Рисование «Моя комната». Рассматривание иллюстраций и сюжетных картинок на тему «Труд столяра, плотника» иллюстраций с изображениями предметов домашнего обихода.


Перспективное планирование
воспитательно-образовательного процесса
в старшей группе «Конфетти» февраль 2017г.
Образовательная область Виды и формы совместной деятельности
Тема: «Мебель» (1-я неделя).
Закреплять представления детей о мебели.
Социально-коммуникативное развитие Экскурсия в мебельный магазин.
Сюжетно-ролевые игры: «Мебельная фабрика», «Мебельный магазин».
Создание коллекций образцов строительных материалов , инструментов, техники, профессий.
Беседы: «С мебелью будь осторожен», «Труд людей на мебельной фабрике».
Рассматривание картинок, фотографий, иллюстраций по теме.
Ситуативный разговор о профессиях лесоруба, столяра, сборщика, краснодеревщика.
Ручной труд: мебель из спичечных коробков; плетень из веток.
Речевое развитие Ситуативный разговор «Мебельная фабрика».
Беседы: «Как у человека появилась мебель?», «Из чего раньше изготавливали мебель?», «Как мебель выглядела раньше?».
Чтение: С.Михалков «А что у вас?»; В.Маяковский «Кем быть?».
Развлечение «Труд кормит, а лень портит».
Познавательное развитие Ознакомление с трудом мебельщика, плотника, краснодеревщика, столяра, полировщика.
Беседа о технике, которая используется при изготовлении мебели.
Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность.
Коллективная аппликация «Обставим нашу группу».
Лепка «Стол и табурет».
Рисование «Моя комната».
Музыкальная деятельность: упражнения на развитие слуха и голоса «Наш дом», «В школу» (Е. Тиличеева), «Качели», «Муха-Цокотуха» (К.Чуковский).
Физическое развитие Разучивание подвижных игр с бегом: «Игры со снегом», «Ученые мартышки», «Карусель», «Путешествие в Спортландию».
Ситуативный разговор «Как дышит город?».
Тема: «Профессии . Инструменты» (2-я неделя).
Познакомить детей с профессиями; сформировать знания о различных инструментах, используемых для обработки дерева, металла, пластмассы, ткани и бумаги.
Социально-коммуникативное развитие Игровой досуг «В гостях у инструментов».
Рассматривание иллюстраций и сюжетных картинок на тему «Труд столяра, плотника»; иллюстраций с изображениями предметов домашнего обихода.
Настольно-печатные игры: лото «Профессии».
Экскурсия на рабочее место плотника, в швейную мастерскую.
Беседа «Какие инструменты нужны доктору, строителю? И др.».
Ситуативный разговор о технике безопасности при работе с разными инструментами.
Ручной труд: работа с иглой.
Заучивание стихотворений.
Речевое развитие Беседа о видах инструментов и орудий труда.
Дидактические игры: «У кого кто?», «Кому, что нужно для работы?», «Опиши, какая…», «Подбери синоним», «Скажи так же», «Подбери признак», «Назови семью», «Скажи наоборот», «Назови ласково», «Кто, чем работает?», «Кому, что нужно для работы?».Составление рассказа по серии картинок «Как мы сделали кормушку?».
Отгадывание загадок о предметах, инструментах, материалах.
Чтение: А. Шибаев «Лучше дела не найти»; Б. Заходер «Слесарь»; Г. Ладонщиков «Самокат»; С.Маршак «Мастер-ломастер», «Как рубанок сделал рубанок».
Познавательное развитие Беседы: «Что из чего сделано?», «Где, из каких материалов делают предметы?», «Люди, каких профессий участвуют в создании предметов?», «Зачем людям нужна одежда?», «Моя комната», «Путешествие в прошлое».
Рассматривание предметов сделанных из металла, дерева, пластмассы, ткани и бумаги.
Опытно-исследовательская деятельность по определению свойств (тонет, плавает, горит, рвется, мнется).
Дидактические игры: «Что нужно столяру?», « Что из чего сделано?», «Что нужно для шитья?», «Что лишнее?», «Назови материал», «Найди лишнее», «Обставь свою комнату», «Назови инструмент», «Кому, какое орудие труда, инструмент?», «Что не так?», «Четвертый лишний». Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность.
Аппликация из ниток (передача формы, цвета, объема с помощью аппликации).
Лепка «Инструменты, орудия труда».
Рисование «Мастерская».
Штриховка изображения пилы.
Художественное конструирование «Город мастеров».
Музыкальная деятельность: музыкальное сопровождение мероприятия.
Физическое развитие Подвижные игры потеме
Тема: «Стройка. Профессии» (3-я неделя).
Обобщать знания детей о стройке, строительных профессиях, специфике работы на стройке.
Социально-коммуникативное развитие Сюжетно-ролевая игра «Стройка».
Дидактические игры: «Составь целое», «Кому, что нужно для работы?», «Профессии», «Кто с кем работает?».
Кукольный театр «Три поросенка».
Теневой театр «Орудия труда».
Беседа «На стройке не играй!»
Изготовление альбома на тему «Жилища разных народов».
Речевое развитие Беседа «Мой дом».
Рассматривание картинок с изображением строительных профессий.
Составление описательных рассказов по теме.
Составление рассказа по серии картин «Будка для щенка».
Игры: «Кто что делает?», «Какой? Какая? Какие?».
Упражнение «Распространенные предложения».
Отгадывание загадок по теме.
Дидактическая игра «Назови профессии» (по картинкам).
Чтение: Е. Пермяк «Мамина работа»; Г. Люшнин «Строители»; С. Баруздин «Строим дом»; С. Михалков «Три поросенка»; В. Маяковский «Кем быть»; Л. Яхнина «Дом, в котором мы живем»; С. Баруздин «Кто построил этот дом?».
Познавательное развитие Беседы: «Стройка. Профессии на стройке», «Строительная площадка».
Презентация «Помощники строителей».
Дидактические игры: «Кому что?», «Что лишнее?», «Угадай по описанию».
Рассматривание иллюстраций по теме «Строительная техника».
Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность.
Рисование «Что за здание такое этот сказочный дворец!?!».
Аппликация «Дома».
Раскраски «Профессии на стройке».
Лепка «Строитель».
Художественное конструирование из мелкого конструктора домиков.
Рассматривание цветных иллюстраций, фотографий с изображениями зданий.
Музыкальная деятельность: исполнение песни «Вместе мы построим дом» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой) Физическое развитие Физкультминутка «Маляры».
Подвижная игра (бег) «Мы веселые ребята».
Пальчиковая гимнастика: «Стройка», «Новый дом».
Тема: «Защитники Отечества» (4-я неделя).
Систематизировать знания о Вооруженных силах России.
Социально-коммуникативное развитие Ситуативный разговор: «Беседа о мужестве и храбрости», «Родственники, служащие в армии».
Дидактические игры: «Военная техника», «Угадай по описанию».
Сюжетно-ролевые игры: «Моряки», «Пограничники», «Учения военных».
Театрализованная игра «Мы - военные».
Беседа «Ни днем, не ночью не балуйтесь с огнем».
Трудовые поручения в уголке природы.
Коллективный труд: подготовка материалов и пособий к занятиям.
Речевое развитие Беседы: «Для чего нужна армия?», «Военная техника».
Рассматривание и составление рассказа по картине М.Самсонова «На границе».
Словесные игры: «Какой?», «Скажи правильно», «Закончи предложение».
Отгадывание загадок по теме.
Составление рассказа по серии картинок.
Чтение: Ю.Коваль «На границе», Я. Длуголенский «Что могут солдаты?», стихотворения по теме (Т.Бокова, Л. Татьяничева, В. Орлова, К. Авдеенко).
Познавательное развитие Беседы: «Военные заводы», «Герои-воины, наши земляки, защищавшие Родину в годы Великой Отечественной войны», «Профессия – военный».
Ситуативный разговор о защитниках Отечества.
Рассматривание иллюстраций на тему «Солдаты на посту».
Пословицы и поговорки об армии.
Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность.
Рисование «Солдат на посту».
Лепка «Солдат».
Аппликация «Военный корабль».
Изготовление поделок в подарок папе, дедушке, брату.
Музыкальная деятельность: прослушивание военного марша (по выбору музыкального руководителя), исполнение песни «Наша Родина сильна» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).Физическое развитие Подвижные игры: «Пустое место», «Не попадись», «Золотые ворота», «Попади в задачи», «Осторожно, мины».
Игровое упражнение «Кто быстрее?».
Закаливающие процедуры.
Гимнастика после сна.
Ситуативный разговор: «Вредные привычки», «Мой внешний вид».

Приложенные файлы

  • docx 26099770
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий