Тема: Рисование на тему «Снеговик». Цель: Создать условия для рисования снеговика. Оборудование: — рисунок снеговика — индивидуальные конверты с набором шаблонов-кругов «снеговик»


Ежедневное планирование по изо (по образцу) дата______
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.
Тема: Рисование на тему «Снеговик».
Цель: Создать условия для рисования снеговика.
Задачи:
Коррекционно-образовательная: Учить пользоваться кисточкой и красками (гуашь), передавать округлую форму частей предмета и их величину («большой», «поменьше», «маленький»), правильно располагать части относительно друг друга используя осевую линию; тренировать закрашивать круги разными способами.
Коррекционно-развивающие: Развивать внимание через сравнение рисунков снеговиков; корригировать пространственное восприятие при расположении рисунка на плоскости листа; развивать восприятие формы посредством выкладывания снеговика; развивать мелкую моторику через выполнение рисунка, работу с шаблонами и массаж карандашом.
Коррекционно-воспитывающая: Прививать интерес к рисованию; воспитывать аккуратность при работе с гуашью.
Оборудование: - рисунок снеговика;
- индивидуальные конверты с набором шаблонов-кругов «снеговик»;
- шаблоны снеговика (для слабых учеников);
- иллюстрации для дидактической игры «Найди отличия» (в презентации);
- телефон – картинка (по количеству детей);
- презентация;
- мультимедийное оборудование.
Художественные материалы: - гуашь,
- бумага для рисования с готовым фоном, выполненным детьми на предыдущем занятии.
Предварительная работа: рисование концентрических кругов разной величины, закрашивание кругов разными способами, прогулки с зимними играми – забавами, лепка из пластилина снежной бабы, обрывная аппликация «Снеговик», занятие по теме «Зима», «Снег».
Ход урока:
I.Организационный момент. Слайд № 1
1. Эмоциональное начало. Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
Мы сегодня не одни
Гости на урок пришли.
Поприветствуем гостей
И начнём урок скорей.
Сядьте ровно, ножки вместе
Ручки полочкой на стол
Начинаем разговор.
2. Вводная беседа.
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (зимой)
- Назовите, все времена года. (зима, весна, лето, осень)
- Какое сейчас время года? Слайд № 2 (Зима)
- Какие зимние месяцы вы знаете? (декабрь, январь, февраль)
- Сколько всего зимних месяцев? (три)
- Что можно сказать про декабрь? Какую пословицу знаете? («Декабрь год кончает, зиму начинает»)
- А, про январь? («Январь – году начало, зимы середина»)
- Какая погода бывает зимой? (холодная, морозная,…)- Чем покрыта земля зимой? (снегом) Слайд № 3
- Что такое снег? (много, много снежинок) Слайд № 4
- Сколько лучиков у настоящей снежинки? (6)
Слайд № 5 – Сосчитайте лучики у этой снежинки. (6)
3. Физминутка для глаз «Белые снежинки» Слайд № 6
Игра «Доскажи словечко» Слайд № 7-11
- Какой бывает снег? (белый, пушистый, лёгкий, холодный, липкий, мокрый)
- Дети, что вы любите делать зимой, когда гуляете на улице? (Кататься на санках и лыжах, играть в снежки, делать горки, …) Слайды №12 – 20 (со снеговиком)
Подведение итогов: Молодцы! Всё знаете о зиме, снеге и зимних развлечениях.
II.Основная часть.1. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы будем рисовать, угадайте кого?
Человечек непростой:
Появляется зимой,
А весною исчезает,
Потому что быстро тает,
Ведь к морозам он привык.
Кто же это? (Снеговик) Слайд № 21
- Давайте хорошенько рассмотрим нашего снеговика.

2. Обследование образца:
I. Целостное восприятие образца. Характеристика.
- Посмотрите на снеговика. Какого цвета снеговик? (белого)
- Из каких геометрических фигур он состоит? (из кругов).
II.Подробный разбор образца:
- Круги по размеру одинаковые?(нет).
- А какие они? (разные).
- Вместо ног у снеговика большой круг. Он расположен посередине в самом …(низу) листа. Сверху него круг поменьше – это …(туловище снеговика). А ещё выше находится круг, который ещё меньше – это …(голова) снеговика.
- Что надето на голову снеговика? (ведро).
- Какого цвета ведро? (жёлтое)
- Какую геометрическую фигуру напоминает? (четырёхугольник)
- Что у снеговика вместо носа? (морковка).
- Что ещё есть на лице снеговика? (глаза и рот)
III. Целостное восприятие.
- Ещё раз посмотрите на снеговика.
Подведение итогов: Молодцы! ...
3. Постановка цели.
- Сегодня на уроке мы будем рисовать вот такого снеговика.
4. Подготовка к работе.
- Проверьте, всё ли у вас есть на столах. Сегодня нам понадобятся:…Слайд № 22
- Вспомните, из чего делают гуашевые краски? (В гуашевых красках основа – мел, в который, добавлены красящие пигменты.)
5. Показ приёмов рисования Слайд № 23 - Как будем располагать фон? Вертикально как столб или горизонтально как забор?
( Как столб - вертикально) Слайд № 24
Выполнение эскиза. Слайд № 25
- Сильно давить на карандаш не следует, линии эскиза должны быть еле заметны. Слайд № 26
- Ну, а теперь переходим к раскрашиванию эскиза.
Уточнение знакомых приёмов рисования Слайд № 27- 42
Слайд № 43-50
Когда гуашь подсохнет, будем рисовать ведро на голове, глазки, нос и рот.
Частичный показ знакомых приёмов рисования (Учителем или ребёнком).

5. Массаж пальцев карандашами. Слайд № 51

6. Работа с шаблонами. Слайд № 52
- Смотрите, кто это к нам пришёл? (Геометрик) Как вы думаете, почему? (ответы детей)
- Геометрик принёс вам Слайд № 53 разноцветные конверты. Чей? Какого цвета, Ваня (…), у тебя конверт? (ответы детей). Посмотрите, что в конвертах? (круги). Сколько их? (три) Что можно из них составить? (ответы, в том числе и «снеговика»). Составьте на своём фоне снеговика, используя осевую линию. Руководство Слайд № 54-59
Индивидуальная работа: Душинин Ваня, Огнёв Саша - обводят шаблон снеговика только с правой стороны. Сухинин Витя и Фефелова Женя – обводят шаблон снеговика. Шаталова Ира и Махалова Даша – самостоятельно из кругов разного диаметра составляют снеговика и обводят.
Подведение итогов: Молодцы!...7. Самостоятельная работа детей. Руководство выполнением задания.
- Возьмите кисточки, давайте нарисуем в воздухе снеговика.
- Прежде, чем рисовать, давайте вспомним советы Королевы Кисточки. (ответы детей). Слайд № 60 Правила работы кистью
Можно приступать к рисованию
Краска белая у нас,
На столе стоит сейчас.
В руки кисточки возьмём,
Рисовать сейчас начнём.
Индивидуальная работа: Душинин Ваня, Огнёв Саша – помощь учителя. Сухинин Витя и Фефелова Женя – словесные рекомендации, помощь учителя по необходимости. Шаталова Ира и Махалова Даша – контроль, словесные рекомендации учителя.
Подведение итогов: Молодцы!...
8. Физминутка – «Танец со Снеговиком». Слайд № 61.(приложение) В перерыве работы, когда закрасят круги.
9. Игра «Снежки со Снеговиком» Слайд № 62-74
Цель: коррекция и развитие зрительных восприятий, внимания, сенсорных навыков.
10. Прорисовка мелких деталей. Выставка работ детей.
- Теперь, когда гуашь подсохла, нарисуйте лицо и ведро снеговику. (под руководством учителя)
Анализ, самоанализ детей.
- Сколько много мы сегодня нарисовали снеговиков. Саша, сосчитай, сколько всего их?
Подведение итогов: Молодцы! …
III. Заключительная часть.
Итог. Оценивание детей.
- Итак, что мы сегодня на уроке делали? (ответы детей) Слайд №75-79
- Вы, ребята, большие молодцы! Хорошо себя вели, правильно отвечали на вопросы, красивых нарисовали снеговиков,… Скажем большое спасибо нашим помощникам. Слайд №80
- Какое у вас сейчас настроение? Слайд № 81. Вот вам телефоны, отправьте SMS со своим настроением родителям на перемене. А я всем вам и нашим гостям желаю отличного настроения на целый день! Слайд № 82 Урок окончен.

Приложенные файлы

  • docx 26097942
    Размер файла: 33 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий