образовательной деятельности по образовательной области «Художественное творчество». на тему: «Снежные зарисовки». Во второй младшей группе. Зима.», чтение художественных произведений Л.Воронкова «Снег идет», И. Чапек «В лесу», рисование

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №9 «ЧАЙКА» ГОРОДСКОГО ОКРУГА Г. ОКТЯБРЬСКИЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН






Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области «Художественное творчество».
на тему: «Снежные зарисовки».
Во второй младшей группе.


Составила:
воспитатель II категории
Сабирова Р.Х.
Согласованно:
ст. воспитатель:
_________Борисова Н.Б.
Дата проведения: 15.02.2012 год.





2012год.
Интеграция: Познание, Художественное творчество (рисование).
Цель: Формирование у детей осознанно бережного отношения к природе, интереса к эстетической стороне окружающей действительности.
Задачи:
Обучающие:
Расширять представления о характерных особенностях зимней природы.
Побуждать отражать полученные впечатления в изобразительной деятельности.
Развивающие:
Развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту зимней природы, дать представление о том, что снежный покров защищает деревья от холода.
Развивать умение ритмично наносить пятна тычком и располагать их по всему листу бумаги.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе, отзывчивость, желание оказывать помощь деревьям.
Оборудование и материалы:
Музыкальная шкатулка, иллюстрация «Зима», лист формата А3 с изображение дерева.
Тонированные альбомные листы с изображенными на них деревьями, гуашь белого цвета, тычки, бумажные салфетки, снежинки.
Музыкальный ряд:
Вальс «Танец снежинок и вьюги» Музыка Л.Делиба.
Методы и приёмы:
Словесные: беседа, художественное слово, вопросы к детям, речевые игры, релаксация, поощрение, индивидуальный подход, анализ детских работ.
Наглядные: показ иллюстрации, сюрпризный момент, показ способа изображения.
Практические: нетрадиционная техника рисования, упражнение в выполнении.
Предварительная работа:
Наблюдение во время прогулки за осадками, экскурсии в парк, трудовая деятельность на участке детского сада (укутывание березы снегом), беседы о зиме, рассматривание иллюстраций из альбома «Времена года. Зима.», чтение художественных произведений Л.Воронкова «Снег идет», И. Чапек «В лесу», рисование тычком «Гроздь рябины, «Цыплята», речевые игры «Какая и какой», «Назови ласково».























Ход непосредственно образовательной деятельности
I часть.
Послушайте загадку, которую я для вас приготовила:
«Снег на полях, лед на реках, холодный ветер гуляет. Когда это бывает?»
Правильно! А какое сейчас время года? Молодцы!
Еще я приготовила для вас красивую картинку. Давайте все внимательно посмотрим.
Какое время года изображено на картине?
Что мы можем сказать про зиму? Какая она?
А почему вы решили, что здесь изображена зима?
Правильно. Про зиму можно еще сказать, что она волшебная. Зимой происходят разные чудеса, наступает Новый год, приходит Дед Мороз, приносит подарки.
Ой, ребята, смотрите, шкатулка! Какая красивая, наверно, волшебная. Интересно, что там внутри. Давайте откроем, посмотрим.
Какая красота! Ребята, что это? (Достает снежинку).
А что мы можем рассказать про снежинку? Какая она?
Покажите мне, как снежинки падают с неба.
Ребята, вы так много знаете про зиму, наверное, вам очень нравится это время года. А почему вам нравится зима?
Да, зимой можно кататься на санках, на лыжах, на коньках, поиграть в снежки. Зима, конечно холодная, но это очень красивое и веселое время года.
А сейчас мне так хочется превратиться в красивую снежинку и покружиться. А вам?
Физминутка
На поляну, на лужок тихо падает снежок.
Кружатся снежинки, белые пушинки.
Полетели, понеслись и на землю улеглись.
Тихо спят снежинки, белые пушинки.

Молодцы, вы были очень красивыми снежинками!
II часть.
Ребята, посмотрите на мольберт. Что вы видите на этом рисунке?
Правильно, это дерево. Скажите, а вам не кажется, что оно очень грустное? Как вы думаете, почему? Правильно, ему холодно, ветки совсем голые. И на земле нет снега. Этому дереву очень холодно, ведь сейчас зима. Как вы думаете, мы можем помочь дереву?
А чем мы ему можем помочь?
Правильно, ребята! Мне очень жаль это дерево, я хочу ему помочь. Посмотрите, как я буду рисовать снег, укутывать дерево. Я беру в правую руку тычок, аккуратно обмакиваю его в белую краску, и примакиваю его к листку на котором изображено дерево. Снег тихо падает вниз. Располагаю снег по всему листу. Смотрите, как я это делаю. Снег падает и ложится на ветки, снежинка за снежинкой. И получается шубка, вот такая! На дерево шубу я одела, а корни в земле могут погибнуть от мороза, если их не накрыть снегом. Вот сколько снега нападало на землю! И получилось у меня снежное, белое, теплое, пушистое покрывало. Не холодно теперь нашему дереву, не страшны ему теперь никакие морозы. И оно даже повеселело.
Ребята, а вы хотите помочь деревьям, которые не укрыл снежок?
III часть.
Тогда проходите, садитесь за столы. Посмотрите, перед вами лежат листочки с нарисованными на них деревьями. Их тоже нужно укрыть снегом. Вы, видели, как я это делала. Нарисуйте много снега, что бы деревья ни замерзли. Укрывайте деревья и землю.
Ребята, а сейчас пусть шубки у деревьев просохнут, а мы поиграем.
Релаксация.
Стою и снежинки в ладошки ловлю.
И зиму, и снег, и снежинки люблю.
Но, где, же снежинки?.. В ладошке - вода,
Куда же исчезли снежинки, куда?
Растаяли хрупкие льдинки-лучи
Как видно ладошки мои горячи.

Анализ
Ребята, как вы думаете, деревья наши согрелись? Им очень понравились нарисованные вами шубки. Давайте посмотрим, как повеселели деревья, укутанные вами снегом.
Скажите, а для чего мы укутали снегом деревья и землю?
Правильно, чтобы деревья не замерзли, мы им помогли. Вы все сегодня молодцы, очень красиво нарисовали снег, который укрыл от мороза деревья.

15

Приложенные файлы

  • doc 26087474
    Размер файла: 44 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий