Предметом внеурочной деятельности «Родное слово» (Марий сылнымут аршаш) является богатство марийского словесного фольклора (пословицы 28 (8) «Марий калык Заучивание песен. Беседа муро».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
П

П
ояснительная записка


1.

Обоснование необходимости разработки и внедрения программы в образовательный процесс:



Язык


это главнейший фактор социального общения людей, он является цементом, склеивающим все проявления человеческой жизни в
одно целое.





Владеть в совершенстве всеми видами и проявлениями речи


значит, владеть могущественнейшим орудием умственного развития
человека, а стало быть и культуры человечества.





Ребенок с ранних лет жизни рисует, лепит, строит, мастерит, сооружает. Этим он выра
жает свой внутренний мир, так как


передать его
словом он бессилен.





Окружающая действительность доставляет ребенку обильный материал для расширения
детского восприятия, фантазий

и обогащения
языка.





Поэтому педагог, владеющий грамотной правильной ре
чью, должен создавать такие условия, в которых речь детей могла бы развиваться
правильно и беспрепятственно. Этим создавая тот фундамент, на котором мало
-
помалу будет расти здание его представлений и знаний, а стало
быть и богатство языка.





Любое живое
слово, народная песня, сказка, рассказ, выразительно прочитанное стихотворение будят в душе ребенка художественное
впечатление, восторг, радость.





Ребенок живо отзывается на первые эстетическое впечатления от услышанного поэтического слова. Дети очень л
юбят стихи. Стихотворная
речь значительно отличается от прозаической. Она легко запоминается. Дети чувствуют музыкальность, напевность стихотворной ре
чи, ее
ритмичность, способствует воспитанию художественного вкуса и музыкального слуха детей.





Любовь к

художественному слову следует воспитывать на лучших образцах родной литературы и поэзии


с самого раннего возраста. Об
этом хорошо сказала доктор педагогических наук Е.А. Флерина: «Художественное произведение может помочь не только закреплению
и
углублени
ю полученных знаний, но может явиться удачным толчком для последующей воспитательной и учебной работы с детьми».





Я считаю, что дети мари должны знать свой родной язык, национальных поэтов, чувствовать и понимать своеобразие марийской поэз
ии,
слышать га
рмонию родного языка. В городах и поселках люди в домашних условиях стараются говорить по
-
русски, забывая свой язык. Дети мари
лишены родной языковой среды общения.


Среди детей ощущается недостаточность знаний об истории и культуре марийского народа.


Поэ
тому
,

в

наше время большую актуальность приобретает проведение планомерной, систематической внеурочн
ой

работы по марийскому
языку.


Предметом
внеурочной деятельности


Р
одное слово» (
Марий сылны
мут аршаш) является богатство марийского словесного фольклора
(
пословицы, поговорки, загадки, сказки, мифы, легенды, предания, приметы, молитвы, заговоры заклинания), а также творчество ма
рий
с
ких
поэтов и писателей
.


Великие педагоги В.А.Сухомлинский, А.С.Макаренко, Я.А.Каменский в свих трудах высоко оценили роль родн
ого языка из всех средств
во
с
питания.


«Родной язык
-
святой язык, отца и матери язык»
-
говорил татарский поэт Тукай.

Вид программы



адаптированная, за основу взята программа
учител
я
-
логопед
а

высшей категории

Прохоров
ой

Ю.А.(ссылка на сайт

-

http://school27
-
perm.ru/op_nachsc/vd_rodnoe_slovo.pdf)



2.

Цель и задачи программы


Цель
:

приобщение учащихся к богатству родного языка через словесный фольклор и творчество известных марийских поэтов, писателей.

Задачи:

Обучающие:




познакомить учащихся разнообразием жанро
в словесного фольклора марийского народа
;



пробужд
ать

потребности у учащих
ся к самостоятельной работе над
познанием родного языка;

Развивающие:



развивать

смекалку и сообразительность;



приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;



учить о
рганизации личной и коллективной деятельности в работе с книгой
;



развитие мотивации к изучению родного языка;

Воспитательные:



воспит
ывать

культур
у

обращения с книгой;



формирова
ть

и развит
ь

у учащихся разносторонни
е

интерес
ы
, культур
у
мышления
;



воспитывать
чувство пат
риотизма.









3.

Отличительные особенности программы

Организация
внеурочной
деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:



научность и доступность



связь с теорией и практикой



природосообразность и культуросообр
азность



сотрудничество с детьми



гуманистический характер обучения(человечность)



коллективизма и индивидуального подхода.

Курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учѐтом его способностей, более полно
удовлетворят
ь познавательные и жизненные интересы учащихся. В отличие от классных занятий, на внеклассных учащи
еся мало пишут и много
говорят.


4.

Особенности возрастной группы


Возраст детей:
9
-
10

лет
.

Особенности набора детей
:

свободный.

Число обучающихся
:

10

человек,
списочный состав группы

Режим занятий
:

Общее число в год


3
4

часа
.

Число часов в неделю


1 час.

Формы занятия
:



просмотр альбомов, фотографий
;



беседы;



игры, конкурсы
;



сценки
.

Формы контроля
:



наблюдение;



инсценировки



выступления на праздниках.








5.

Плани
руемые результаты


Знать:



Что обозначает слово «фольклор»
;



Какой сфере жиз
ни относится понятие «фольклор»
;



Уметь называть виды устного поэтического творчества.



Фамилии и имена марийских писателей.



Считалки, поговорки, дразнилки, сказки, предания, легенды.

Уметь
:



Читать стихи наизусть;



Владеть мастерством слова;



Загадывать и отгадывать загадки;



Инсценировать отрывки сказок, узнавать произведения писателей, авторов по
с
одержанию произведений.

6.Формируемые УУД

Личностны
е:



положительное отношение к познаватель
ной деятельности, желание приобретать новые знания, умения;



мотивация учения, формирование основ гр
ажданской идентичности личности;



оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей

Познавательные
:




познакомить с понятием «фо
льклор», богатством марийского словесного фольклора, творчеством марийских писателей и композиторов

Коммуникативные:



участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.



у
меть слушать и слышать, создавать устные и письменные высказывания;



сотрудничать
с другими людьми;



ученик умеет вступать в диалог;



уметь выражать свои мысли, строить высказывание в соответствие с задачами коммуникации;




Регулятивные УУД:



сотрудничать с педагогом при знакомстве с новой темой, организовывать свое рабочее место под руководством педагога;



поставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено уч
-
ся, и того, что еще неизвестно;




отслеживать действия пар
тнера,
интег
рироваться в группу сверстников, составлять план действия



осознавать то, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, а та
кже качество и уровень усвоения









7.
Учебно
-
тематический план


№ п/п

Раздел

Всего

Теоретические

часы

Практические
час
ы

1

Вводное занятие «Родное
слово»


1


1


2

Словесный фольклор

18

9

9

3

Творчество марийских
писателей

13

7

6

4

Итоговое занятие

1

-

1


Итого

33

18

15
































8.
Календарно
-
тематическое планирование



п/п

Тема
занятия

Описание примерного содержания занятий

Д
ата пров

по плану

Дата пров.

фактич.

Раздел 1. Вводное занятие


1

Вводное
занятие «Родное
слово»

Основное содержание
внеурочной
деятельности
.

Гимн РФ

09.09



2

Гимн Марий Эл

Знакомство
с историей создани
я Гимна
Марий Эл

16.09


3

Люблю я
родину свою

.
М.Казаков «Мый йоратем родной элемым»

23.09


Раздел 2. Слове
сный фольклор (17
ч)

4
(1)

Игра «Прячем
серебро


(Ший
тоен модына)

Условия и значения игры «Ший тоен
модына» Разучивание игры«Ший тоен
модына». Игра

30.09


5(2)

Песен
но
-
танцевальная
игра «Ручеек»
(Вӱ
д йога)

Песенно
-
танцевальная игра

«Ручеек»

(вуд йога). Разучивание песенно
-
танцевальной игры «Ручеек» (вуд йога)
Беседа, игра.

07.10


6(3)

Пословицы и
поговорки

Пословицы и поговорки. Разучивание
послов
иц и поговорок .Беседа,
практическая работа.

14.10


7(4)

Пословицы и
поговорки

Смысл народных пословиц и поговорок.
Разучивание пословиц и поговорок. Беседа,
практическая работа

21.10


8(5)

Загадки

Виды загадок, способы разгадывания.
Разучивание загадок

.Беседа, практическая
28.10


работа

9 (6)

Загадки об
овощах и
фруктах

Виды загадок, способы разгадывания.
Беседа, заучивание. Загадывание загадок
про овощи и фрукты

11.11


10(7)

Загадки о
временах года

Виды загадок, способы разгадывания
Загадывание зага
док о временах года
Беседа, заучивание

18.11


11 (8)

Загадки о
животных и
деревьях

Виды загадок, способы
разгадывания .Загадывание загадок о
животных и деревьях. Беседа, заучивание.

25.11


12 (9)

Считалки

Считалки. Запоминание и заучивание
считалок. Бес
еда, заучивание.

02.12


13
(10)

Сказки

Сказки марийского народа. Чтение сказок
беседа.

09.12


14

(11)

Марийская
народная сказка
«Лиса и
журавль»

Марийская народная сказка «Лиса и
журавль». Чтение марийской народной
сказки «Лиса и журавль», («рывыж д
ене
турня»). Беседа, игра.

16.12


15

(12)

А. Юзыкайн.
Сказка «Изий»

Сказка «Изий». Чтение сказки. Беседа по
содержанию.

23.12


16

(13)

Марийская

народная сказка
«Реве»

Сказка «Реве»

(Репка). Чтение сказки Беседа по
содержанию

13.01


17

(14)

Марийска
я

народная сказка
«Реве»

Сказка «Реве»

(Репка). Инсценирование сказки.
Практическая работа.

20.01


18

(15)

Ма
рийская
народная сказка
«Йÿкталче

«Лебединая
дочь»

Сказка «Иуалче» («Лебединая дочь»).
Чтение сказки по ролям. Беседа по
содержанию

27.01


19

Марийс
кая
Сказка «Иуалче» («Лебединая дочь»)
03.02


(16)

народная сказка
«Йÿкталче

«Лебединая
дочь»

Инсценировка сказки «Лебединая дочь».

20

(17)

Марийская
народная сказка

«Йÿкталче

«Лебединая
дочь»

Сказка «Иуалче» («Лебединая
дочь»)Инсценировка

сказки «Лебединая
дочь» Практическая работа

10.02


Раздел 3 . Творчество марийских писателей

(13ч)


21
(1)

Творчество
С.Чавайн

Творчество писателя.Беседа

17.02


22
(2)

Сказка С.
Чавайна «Изак
-
шоляк»

Сказка С. Чавайна «Изак
-
шоляк». Чтение
сказки.Беседа.

24.02


23
(3)

Сказка «Чик
ден Чирик»

Сказка «Чик ден Чирик». Чтение сказки.
Беседа по содержанию

02.03


24
(4)

Рассказ С.
Чавайна
«Паша»

Рассказ С. Чавайна «Паша». Чтение
рассказа. Беседа по содержанию

09.03


25

(5)

Книга
-
расскраска

Книга
-
раскраска Р
аскрашивание книги
-
раскраски. Беседа по содержанию

16.03


26
(6)

Стихотворение
«Мукшын
унаже» С.
Чавайна

Стихотворение «Мукшын унаже» С.
Чавайна .Разучивание стиха. Беседа

23.03


27(7)

Творчество
писателя Йыван
Кырля

Творчество писателя Йыван Кырля.
Заучи
вание песен. Беседа

06.04


28 (8)

Йыван Кырля
«Марий калык
муро»

Творчество писателя Йыван Кырля.
Заучивание песен. Беседа

13.04















9.
Обеспечение реализации
программы


Кадровый
ресурс
:



У
читель

Материально
-
технические
ресурсы
:



Проигрыватель



Цветные карандаши,
фломастеры.




10.
Рекомендуемая литература

Ли
тература для учителя


1.

Дмитриев С.А. Авай ден пырля. Йошкар
-
Ола:Марий книга савыктыш, 1998г.

2.

Дмитриев С.А. Лудшаш книга. Йошкар

Ола:Марий книга савыктыш, 2006г.

3.

Емельянов П.Е. Крылов В.В. Лудшаш книга
-
Йошкар
-
Ола.Марий книга савыктыш, 2003г.

29 (9)

Йыван Кырля
«Стихи о
Родине»
(«Шочмо вер»)

«Стихи о Родине» («Шочмо вер»).
Заучивание стихотворения. Беседа

20.04


3
0
(10)

Творчество
Шабдар Осып

Сведения о творчестве писателя.

27.04


31
(11)

Творчество
Шабдар Осып

Сведения о творчестве. Чтение рассказов,
заучивание песен и стихов.

04.05


32
(12)

Рассказ Ш.
Осып «Шошо
толын» («Весна
наступила»)

Рассказ Ш. Осып «Шош
о толын» («Весна
наступила») Чтение рассказа

11.05


33
(13)

Рассказ Ш.
Осып «Шошо
толын» («Весна
наступила»)

Рассказ Ш. Осып «Шошо толын» («Весна
наступила»). Чтение рассказа. Беседа по
содержанию

18.05


Раздел 3 .
Итоговое занятие



34

Итоговое
занят
ие:
Посиделки «В
гостях у
бабушки»

Беседа, практическая работа

25.05


4.

Голубцев А.И. Т
урло модыш да конкурс влак
-
000 «Стринг» 424002 Россия РМЭ, г. Йошщкар
-
Ола ул. Коммунистическая, 37, 2008г.

5.

Емельянов М.Е. Лудшаш книга
-
Йошкар
-
Ола:Марий савыктыш книга, 2004г.

6.

Муравьева В. Марийская сказка Лебединая дочь (йуксо удыр)
-
художник Ковалев С.
-
Пер
мь: книжное издательство, 1997г.


Литература для детей и родителей


1.

Апакаев В. Парем
-
почеламут, ойлымаш, калык
-
мут, мыскара. Йошкар
-
Ола, марий книга издательство,2004г.

2.

Григорьев С. Почеламут
-
влак изирак класыште тунемше влаклан Йошкар
-
Ола
:Марий книга савы
ктыш 2008г.

3.

Григорьева С. Шудошырчык. Почеламут
-
влак. Йошкар

Ола.Марий книга савыктыш, 2008г.

4.

Шенеков В.В. раскраска для детей. Кочевий книжное издательство Йошкар
-
Ола, 2010г.





Приложенные файлы

  • pdf 19620134
    Размер файла: 745 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий