Обучение средствами облачных технологий формирует у учащихся представление о мире и функционале совре-менных информационных технологий. А версия документа всегда нова и актуально.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
АКТУАЛЬНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБЛАЧНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В Д
О-
ПОЛНИТЕЛЬНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ


Верещагина П.Ю.

Россия, Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина
kaf
-
mei
@
yandex
.
ru


Сегодня трудно поспорить с тем, что технологии, основанные
на облачных вычи
с-
лениях, невероятно востребованы и активно развиваются. Под технологией облачных в
ы-
числений (
cloud computing
) понимается технология, которая позволяет объединять ИТ
-
ресурсы различных аппаратных платформ в единое целое и предоставлять пользо
вателю
доступ к ним через сеть Интернет. Облачные сервисы предоставляют пользователям через
сеть Интернет доступ к своим ресурсам посредством бесплатных или условно бесплатных
облачных приложений, программные и аппаратные требования которых не предполагают

наличия у клиентов высокопроизводительных компьютеров.

В настоящее время выделяют три модели обслуживания облачных вычислений:

1.

Программное обеспечение (ПО) как услуга (
SaaS
,
Software as a Servise
). П
о-
требителю предоставляются программные средства


прилож
ения провайдера, выполня
е-
мые на облачной инфраструктуре.

2.

Платформа

как

услуга

(
PaaS
,
Platform as a Service
).
Потребителю предоста
в-
ляются средства для развертывания на облачной инфраструктуре создаваемых потребит
е-
лем или приобретаемых приложений,
разрабатываемых с использованием поддержива
е-
мых провайдером инструментов и языков программирования.

3.

Инфраструктура

как

услуга

(
IaaS
,
Infrastructure as a Service
).
Потребителю
предоставляются средства обработки данных, хранения, сетей и других базовых вычис
л
и-
тельных ресурсов, на которых можно развертывать и выполнять произвольное програм
м-
ное обеспечение, включая операционные системы и приложения [1].

Сегодня существует достаточное количество облачных решений (операционные
системы, офисные приложения и др.),
которые можно использовать в учебных целях не
только как принципиально новое средство, но и в качестве альтернативы традиционному
ПО.

В большинстве случаев в образовательных учреждениях в компьютерных кабин
е-
тах установлено и используется проприетарное ПО.
Притом содержание учебной и нау
ч-
но
-
методической литературы практически не учитывает возможности использования о
б-
лачных решений, базовые функциональные возможности которых отвечают всем осно
в-
ным требованиям к учебному программному обеспечению.

Сегодня «обла
ко» может предоставить приложения для работы с графикой, мат
е-
матическими вычислениями, программированием и многое другое. Обучение средствами
облачных технологий формирует у учащихся представление о мире и функционале совр
е-
менных информационных технологий.

В образовательный процесс прекрасно вписываются различные облачные технол
о-
гии. Это и простые
online

инструменты, при помощи которых обучающиеся могут совм
е-
стно работать с документами, и сложные технологии совместной работы над проектами
[3]. Таким образом
, их можно использовать на любом этапе обучения, будь то начальная
школа или выпускные курсы университетов. Сюда, прежде всего, относятся технологии
SaaS

(аренда ИТ
-
приложений и облачные веб
-
сервисы), среди которых есть множество
бесплатных.

Какие же есть
очевидные плюсы при переходе образовательного процесса в «обл
а-
ко»:

1.

экономия средств на программное обеспечение. К примеру, используя те
х-
нологии
Office Web Apps
, можно не приобретать офисные пакеты для работы с докуме
н-
тами;

2.

снижается потребность в помещения
х. Выполнение многих видов учебной
работы может происходить в режиме
online
, контролироваться и оцениваться учителем в
реальном времени;

3.

повышение безопасности. Безопасность целостности данных гарантируется
представителем облачных услуг;

4.

экономия серверног
о дискового пространства. Все данные хранятся на обл
а-
ке;

5.

появляется больший доступ для обучения людей с ограниченными возмо
ж-
ностями.

Почти все облачные офисные пакеты имеют функцию совместного доступа, кот
о-
рая может упростить преподавателям процесс проверк
и домашних зданий и лабораторных
работ, а обучающимся сделать более увлекательным процесс работы над учебными прое
к-
тами. Одними из самых простых средств, позволяющих существенно упростить работу с
документами, являются сервисы
Google

Диск (от
Google
),
OneD
rive

(от
Microsoft
), Я
н-
декс.Диск (от Яндекс). В целом они равносильны и имеют схожий функционал. Для хр
а-
нения всех созданных или загруженных данных компании предоставляют около 5
-
10 Гб.
Учитывая то, что офисные файлы имеют, как правило, небольшие размеры п
олучается
вполне достаточное дисковое пространство даже для большого проекта.

Таким образом, получается удобное файловое хранилище, все данные в котором
могут быть доступны с любого устройства, имеющего выход в Интернет. Своими файл
а-
ми можно делиться, пред
оставляя к ним различные уровни доступа


от только просмотра
до полноценного редактирования.

Актуальными в настоящее время также являются решения, которые позволяют
преподавателям и обучающимся свободно общаться друг с другом с использованием ра
з-
личных ко
ммуникационных сред, таких как текстовая, голосовая и видеосвязь (то, что н
а-
зывается мультимедиа). При этом подобные возможности общения должны быть досту
п-
ны вне зависимости от местонахождения сотрудника (на рабочем месте, в командировке,
дома), должны быт
ь доступны с любого удобного для сотрудника устройства (ПК, ноу
т-
бук, планшет, смартфон) и должны быть максимально интегрированы с основными и
с-
пользуемыми бизнес
-
приложениями.

В настоящее время множество компаний разрабатывают облачные сервисы для о
р-
ганиза
ций, независимо от сферы деятельности и численности организации. Основными
лидерами и «законодателями моды» в ИТ индустрии, являются мощные корпорации з
а-
падного происхождения, это
Microsoft
,
Apple
,
Google
.

Одним из ярких примеров такого решения является п
родукт
Office

365, компании
Microsoft
.

Существует много определений, что такое
Office

365, но они не в полной мере оп
и-
сывают всю суть и замысел продукта.


Одно из самых достоверных и правильных утверждений:
Office

365

это пакет о
б-
лачных услуг для повышени
я продуктивности работы офисных сотрудников, а также г
о-
сударственных учреждений любых размеров. Составляющими звеньями облачного серв
и-
са являются такие продукты, как:



офисные

программы

-

Office Web Apps (Word, Excel , Power Point online)



программа
-
коммуникатор
-

Skype

для Бизнеса



внутренние и внешние сайты
-

SharePoint




хранилище документов

-

One

Drive



бизнес
-
аналитика
(
BI
)

и бизнес
-
процессы
-

Outlook



электронная почта



Exchange
online

В зависимости от востребованности заказчика в
функциональности облачного се
р-
виса
Office 365, Microsoft

разделил подписки на различные планы, для образовательных
учреждений (подписка план
A)
, для малого, среднего бизнеса, а также корпоративная по
д-
писка (план
E
)
, где численность пользователей неограниче
нно.

Одним из преимуществ продукта
Office 365
является то, что подписка для образ
о-
вательных учреждений предоставляется бесплатно. В неѐ входят 1000 учетных записей
для преподавателей, которые работают в режиме администратора и 900 учетных записей
для студе
нтов, для которых предусмотрена возможность работы со всеми компонентами
системы, кроме администрирования.

На базе кафедры бухгалтерского учета и бизнес
-
информатики Института эконом
и-
ки, управления и сервиса была оформлена подписка для образовательных учреж
дений
план
A2.

Для повышения продуктивности работы преподавателей и студентов настроена
единая сеть
Skype

для Бизнеса


которая позволяет поддерживать связь между сотрудн
и-
ками кафедры с помощью обмена мгновенными сообщениями, видеозвонков и собраний
по
сети. Она обеспечивает связь между абонентами независимо от того, где они находятся
в данный момент [4]. Основными функциями программы, ради которых стоит внедрять ее
в учебный процесс, являются:

1.

Обмен мгновенными сообщениями и сведениями о присутствии:


св
едения о присутствии контакта;


каталог контактов;


система обмена мгновенными сообщениями;


групповые разговоры;


веб
-
канал активности;


поиск контакта по навыкам.

2.

Единая система конференцсвязи:


аудиоконференции;


видеоконференции.

3.

Совместное использование прил
ожений и документов:


полный доступ к рабочему столу;


доступ к отдельному приложению.

Таким образом, можно получить эффективную площадку для дистанционного об
у-
чения.

Для автоматизации документооборота используется взаимосвязь продуктов
Share

Point

Online

и
Exchange
, которые позволяют объединить в себе обмен сообщений по эле
к-
тронной почте, а также оптимизацию бизнес
-
процессов по проектам и различным задачам.
Для каждого пользователя выделяется под личное хранение различных файлов 25
Gb

св
о-
бодного места в се
рвисе
OneDrive
,

который также интегрирован в портал. Вся информ
а-
ция, передаваемая как внутри, так и вне
Office

365
, абсолютна защищена от злоумышле
н-
ников. Защита подтверждена стандартам мирового класса.

Вообще можно достаточно долго говорить об облачных пр
иложениях и тех во
з-
можностях, которые они дают в образовательном процессе, но подводя итог, хотелось бы
выявить самые главные плюсы «облака». Совместное редактирование документов в р
е-
жиме реального времени, а так же возможность у преподавателя оставлять ко
мментарии
по документу и оперативно консультировать студента экономит огромное количество
времени. Работу можно обсуждать в режиме видео
-

или аудиосвязи с преподавателем н
е-
посредственно при корректировке. А версия документа всегда нова и актуально. Все это

в
совокупности качественно улучшает и упрощает процесс обучения и делает внедрение
облачных технологий в образовательный процесс просто необходимым.


Литература

1.

Карр Н. Великий переход.
Революция облачных технологий. М., 2013.

2.

Google
.
Dri
ve



постройте офис в облаках [Электронный ресурс] / Режим
доступа:
url

https://te
-
st.ru/tools/google
-
drive/

3.

Верещагина П.Ю., Ибаев А.Ю. Актуальность корпоративного портала для
современной организации // XVII Державинские чтения. Тамбов, 2012. С. 130


132.

4.

В
ерещагина П.Ю., Сергеев Д., Пачина А. Облачные технологии в образов
а-
тельном процессе // Информационные технологии в экономике, бизнесе и управлении.
Тамбов, 2013. С.36
-
42.





Приложенные файлы

  • pdf 22359717
    Размер файла: 135 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий