Куклы в национальных костюмах и народные куклы (куклы-обереги, игровые куклы куклу Барби (Monster High), 34% — куклы Winx, 13% — играют другими видами кукол.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
5.
\n$
 \n$
\n \n$
\n\n
 &  
\n \n\r
(2013) //
%\r
 \n
: http://mon-ru.livejournal.com (
\n\n
\n \r
01.04.2014).
$($%$*/
:
,\n 
.,
.,
 
,
 
\n#
 $
\n \r\r
 
 \n 
\n \r 
\r\r\n
,
.

;
4\n
.,
#\r
.,
 
,
 # 
\n#
 
\n
,
\r\n
 $
 \r\n \r\r
\r\r 
#\n 
\r\r\n
,
.
\n 
.
+\r$
&\n
  
\n 
\n\r\r
"\r\n\r

\r  \r
\n  $

-
\n
 
\r
  
\n
;
-
\r  \r
\r"
 
;
-
\r  \r
 
\r
  
  

;
-
\n
;
-
  \n
)\n\r
$
\n
\n\r\n \r
0
 

-
 \n
\n \n
 \r\n
$

 \r \n\r
 \r \n\r



 
;
-
\n\r
\r

 
\n
\r
$
-
\n\n
 
\r
#\r 
 \n
\n  

\n
\r
\r
\n\r 
,
\n
   \r 
\n
\n\r\n \r\r
 \n


 \r$
 \n\n
 \r
 \n \r\r

\n \n
\n
\n

\r  \r
7\n
\n \r \n $

.
  $
\n
\n\r\n \r\r
 \n
,

 \r\r
\n\n\n\r
:
\n 
$
\r  \r$
 \n

\n

\r \r$
\r"
 \n\r
;
\r  \r
$
\n \r \n $

 \r\n\r
\r\n

\n
\n \r \n
\n
,
\n  
 
,
\n\r \r
,
\n
\n
,
\n 

\r\n
;
\n 
\n\r\r
"\r\n\r

\r  \r
\n  $

.
2\n\r\n \r
  
\n\n
 \n
\n
 
 % "
\n 
,
\n\n"
\n
&\r
 \n"
\n\n
.
\n
\n\r 
\n
 \n\n
\n\r\n \r

\n "
 
\n $
\r$
.
*\n\n
 \n\n
 
\n\n\n
 
\n\r\n \r
 \r"
'(
,
\n\n\r
\n 
 
 \r
\n
.
0 %
  %\r
,

\n\r 
\r
$
\r\r
\r  \r
 


,
\r\r
 \r$
\n\r\n \r\r
\n\n $
 \n
,
  \r
\r  \r
 & \r 
  $
\n \r \n $

 \n \r
 $
\r"
\n \r \n $
,
  \r

\r" \r
\n\r\n
  $
%\r\r
.
1,
*$# *)#/
1.
,\n \n
.
.
2\r
\n 
\r&\r
\n
 \n \r\r$
# 
(
\n
\n\r\n
 &  
\n \n\r
):
\r
. ...
\n

.
\n
. -
., 2000.
2.
4#\r \n
.
\n
\n
\n \r \n 

  
 \r\n\r
//
' &  
 \r\n\r
. - 2012. -
3. -
.106-109.
3.
  \n
.
+ \r
 \r\n
\n \r
 & \r 
 \r\n $
$\r 
. -
., 2008.
4.
 \n
.
* \r 
\n \n\r
. -
., 2013.
  
\n\r
\r \n
 
\r
&\r\r
\n\n
\r  \r
\n \r \n $


 
 
$
 \r$
,
\r
\n \r \n"
\n\r \r$
\r
.
* \n\n
 \n
 
"
  
,
  
\n

 
\n\n
(
\r
,
\n\n
,
 
,
\n

.).
\n
\n\n \n\n
\n
 
  
 " \n
,
"  \r\r
$ $
\n \r\r
.
/\n
\n\r\n \r\r
 \n

 \n
\n  

/\n
\n\n\n
 
 

\n
*   \r$
 \r
 \r$
\n
\n\r 
\n \n 
 \n

\r  \r
\n \r \n $

$
-
 \r 
 \n\r

\n
\n

 \r\n\r
7\n
;
-
\n
\n

$
 \r$
\n\r

\n \r \n$
 
(
\r\r
  $
\n \r \n"
  
\n"
\n  
);
-
\n 
\n \r \n\r
\r\n\r
;
-
\n\n
 
\n \r \n"
 \n"

\n \r \n"
 \n"
*$

&\n
  
\n\n
\n 
$
\r  \r$
 \n

\n

\r \r$
\r"
 \n\r
-
 
$
\n

:
\n\r\r
\n\r

\r
\r\n
?;
-
\r
\n
\r
\r\r
.
 \r\n

;
-
 \n \r
#\r 
\r
\r\n

 \n
\n  

\r\n#\r 
;
-
\n\n

\r \r\r
 \r
 
;
 \n \r
(
\n\n\r\n\r
)
  \r$
\n\r
;
-
\n 
 \r
\n\r
,
\n\r
\n\r\n\n\r
,
\n\r
\n\r
;
-
 \n&
\n\n\r
:

\n&\r"
\n
\n&
(

 \r\r
)
-
\r\n
.
 \r\n


;
-
\r
#\r 
 \n
\n  
;
-
  \r\r
\n\r
(
!\n \n
,&\n
,
!\r \r\n \n

\n
\n&


.);
-
\r\n#\r

!  $

&\n
  
\n\n
\r  \r
$
\n \r \n $

 
\n \n

 \r\n\r
\r\n
\n%\r

\n
\n \r \n
\n
-
\n\r

\r  \r
\n "
 
(
\n&\n
,
&\n

.);
%
 
\r
\n \r
\n\r
,
\r  \r
 \r\r
\n\r
;
-
\n

\n 
 
\n
;
-
\r
\n"
\n  
;
-
\n\n\n\r
\n\n\r
\n "
\n\n 
-

;
-
\n\r\n

\r  \r
 
;
-
\n\n\r
*  
\r
\r
\n\n\r$
 \r
  
'(
 %
\n
\n\n \n
\n\r\n \r
 \n
\r  \r
\n \r \n $

.
  
\n \r \n $


  \r

\r \n\r
#\r  #
,
  \r
,
 \r  \r
,
\n \r
,
\r
  
 \r\r
\n%\r
\n"
.
,  \n
,
.
'\r\n
,
.
-\n\n\n
,
  $

.
*
\r
.
  $
,
\n \r \n\n
\n
\n
  $
   
\n\r\n"
" "
 \r%\r$
\n  
,
3\r"
\n\r \r\r
  
 %\r\n\r
,
  \r\r\r
\r
,
 \n 
,
 \r
\n 
\n
,
\r\n
\r
[4.
. 220].
\r
\r
 
\n \r \n $

 
\r  \r
 & \r 
$
 
\n

,
\r&\r
,

\n
,
\n \r \n
 
,
\n 
\r
,
#  

.
\r  #
  \r\r
\n
 $
\r&\r
,
 
\r

,
 \n\n\r\r \n
\n"
.
)\r  $
,
.
\n\n $
,
.
\n\n $
,
.
& \n
,
.
0\n
,
.
*   $
,
.
. \n $
,
.
    $
,
.
  $
,
.
0   \n
,
.
0\r&\r $
,
.
- \n\r $
,
.
2 \n  $
,
.
) $
,
.
\n  $

.
*\n \r\r
\n
# \n

\r \n
 "
\n \n"
.
,\n  $
,
.
 $
,
.
\r $
,
.
  $
,
.
-\n  $
,
.
0    $
,

.

\n \r \n"
 \n"
\n 

(

\r
,
\r 

,
 


.)
\n%\n
  \r
\r $

,
\n\n
\r\n
 \r\n
\n\r\n \r
  \r\n 
.
2\n\r \n
 
  \r\n
\r
 &  
\n \n\r
,

\r
,\n  $
,
  %
,
\r
\r
:
 \n\r
\n \n $

\r  $

\r  \n\r
 
 
\r"
\n \r \n"
"\n\n\r\r
;
\r
 
 $

\n \n
\r
 $
 \r
 \r"
'(
;
\n\n 
 \n \r
\r "
# 
\n\r $\r
\n\r
;
 \r \n\r
 

\n 
 \r\n
[1].
 
"

 \r$
\n\r
\n
\n\n \n\n
 \n\n

 \n
\n  


\r  \r
 & \r 
\n \r \n $

\r  \n\r

.
*
\r\n\r
\r $
\r\r \r
 
$
3-4

,
6-7-

 \n
\n
# \r
\n\n
\n\r
 $
\r $
\r\n% \r
.
 \n
\r
 \n
\n\n
 
,
 
 & \r\r
 $
  
\r\r
\n\r
 
 
 \n\n\r
 
\r
\r\n% 
 $
  
\n\n\r\n\r

 \r\n\r
,
\n%\n\n\r
\r 
  \n \r \n 
 \n\n
.
)\n\n\n
\r  \r
$
 &  
 \n\n
\n \r \n $

\n%\n
\n \n"
 \n\n"
 &  
\n \n\r
.

\n \n $
 \n

'

 \r
\n \n
\n\r
:
 \r\n
 \r\n\r 
\n\r\r
;
 \n\n 
\n\r\r
;
 
\n\r\r
;
" %
\r 
\n\r\r
;
#\r\r 
\n\r\r
.
 \r
\r
\r  \r
 & \r 
\n \r \n $

,
\n\r 
&\r \r
  % \r
\r
\n\r
\n\r
\n
 \n\n 
\n\r\r


" %
\r 
\n\r\r
.
\n\r
 \n\n 
\n\r\r


'
\r\r
\n  
\n

# \r \n\r
\n\r$
 \r "
 "
\n&
\n \n
,

"
\n\r \r"
\n\r\n"
,
\n
)
\n
 
 
$
,

  "

\r 
,
  \n\r\r
\n
\n  
\r\n
[5].
 \n

'
\n
\n \n $
 \n
# \r
 & 
\n \n
%\r
 %
\n
\n\r
\n\n\r
,
\n
\n\r\n\r
\n \n"
 &\r$
\r
\r\n
\n \r\n"
\r"
 \n
\r\r
 \n"
\r\r
\n  
.
'\n\n
\n
* \n

 %\n
\r\n
\n \n
  \r
,
\r
 \r
$
,
 
\r"
$
\n  
,
\n \r
,
 %

\r\r \n\n
\n
:
 \r#\r
\n \r \n"
,
 \r "
\r"
 \r$
,
  "
 
\n \n\n
 
.
+ \r\r
\r \r
\n \r\r
 
 &  
 \r\n\r
  
%\n
,

\r
\n
 %
\n
 
 
\r  \r
$
 &  
 \n\n
\n \r \n $

.
,\n\r
\n 
\r\r
 \r\n"
\r
 & \r 
\r 
 
(
\n
\r
- \r\r\n
)
 \n\n
 
: 53%
 
 \r\n

.\n\r
(
Monster High)
, 34% -

Winx, 13%
-
\r\n
\r\r
\r\n\r
 
.
/
\r
 
,

 
\r\n\r
\r
\r\n
 
\n
  "
 
\n
(
\n\n
,
01
,
  

.).
\r
,

\r
\r
 

\n\n
\n 

(
\n&\n
,

\r
,

\n\r\n

.),
\r
"
,
  \r
\r
\r\n
.
\r
\r
\n
\r \n
  
,
\n 

\n 
$
\n \r \n $
\n  $
 $
.
2 \r
\n
 %\n
\n\n
(
 \n
 \n\r\n
20
 \r$
0'(
.
- \r\r\n
\n  
\n
).
* \n\n\r\r \n
\n
\n\r \n\r
,

\r\r
,


 \r\r
\r\n
 " \r
\n \r
\n
\r
\n\r \r\r
\n\r
 
\n \n
;
30 %
$
 \n
\r

\r
(
\n

)&\n
,
\n

+\n\r \n


.).
/
 
\n
 \r\n
\n\n 
\r  \r
\n \r \n $


\r  \n\r
 
 
,
 "
,
\r "
 
,
\n 
$
\r"
\n\r
%\r\r
\n&\r"
 
.

373.2


 \n
\r \r
 
 
   
\n  
\r  
 
   
\r\r\r
 


,
! 
1

\n \r\r


 




  

,

,

(662544,

,

 
, 42), e-mail: [email protected]

"# $$
%#&'$$
 ( 
)*)#+
 ,$'-
).$*
 ( 
#$+%/"
0 *#
,1* 
'$*$2
'3+
%# ,*
--$*,-
 &2
1#!$42
 ,*-5$$
#$4-
.
,* *$
# ,,4 *# $*,-
1#($,,
1#!5$-
'$*$2
,* #3$+
'3+
%# ,*
 ( 2
)*)#$
1#
145
)
.
)/
 ( /"
,*64 "
 #'/$
)/
(
)/
!$#$+
,
+#/$
)/
,
!#-'/$
)/
'#
.)
*# & -
,!$,*
7*.$,2
)*)#/
,
! ' 6*
) /4
,1* *$
# % 654
1*$( 4
.
#$' + $*,-
1#+# 44
"
#
, 4($*
",
# %# !*  -
).$*4
*#$! 2
 

,#$4$/"
1#+# 44

'-
#$ % (
 
.
#$',* $/
# %# !* /$
7* 1/
#$ % (
1#+# 44/
"
#
, 4($*
"
' 
"
" # *$#,*
.
#+# 44

' /2
44$*
#$ %)$*,-
),-"
 
,
 %
#$%)* *
!)'$*
,'$ 
1,$
$$
% $#3$-
.
* *-
1#$',* -$*
*$#$,
'-
1$' ++
1# *
 
,
,*)'$*
 )./"
# !*
.

 \n
:
\n \r \n\n
\n
,
\n
,
\n \n
\n
,
\n
\n \r \n 
 
,
 \n\n
,

.
DOLL AS A MEAN OF JOINING OF PRESCHOOL CHILDREN TO
THE NATIONAL
CULTURE IN THE CONTEXT OF FEDERAL STATE EDUCATIONAL
STANDARD
REALIZATION
Kolokolnikova Z.U.
, Lobanova O.B.
Lesosobirsk Teacher Training Institute Branch of
Siberian Federal University, Lesosibirsk, Krasnoyar
sk territory,
Russia (662544, Lesosibirsk, street Pobedy, 42), e-
mail: [email protected]
Preservation and revival of the national cultural h
eritage and taking into account national and religi
ous factors
in the education of preschool children are importan
t issues at the moment. The paper described the pro
cess of
familiarizing preschool children to the national cu
lture with the help of puppets. The "Gem Mountain"
program
is offered. This program is designed to meet the re
quirements of the Federal State Educational Standar
d of
Supplementary Education and made according to the m
odern programs of Supplementary Education for
realization in preschools. The developed stages of
the program "Gem Mountain" are given with their
characteristics. The program is implementing in a p
reschool, and the analysis of the results will be d
one after its
finishing.
Keywords: National culture, doll, folk doll, doll i
n the national costume, program, Federal State Educ
ational Standard.
\n
  
\n
\n\r\r
 \n

 
\n \r \n 
\n  \n\r
,
\r
 \n
\r \r

 
\n \n
.
\r
\r
 \n
\n

\n \r \n
\r \n"
#\n  
 \r\n\r\r
$
,
 "\n\r
  %\r
\n \r \n
 
\n\r
\n
\n\n $
,

 \r\n
\r\r
\n
\n\r
 \n\r
\n \n\r
\n\n\n\r
 &  
\n \n\r
(

'
, 2013).
\n
\r \r 
 &  
\n \n\r

'
(2013)

:

  $
\r\n \r\r
\n\r\r
$


\r  \r
$
 \r 
 \n
,
\n\r \r
\r
,
 \n
 \n\n
[5].
(
  \r
 \r  \r
 \r\n\r\r
 & \r 
,
 \n\n
,


,
\r  \r
$
\n \r \n $

.

Приложенные файлы

  • pdf 17182243
    Размер файла: 116 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий