где в жизни мы встречаемся с силой трения? (ответы учащихся)

Лауреат Нобелевской премии, физик Шарль Гийом сказал: «Вообразим, что трение может быть устранено совершенно, тогда никакое тело, будь оно величиной с каменную глыбу или мало, как песчинка, никогда не удержится одно на другом, все будет катиться, пока не окажется на одном уровне. Не будь трения, Земля была бы без неровностей, подобно жидкости».

Домашнее задание:
1. Параграф 30 – 32 (устно ответить на вопросы).
2. Доделать интеллект – карту по силе трения.

4. Рефлексия. Интеллект – карта на тему «Сила трения».

Приложенные файлы

  • doc 15316651
    Размер файла: 55 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий