Модель «Перевернутый класс» позволяет перенести на домашнюю подготовку учащихся знакомство с новым материалом и его первичное осмысление, используя учебник, обучающие видеоролики, онлайн


Участие в вебинаре -
«ЭОР в образовательном процессе».
В соответствии с планом реализации сетевого образовательного проекта «Профессиональное сетевое взаимодействие как ресурс непрерывного развития ИКТ - компетентности педагога» 22 декабря 2017 года МБОУ «Школа № 190» принимала участие в вебинаре «Электронные образовательные ресурсы».
Докладчиком выступила учитель химии, учитель высшей категории, Погадаева Татьяна Александровна. В своем выступлении она поделилась опытом работы по теме: Использование системы "Перевёрнутый класс" для повышения познавательной активности учащихся 10 - 11 классов на уроках химии.

Модель «Перевернутый класс» позволяет перенести на домашнюю подготовку учащихся знакомство с новым материалом и его первичное осмысление, используя учебник, обучающие видеоролики, онлайн тесты, обучающие сайты, где всегда есть избыточная информация. А в школе отработать этот материал с учителем и другими детьми. Эта модель позволяет ребенку дома самостоятельно, в своем темпе поработать с разными источниками информации: используя учебник и видеурок, составив краткий конспект, таблицу или кластер, или ответив на вопросы по ролику.

Каждый урок ребята получали в качестве домашнего задания видеурок с изучением новой темы с рекомендациями по его использованию. После просмотра видеурока шли вопросы, задания для самостоятельного выполнения, алгоритм разбирался в видео. В классе бегло обсуждалось то, что изучено дома, уделив основное время отработке материала в различных формах деятельности, организации индивидуальной и групповой формы работы. На уроке ребятам предлагались для отработки темы: рабочие листы, карточки с дифференцированными заданиями, кластеры.

Проверочные работы были проведены как традиционной форме, так и в виде проекта, например создание презентации или видеоролика.
Встал вопрос не только в создании продукта, но и в оценивании работ. Я воспользовалась результатами трудов Марины Сергеевны Пак.
Для получения результатов мной были проведены диагностики внутренней мотивации, уровня познавательной активности, качество усвоения знаний.

Представлены результаты профессиональной педагогической деятельности и достигнутые результаты.

Транслируемость практических достижений профессиональной педагогической деятельности: участие в научно - практических конференциях и публикации на педагогических сайтах.


Приложенные файлы

  • docx 22358043
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий