Приоритетным направлением в 2016 – 2017 учебном году является Социально-культурное воспитание и создание условий для «Мы за здоровый образ жизни» «Новый год у ворот!» «Я патриот» «Фейерверк талантов» «Помним дни былые».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Анализ воспитательной работы МБОУ «Красносельская СШ» за 201 6 - 201 7 учебный год. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Целью воспитательной работы школы в 2016 – 2017 учебном году является Создание условий для формирования конкурентоспособной личности, с высоким уровнем самоконтроля и самосовершенствования, ориентированной на творческое развитие. Задачи воспитательной работы: 1.Обеспечение условий для качественной подготовки и регулярного повышения квалификации педагогов. 2.Создание образовательной среды для проявления и развития интеллектуальных и талантливых детей; 3.Обеспечение качественного образования и воспитания школьни ков на основе взаимодействия основного и дополнительного образования, учета равных и разных стартовых возможностей детей, формирования творческих компетенций всех участников образовательного процесса, умения учиться, способности к самореализации, адаптации к переменам, рациональному выбору, продуктивному общению, позитивной социальной активности. 4.Создание условий для обеспечения роста социальной зрелости выпускников, их готовности к жизненному самоопределению. 5.Развитие здоровье сберегающей среды, способ ствующей формированию у школьников потребности в ведении здорового образа жизни. 6.Развитие общей культуры школьников через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям; Использование ист орических, культурных, природно - географических усл овий сельской местности 7.Обновление содержания системы повышения квалификации педагогов, их поддержки и сопровождения с учетом планируемых изменений и инновационных потребностей образовательной системы. 8.Поддержка инновационной деятельности педагогов по воспитанию подрастающего поколения. 9.Повышение качества образования и внедрение ФГОС и реализация образовательных стандартов через системно - деятельностный подход. 10.Совершенствование аналитической функции управления ОУ 11.Совершенствование системы стиму лирования педагогов и работников других категорий с целью обновления и развития методик и технологий, способствующих повышению качества образования в школе. Основные направления воспитания и социализации: 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. 2. Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания. 3. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. 4. Воспитание цен ностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). 5. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, основ эстетич еской культуры (эстетическое воспитание).  Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественны х духовных, нравственных и культурных традиций. Приоритетным направлением в 2016 – 2017 учебном году является Социально - культурное воспитание и создание условий для физического, интеллектуального, духовного развития детей. Поставленные цели и задачи реализовывались через районные программы Областные программы Центра эстетического воспитания детей : «Отечество», «Программа развития физической культуры и юношеского спорта». А также программу развития школы, ООП начального и среднего образования Работа в школе в течение всего года проводилась по тематическим периодам. «Комплексная безопасность» «Виват школа!» « Мы за здоровый образ жиз ни » «Новый год у ворот!» «Я патриот» «Фейерверк талантов» «Помним дни былые» Виды деятельности Формы работы Интеллектуально - познавательная Предметные недели, выпуск тематических газет, интеллектуальные игры и т.д Ценнностно - ориентировочная Тематические классные часы, анкетирование, библиотечные уроки. Художественная Посещение музеев, выставок, творческие конкурсы, участие в кружковой деятельности, взаимодействие с Домом труда, музыкальной школой. Спортивно - оздоровительная Дни здоровья, у частие в школьных и районных соревнованиях. Привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях. Общественная Шефская работа с младшими школьниками, участие в органах ученического самоуправления, детская организация. Трудовая Тематические классные часы, работа учащихся на пришкольном участке и закрепленной территории, благоустройство памятников и территории школы и д/ сада. Досуговая Работа кружков, взаимодействие с Домом труда, Организация интересных и познавательных мероприятий с сельской библиот екой. Привлечение родителей к совместным делам с детьми. Указанные задачи и направления решались через: Мероприятие Цель проведения Результат Перспектива Урочная и внеурочная деятельность Конкурс стихов, участие в международной Выявление одаренных школьников, обладающих способностью к Ежегодный участник региональных юношеских чтений им. В.И. Вернадского. (предметные недели по русскому языку и литературе, математике, неделя начальных классов) игре – конкурсе «Русский медвежонок», «Британский бульдог» предметные чемпионаты, КВНы и конкурсы по русскому языку, математике, истории, биологии, географии, химии. тематичес кие классные часы. творческой деятельности, воспитать стремление к знаниям, повышение престижа образования. Победители районного конкурса чтецов « Стихи о животных », «Тихая моя Родина», победители и призеры международного конкурса «Рисовалкин» в номинациях: литературное творчество, кроссворды, фотография и видео, костюм. Победители и призеры районного конкурса рисунков « Нов огодний калейдоскоп », «ЭкоЭнерния», «Береги свою планету», победители общероссийской олимпиады школьников по Основам православной культуры, Лауреаты V районных детских Рождественских Чтений, 3 место в районном конкурсе по физике и математике «Думай, решай, отгадывай» , 1 место в районной страноведческой игре «Вокруг Европы за 60 минут» 3 место в районном конкурсе «Юный интеллектуал, Ежегодные лауреаты Всероссийской молодежной Ассамблеи «Великие реки», призер всероссийского конкурса учебно - исследовательских и экологических проектов «Человек на земле», победители и призеры районных спортивных соревнований., победители в районных военно - спортивных соревно ваниях «Мужество и отвага» , 2 место в районных соревнованиях по стрельбе Коллективно - творческая деятельность «Комплексная безопасность» «Виват школа!» « Мы за здоровый образ жизни » «Новый год у ворот!» «Я патриот» «Фейерверк талантов» «Помним дни былые» Развитие активности и самостоятельности у учащихся, приобщение обучающихся к традициям, к культуре. Продолжать воспитывать стремление к культурному, красочному, эмоциональному досугу. Приобщение к здоровому образу жизни. По итогам школьных конкурсов классами года стали начальная школа — 3б класс и классный руководитель Догина Е.А. основная школа 6б класс и классный руководитель Догин А.Ф. средняя школа - 11 класс и классный руководитель Веселова Е.А. учениками 201 7 года ст али Начальная школа – Кулькова Карина 2б класс классный руководитель Чернышева Н.Н. Основная школа - Зуева Дина 6б класс классный руководитель Догин А.Ф. Средняя школа – Сушко Ирина 11 класс классный руководитель Веселова Е.А. Ученическое самоуправлен ие Все мероприятия, проводимые в школе, планируются, обсуждаются, проводятся и анализируются при непосредственном участие Большого ученического совета школы. Привлечение учащихся к совместной деятельности. Выработка лидерских качес тв. Эффективность работы подтверждается тем, что ребята активно участвуют в жизни школы и класса вносят свои предложения и коррективы во все планируемые мероприятия. Творчески подходят к осуществлению задуманного. Активные участники областных и Всероссийс ких заочных конкурсов Развитие творческой и познаватель ной активности. Система дополнительн ого образования, спортивно – оздоровитель ная работа. Спортивные соревнования, дни здоровья, участие и подготовка к районным соревнованиям, подготовка к смотрам художественной самодеятельности . Привлечение подрастающего поколения к занятиям физкультурой и спортом. Пропаганда здорового образа жизни. 3 место в районных соревнованиях по волейболу среди обучающихся, участники районного патриотического фестиваля молодежного творчества, победители 54, призеры 55 - го туристического Слета школьников Арамасского района. 3 место в районных соревнованиях «Кросс младших школьников» победители в номинации «Сценический образ» в районном конкурсе агитбригад «Берегите этот мир», призеры районного конкурса «Ритмы зарубежной эстрады», 1 место в районных соревнованиях по детскому четырехборью, 1 место в районном конкурсе поделок из бросового материала, призеры районного конкурса дек оративно - прикладного творчества «Ярмарка талантов, призеры районного конкурса «Стенная печать - 2017», 2 место в районном конкурсе литературных гостиных и театров малых форм «Возвращение к классике» 3 место в районном шахматном турнире «Белая ладья» призеры районного конкурса «Я – исследователь» Работа со средой и социумом. Работа по профилактике правонарушений включает в себя: тематические классные часы, встречи с инспекторами ПДН, сотрудниками ГИБДД, посещение на дому, профилактически е беседы, проведение заседаний комиссии по делам несовершеннолет них при сельской администрации и школе Работа с семьями учащихся. Родительский патруль. Профилактика правонарушений, работа с семьями учащихся. Участие родителей в жизни школы. Продолжени е сотрудничес т ва школы и семьи. В течение года были организованы воспитательные мероприятия, направленные на формирование представлений о базовых национальны х ценностях российского общества:  патриотизме;  социальной солидарности;  гражданственности;  семье;  здоровье;  труде и творчестве;  науке;  традиционных религиях России;  искусстве и литературе;  природе;  человечестве. За истекший период проведено: 124 тематических классных часа; 2 7 общешкольных внеклассных мероприятий; 1 5 спортивных праздников; 45 экскурсий Деятельность ученического самоуправления была ориентирова нную на об щечеловеческие и национальные ценности. Были внедрены элементы воспитательной системы В. А. Караковского, предполагающей погружение в «тематические периоды», каждый из которых завершается подведением итогов на заседании Большого ученического совета и планированием следующего КТД. При этом тематика каждого перио да была направлена на формирование конкретных ценностей. «Комплексная безопа сность» «Виват школа!» « Мы за здоровый образ жизни » «Новый год у ворот!» «Я патриот» «Фейерверк талантов» «Помним дни былые» В соответствии со ст. 14,15 ФЗ "Об основах государственной системы профилактики…" миссия и задачи МБОУ «Красносельская СШ» оп ре делены следующим образом: - оказание социально - психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении; - выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а та кже не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам школу, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования; - выявление семей, находящихся в социально опасном положении, и оказание им помощи в обучении и воспитании детей; - обеспечение организации в школе спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несоверше ннолетних; - осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на развитие законопослушного пове дения несовершеннолетних. Таким образом, современное российское законодательство определило роль и место школы в качестве реального общественного и гос ударственного института, обеспечивающего реализацию важнейших прав детей на жизнь, образование, здоровье, на самореализацию. В ФЗ "Об образовании" написано о необходимости выполнять требования всеобуча в современной школе и сохранять контингент обучающихся, несмотря на личностные трудности в их поведении и развитии. В этой связи законодатель подчеркн ул общественную миссию школы - миссию педагогического сопровождения ребенка в реализации его права на образование. Поскольку сил нескольких человек – классного руководителя, инспектора по охране прав детства, психолога и заместителя директора по ВР - недос таточно, поэтому мы стараемся построить такую систему работы по профилактике правонарушений среди подростков, в осуществлении которой могли бы принять участие и учителя - предметники, и специалисты дополнительного образования, и родительская общественность. Таким образом, деятельность школы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в первую очередь предполагает совместную работу с ПДН и КДН, сельской администрацией, а также плановую работу медицинского работника с учащимися, организацию досуга р ебят, поиск возможностей организации их отдыха в каникулярное время. 2014 - 2015 – 1 человек на учете в ОПДН 2015 - 2016 - 2 человека на учете в ОПДН - 1 человек на внутришкольном учете На данный момент в школе нет детей, стоящих на различных видах учета. На учете состоят 5 семей за которыми закреплены наставники классные руководители детей, которые воспитываются в этих семьях, работники администрации школы, и работники сельской администрации. Составлен график посещения эт их семей. Главным и самым первым шагом в решении проблемы взаимодействия школы и родителей является изучение воспитательного потенциала семьи (семейной атмосферы, окружающей ученика). Классными руководителями составляются социальные паспорта классов, на основе которых инспектор по охране прав детства готовит паспорт школы. Важную роль в системе взаимодействия с семьями играют школьные традиции: общешкольные и классные КТД (традиционная новогодняя сказка, подготовленная, концерты, праздники, Дни здоровья, и т.д.); соуправление школой (работа общешкольного родительского комитета); информационная среда школы (школьный сайт, стенды, уголки для родителей). В основу взаимодействия положены ценности творчества, здоровья, ми ра, толерантности, взаимной открытости, диалога и сотрудничества, направленные на совместную помощь ребенку в становлении личности. Родители помогают в организации экскурсии, помогают в ремонте и оборудовании кабинетов, В течение учебного года развивали мотивации личности к познанию и творчес тву через дополнительное образование. Работа системы дополнительного образования школы базируется на таких принципах, как добровольность, дифференциация и индивиду ализация обучения, включенность ребенка в деятельность, приносящую социально значимый результат, последовательность и преемственность в работе кружков и объединений. Дополнительное образование позволяет нам осуществлять на практике связь предметов школьной программы, изучаемых в первой поло вине дня, с деятельностью учащихся во второй полови не дня. Поскольку управление системой дополнительного образования в нашей школе осуществляется через включение её в работу воспитательного процесса, это позволяет педагогам дополнительного образования поддерживать тесную связь с классными руководителями, и корректировать работу с обучающимися во второй половине дня в зависимости от их успехов или неудач в первой. Участие в работе кружков в системе дополнительного образования способствует организации в рамках школы процесса единого непрерывного педагогическо го взаимодействия всех субъектов воспитательного процесса, повышает сплоченность школьного коллектива и усиливает интерес к школьной жизни. В 201 6 - 2017 учебном году перед блоком дополнительного образования ставились следующие задачи: 1.Создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепление их здоровья. 2. Коррекция основного дефекта учащихся в соответствии с уровнем их психофизических особенностей. 3.Личностно - нравственное развитие и профессиональное самоопределен ие учащихся. 4. Создание позитивных мотиваций в творческих объединениях и обеспечение у каждого ребенка «ситуации успеха». 5. Обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе. Система дополнительного образования п редставлена кружками – «Фольклор», «Театр на английском языке», «Волейбол», «От сентября до сентября», «Управление карьерой», «Сувенир», «Оч. Умелые ручки» « Решение нестандартных задач по физике » «Спортивный туризм», «В мире занимательной литературы», Кажд ый кружок, спортивная секция работает по программам дополнительного образования, где определены цели, задачи, методы и средства реализации данных целей и ожидаемый конечный результат. Программы дополнительного образования написаны по пяти направленностям деятельности : художественная, туристско - краеведческая, социальная, спортивная и естественно - научная . Б ольше всего программ художественной направленности. Из диаграммы видно, что в школе в системе дополнительного образования преобладает художественная направленность. Направленность объединений дополнительного образования Название объединений дополнительного образования Количество человек Художественно – эстетическая Фольклор Театр (на английском языке) Оч. Умелые ручки Сувенир 1 5 15 15 15 Туристско - краеведческая Спортивный туризм 15 Социально - экономическая Управление карьерой От сентября до сентября 45 15 Естественно - научная Решение нестандартных задач по физике В мире зарубежной литературы 9 14 дополнительное образование художественная спортивная социальная естественно - научная туриско - краеведческая Спортивная «Волейбол» 15 На базе школы работают кружки: РДЮСШ Выздновский дом творчества Направленность Название кружка (обьединения) Численность обучающихся Спортивная Шахматы 14 Занятость учащихся школы в системе дополнительного образования. Учебный год 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 Количество кружков организованных в ОУ 10 кружков дополнительного образования 9 кружков внеурочной деятельности 10 кружков дополнительного образования 11 кружков внеурочной деятельности 11 кружков Дополнительного образования 14 кружков внеурочной деятельности 10 кружков дополнительного образования 20 кружков внеурочной деятельности % охвата учащихся дополнительным образованием 268 90% 298 96% 98% 98% Учебный план кружковой работы разработан согласно Уставу школы и санитарным правилам. В нашей школе кружковая работа ведется в соответствии с расписанием и недельной нагрузкой. Плодотворной была работа кружка под руководством Соколовой Н.А. «Сувенир», «Оч. Умелые ручки» Победы не только на районном ур овне, но и на областном и всероссийском. Дети из объединения «Спортивный туризм» (руководитель Макарычев Е.А.) ежегодно занимают призовые места в районных и областных соревнованиях. Руководители всех кружков дополнительного образования и внеурочной деятельности традиционно готовили творческий отчет в конце года для родителей. В школе с каждым годом увеличивается количество детей с ОВЗ и детей, обучающихся по адаптированным программам. Эти дети с удовольствием посещали кружки системы дополнительного образования, участвовали в различных районных, областных и всероссийских конкурсах и занимали призовые места. Дополнительное образован ие особенно нуждается в сотрудничестве родителей и педагогов: здесь возможности для успеха и реализации каждого ребенка. К сожалению спортивный кружок только один «Волейбол» во внеурочной деятельности 2 кружка «Веселые эстафеты» «Русские народные игры» , н о многие дети посещают спортивные секции в ФОКе «Чемпион» Кружков технического творчества нет, поэтому детей 7 - 9 классов очень трудно привлечь к посещению кружков, а этот возраст самый трудный. В целях повышения эффективности дополнительного образования необходимо:  педагогам дополнительного образования вместе с классными руководителями продолжить работу по привлечению учащихся, с проблемами в поведении, в кружки системы дополнительного образования и продолжать участвовать в конкурсах различных уровней . Диагностика уровня воспитанности учащихся МБОУ «Красносельская СШ» 2015 - 16 учебный год (методика Н.П. Капустина по 5 бальной системе) Целью воспитательной работы школы в 201 6 – 2017 учебном году является Создание условий для формирования конкурентоспособной личности, с высоким уровнем самоконтроля и самосовершенствования, ориентированной на творческое развитие. В соответствии с этим, основное направление мониторинга – изучение уровня воспитанности учащихся как ин тегративного свойства личности, характеризующегося совокупностью достаточно сформированных личностных качеств, в обобщенной форме отражающих систему социальн ых отношений человека. Уровень воспитанности школы по классам. Уровень воспитанности Классы/ коли чество учащихся Младшее звено Среднее звено Старшее звено Количество учащихся/ процент по школе начало конец года 1а/ 23 1б/ 20 2а/1 7 2б/ 15 3а/1 6 3б/1 5 4а/ 19 4б 15 5а/1 6 5б/1 5 6а/ 18 6 б/ 16 7а/ 19 7б/1 6 8 а/1 5 8б 16 9 20 1 0/ 9 11/ 9 Высокий (в) 7 \ 7 7 \ 7 2 \ 2 - 3/3 2/2 4/4 3/3 5/5 4/3 3/3 5/5 5/5 5/5 3/3 4/4 7 4/4 5/5 47уч – 18% - 18% Хороший (х) 7/7 8/8 7/7 7/7 10/1 0 10/1 0 9/9 8/8 10/1 0 9/9 6/6 5/5 9/9 5/5 10/1 0 7/7 9/9 5/5 4/4 140 уч – 53% - 53% Средний (с) 9/9 5/5 7/8 7/7 3/3 3/3 5/5 3/3 5/5 1 \ 1 10/ 10 5/5 4/4 5/5 1 \ 1 9/9 3/3 70 уч – 26% - 27% Низкий (н) 1/1 1/1 1/1 1/1 1/1 1/1 1/1 1/1 1/1 9 уч – 3% - 2% Как видно из таблицы высокий уровень воспитанности по школе имеют 47 учеников, что составляет всего 18 % по школе. Данный уровень выделяется в среднем звене школы. На конец года эта цифра не изменилась. Хороший уровень учащих ся имеют наибольшее количество 140 учеников, что составляет 53 %, данный уровень воспитанности выделяется в младшем, среднем и ста ршем звене. Средний уровень воспитанности был выявлен у 70 учащихся – 26 %. На конец года увеличился на 2 человека, что увеличило процент по школе на 1% Низкий уровень на начало года составил 9 учеников, что составил 3 % по школе, а на конец года снизился на 2 человека, что составило процент по школе 2%. Можно отметить хорошую работу классных руководителей 1а и 2а классов выделяется в среднем звене. Ана лиз уровня воспитанности за 2016 - 17 год выявил некоторые качества личности ( трудолюбие, прекрасное в моей жизни, долг и ответственность) , которым необходимо уделить особое внимание в некоторых классах и в целом по школе. А также не допустить в целом снижения среднего бала качества личности учащихся. Таким образом, является целесообразным продолжить работу по отслеживанию личного развития учащихся, выделив следующие цели и задачи:  Развитие у школьников трудовых навыков и приобщение к трудовой деятельности.  Формирование гражданской позиции, воспитание чувства долга и ответственности.  Организовать деятельность по воспитанию у школьников величия и красоты, создать условия для культурного совершенствования, об учения разным умениям и искусствам Одна из задач воспитательной работы – организовать коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентирова нную на развитие ценностных ориентиров учащихся. Развитие ученического самоуправления предполагает формирование единого общешкольного коллектива, но наиболее значимой является задача развития первичных коллективов, которые должны являться объектом педагогического влияния (чем активнее учащийся включен в деятельность коллектива, тем более значительный воспитательный эффект следует ожидать). Соответственно, одним из на правлений мониторинга являе тся изучение уровня развития коллектива и отношений участников воспитательного процесса . Непосредственным и основным организатором учебно - воспитательной работы в школе является классный руководитель. Эффективность работы классного руководителя отслеживаетс я по двум группам критериев: Первая группа – результативные критерии, показывающие, насколько эффективно реализуются целевые и социально - психолоrнческие функ ции. Результативные показатели отражают тот уровень, которого достигают воспитанники педагога в с воем социальном развитии. Процессуальные же показатели (вторая группа) раскрывают то, как осуществляется педагогическая деятельность и общение педагога , как реализуется в процессе труда его личность, каковы его работоспо собность, а также какие процессы д еятельности общения учащихся он организует. Данные критерии берутся за основу при реализации третьего направления мониторинга – отслеживание эффективности профессиональной деятельности классных руководителей . Для большей эффективности воспитательной работы в классах, и повышению профессионального мастерства классных руководителей в школе работает МО классных руководителей Методическое объединение (МО) классных руководителей – одна из форм методической работы в школе, дающая прекрасные возможности для повышения уровня профессионального мастерства педагогов. Работа ШМО классных руководителей МБОУ « Красносельская СШ » проводилась в соответствии с основной методической темой « По вышение профессионализма и педагогического мастерства классного руководителя в условиях внедрения ФГОС ». В связи с этим была поставлена цель : организовать методическую поддержку повышения профессиональной компетентности, творческого роста и самореализации педагогов для обеспечения качества обучения и воспитания. Для реализации этой цели были определены следующие задачи:  включить классных руководителей в научно - методическую, инновационную, опытно - педагогическую деятельность;  формировать нравственно - правовое сознания обучающихся;  оказывать методическую помощь молодым классным руководителям в совершенствовании воспитательной работы;  воспитывать у обучающихся осознанное и уважительное отношение к труду, выбору профессии и самооп ределению;  продолжить формирование активной гражданской позиции обучающихся;  формировать у обучающихся устойчивые нравственные идеалы;  осуществлять конструктивное партнерство школы и семьи по предупреждению асоциального поведения учащихся;  совершенствовать профилактическую работу;  создать условия для формирования у обучающихся трудовых навыков и способствовать своевременному осознанному выбору профессии. Кадровый состав школьного методического объединения классных руководителей 2016 - 2017 учебный год состоит из 19 педагогов. В соответствии с планом работы методического объединения классных руководителей за 2016 - 2017 учебный год прошло 4 заседания. Первое заседание было посвящено обсуждению и утверждению плана работы методического объединения на 201 6 - 17 учебный год (Самойлова Е.В., Малышева Н.А.), а также психолог школы Бибикова М.В. сделала сообщение на тему « Школьная служба медиации », после чего был обсуждён и утверждён состав Школьной службы медиации. Заседание, которое проходило во 2 - ой четверти, было посвящено совершенствованию методики формирования межличностных отношений в классе, а также новым правилам оформления портфолио класса в соответствии с требованиями ФГОС (Миронова С.Б.). На школьном ме тодическом объединении давались рекоменд ации о формах проведения родительских собраний, о методах работы с семьями учащихся (Ежкова И.В.). Третье заседание ШМО классных руководителей на тему « Здоровьесберегающие технологии в воспитательном процессе » прошло в форме педагогического ринга, на котором классные руководители представили свои сообщения по теме, а также, разделившись на команды, ответили на вопросы. Заключительное заседание традиционно было посвящено подведению итогов работы школьного методического объединения классных руководителей за 2016 - 2017 учебный год, а также обобщению опыта классного руководителя 9 класса Ионовой Е.Ф. по организации работы по профессиональной ориентации старшекл ассников. Классным руководителям было предложено ответить на вопросы анкеты о работе ШМО классных руководителей, с анализом которой они будут ознакомлены в следующем учебном году. Классные руководители нашей школы создают условия для индивидуального самов ыражения каждого ребенка и развития личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства, именно поэтому они тесно сотрудничают с социальным педагогом. В классах проводились различные диагностики: опред еление психологического климата в классе, определение качества и степени сформированности нравственного воспитания, отношения к жизненным ценностям, анкетирование родителей и знакомство с сайтом шко лы, мониторинг родителей по вопросам оказания образователь ных услуг. Много было проведено занятий со старшеклассниками по подготовке к экзаменам и по профориентации (психолог школы Бибикова М.В., классные руководители). В школе стало хорошей традицией проведение коллективно - творческих дел (КТД), которые помогают организовать работу классного руководителя и вовлечь обучающихся в школьные мероприятия. Месячнику безопасности « Безопасность детей » уделялось особое значение. В его рамках были проведены беседы о дорожно - транспортных происшествиях, об объектах повышенной опасности (мосты, железнодорожные пути), о вождении скутеров, о правилах дорожного движения « Мой путь в школу », о правилах поведения в экстремальных ситуациях. Классные руководители вели большую профилактическую работу по предупреждению вредных привыче к и формированию культуры здорового образа жизни. В течение года эта деятельность проводилась как с учащимися, так и с их родителями. Например, проводились бесед ы по вопросам экстремизма, по вопросам профилактики употребления наркотиков « Как уберечь ребенк а от наркотиков. Диалог между родителями и детьми », беседы « Виды правонарушений несовершеннолетних и ответственность за них », « Чтобы не случилось беды », а также родительское собрание « Роль родителей в обеспечении безопасности детей ». Для учащихся по пред упреждению правонарушений и пропаганде здорового образа жизни проводились мероприятия: классные часы « Я в мире толерантности » (8 А класс, Миронова С.Б.), « Экстремизм в молодежной среде » (11 класс, Веселова Е.А.), « Курение - дань моде, привычка или болезнь? » (7 А класс, Малышева Н.А.), « Как прожить молодым и здоровым » (8 Б класс, Ежкова И.В.), « Суд над наркоманией » (10 класс, Соколова Н.А.), просмотр видеороликов « Интернет против наркотиков »; акция « Мы за здоровый образ жизни ». КТД « Году Российского кино п освящается » потребовало и от учащихся, и от классных руководителей проявления всех своих способностей и возможностей, особенно творческих. Младшие школьники пели любимые песни из мультфильмов и рисовали любимых героев, остальные школьники участвовали в про ектах « Книга на экране » и « Снимается кино ». 2017 год объявлен годом экологии. Члены нашего методического объединения уже провели ряд мероприятий на эту тему: открытые кл ассные часы прошли в 8 А (Миронова С.Б.) « Заповедники родного края », в 10 классе (Соко лова Н.А.) « Судьба планеты в наших руках », в 7 А и Б (Малышева Н.А. и Бодунова С. А.) « Природа не прощает ошибок ». С помощью различных форм внеклассной воспитательной работы классные руководители формируют познавательный интерес у учащихся, любовь и уваж ение, умение видеть прекрасное, прийти на помощь в любое время, быть нужным людям, быть интересной, творческой, интеллектуальной личностью. В школе стало хорошей традицией проведение мероприятий, посвященных Дню Матери, Новому году, 8 Марта, 23 февраля и т.д. В 2016 - 2017 учебном году воспитательная работа классных руководителей была направлена на осуществление мероприятий по гражданско - патриотическому воспитанию. КТД « Хорош в строю, силён в бою » всегда вызывает большой интерес у обучающихся. Классными руко водителями были проведены классные часы по темам: « Защитники Родины. Кто они? » - учителя начальной школы « Военный парад 1941 года » - кл. рук. 5 - 7 классов « Подвиги героев Отечества и Неизвестного Солдата » - кл. рук. 8 - 9 классов « День памяти воинов - интернационалистов » - кл. рук. 10 - 11 классов « Великой Победе посвящается... » - кл. рук. 1 - 11 классов Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа классного руководителя направлена на сотрудничеств о с семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка. С этой целью классные руководители проводили родительские собрания, индивидуальные беседы с родителями. В нашей школе есть классные руководители с большим стажем раб оты, а также есть молодые специалисты. Одним из направлений работы ШМО классных руководителей является оказание им помощи. Это консультации, привлечение к общественной жизни, выступления на различ ных уровнях. ШМО заинтересовано в том, чтобы классные руково дители были компетентными, профессиональными мастерами своего дела, знали и применяли в своей работе различные технологии. С этой целью создается методическая копилка. В ней есть и разработки классных часов, и обр азцы социальных проектов, и презентации к м ероприятиям. Кроме того, классные руководители в сотрудничестве с психологом, социальным педагогом и логопедом проводят огромную работу по ведению индивидуальных карт детей - инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, а также проводят ряд соп роводительных мероприятий по мониторингу динамики развития данных обучающихся. Подводя итоги работы ШМО классных руководителей, можно сделать вывод, что все проявили себя инициативными, заинтересованными людьми. Каждый знает, что успех возможен благодаря реализации принципа педагогической поддержки. А это значит: верить в каждого ребенка и его возможности; оценивать не личность, а действия, поступки; видеть ценность не только результата, а и самого процесса взаимодей ствия с ребенком; проявлять внимание к каждому ребенку постоянно, радуясь его самостоятельным действиям, поощряя их; не торопиться с выводами; помогать каждому в поиске своего « Я », в сохранении уникальности. Проанализировав участие учащихся в различных школьных и районных конкурсах, соревнован иях, есть основания считать, что классные часы и коллективные творческие дела, планируемые классными руководителями, оказывают существенное влияние на развитие индивидуальнос ти и творческих способностей учащихся. Открытые классные часы и мероприятия, прош едшие в 2016 - 2017 году, показывают, что классные руководители ведут тщательную подготовку к мероприятиям, материал представляется с использованием новых технических средств, возможностей Интернета. В работе применяютс я различные формы общения, организации деятельности. По результатам открытых мероприятий, заседаний МО, работы в течение года можно сделать выводы: - задачи, поставленные на МО, выполняются всеми классными руководителями, - ведется диагностическая работа, но пока на недостаточном уровне, - на недостаточном уровне организована работа по организации классного самоуправления. Работу ШМО классных руководителей считать удовлетворительной. На следующий 2017 - 2018 учебный год ШМО классных руководителей ставит следующие задачи: - совершенствовать навыки педагогического мастерства; - находить и использовать в работе новые современные подходы к воспитательной работе; - помогать молодым классным руководителям; - пополнять методическую копилку новыми разработками и проектами. Решение этих задач будет способствовать достижению основной цели - профессиональному росту классных руководителей. Работа всего коллектива школы позволила участие школы и победу в ПНПО. Анализ работы родительского патруля: В этом полугодии в школе работал родительский патруль. Родителями в течение года было проведено 90 рейдов по селу Красное и Кичанзино в вечернее время, администрацией школы, инспектором по охране прав детства и социальным педагогом сельской администрации были посещены семьи, стоящие на учете. Посещены семьи Лимихиных, Голубцовых, Постниковых, Макаровых, Хохрушевых, Сивковых, Мельниковых, Авдошенковых График рейд ов родительского патруля на 2016 - 2017 учебный год Дата проведения Состав родительского патруля Маршрут 2. 3 сентября 11 класс с. Красное с. Кичанзино 9,10 сентября 7а класс с. Красное с. Кичанзино 16,17 сентября 7б класс с. Красное с. Кичанзино 23,24 сентября 8а класс с. Красное с. Кичанзино 30.1 октября 8б класс с. Красное с. Кичанзино 7,8 октября 9 класс с. Красное с. Кичанзино 14.15 октября 10 класс с. Красное с. Кичанзино 21,22 октября 11 класс с. Красное с. Кичанзино 28.29 октября 7а класс с. Красное с. Кичанзино 4,5 ноября 7б класс с. Красное с. Кичанзино 7.8 ноября 8а класс с. Красное с. Кичанзино 9.10 ноября 8б класс с. Красное с. Кичанзино 11.12 ноября 9 класс с. Красное с. Кичанзино 18,19 ноября 10 класс с. Красное с. Кичанзино 25.26 ноября 11 класс с. Красное с. Кичанзино 2.3 декабря 7а класс с. Красное с. Кичанзино 9.10 декабря 7б класс с. Красное с. Кичанзино 16.17 декабря 8а класс с. Красное с. Кичанзино 23,24 декабря 8б класс с. Красное с. Кичанзино 30.31 декабря 9 класс с. Красное с. Кичанзино 2,3 января 10 класс с. Красное с. Кичанзино 4,5 января 11 класс с. Красное с. Кичанзино 6,7 января 7а класс с. Красное с. Кичанзино 9,10 января 7б класс с. Красное с. Кичанзино 11,12 января 8а класс с. Красное с. Кичанзино 13.14 января 8б класс с. Красное с. Кичанзино 20,21 января 9 класс с. Красное с. Кичанзино 27,28 января 10 класс с. Красное с. Кичанзино 3,4 февраля 11 класс с. Красное с. Кичанзино 10,11 февраля 7а класс с. Красное с. Кичанзино 17,18 февраля 7б класс с. Красное с. Кичанзино 24,25 февраля 8а класс с. Красное с. Кичанзино 3,4 марта 8б класс с. Красное с. Кичанзино 10,11 марта 9 класс с. Красное с. Кичанзино 17,18 марта 10 класс с. Красно е с. Кичанзино 24,25 марта 11 класс с. Красное с. Кичанзино 31,1 апреля 7а класс с. Красное с. Кичанзино 7,8 апреля 7б класс с. Красное с. Кичанзино 14,15 апреля 8а класс с. Красное с. Кичанзино 21,22 апреля 8б класс с. Красное с. Кичанзино 28,29 апреля 9 класс с. Красное с. Кичанзино 5,6 мая 10 класс с. Красное с. Кичанзино 12,13 мая 11 класс с. Красное с. Кичанзино 19,20 мая 7а класс с. Красное с. Кичанзино 26.27 мая 7б класс с. Красное с. Кичанзино Анализ внеурочной деятельности в МБОУ «Красносельская СШ» за 2016 - 2017 учебный год. В 2016 - 2017 учебном году школа организовала внеурочную деятельность в соответствии с требованиями  Закона РФ «Об образовании»,  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г №373  Положением о внеурочной деятельности в классах, работающи х в условиях ФГОС МОУ «Красносельская СОШ»  Программы развития образовательного учреждения,  Устава МОУ «Красносельская СШ»,  образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и их законных представителей,  а также концептуальных положений УМК «Планета знаний» , и УМК «Школа России» реализующего фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные элементы научного знания, универсальные учебные действия).  Основной образовател ьной программы начального общего образования на 2011 - 2015 г.,  Основной образовательной программы основного общего образования на на 2015 - 2020 г., Цели внеурочной деятельности: - совершенствование условий для полноценного и всестороннего развития различн ых способностей всех учащихся школы; – становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся; – содействие формированию основ умения учиться и способностей к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагого м и сверстниками в учебном и внеучебном процессе; – духовно - нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей; – укрепление физического и духовного здоровья обучающ ихся. В 2016 - 2017 уч.году помимо традиционных направлений дополнительного образования в объёме 27 часов, в школе была организована в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования внеуроч ная деятельность обучающихся 4х классов в объёме 10 часов в неделю и 3х классов в объеме 9 часов в неделю и 2х классов в объеме 8, 1х классов в объеме 10 часов в неделю. С этого года, в соответствии с требованиями Федерального государственного образователь ного стандарта основного общего образования внеурочная деятельность обучающихся 5х классов в объёме 6 часов. 6 классов в объеме 9 часов Творческий отчет системы дополнительного образования и внеурочной деятельности состоялся по традиции в конце апреля на заключительном общешкольном родительском собрании, где руководители кружков и их подопечные показали то что они изучили за год и каких достижений достигли. На творческом отчете были представлены выставки поделок рисунков, фотографий, презентации работы, фи льмы, творческие выступления. Мониторинг образоват ельных потребностей в конце 2016 - 201 7 учебного года показал, что 86% учащихся и 93% родителей удовлетворены организацией внеурочной деятельности и дополнительного образования в школе. Был проанализирован уровень усвоения результатов внеурочной деятельности в 1х, 2х и 3х и 4х и 5х 6х классах. 0 1 2 3 4 5 6 Уровень усвоения программ внеурочной деятельности высокий средний Низкий Таким образом, на сегодняшний день в школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся. 100% учащихся 1х, 2х и 3х и 4х и 5х и 6х классов посещают от 2х до 8 кружков по пяти направлениям развития личности. В апреле 201 7 года был проведен опрос будущих первоклассников и пятиклассников и их родителей с целью определения приоритетных направлений внеурочной деятельности. из 5 направлен ий родители и ученики выбрали: Направление Выбор родителей Выбор учеников Спортивно – оздоровительное 63 67 Общекультурное 47 49 Общеинтеллектуальное 47 45 Социальное 7 9 Духовно - нравственное 13 12 Таким образом, в выборе преобладали:  Спортивно - оздоровительное  Общекультурное  Общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности, что соответствует традициям школы и программе ее развития. Школа и в следующем году продолжит вести внеурочную деятельность по оптимизационной модели, ког да ряд направлений внеурочной деятельности осуществляется силами специалистов образовательного учреждения, а другая при помощи учреждений – партнеров, и специалистов, работающих в школе. Рекомендации: 1. Продолжить работу внеурочной деятельности по оптимизационной модели. 2. Считать учащихся 1х 2х и 3хи 4х ,5х ,6х классов освоившими программы внеурочной деятельности. 3. Организовать внеурочную деятельность в 1 х и 5х классах по запросу учащихся и их родителей по оптимизационной модели. 4. Оплату учителей ведущ их внеурочную деятельность осуществлять из стимулирующей части фонда оплаты труда. 5. Отслеживать уровень усвоения программ внеурочной деятельности. 6. В конце года традиционно проводить творческие отчеты системы дополнительного образования и внеурочной деятельн ости. Директор школы Кураева Т.Б.

Приложенные файлы

  • pdf 22359269
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий