Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Паспорт технологии «Музыкальная ритмопластика»
1.
Наименование проекта
«Музыкальная ритмопластика»
2.
Тема проекта
Комплексная реабилитация и коррекция
отклонений в развитии детей с
ограниченными возможностями здоровья,
включающая в себя музыкотера
пию и
элементы ритмопластики.
3.
Направление
инновационной
деятельности
Технология направлена на повышение
качества предоставления социальных услуг
детям
-
инвалидам, детям с ограниченными
возможностями здоровья, на коррекцию
отклонений в развитии и комп
лексную
реабилитацию по средствам
художественного творчества.
4.
Наименование
учреждения
Государственное автономное учреждение
социального обслуживания «Апатитский
комплексный центр социального
обслуживания населения» отделение
реабилитации несовершенно
летних с
ограниченными физическими и
умственными возможностями
5.
Адрес
ул. Зиновьева, д. 13 а, г. Апатиты
Мурманской области, 184209
6.
Телефон/ факс
(881555)7
-
63
-
58
7.
Сайт
http://kcsonapatity.ucoz.ru/
8.
Адрес электронной
почты
akcon
@
aprec
.
ru
9.
Р
уководитель
учреждения
Марченко Светлана Владимировна
10.
Руководитель проекта
Воробьева Ирина Михайловна
–
заведующий
отделением реабилитации
несовершеннолетних с ограниченными
физическими и умственными возможностями
11.
Ответственный
исполнитель прое
кта
Малышева Екатерина Викторовна
–
психолог
отделения реабилитации
несовершеннолетних с ограниченными
физическими и умственными возможностями
12.
Консультант (при
-
наличии)
13.
Дата создания проекта
и реквизиты приказа о
его внедрении
приказ от 04.12
.2015 №110
-
1
14.
Кадровый состав
специалистов,
участвующих в
реализации проекта
Психолог отделения реабилитации
несовершеннолетних с ограниченными
физическими и умственными
возможностями, специалисты по
реабилитации инвалидов, специалист по
социальной раб
оте, приходящий специалист
-
работник «Школы искусств».
15.
Категория участников
проекта
Дети
-
инвалиды, дети с ограниченными
физическими и умственными возможностями
с 3 до 18 лет.
16.
Продолжительность
реализации
Бессрочно
17.
Используемые ресурсы
1
7.1.
-
Организационные
Реализуется на базе учреждения
17.2.
-
материально
-
технические
-
оборудование, необходимое для
организации восприятия музыкальных
воспроизведений( муз. инструменты, детские
муз. инструменты, муз. бытовая техника)
-
аудиоматериал(фоноте
ка)
-
методический и дидактический материал.
17.3.
-
кадровые
Психолог отделения реабилитации
несовершеннолетних с ограниченными
физическими и умственными
возможностями, специалисты по
реабилитации инвалидов, специалист по
социальной работе, музыкальный р
аботник
из «Школы искусств».
17.4.
-
финансовые
В рамках финансирования основной
деятельности учреждения
18.
Цель проекта
Всестороннее развитие личности и
совершенствование двигательных навыков
по средствам музыки и ритмических
движений (художественного т
ворчества)
19.
Задачи внедрения
технологии
-
Развивать музыкальность;
-
Формировать двигательные навыки и
умения;
-
Формировать и развивать творческие
способности;
-
Развивать и корректировать психические
процессы (коррекция ВПФ, коррекция
эмоционально
й сферы)
-
Развивать нравственно
-
коммуникативные
качества личности;
20.
Основания для
внедрения технологии
(практическая
значимость)
В ходе реализации данного проекта решается
целый ряд задач, которые являются
невероятно значимыми для детей с
ограниченны
ми возможностями здоровья:
коррекция отклонений в развитии, развитие
коммуникативной сферы, формирование
двигательных навыков и умений, а также
комплексная реабилитация и социальная
адаптация.
Данная технология способствует созданию
положительного психоло
гического настроя,
естественному всестороннему развитию
личности ребенка
-
инвалида, что играет
важную роль в комплексной реабилитации и
социальной адаптации.
21.
Формы реализации
проекта
-
групповые занятия;
-
индивидуальные занятия;
-
открытые занятия дл
я родителей
(спортивные и музыкальные);
-
музыкальные праздники;
22.
Прогнозируемая
результативность
проекта
На данных занятиях у детей происходит
развитие музыкальности, совершенствование
двигательных качеств и умений, развитие
творческих способностей.
В
результате у детей происходит развитие и
совершенствование эмоционально
-
волевой
сферы, нравственно
-
коммуникативных
качеств личности, в большей или меньшей
степени, но у каждого ребенка , развиваются
высшие психические функции (улучшается
внимание, памят
ь, мышление), развивается и
укрепляется уверенность в себе.
Происходит укрепление общего здоровья
ребенка, его полноценное физическое и
умственное развитие.
23.
Индикаторы и
показатели
эффективности проекта
1.Метод Беседы.
2.Метод Наблюдения.
3.Заполнение
карт динамического
наблюдения с оценкой изменений навыков,
умений, знаний, активности, уровня
общения.
4. Методика «10 картинок», Методика
«Запомни пару» (исследование памяти)
5. Методика «Классификация», Методика
«Нелепицы», Методика «Четвертый лишний»
(
исследование мышления)
6. Методика «Корректурная проба»
(исследование концентрации внимания)
7.Методика «Придумай игру» (исследование
воображения)
8.Профиль чувственных проявлений Й.
Шванцара, проективная методика «Дом
-
дерево
-
человек», Методика «Цветовой т
ест
Люшера» (исследование эмоциональной
сферы)
24.
Периодичность
отчетности о
результатах внедрения
проекта
-
ежемесячные отчеты психолога и
специалистов по реабилитации инвалидов.
-
в конце курса реабилитации ребенка
-
инвалида, ребенка с ограниченными
во
зможностями здоровья проводится
заключительная диагностика с целью
подведения итогов курса реабилитации и с
целью дачи рекомендаций для родителей.
А также с целью подведения итогов
проводятся открытые занятия для родителей,
музыкальные праздники в отделени
и.
25.
Актуальность проекта
Реализация данного проекта обусловлена
необходимостью осуществления коррекции
недостатков психического и физического
развития детей с ограниченными
возможностями здоровья по средствам
художественного творчества. Занятия по
ритм
опластике являются доступными,
интересными и понятными для детей.
Основу составляют простые движения.
Одной из основных направленностей проекта
«Музыкальная ритмопластика» является
психологическое раскрепощение ребенка, а
разнообразие используемой музыки д
арит
детям мгновения чудесного самовыражения,
развивает творческие способности,
совершенствуют коммуникативные навыки и
обогащают эмоциональную сферу. Поэтому
данные занятия являются чрезвычайно
актуальными для детей с ограниченными
возможностями здоровья
.
26.
Описание проекта
Занятия поводятся в индивидуальной и /или
групповой форме.
«Музыкальная ритмопластика» это
музыкальные занятия оздоровительной
направленности, основными средствами
которых являются простые комплексы
легких гимнастических упражнен
ий,
развивающие игры, различные по своему
характеру, выполняемые под музыку и
оформленные (возможными для данного
ребенка/ детей) танцевальными движениями.
Каждое занятие состоит из 4
-
х частей(
упражнений):
1.Восприятие музыки;
2.Вокалотерапия;
3.Ритмоплас
тика;
4.Игра на детских музыкальных
инструментах;
Занятия составлены согласно
педагогическим принципами
,
по своему
содержанию соответствуют возрастным
особенностям и физическим возможностям
детей, которые позволяют ребенку не только
в увлекательной и игров
ой форме войти в
мир музыки, но и развивают умственные и
физические способности, а также
способствуют социальной адаптации
ребенка.
27.
Достигнутая
результативность
Перед использованием технологии были
проведены тесты для исследования
психоэмоционального
состояния ребенка,
исследования уровня развития ВПФ.
Было выявлено:
-
низкий уровень самооценки (неуверенность
в себе, в своих силах, скованность);
-
незрелость эмоционально
-
волевой сферы;
-
нарушение коммуникативных навыков;
-
недостаточное развитие ВПФ
(памяти,
внимания, мышления);
-
не развитость творческих способностей;
За период использования Технологии
поставленные задачи были достигнуты.
Детям понравились занятия по
«Музыкальной ритмопластике», они с
удовольствием участвовали в них, были
внимательн
ы, заинтересованы, проявляли
инициативу.
В результате у участников проекта
сформировался положительный
психологический настрой, отмечается
положительная динамика в развитии
эмоционально
-
волевой системы, укрепилась
уверенность в себе, в своих силах.
Сформи
ровались навыки правильного
общения с взрослыми и сверстниками.
У большинства детей произошло развитие
музыкальности, совершенствование
двигательных качеств и умений, развитие
творческих способностей, что является
немало важным для детей с ограниченными
возможностями здоровья. Также отмечается
положительная динамика в развитии высших
психических функций (улучшилась память,
внимание).
Все выше перечисленное, несомненно,
способствует дальнейшему полноценному и
всестороннему развитию личности ребенка с
огран
иченными возможностями здоровья.
Приложенные файлы
