Открытый урок по окружающему миру в 1 классе. Тема урока: Откуда к нам приходит вода и куда она уходит? Цели урока: Образовательные: — создать условия для формирования у детей представления о том, как в наш дом приходит вода

5 декабря 2012 года.
Открытый урок по окружающему миру в 1 классе.

Тема урока: Откуда к нам приходит вода и куда она уходит?
Цели урока:
Образовательные:
- создать условия для формирования у детей представления о том, как в наш дом приходит вода;
- создать условия для формирования умения видеть, сравнивать, обобщать и делать выводы;
-познакомить детей с природными источниками воды, используемой в быту,
- с помощью опытов показать процесс очистки воды.
Развивающие:
- развивать познавательный интерес к окружающему миру путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций;
- развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь.
Воспитательные:
-воспитывать интерес к окружающему миру;
- воспитывать желание учиться и делать открытия;
-воспитывать умение слушать других.
Ход урока.
Организационный момент.
СЛАЙД 1 1) Эмоциональный настрой

Каждый день, всегда, везде,
На уроках и в игре
Громко, чётко говорим
И тихонечко сидим.
СЛАЙД 2. Девиз урока.
У нас все получится.

Определение темы урока.
- Прочитайте загадки, называйте отгадки и проверим свои догадки.
СЛАЙД 3.

Течёт, течёт не вытечет, Бежит, бежит не выбежит. (Река)
СЛАЙД 4.

Состоит он из морей. Ну, давай, ответь скорей. Это – не воды стакан, А, огромный
СЛАЙД 5.
Он без рук, он без ног Из земли пробиться смог, Нас он летом, в самый зной, Ледяной поит водой.
- Если отгадаете, что общего во всех этих отгадках, то узнаете, о чем будем разговаривать сегодня на уроке.

СЛАЙД 6. Прочитайте стихотворение о воде.
Вы слыхали о воде
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
- Сегодня с нами на уроке будут работать капельки.
СЛАЙД 7.
- Как вы думаете, почему Капельки?
- Капельки предлагают вам два слова вопроса. Какие?
- Составьте вопросы о воде с этими словами, на которые мы сегодня ответим?
СЛАЙД 8.
Актуализация знаний.
- Поднимите руку, кто сегодня пользовался водой?
- Что вы делали с водой?
- А где вы ее брали?
- Где можно взять воду у нас в классе?
IV. Работа над темой урока.

Поиск решения 1 проблемы.

- Вспомним первый вопрос, на который нам сегодня надо ответить.
Итак, ваши предположения.

СЛАЙД 9. Рассмотрите рисунок, попробуйте объяснить, откуда приходит вода. (по очереди на слайде появляется река и схема подземных вод).

- Сделайте вывод откуда к нам приходит вода?
2) Поиск решения 2 проблемы.
- Как вы думаете, сразу ли вода попадает в кран?
-Проведение опыта. Сравнение воды из крана и природной воды из реки.
(На партах стоят стаканчики с водопроводной водой. Рассмотреть воду. Что вы заметили?)
(Второй стакан с мутной водой – это природная вода)
- Как вы думаете, что надо сделать, чтобы вода из крана шла чистая?
- Предлагайте, каким образом мы это можем сделать?
(Процеживают воду через марлю)
- Посмотрите на тряпочку? Что видите? Вода стала чище?
- Что надо сделать, чтобы вода стала еще чище?
Вывод: Воду надо очищать.
- Для этого существуют станции очищения воды или очистные сооружения, где вода из реки и подводная вода проходит много стадий очищения.
СЛАЙД 10.
- После очищения вода куда попадает? (В дома).

(СОБИРАЮ СТАКАНЧИКИ В ВЕДРО И ВСТАЕМ НА ФИЗКУЛЬТМИНУТКУ)
- Как человек использует воду?
3) Поиск решения проблемы 3.
- Вспомним второй вопрос Капельки.
- Куда же уходит вода?
- Посмотрите на следующий слайд. Сделайте вывод.
СЛАЙД 10 дальше.
- Когда вода очистится, куда она попадет?
СЛАЙД 11.
4) Создание проекта «Какой путь проделывает Капелька, чтобы попасть к нам в дом»
Вылепливаем Капельки из пластилина и прокладываем им путь к дому и из него.
Итог урока.
Что вы узнали сегодня на уроке?
Покажите, какое настроение было у вас на уроке?
СЛАЙД 12.


15

Приложенные файлы

  • doc 15381252
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий