Басня «Стрекоза и муравей» И.А.Крылов. Детям предлагаются картинки стрекозы и муравья. «А кто из вас видел стрекозу? Чем она занимается летом? (летает, ловит мошек, отдыхает в траве-мураве.


Басня «Стрекоза и муравей» И.А.Крылов.
Подготовительная работа
«Здравствуйте дети! Сегодня мы с вами будем читать басню. Давайте вслушаемся в название - «Стрекоза и муравей». Кто скажет кто это? (насекомые)».
Детям предлагаются картинки стрекозы и муравья.
«А кто из вас видел стрекозу? Чем она занимается летом? (летает, ловит мошек, отдыхает в траве-мураве. Объяснение значения этого слова). Что бы вы сказали про стрекозу? Какая она? (веселая, резвая)».
Аналогично про муравья. (Муравей собирает припасы в муравейник, он трудолюбив, он целый день занят трудом, он работает).
Как вы думаете кто поступает правильно, а кто нет? Почему?
Первое прочтение басни
Учитель читает басню выразительно целиком вслух для эмоционального восприятия
Разбор содержания текста в целях понимания морали басни.
«Что вам понравилось в прочитанном?»
Все варианты ответов детей принимаются.
«А теперь давайте как следует разберемся, о чем здесь говорится. Давайте прочитаем первые 4 строчки еще раз».
Ребенок читает первые 4 строчки
Попрыгунья СтрекозаЛето красное пропела;Оглянуться не успела,Как зима катит в глаза.
«Про что говорится в этом отрывке? (про конец лета и наступление зимы) Как названа стрекоза? (попрыгунья). Что это значит? (она беззаботна). Да, она прыгает, веселиться, беззаботна и легка.
Что делала стрекоза летом (пела, пропела) Правильно, все лето она пела.
И вот лето закончилось, после лета что идет? (осень) А после осени? (зима) И так настала зима. Как автор пишет об этом? Найдите в тексте. (катит в глаза). Это образное выражение, что означает слово катить? (двигать) Так и зима - приближается, катится к стрекозе. Как автор описывает зиму? Давайте прочитаем следующие 4 строчки».
Дети прочитывают.
Помертвело чисто поле;Нет уж дней тех светлых боле,Как под каждым ей листкомБыл готов и стол, и дом.
«Что случилось с прежде зеленевшим полем? (помертвело) Правильно, помертвело, цветочки, травка отцвели, помертвели.
Найдите в этих четырех строчках, как жилось стрекозе летом? (под каждым листом спала и ела). Да, летом было много листьев и еды для стрекозы, но лето прошло, и наступила зима.
Давайте посмотрим, что случилось дальше? Прочитаем следующие 5 строчек».
Дети читают строчки.
Всё прошло: с зимой холоднойНужда, голод настает;Стрекоза уж не поет:И кому же в ум пойдетНа желудок петь голодный!
«Вот что стало со стрекозой. Наступила зима, стрекозе трудно стало искать себе еду и дом. Ей стало холодно, захотелось кушать, а весело летать, кружится больше не хотелось.
И что же она дальше? Прочитаем следующие 6 строчек».
Дети читают.
Злой тоской удручена,К Муравью ползет она:«Не оставь меня, кум милой!Дай ты мне собраться с силойИ до вешних только днейПрокорми и обогрей!» —
«Что же сделала стрекоза? К кому обратилась за помощью? (к муравью) Она пошла к муравью и что ему сказала – прочитайте. Как она обратилась к муравью? (кум) Кум и кума - так называли раньше друг друга люди, которые хорошо ладили между собой.
О чем попросила стрекоза? (собраться с силой до вешних дней) Вешние дни - это весенние дни.
Что ответил муравей стрекозе, давайте прочитаем».
«Кумушка, мне странно это:Да работала ль ты в лето?»Говорит ей Муравей.
О чем спрашивает Муравей стрекозу? (работала ли она летом)
И что она ему отвечает? Прочитайте».
Дети читают.
«До того ль, голубчик, было?
В мягких муравах у нас
Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило».—
«Как на этот раз обратилась к муравью стрекоза? (голубчик) Голубчик - доброе обращение к приятелю, товарищу, которым пользовались раньше. Что она еще говорит муравью? (в мягких муравах у нас песни, резвость всякий час). Что такое муравы? Траву ласково называют травушкой, травушкой - муравушкой или просто муравушкой. Отсюда такое название. Значит в мягких муравах – это где? (в траве). Прочитайте эти строчки еще раз.
Чем же все закончилось? Давайте прочитаем дальше.
Учитель эмоционально прочитывает:
«А, так ты...» — «Я без душиЛето целое всё пела».—
«Ты всё пела? это дело:Так поди же, попляши!»
Муравей пустил к себе стрекозу? Помог ей? Как вы думаете почему? (потому что никто не любит бездельников).
Чему учит нас эта басня? Чтоб зимой не мерзнуть и не голодать, летом надо работать, а не бездельничать».
Виды заданий по работе с басней после её прочтения и анализа
Составление плана
«В этой басне 4 части, найдите и назовите их».
«Найдите первую часть. Что делала стрекоза? Найдите вторую часть – Что настало с приходом зимы?».
Аналогично с остальными частями. Вопрос = заголовку плана.
План:
1. Что делала стрекоза летом?
2. Что настало с приходом зимы?
3. К кому пришла стрекоза?
4. Что ответил муравей?
(1 «Попрыгунья стрекоза лето красное пропела». 2 «Нужда и голод настает… кому же в ум пойдет на желудок петь голодный»
3 «Злой тоской удручена, к Муравью ползет она»
4 «Ты все пела? Это дело. Так поди же попляши!»)

Приложенные файлы

  • docx 16804044
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий