Юридический адрес 403780, Россия, Волгоградская область, Жирновский район, рабочий поселок Красный Яр, ул. Новая, д.104а. Телефон (8-844-54)-61-3-56.


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Красноярская средняя школа №2»
Жирновского муниципального района Волгоградской области






Публичный ежегодный доклад

2017 год














1.1. Введение
Название (по уставу)
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Красноярская средняя школа №2» Жирновского муниципального района Волгоградской области

Тип и вид
  средняя общеобразовательная школа

Организационно-правовая форма
 муниципальное казенное учреждение

Учредитель
комитет по образованию администрации Жирновского муниципального района Волгоградской области

Год основания
 1939

Юридический адрес
403780, Россия, Волгоградская область, Жирновский район, рабочий поселок Красный Яр, ул. Новая, д.104а.

Телефон
(8-844-54)-61-3-56

Факс
(8-844-54)-61-5-37

e-mail
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Адрес сайта в интернете
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Должность руководителя
 директор школы

Фамилия, имя, отчество руководителя
 Пылина Вера Васильевна

Свидетельство о государственной регистрации юридического лица
№ 34 002870051 от 28 марта 2006г

Лицензия (дата выдачи, №, кем выдана)
17 декабря 2015 г, регистрационный № 914, выдана Комитетом образования и науки Волгоградской области


Аккредитация (дата выдачи, №, кем выдана)
  04 мая 2011г., ГА № 015550, регистрационный №192 выдано Комитетом по образованию и науке Администрации Волгоградской области


1.2. История становления школы.
Свою историю школа отсчитывает с 1939 года. Это была семилетняя школа. В 1962 году семилетняя школа была преобразована в восмилетнюю. В 1977 году школа стала средней общеобразовательной. В 1984 году построено новое здание школы.
С 1977 года сделано 37 выпусков из средней школы. С порога в большую жизнь вступило 1158 выпускников. Из них 120 обладателей медалей «За особые успехи в учении». В школе работают 32 педагога и воспитателей.
Сегодня наша школа – это своеобразный учебно-воспитательный комплекс. В школе обучается 311 учащихся в 15 классах-комплектах.
Школа работает над проблемой «Новому поколению – новое качество образования», задачами которой являются обеспечение современного качества образования на основе сохранения фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства; укрепление материально-технической базы учреждения; создание условий для формирования здорового образа жизни, благоприятной психологической среды; обеспечение санитарно-гигиенического режима учебно-воспитательного процесса; создание единого образовательного пространства.
Школа является лауреатом областного конкурса «Школа года-93» и призером Российского конкурса «Школа года-97». В 2006 году школа стала лауреатом конкурса, проводимого Академией творческой педагогики, «Школа России-2006» и ей было присвоено звание – «Академическая школа».
МОУ «Красноярская средняя общеобразовательная школа №2» заняла первое место в районном рейтинге средних школ в 2004-2005 учебном году, второе место – в районном рейтинге средних школ в 2005-2006 учебном году, первое место – в 2006-2007 учебном году. По итогам районных предметных олимпиад в течение 16 лет школа занимает призовые места, в 2008 году – первое место, в 2016 году – третье место. С 2005 года юные спортсмены школы занимают второе место в районной спартакиаде школьников общеобразовательных учреждений, а по итогам спартакиады 2009-2010 учебного года – первое место.
В 2006 году, участвуя в конкурсном отборе общеобразовательных учреждений, выдвигаемых для получения премии президента Российской Федерации, школа была награждена дипломом Министерства образования и науки Российской Федерации и признана победителем конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные технологии. Школа дважды (в 2007 и 2008г) стала победителем областного конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные технологии, и была награждена премией губернатора Волгоградской области. Конюхова Г.Н., учитель начальных классов, и Карижская О.В., учитель биологии, в 2008-2009 учебном году, участвуя в ПНП «Образование», стали обладателями Премии Президента РФ. Клещева Ирина Александровна, учитель химии, в 2010 году стала победителем Всероссийского конкурса учителей химии в номинации «Наставник будущих учёных», проводимого фондом «Династия» совместно с Международной программой образования в области естественных наук. В 2011 году учитель биологии Карижская Ольга Владимировна стала победителем регионального конкурса «Педагог – эколог 2011». В 2011 году Ольга Владимировна - участница финала регионального профессионального конкурса «Учитель года».
19 марта 2014 года школа отметила свой 75-летний юбилей со дня основания.
В 2015-2016 учебном году в состав школы вошли Верхнедобринский филиал имени Надеждина «МКОУ «Красноярская СШ №2» и Вишневский филиал «МКОУ «Красноярская СШ №2», в 2016-2017 – Тетеревятский филиал.
В 2017 году, участвуя в Открытом публичном Всероссийском смотре-конкурсе
образовательных организаций, школа названа лауреатом-поедителем.
Лауреат рейтинга ТОП-500 образовательных организаций (федеральный список) в номинации «Лучшие условия для обмена педагогическим опытом и профессионального развития».



1.3. Сведения об обучающихся
Сведения об обучающихся на конец 2016-2017 учебного года
Всего 379 обучающихся.
МКОУ «Красноярская СШ №2»
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Всего по ОУ

Общее количество обучающихся
120
148
36
304

Общее количество классов Средняя наполняемость классов

5
24
7
21
2
18
14
21,7


Верхнедобринский филиал
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Всего по ОУ

Общее количество обучающихся
14
13
3
30

Общее количество классов Средняя наполняемость классов


3
4,7
5
2,6
2
1,5
10
3


Вишневский филиал
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Всего по ОУ

Общее количество обучающихся
5
12
-
17

Общее количество классов Средняя наполняемость классов

4
1,25
3
4

7
2.4


Тетеревятский филиал
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Всего по ОУ

Общее количество обучающихся
12
16
-
28

Общее количество классов Средняя наполняемость классов

4
3
5
3,2

8
2.2


Социальный паспорт школы
2016-2017
№п/п
Категория
Общее количество



МКОУ
«Красноярская СШ №2»


Верхнедобринский филиал
Вишневский филиал

Тетеревятский филиал

1.
Количество обучающихся в школе.
304
28
19
24

2.
Общее количество семей
256
19
18
16

3.
Количество малообеспеченных семей
65
0
13
11

4.
Многодетные семьи: Всего
31
3
1
-


В них детей, посещающих школу
58
7
1
-

5.
Неполные семьи: Всего
39
9
4
3


В них детей посещающих школу
40
13
5
3


Семьи вдов, вдовцов
9
1
1
-


В них детей
9
1
1
-


Семьи, находящиеся в разводе
31
2
3
-


В них детей
36
3
10
-

6.
Неблагополучные семьи:



-


Всего
6
0
1
-


В них детей, посещающих школу
6
0
2
-


Семьи, где пьющие родители
3
0
0
-


В них детей
7
0
0
-


Неполные семьи
5
0
1
-


В них детей посещающих школу
6
8
2
-

7.
Родители - инвалиды

0
0
-


Всего семей
4
0
0
-


В них детей
6
0
0
-

8.
Дети – инвалиды:

0
0
-


Всего семей
3
0
0
1


В них детей
3
0
0
4

-


Посещают школу искусств
51
0
0
-


Занимаются в спортивных секциях
154
28
0
-


Занимаются в подростковых клубах
80
0
0
-


Занимаются в кружках дополнительного образования
158
0
0
-


Занимаются в школьных кружках
228
28
0
1


Процент занятости детей от общего количества
100%
100
0
4

9.
Количество детей, находящихся под опекой
11
1
2
1

10.
Количество детей, состоящих на учёте в ОППН.
1
0
0
-

11.
Количество детей, состоящих на внутришкольном учёте.
5
0
0
-

12.
Количество первоклассников
26

3
2

13.
Национальность
302 – русские
1-украинец
1-армянка


русские
русские
русские


1.4 Характеристика педагогического коллектива
Кадровый потенциал
На конец года 51 педагогический работник.
КСШ №2

Всего - 25




Имеют образование: высшее
22 / 92%

незаконченное высшее
1 / 4%

среднее специальное


1 / 4%

Имеют квалификационные категории:
высшую



13 / 52%

первую
10 / 40%

соответствие занимаемой должности
1 / 4%

не имеют категории
1/ 4%


Верхнедобринский филиал
Всего - 9




Имеют образование:
высшее
8 / 89%

незаконченное высшее
0

среднее специальное
1 / 11%

Имеют квалификационные категории:
высшую



0

первую
1 / 11%

соответствие занимаемой должности
7 / 78%

не имеют категории
1 / 11%


Вишевский филиал
Всего - 8




Имеют образование:
высшее
4 / 50%

незаконченное высшее
0

Среднее специальное
4/ 50%

Имеют квалификационные категории:
высшую



0

первую
0

Соответствие занимаемой должности
8 / 100%

не имеют категории
0


Тетеревятский филиал
Всего - 9




Имеют образование:
высшее
5 / 56%

незаконченное высшее
4 / 44%

Среднее специальное
0

Имеют квалификационные категории:
высшую



0

первую
0

Соответствие занимаемой должности
9 / 100%

не имеют категории
0



Итого



Всего - 51

Имеют образование:
высшее

39/ 76%

незаконченное высшее
5 / 10%

Среднее специальное
6 / 12%

Имеют квалификационные категории:
высшую



13 / 25%

первую
11 / 22%

Соответствие занимаемой должности
25 / 49%

не имеют категории
2 / 4%


Стаж работы педагогических работников
Стаж
Кол-во
до 5 лет
5 - 10
10 - 20
свыше 20 лет

учителей
3
4
7
37

Награды, грамоты


КСШ №2

Верхнедобринский филиал

Вишевский филиал

Всего

звание «Почетный работник общего образования РФ»
5
0
0
5

звание «Отличник просвещения»
2

0
0
2

грамота Министерства образования РФ

8
1
1
10

обладатель премии Президента РФ

2
0
0
2

обладатель премии Губернатора Волгоградской области
1
0
0
1


1.5. Организация образовательного процесса

Школа работает над проблемой «Новому поколению – новое качество образования». И выполняя эту проблему, в 2016-2017 учебном году педагогический коллектив школы работает над вопросом «Инновационная деятельность и развитие профессионально-личностных качеств педагогов как необходимое условие повышения качества образования». При этом успешно решаются следующие задачи: обеспечение современного качества образования на основе сохранения фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства; укрепление материально-технической базы учреждения; создание условий для формирования здорового образа жизни, благоприятной психологической среды; обеспечение санитарно-гигиенического режима учебно-воспитательного процесса; создание единого образовательного пространства.
Школа в своей работе руководствуется следующими основополагающими документами:
Законом РФ «Об Образовании»
Типовым положением об общеобразовательном учреждении.
Уставом школы.
Методическими письмами и рекомендациями Министерства образования и науки РФ.
Важными слагаемыми работы МКОУ «Красноярская СШ №2» являются:
системный подход к анализу и планированию деятельности школы
внедрение и разработка инновационных процессов обучения
результативность, научность и глубина проведённых педагогических советов, совещаний при директоре, методических советов, предметных МО.

Содержание подготовки учащихся
Нормативно-правовая документация
Учебный план муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Красноярская средняя школа №2» Жирновского муниципального района Волгоградской области, реализующей основную образовательную программу общего образования, на 2016-2017 учебный год разработан в соответствии с нормативными правовыми актами: Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 09.02.1998 № 322 "Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации";
приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 "Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования";
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]ом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования";
приказом министерства образования и науки от 18.02.2012 № 1060 (зарегистрирован Минюстом России 12.02.2012 г. № 26993 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях";
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 "О федеральном государственном стандарте начального общего образования;
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным начального общего, программам основного общего и среднего общего образования";
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.01.2014 № 2 "Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ";
Примерной основной образовательной программой начального общего образования, одобренной решением ФУМО по общему образованию от 08.04.2015, протокол № 1/15;
приказом министерства образования и науки от 30 августа 2013 г. N 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования;
приказом министерства образования и науки Волгоградской области от 23.06.2014 № 780 "Об организации деятельности по реализации и введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в Волгоградской области";
письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.05.2015 № 08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;
письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.08.2015 № 08-1228 «О методических рекомендациях по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Министерства образования и науки Волгоградской области от 07.11.2013 №1468 «Об утверждении примерных учебных планов общеобразовательных организаций Волгоградской области»;
Уставом муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Красноярская средняя школа №2» Жирновского муниципального района Волгоградской области.

Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.
При формировании учебного плана концептуально использовались следующие подходы:
- реализация полноценного усвоения каждым учеником знаний по образовательным областям инвариантной части, развития склонностей и способностей обучающихся, исполнения заказа и спроса на образовательные услуги, представленные в вариативной части плана;
- обеспечение качества образования;
- осуществление индивидуального подхода к обучающимся;
- содействие развитию творческих способностей обучающихся.
При формировании учебного плана учитывались результаты изучения образовательного спроса обучающихся и их родителей (законных представителей) и приоритетные направления работы школы.

Учебный план состоит из двух разделов:
1. Инвариантная часть включает учебные предметы и курсы федерального компонента государственного стандарта общего образования и регионального компонента, которые являются обязательными для изучения каждым обучающимся и должны выполняться в полном объеме. Инвариантная часть представлена базовым уровнем.
2. Вариативная часть включает учебные курсы школьного компонента.
Учебный план определяет:
- перечень учебных предметов и курсов инвариантной части, обязательных к изучению всеми обучающимися;
- минимальный объем годовой аудиторной учебной нагрузки обучающихся по всем классам:



Класс
Количество аудиторных часов
в неделю не менее:

I
21 часа

II
23 часа

III
23 часа

IV
23 часа

V
27 часов

VI
28 часов

VII
30 часов

VIII
31 час

IX
32 часа

X
28 часов

XI
28 часов


- предельно допустимую годовую аудиторную учебную нагрузку обучающихся по всем классам:
Класс
Количество аудиторных часов в неделю не более:


6-дневная учебная неделя
5-дневная учебная неделя

I

21 часа

II

23 часа

III

23 часа

IV

23 часа

V
32 часа


VI
33 часа


VII
35 часов


VIII
36 часов


IX
36 часов


X
37 часов


XI
37 часов


Максимальная нагрузка учащихся соответствует нормативам, определенным в Базисном учебном плане и в Примерном учебном плане образовательных учреждений Волгоградской области, реализующим основные образовательные программы общего образования. Обязательные предметы изучаются в объеме не ниже обозначенном в Базисном (федеральном) учебном плане.
Показатели объема учебной нагрузки в учебном плане рассчитаны на 33 учебные недели в 1-х классах и на 34 учебные недели во 2-11 классах. Продолжительность учебного года регламентируется Уставом школы и соответствует нормативам, установленным законодательством РФ.
Учебный план 2016-2017 учебного года позволяет обеспечить сохранение образовательного пространства на территории РФ и овладение выпускниками школы федерального и регионального компонентов образования в полном объеме, выраженного в обязательном выполнении стандарта образования (начальное общее образование; основное общее образование; среднее (полное) общее образование).
Учебный план школы обеспечивает реализацию государственного образовательного стандарта и достижение учащимися уровня образованности, соответствующего уровням общего образования.
Часы компонента образовательного учреждения используются на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, указанные в федеральном компоненте учебного плана, и организацию универсального непрофильного обучения в 10-11-ых классах.
При получении начального и основного общего образования учебный год состоит из 4-х четвертей, среднего - из 2-ух полугодий. Учебные занятия начинаются в 8ч.00 мин. Продолжительность урока 40 минут. Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований: Использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре-октябре по 3 урока в день по 35 мин каждый, в ноябре-декабре по 4 урока по 35 мин каждый, январь-май по 4 урока по 40 мин каждый). Продолжительность перемен: 10 минут, после 2 и 3 урока – 20 минут (во время перемен организовано горячее питание). Обучение идет в режиме 6-дневной учебной недели при получении основного и среднего общего образования и 5-ти дневной учебной недели при получении начального образования. При изучении иностранного языка 2, 5 классы делятся на 2 группы при наполняемости более 25 человек. В школе работает группа продленного дня для учащихся 5 класса.
В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана начального образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:
закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели,
умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
формируются универсальные учебные действия;
развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.
Обучение в первых классах в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 организуется только в первую смену при пятидневной неделе с максимально допустимой недельной нагрузкой в 21 академический час и дополнительными недельными каникулами в середине третьей четверти. Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня не должен превышать для обучающихся 1-х классов 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры. Обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий. Учебный план 1-4 классов выстроен на основе единых структурно-педагогических принципов.
Образовательный процесс в начальной школе строится на основе программы и УМК «Школа России».
Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС НОО, определяет общий объём нагрузки учащихся и максимальный объём их аудиторной нагрузки, состав и структуру обязательных предметных областей.
Организация образовательной деятельности определяет чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования. Внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности:
1. Спортивно-оздоровительное направление.
2. Духовно-нравственное направление.
3. Общекультурное направление.
4. Общеинтеллектуальное направление.
5. Социальное направление.
6. Проектная деятельность.
Основными задачами в сфере обучения на уровне начального образования являются:
- обеспечение овладения обучающимися устойчивой речевой и математической грамотностью;
- формирование прочных навыков учебной деятельности;
- развитие познавательных способностей.
Учебные программы обязательных учебных предметов на уровне начального общего образования полностью соответствуют требованиям ФГОС.
Учебный план основного общего образования в соответствии с новым ФГОС - один из основных механизмов реализации основной образовательной программы. В учебном плане для  5-6 классов вводятся новые предметы  (биология и география вместо природоведения; перераспределяется количество часов на русский язык (5часов) и литературу (3 часа).
Действующий «Федеральный перечень учебников» предлагает предметные линии и УМК издательств по обществознанию с 5-го по 9 классы. С учетом этого по решению педагогического совета (Протокол № 8 от 30.05.2016) предмет «Обществознание» включен в учебный план с 5 класса за счет части, формируемой участниками образовательного процесса.
В 5-м классе в рамках учебного предмета «История» преподается учебный курс «Всеобщая история. История Древнего мира».
В 6 классе единый предмет «История» представлен учебным курсом «История средних веков». Учебный материал указанного курса предполагается изучать отдельными модулями последовательно (вначале изучается курс «Всеобщей истории», затем курс «Истории России» в рамках определенного хронологического периода). Часть учебного времени предмета «История» (до 10 часов ежегодно) должно отводиться на изучение истории Волгоградской области. В школьной документации все учебные курсы по истории оформляются (записываются в учебные планы, журналы) одним учебным предметом «История», с выставлением единой итоговой оценки (четверть, год).
На внеурочную деятельность отводится 10 часов. На спортивно-оздоровительное направление – 3 часа, духовно-нравтсвенное направление – 1час, социальное направление -2 часа, общеинтеллектуальное направление – 2 часа, общекультурное направление -2 часа.
Задача основной школы: базовое образование и полноценная подготовка обучающихся к осознанному выбору дальнейшего обучения. Обучение по всем предметам осуществляется по государственным программам. С целью обеспечения выполнения учебных программ федерального компонента по предметам используются единые линии учебников в соответствии с федеральным перечнем учебников. Учебный предмет «Обществознание» изучается с VI по XI классы. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает на уровне среднего (полного) общего образования на базовом уровне включает разделы «Экономика» и «Право».
Предметы естественнонаучного цикла «Физика», «Химия» и «Биология» изучаются отдельно.
В рамках учебного предмета «Химия» в X классе изучается «Органическая химия», в XI классе – «Общая и неорганическая химия».
Учебные предметы «Музыка» и «Изобразительное искусство» изучаются как отдельные учебные дисциплины.
На основе индивидуальных запросов и потребностей обучающихся введен в 10-11 классах новый курс «Искусство ("Мировая художественная культура") за счет компонента образовательного учреждения.
Учебный курс «Предпрофильная подготовка» изучается в объёме 34 часа через реализацию двух обязательных разделов: «Информационная работа» (17 часов) и «Профориентационная работа» (17 часов).
Учебный предмет «Физическая культура» в объёме 102 часов по целостной 3-часовой учебной программе.
При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (II,V и VIII классы), «Технологии» (V и VIII классы), «Информатике и ИКТ» (VIII классы) осуществляется деление классов на две группы в связ с наполняемостью 25 и более учащихся. Деление на подгруппы английский – немецкий языки осуществлено в X и XI классах при наполняемости менее 25 обучающихся из-за слияния классов при переходе их основной школы на среднюю.
Компонент образовательного учреждения распределяется:
Русский язык в 5-8 классах представлен учебным курсом «Русская словесность», в 9 классах – элективными курсами «Практикум по русскому языку. Учимся писать изложение и сочинение», «Практикум по русскому языку. Тестовые задания».
Иностранный язык (английский) факультативными курсами в 6 классе - «Литература Британии и Америки», в 8 классе - «Страноведение».
Математика в 5-8-х классах представлена курсами «Практикум по решению задач по математике», в 9 классах элективными курсами - «Решение задач по геометрии», «Решение текстовых задач».
Обществознание в 7 классе представлено факультативным курсом «Практическое обществознание», в 9 классе – «Практика в обществознании».
География в 5 классе представлена факультативным курсом «Занимательная география», в 6 классе практикумом «География Волгоградской области», в 7 классах – «Географическое краеведение».
Физика представлена в 7 классе факультативным курсом «Проектная деятельность на уроках физики», в 9 классе – курсами «Практикум по физике. Механика» и «Практикум по физике. Электромагнитные явления».
Химия в 8 представлена факультативным курсом «Решение расчетных задач».
Биология представлена курсом «Биологический ландшафт Волгоградской области», что позволяет выполнить практическую часть программы по биологии в 6 классе, 9а классе курсами «Клетка как биологическая система», «Эволюция».
Содержание факультативных и элективных курсов включают не только информацию, расширяющую знания по учебным предметам, но и знакомят со способами деятельности для успешного освоения учебных программ гуманитарного, естественнонаучного, технологического циклов.
Для достижения учащимися федерального и регионального стандарта образования получении среднего (полного) общего образования, федеральный и региональные компоненты учебного плана дополняются часами компонента образовательного учреждения, что обеспечивает выполнение учебных программ федерального и регионального компонентов в полном объеме, а также предоставляется возможность сохранять перечень учебных предметов и количество часов, отведенных нормативами на реализацию учебного плана старшей школы.
Компонент образовательного учреждения распределяется:
Русский язык в 10-11 классах представлен элективными курсами «Практикум по русскому языку. Трудные вопросы орфографии», «Практикум по русскому языку. Трудные вопросы пунктуации» «Практикум по русскому языку Теория и практика сочинения», «Практикум по русскому языку. Анализ текста».
Иностранный язык (английский) представлен элективными курсами «Страноведение», «Грамматика английского языка» в 11 классе.
Математика в 10-11 классах представлена курсами: «Решение задач по геометрии», «Преобразование тригонометрических выражений», «Решение тригонометрических уравнений и неравенств», «Решение показательных уравнений и неравенств», «Решение логарифмических уравнений и неравенств».
География в 10-11 классах представлена курсами «Этногеография» и «Этнокультурые регионы мира».
История и обществознание в 10 -11 классах представлено курсами «Дискуссионные вопросы изучения истории» и «Права человека».
Физика в 10-11 классах представлены курсами «Решение задач повышенной сложности по физике. Механика», «Решение задач повышенной сложности по физике. Молекулярная физика», «Практикум по решению задач по физике. Электродинамика», «Практикум по решению задач по физике. Оптика. Ядерная физика».
Химия в 10-11классах дополнена элективным курсом «Трудные вопросы химии», «Решение задач повышенной трудности».
Биология представлена курсами «Биология клетки», «Процессы развития», «Основы генетики», «Основы эволюции».
В программно-методическом обеспечении учебного плана выдержаны линии учебных пособий и методических материалов к ним.
Выполнение учебного плана обеспечено стандартным государственным финансированием в соответствии с видом образовательного учреждения.
Контроль за реализацией учебного плана со стороны администрации осуществляется в течение года на всех уровнях обучения, в каждой образовательной области в процессе осуществления плана работы школы.
Обеспеченность учебного плана кадровыми ресурсами составляет 100%.
Учебный план обеспечен стандартным государственным финансированием как средняя – основная общеобразовательная школа не ниже предельно допустимой годовой аудиторной учебной нагрузки.
Индивидуальные, групповые занятия в рамках Компонента образовательного учреждения учебного плана финансируются в зависимости от количества групп и независимо от количества обучающихся в группах.
Методическое обеспечение образовательной программы.
В школе работает 6 методических объединений.
Формы организации методической работы, используемые педагогами школы:
- создание творческих групп;
- работа временных инициативных групп по подготовке к педагогическим советам, методическим советам, семинарам;
- самообразование;
- «круглый» стол;
- консультации, анкетирование;
- объединение методических объединений как внутри школы, так и с другими школами по единой тематике;
- творческие отчеты учителей и учащихся.
Многие педагоги школы работают в инновационном режиме, используя современные технологии воспитания и обучения.
Модернизация технологии традиционного (поддерживающего) обучения – введение в его организацию элементов развивающего обучения или интеграция информационных и развивающих форм обучения.
Технология разноуровневого обучения.
Технология игрового обучения.
Технология критического мышления
Технология проблемного обучения.
Технология проектного обучения.
Информационные технологии.
Технологии коллективных творческих дел.
Формы и методы образовательной деятельности

1 урочная

2 внеурочная

3 внеклассная

4 внешкольная


Достижение обязательного минимума
общего уровня образования (по общеобразовательным предметам и предметам развивающего цикла).
- расширение знаний по разным предметами курсам;
- повышение уровня интеллектуальной деятельности.
Направлена на общее развитие школьников, повышение эрудиции и расширения кругозора.

Все виды учебных занятий:
-урок;
-лекция;
-общественный смотр знаний;
-учебная экскурсия;
-диспуты;
и т. д.
Олимпиады.
Предметные кружки. Индивидуальные и групповые консультации.
Уроки-экскурсии.
Лекции с привлечением специалистов по различным проблемам.
Спектакли, концерты, праздники, викторины, вечера, тематический выпуск стенгазет, конкурсы и т.п.
Участие в районных конкурсах и мероприятиях. Посещение выставок, и т.п.


С целью повышения качества знаний учащихся администрация школы систематически проводит диагностику успеваемости и разработала серию мер в работе с учащимися по повышению уровня качества обученности:
учителям в работе на уроках было рекомендовано использовать индивидуальный и разноуровневый подход к обучению учащихся с целью комфортности и уверенности в получении знаний;
продолжить работу по предупреждению неуспеваемости, по организации помощи в обучении социально незащищенных учащихся с девиантным поведением и детьми со слабым здоровьем;
спланировали и провели совещания при директоре и зам. директора с учителями о работе со слабоуспевающими по обмену опытом в этом направлении;
проводилась большая работа с родителями по организации помощи ребенку в получении знаний (индивидуальные беседы с родителями).

Данные меры привели к тому, что учащиеся были охвачены вниманием и закончили учебный год успешно.
В организации учебного процесса в школе с целью улучшения уровня преподавания осуществлялась большая внутришкольная управленческая работа:
диагностика обученности учащихся в 4-х классах;
контроль по преемственности обучения в 1-х, 5-х и 10-х классах;
классно-обобщающий контроль;
тематический контроль по предметам и темам;
фронтальный контроль по состоянию преподавания предметов;
персональный контроль за работой учителей.


Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации
за курс основного общего образования
В 2016-2017 учебном году в 9-х классах обучалось 42 ученика. К итоговой аттестации были допущены все. Учащиеся сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике и два экзамена по выбору.
Итоги ГИА 9 «а» класса 2016-2017 учебного года
№ п/п
Предмет
Кол-во уч-ся
“5”
“4”
“3”
“2”
Качество знаний %
Успеваемость

%
Ф. И. О.
учителя

1
Русский язык
20
12
4
4
0
80%
100%
Клещева Л.Г.

2
Математи
ка
20
·
5
13
2
0
90%
100%
Ткаченко М.Г.

3
Обществознание
19
2
14
3
0
84%
100%
Балахонова Е.И.

4
Биология
2
1
1
0
0
100%
100%
Карижская О.В.

5
География
14
2
2
6
0
29%
100%
Аксенова М.С.

6
Химия
2
0
2
0
0
100%
100%
Клещева И.А.

7
Физика
5
1
2
2
0
60%
100%
Бударина Е.В.

8
Литература
1
1
0
0
0
100%
100%
Клещева Л.Г.

9
Иностранный (английский) язык
1
0
1
0
0
100%
100%
Носкова Л.М.


Итоги ГИА 9 «б» класса 2016-2017 учебного года

№ п/п
Предмет
Кол-во уч-ся
“5”
“4”
“3”
“2”
Качество знаний %
Успеваемость

%
Ф. И. О.
учителя

1
Русский язык
15
1
3
11
0
27%
100%
Шкарупа Т.В.


2
Математика
15
0
9
6
0
60%
100%
Ткаченко М.Г.

3
Обществознание
15
1
8
6
0
60%
100%
Балахонова Е.И.

4
Биология
2
0
0
2
0
-
100%
Карижская О.В.

5
География
13
2
7
4
0
69%
100%
Аксенова М.С.


Итоги ГИА 9 класса 2016-2017 учебного года Верхнедобринского филиала МКОУ «Красноярская СШ №2»

№ п/п
Предмет
Кол-во уч-ся
“5”
“4”
“3”
“2”
Качество знаний %
Успеваемость

%
Ф. И. О.
учителя

1
Русский язык
4
3
1
0
0
100%
100%
Ляхова Н.В.

2
Математика
4
1
3
0
0
100%
100%
Попкова О.А.

3
Обществознание
4
2
2
0
0
100%
100%
Ляхова Н.В.

4
Биология
4
1
3
0
0
100%
100%
Харина Т.А.


Итоги ГИА 9 класса 2016-2017 учебного года
Тетеревятского филиала
МКОУ «Красноярская СШ №2»

№ п/п
Предмет
Кол-во уч-ся
“5”
“4”
“3”
“2”
Качество знаний %
Успеваемость

%
Ф. И. О.
учителя

1
Русский язык
2
0
2
0
0
100%
100%

Минжулина Е.Н.

2
Математика
2
0
1
1
0
50%
100%
Тамбулатова Г.В.

3
Обществознание
2
0
0
1
1
0
50%
Полякова Е.Г.

5
География
2
0
1
1
0
50%
100%
Кузнецова Г.А.


Итоги ГИА 9 классов 2016-2017 учебного года МКОУ «Красноярская СШ №2»

№ п/п
Предмет
Кол-во уч-ся
“5”
“4”
“3”
“2”
Качество знаний %
Успеваемость

%

1
Русский язык

41
16
10
15
0
63%
100%

2
Математика
41
6
26
9
0
78%
100%

3
Обществознание
39
5
24
10
0
74%
100%

4
Биология
8
2
4
2
0
75%
100%

5
География
25
2
13
10
0
60%
100%

6
Химия
2
0
2
0
0
100%
100%

7
Физика
5
1
2
2
0
60%
100%

8
Литература
1
1
0
0
0
100%
100%

9
Иностранный (английский) язык
1
0
1
0
0
100%
100%


Учащиеся, получившие неудовлетворительные оценки по ГИА имели право пересдать экзамен. По русскому языку пересдали экзамен 9 учащихся 9б класса, по географии – 1 (Тетеревятский филиал). Это говорит о том, что учителя-предметники недостаточно внимание уделили данным ученикам, являющимся группой «оценочного» риска. Следовательно, на следующий учебный год необходимо усилить коррекционную работу перед экзаменами с учащимися такой группы. Подготовка к итоговой аттестации должна идти в процессе всего обучения в основной школе. Задания ГИА должны рассматриваться уже на уровне знакомства с материалом и отрабатываться при итоговом повторении.
Обучающиеся 9а класса Пригонин Даниил и Шарапов Артем, Бетева Анастасия и Вихрева Дарья (Верхнедобринский филиал) получили аттестат особого образца.


Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации
за курс среднего общего образования
К итоговой аттестации в 11 классах было допущено 21 учащихся (20 учащихся МКОУ «Красноярская СШ №2» и 1 учащийся Верхнедобринского филиала). Учащиеся 11 класса сдавали два обязательных экзамена в форме ЕГЭ – русский и математика базового уровня и по выбору необходимый набор предметов. Наиболее востребованными предметами стали математика (профильный уровень) и обществознание.
Выбор предметов обучающимися 11 класса
класс
Русский язык
Математика (базовый)


Математика (профильный)
Иностранный язык (английский)
Обществознание
История

Физика
Биология
Химия
География

КСШ №2
20
20
12
2
10
5
3
4
3
4

%
100%
100%
60%
10%
50%
25%
15%
20%
15%
20%

Верхнедобринский филиал
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0

%
100%
100%
-
-
-
-
-
-
-
-

Всего
21
21
12
2
10
5
3
4
3
4

%

100%
100%
57%
10%
48%
24%
14%
19%
14%
19%


ИТОГИ ЕГЭ В 11 КЛАССЕ КСШ №2 (2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД)
предмет
учитель
Полученные баллы



всего сдавало
максимальный балл
средний балл
выше90
70-89
50-69
До 49
Ниже рубежа

русский язык
Павлова О.А.
20
88
70,7
0
12
7
1
0

математика (базовый)
Ткаченко М.Г.
20
5
4,09
-
-
-
-
1

математика (профиль)
Ткаченко М.Г.
12
72
50,83
0
3
4
5
1

английский язык
Пылина В.В.
2
69
62,5
0
0
2
0
0

география
Аксенова М.С.
4
69
63,75
0
0
4
0
0

физика
Бударина Е.В.
3
46
42
0
0
0
3
0

обществознание
Балахонова Е.И.
10
72
60,5
0
1
8
1
0

история
Балахонова Е.И.
5
65
51,4
0
0
3
2
0

биология
Карижская О.В.
4
77
64,3
0
1
3
0
0

химия
Клещева И.А.
3
68
57,7
0
0
2
1
0


ИТОГИ ЕГЭ В 11 КЛАССЕ ВЕРХНЕДОБРИНСКИЙ ФИЛИАЛ МКОУ «КРАСНОЯРСКАЯ СШ №2»
(2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД)
предмет
учитель
Полученные баллы



всего сдавало
максимальный балл
средний балл
выше минимума
50-59
До 49
Ниже рубежа

русский язык
Верголасова М.В.
1
70
70
1
0
0
0

математика (базовый)
Попкова О.А.
1
5
5
1
0
0
0


ИТОГИ ЕГЭ В 11 КЛАССАХ МКОУ «Красноярская СШ №2» (2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД)

всего сдавало
максимальный балл
средний балл
Ниже рубежа

русский язык
21
88
70,4
0

математика (базовый)
21
5
4,05
1

математика (профиль)
12
72
50,83
1

английский язык
2
69
62,5
0

география
4
69
63,75
0

физика
3
46
42
0

обществознание
10
72
60,5
0

история
5
65
51,4
0

биология
4
77
64,3
0

химия
3
68
57,7
0

Обучающиеся 11 класса Белицкий Павел, Карижский Дмитрий, Линькова Екатерина, Невежина Юлия, Овчарова Татьяна, Петрова Анна получили аттестат особого образца.
В апреле 2017 года учащиеся 4, 5 класса участвовали во Всероссийских проверочных работах по русскому языку, математике, окружающему миру, биологии и истории. Результаты в разрезе по каждому предмету следующие:
классы
Писали работу, уч-ся (кол-во)
Русский язык, %
Математика, %
Окружающий мир, %



«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»

4
21
14

38
48
0
10
43
47
0
19
43
40
0


классы
Писали работу, уч-ся (кол-во)
Русский язык, %
Математика, %
История, %
Биология, %



«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»

5
31

32
29
39
0
35
23
42
0
35
35
30
0
32
32
36
0


В течение 2016-2017 учебного года педагогический коллектив школы работал над решением задач, которые были поставлены перед школой в начале учебного года. В поисках путей обновления и преобразования школы была проделана соответствующая работа над реализацией задач по обновлению базового уровня образования, улучшения образовательных услуг с учетом индивидуальных потребностей через компонент базисного учебного плана. Работа над проблемой школы проводилась через заседания педагогических советов, методических советов, заседаний МО, муниципальный семинар-практикум, через уроки и внеклассную воспитательную деятельность.
Были рассмотрены вопросы, способствующие реализации проблемы школы:
1. Создание системы обучения, обеспечивающей развитие каждого обучающегося в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.
2.Обеспечение роста информационной компетентности педагогов.
3.Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
4.Организация эффективной работы органов ученического самоуправления.
5. Укрепление школьных традиций.
  Для выполнения поставленных задач в школе имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акта и положения. Учебный план школы составлен на основе базисного учебного плана. При составлении соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами и отдельными предметами.
Минувший учебный год педагогический коллектив завершил следующими показателями:
КСШ №2
1 ступень обучения
2ступень обучения
3ступень обучения
Итого

Всего аттестовано
94
148
36
278

отличников
15
26
9
50

Учатся на «4» и «5»
37
45
16
98

Не успевают
0
0
0
0

% успеваемость
100
100
100
100

% качество знаний
55
48
69
53


Верхнедобринский филиал
1 ступень обучения
2ступень обучения
3ступень обучения
Итого

Всего аттестовано
9
13
3
25

отличников
3
2
0
5

Учатся на «4» и «5»
2
4
3
9

Не успевают
0
0
0
0

% успеваемость
100
100
100
100

% качество знаний
56
46
100
50


Вишневский филиал
1 ступень обучения
2ступень обучения
3ступень обучения
Итого

Всего аттестовано
3
12
-
15

отличников
1
4
-
5

Учатся на «4» и «5»
1
5
-
6

Не успевают
0
0
-
0

% успеваемость
100
100
-
100

% качество знаний
67
75
-
73


Тетеревятский филиал
1 ступень обучения
2ступень обучения
3ступень обучения
Итого

Всего аттестовано
11
16
-
27

отличников
0
2
-
2

Учатся на «4» и «5»
4
9
-
13

Не успевают
0
0
-
0

% успеваемость
100
100
-
100

% качество знаний
36
69
-
53


Показатели обученности за последние четыре года:
МКОУ «КСШ №2»
2013/14
2014-2015
2015-2016
2016-2017

1. Общее  количество учащихся (на конец года)
299
313
311
304

2. Количество уч-ся, имеющих «2»
4
1
1
0

3. Количество уч-ся, имеющих «4» и «5»
97
96
99
98

5. Количество отличников
42
41
47
50

4. Количество уч-ся с одной-двумя «3»
13
21
22
16

4. Количество уч-ся с одной-двумя «4»
6
20
18
15

Обучение одаренных детей в условиях общеобразовательной школы осуществляется на основе принципов личностно-ориентированного обучения. Работа предполагает использование современных информационных технологий. Индивидуально-групповые, факультативные занятия по свободному выбору позволяют реализовать дифференциацию обучения, предполагающую применение разных методов работы. Это помогает учесть различные потребности и возможности одаренных детей.
Ежегодно отслеживается уровень обученности обучающихся, мотивированных на учебу, для участия в предметных олимпиадах. Обучающиеся участвуют в муниципальных и региональных этапах всеросийской олимпиады школьников и занимают призовые места, районном практическом туре олимпиад и др.

Участники регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников
2016-2017 учебный год


Фамилия имя
предмет
класс
учитель

1.
Носачев Сергей (призер)
экология


Карижская О. В.


2.
Зюбенко Татьяна
экология
10
Карижская О. В.


3.
Овчарова Татьяна
экология
11
Карижская О. В.


4.
Невежина Юлия
экология
11
Карижская О. В.


5.
Невежина Юлия
обществознание
11
Балахонова Е.И.


Победители муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников
2016-2017 учебный год



Фамилия, имя
предмет

класс
учитель

1.
Баракова Марина

биология



Карижская О. В.


2.
Симонова Дарья

биология

8
Карижская О. В.


3.
Зюбенко Татьяна

биология

10
Карижская О. В.


4.
Невежина Юлия

география
11
Аксёнова М.С.

5.
Пригонин Даниил

русский язык


Клещева Л.Г.

6.
Линькова Екатерина

русский язык

11
Павлова О. А.

7.
Линькова Екатерина

история

11
Балахонова Е. И.

8.
Витман Владимир

обществознание

Балахонова Е. И.

9.
Невежина Юлия

обществознание
11
Балахонова Е. И.

10.
Лихолетов Антон

физическая культура

Исмаилов Д. Г.


Призёры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников
2016-2017 учебный год



Фамилия имя

предмет
класс
учитель

1.
Невежина Юлия

биология
11
Карижская О.В.

2.
Зюбенко Татьяна

география
10
Аксенова М.С.

3.
Редькин Никита

ОБЖ
10
Карижский А.А.

4.
Долобешкина Алина

русский язык

Клещева Л.Г.

5.
Овчарова Татьяна

русский язык
11
Павлова О.А.

6.
Цыбизова Мария

математика
4
Байрамова Г.Н.



Учащиеся, показавшие высокие показатели в муниципальном этапе
Всероссийской олимпиады школьников 2016-2017 учебный год


Фамилия имя
предмет
класс
результат
учитель

1.
Ракшина Татьяна
английский язык

11
1-й результат

Пылина В.В.

2.
Овчарова
Татьяна
экология
11
1-й результат

Карижская О.В.

3.
Носачев Сергей
экология

1-й результат

Карижский А.А.

4.
Зюбенко Татьяна
биология
10
1-й результат
Карижская О.В.

5.
Линькова Екатерина
математика

11
1-й результат
Ткаченко М.Г.

6.
Пригонин Даниил
математика


1-й результат

Ткаченко М.Г.

7.
Болотнова Екатерина
литература

2-й результат

Клещева Л.Г.

8.
Пригонин Даниил
физика

2-й результат

Бударина Е.В.

9.
Редькин Никита
обществознание
10
2-й результат

Балахонова Е. И.


Итоги участия в практическом туре муниципальной олимпиады школьников

Секция
Ф.И. участников
Класс
ФИО учителя

Результат

1
Математика
Линьков Владислав
10
Линькова Н.В.
победитель

2
Физика
Пригонин Даниил

Бударина Е.В.
победитель

3
Физика
Мещеряков Дмитрий
11
Бударина Е.В.
призер

4
Химия
Горшенева Евгения
10
Клещева И.А.
призер

5
ИЗО
Кулабнева Анастасия
8
Мартыненко Т.В.
призер

6
ИЗО
Ломакина Ульяна
10
Мартыненко Т.В.
призер

7
Окружающий мир
Цыбизова Мария

4
Байрамова Г.Н.
призер

8
Математика
Винокуров Денис

8
Линькова Н.В.
призер


Итоги участия в городской олимпиаде школьников начальных классов
№ п/п
Фамилия, имя участника
Класс
Предмет
Результат
ФИО учителя

4.

Филатова Мария
2
русский язык
призер
Деревянкина Валентина Викторовна

6.
Недоступов Егор

математика
призер
Пурисова Татьяна Викторовна


Итоги участия в районной научно-практической конференции
«Юность науки - 2017»
8 школьников принимали участие в районной научно-практической конференци «Юность науки», проходившей на базе ресурсного центра СШ №1 г Жирновска.
Учебные исследования способствуют развитию мотивации учащихся и их профессиональной ориентации, раскрытию интеллектуального и творческого потенциала. 


Секция
Название работы
Ф.И. авторов работы
Класс
Результат
Руководитель Ф.И.О.

1.
начальные классы
«Страна сладостей»
Филатова Мария

2
3 место
Деревянкина Валентина Викторовна

2.
начальные классы
«Золотое кольцо России».
Клементьева Мария

4
2 место
Касимова Татьяна Ивановна

3.
МХК
«Удивитель
ный мир кристаллов и минералов»
Заиченко Елена

8
3 место
Мартыненко Татьяна Васильевна

4.
география
«Самые известные достопримечательности России»
Гузенко Крис
тина

7
2 место
Гузенко Елена
Николаевна

5.
физика
«3-D изображения и их влияние на здоровье»
Кравченко Николай

8
1 место
Бударина Елена Владимировна


В пятой межрегиональной с международным участием научно-методической конференции «Исследовательская работа и креативный потенциал учительско-ученических сообществ» г. Котово (11 ноября 2016 года) принимали участие:


Секция
Название работы
Ф.И. авторов работы
Класс
Результат
Руководитель Ф.И.О.

1
«Экспериментальное изучение проблем экологии человека и мониторинга окружающей среды»
«Дождевые черви в образовании вермокомпоста»
Невежина Юлия
11
2 место
Карижская Ольга Владимировна

2
«Экспериментальное изучение проблем экологии человека и мониторинга окружающей среды»
«Экспериментальное изучение проблем экологии человека и мониторинга окружающей среды»
Гузенко Кристина

2 место
Гузенко Елена Николаевна

3
«Проекты»
«Школьный портфель»
Максимова Валерия
5
участник
Деревянкина Валентина Викторовна

4
«Проекты»
«Самые популярные зимние занятия среди детей»
Меньшенина Кира, Егоркина Арина,
Ильючик Дмитрий
5
участники
Носкова Любовь Михайловна

5
«Экспериментальное изучение вопросов личностного, гражданского, социокультурного и духовного развития и самообразования школьников»
«Система образов в комедии А.С. Грибоедова Горе от ума»
Зюбенко Наталья

участник
Клещева Любовь Геннадьевна


Второй год школа активно участвует в Федеральном проекте Молодежного парламента при Государственной Думе "КАЖДЫЙ ДЕНЬ ГОРЖУСЬ РОССИЕЙ!" В тестировании старшеклассников, которое проводится с целью оценки уровня исторической грамотности об отечественной истории, принимало участие 36 школьников. Лучшие результаты показали Линькова Е. и Овчарова Т. (11 класс).
10 старшеклассников прошли всероссийское тестирование по русскому языку, 9 из них получили «отличный» результат.
В районном смотре-конкурсе портфолио обучающихся 9 – 11 классов общеобразовательных организаций Жирновского муниципального района в 2016-2017 учебном году призером признана Линькова Екатерина, 11 класс.
205 учащихся стали участниками дистанционных олимпиад всероссийского и международного уровня, 41 победитель.


1.6. Организация воспитательного процесса

Воспитательная работа в нашей школе имеет нормативно-целевую основу, документально обеспечена, планируемое содержание воспитательной работы соответствует компонентам государственных образовательных стандартов, имеющих воспитательное значение (направленных на социально-нравственное, общеинтеллектуальное и общекультурное развитие). Проведенная воспитательная деятельность в 2016-2017 учебном году соответствует планируемому содержанию.
Вся воспитательная работа проводилась в соответствии с поставленной воспитательной проблемой школы «Воспитание творчески развитой, социально ориентированной личности, способной строить достойную жизнь, а так же раскрытие, развитие и реализация интеллектуальных и духовных свойств личности учащихся». В связи с этим комплекс мероприятий проводимых в школе преследовал следующие задачи:
активизация совместной работы классных руководителей и учителей-предметников по формированию  личностных качеств учащихся;  
сплочение классных коллективов через повышение мотивации учащихся к совместному участию в общешкольных, внеклассных мероприятиях, экскурсионной программах, проектной деятельности.
повышение уровня общешкольных мероприятий и конкурсов, улучшение качества проводимых тематических классных часов,
расширение форм взаимодействия с родителями;
профилактика  девиантных форм поведения и вредных привычек.
Система воспитательной работы в МКОУ «Красноярская СШ №2» соответствует интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития ребенка, ориентирована на воспитание людей порядочных, интеллигентных, уважающих жизнь и мнение других людей, ценящих человеческое достоинство в себе и других, способных самостоятельно и творчески решать поставленные задачи, живущих достойно и счастливо.
Воспитательная работа в рамках программы «Я - гражданин России» осуществлялась по следующим направлениям:
Я и Я - понимание ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия. Высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самодисциплина.
Я и Семья - формирование у школьников понятия сущности социальных ролей:
Я и Школа - осознание роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы, овладение этикой взаимоотношений «учитель - ученик», «ученик - ученик», умением дорожить временем, совершенствовать и применять свои знания.
Я и Искусство - умение видеть прекрасное в окружающей действительности, знакомство с жизнью и творчеством выдающихся художников и композиторов, занятие одним из видов искусства, участие в художественной самодеятельности.
Я и Отечество - убежденность в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите своего Отечества.
Я и Планета - осознание того, что настоящему гражданину следует знать, что такое духовная и материальная культура, духовность человека, что настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.
Воспитательную работу осуществляют классные руководители, которые ведут работу с коллективом класса, с активом, индивидуальную работу с учащимися, родителями, совместную работу с учителями-предметниками и внешкольными организациями.
В школе действует детская общественная организация «Школьное содружество» - добровольное, самоуправляемое, общественное, некоммерческое, нерелигиозное, неполитическое формирование детей и взрослых МКОУ «Красноярская СШ №2», объединившихся для защиты интересов детей, развития инициативы, организации свободного времени. В состав «Школьного содружества» входят три республики – «Солнечная» (младшие школьники), «Ребячья» (учащиеся 5-8 классов) и «Юность» (старшие школьники). В качестве органов ученического самоуправления функционируют: Советы Дела каждой республики, Совет Содружества и ученическая конференция.
Самоуправление школьников педагогический рассматривает как необходимый компонент содержания современного воспитания личности. С помощью самоуправления создаются условия, способствующие непрерывному личностному росту каждого школьника. Цель – адаптация их к жизни в изменяющихся условиях. Она обусловлена тем, что современная жизнь требует от выпускников школы быстрого самоопределения.
В процессе развития ученического самоуправления проявились тенденции: чем более активно школьник участвует в самоуправлении, тем более высоким оказывается уровень его самостоятельности и ответственности как высших показателей его личностного роста. Кроме того, степень участия в самоуправлении определяется уровнем личностных достижений школьников, которые обусловлены разным уровнем их доминирующих потребностей. Школьники разных уровней личностных достижений включаются в самоуправление разных уровней.
Через самоуправление учащиеся осуществляют:
дежурство в школе и по классам;
организацию трудовых дел (уборка, субботники, ремонтные дела, утепление школы в зимний период, благоустройство территории школы)
организацию досуга (подготовка и проведение КТД, праздников, концертов и т.д.)
Лидеры школьного самоуправления ежегодно принимают участие в районном фестивале детских общественных организаций «Радуга успеха». И в этом учебном году команда школы приняла участие в этом фестивале, была признана одной из лучших команд лидеров и награждена грамотой Волгоградской региональной федерации детских общественных организаций.
Для совершенствования воспитательного процесса МКОУ «Красноярская СШ №2» поддерживает тесную связь с поселковым ДК, с МОУ ДОД «Красноярский ДДТ», МОУ ДОД «Красноярская школа искусств», поселковой и детской библиотеками, с отделом по делам молодежи администрации Красноярского городского поселения и Администрации Жирновского муниципального района.
Лучшие гуманистические традиции школы получили творческое развитие в деятельности педагогов и учащихся при подготовке к праздникам: День Знаний, фольклорный праздник «Красный Яр, танцуй и пой», посвящённый Дню рождения посёлка, День учителя, КВН, Новогодний калейдоскоп, «Вечер школьных друзей», военно-патриотическая игра «Зарница», спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья», 8 Марта, «Масленица», «Весёлые старты», «Малые Олимпийские игры», «Туристический слёт», «Кросс Победы», интеллектуальная игра «Эрудит», Последний звонок, День защиты детей. Эти мероприятия были направлены на  воспитание толерантности, гражданской солидарности и культуры, что очень актуально сегодня, когда налицо усиление давления на молодежь со стороны экстремистских, шовинистических и националистических организаций. Воспитание трудолюбия, привитие навыков самообслуживания проходило через организацию дежурств по классу и по школе, проведение генеральных уборок и субботников.
В нашей школе гражданско-патриотическому воспитанию всегда уделялось особое внимание. В течение года были проведены встречи ветеранами войны и труда, воинами запаса (в феврале и мае месяце). Во время месячника военно-патриотического воспитания участвовали в акциях «Ветеран живет рядом», «Добрые дела» и «Открытка ветерану». Особое место в организации гражданско-патриотического воспитания занимает благоустройство и уборка территории памятника погибшим воинам. 9 мая учащиеся школы приняли участие в общепоселковом митинге, посвященном  Дню Победы. Все классные коллективы в течение года посетили школьный музей. На территории школьного двора заложен парк Победы.
На базе школы была организована работа кружков и спортивных секций в различных направлениях: кружки «Юный журналист», изостудия «Волшебная кисточка», «Юный краевед», «Азбука безопасности», «Эрудит» спортивные секции по ОФП и баскетболу, которые посещали 262 учащихся. По своему содержанию, целям и задачам работа в них была направлена на социально - нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное и физическое развитие школьников. Программы кружков соответствуют современным требованиям к программам дополнительного образования. Кроме того, на базе школы работали кружки и секции других учреждений дополнительного образования, в которых занимались еще 164 обучающихся. В целом занятость учащихся во внеурочное время в школьных кружках и секциях составляла более 70%.
Кроме этого, в связи с введением в начальной школе ФГОС, в 1-4 классах школы введены занятия внеурочной деятельности.
В целях профилактики наркомании, курения и алкоголизма, правонарушений и детской безнадзорности на беседы с учащимися приглашались: инспектор ПДН, участковый врач-педиатр, дети приняли участие в районном конкурсе агитбригад «За здоровый образ жизни», наша команда «Надежа нации», заняла II место. Работа в данном направлении велась согласно плану профилактической работы. В школе ежегодно проводятся следующие мероприятия: месячник профилактики табакокурения, алкоголизма и наркомании «Здоровое поколение», антинаркотические акции «XXI век без наркотиков», конкурс рисунков и плакатов «Мы за здоровый образ жизни», в рамках акции «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам» в школе проводятся соревнования по настольному теннису, легкоатлетическое троеборье и кросс, психологические тренинги с детьми склонными к неадекватному поведению. В помощь классным руководителям по профилактике наркомании и вредных привычек создана методическая копилка со справочными и дополнительным материалами.
Не менее эффективна профилактическая работа с родителям. В школе ежегодно проводятся родительские собрания, дающие родителям рекомендации по формированию у детей потребности в здоровом образе жизни, родителям выдаются памятки, рекомендации, номера телефонов доверия.
Особое внимание педагогический коллектив школы уделяет работе с неблагополучными семьями, «трудными» учащимися. Ребята знакомятся с Конвенцией о правах ребенка, с Конституцией РФ. На учете в ОПДН состоял 1 учащийся, на внутришкольном учёте - 5 учеников, среди которых дети из неблагополучных семей, малообеспеченные. С данными учащимися ведётся регулярная профилактическая работа, они приглашаются на заседания Группы надзора, на беседы с инспектором ОПДН. Эти семьи регулярно посещаются классными руководителями, инспектором по охране детства и Советом профилактики. Заседания Совета профилактики проводятся регулярно согласно составленному плану. Ведутся дневники наблюдения за каждым трудным учеником. Для их родителей инспектором по охране детства регулярно проводятся психолого-педагогические занятия.
Задача привлечения родителей к активному участию в жизни школы и создания условий для сотворчества учащихся, учителей и родителей традиционно решается успешно. Многие родители принимали участие в подготовке различных классных мероприятий, конкурсов, концертов, организации экскурсий. Они одновременно и желанные гости, и помощники. Это очень приятно.  В классных коллективах проводились  родительские собрания, на которых подводились итоги, обозначались проблемы, которые предстояло решать, выбирались кандидаты в школьный Управляющий совет. Классные руководители работают с родителями индивидуально, приглашают в школу на частные беседы, посещают на дому.
В 2016-2017 учебном году в школе было проведено 5 общешкольных родительских собраний, три из которых были направлены на оказание родителям консультативной помощи по воспитанию детей. Тематика собраний была следующей: «Безопасность детей в сети Интернет», «Половое воспитание подростков», «Взаимодействие школы с субъектами профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Здоровая семья – здоровые дети». Еще одно собрание, которое состоялось 15 мая, было посвящено всемирному дню семьи, которое послужило еще большему сплочению семьи и школы, увеличению авторитета школы в семьях учащихся.
Анализ материально-технического обеспечения воспитательной деятельности показал его соответствие целям и задачам регулярных воспитывающих мероприятий, что создает благоприятные условия для развития спортивно-физической активности обучающихся, проведения исследовательской работы школьников.
В школе ведется методическая работа, включающая в себя ознакомление педагогов с содержанием официальных публикаций, разработками коллег, рекомендациями по организации и проведению воспитательной работы с целью продолжения повышения теоретического, научно-методического уровней подготовки классных руководителей по вопросам психологии, педагогики, теории и практики воспитательной работы (в рамках деятельности методического объединения).
Результативность воспитательной деятельности школы как целостной воспитательной системы представлена в следующих показателях:
а) сформированность у учащихся:
- высокого уровня общеинтеллектуального развития – 59%;
б) сформированность у учащихся:
- устойчиво-позитивного отношения к Отечеству, семье, миру, культуре, знаниям – 75%;
- ситуативно-позитивного отношения к Отечеству, семье, миру, культуре, знаниям – 45%.
Полученные результаты позволяют утверждать, что у учащихся школы наблюдается хороший уровень общеинтеллектуального развития, устойчиво-позитивное отношения к Отечеству, семье, миру, культуре, знаниям преобладает над ситуативно-позитивным отношением к Отечеству, семье, миру, культуре, знаниям.
Общий вывод:
- содержание воспитывающих влияний целостного образовательного процесса школы соответствует содержанию компонентов государственных стандартов, имеющих воспитательное значение (направленных на социально-нравственное, общеинтеллектуальное и общекультурное развитие);
- качество воспитательного компонента подготовки выпускников школы соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.
Исходя из вышеизложенного, учитывая потребности учащихся и их родителей, а также необходимость дальнейшего развития воспитательной системы школы, в 2017-2018 учебном году целесообразно решать следующие воспитательные задачи:
- формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга и традициям школы;
- дальнейшее развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального и эстетического уровня учащихся;
- усиление роли семьи и привлечение семьи в организации учебно-воспитательного процесса в школе;
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни;
 - создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование систем воспитательных мероприятий и дополнительного образования.
 
1.7. Ресурсное обеспечение образовательного процесса
Для материально-технической базы школы характерна положительная динамика:
проводится ежегодно ремонт помещений и коммуникаций здания;
выполняется оформление учебных кабинетов;
отремонтированы кабинеты, в которых созданы современные интерьеры;
укреплена материально-техническая база спортивного зала и музыкального класса.
собрана медиатека обучающих программ по истории, математике, биологии, физике, химии, экологии ОБЖ, географии, экономике и праву, русскому языку, астрономии, технологии, вычислительной математике и программированию.
Количество кабинетов – 26
Компьютерный класс – 1
Спортивные залы – 1
Тренажерный зал - 1
Актовый зал – 1
Медицинский кабинет – 1
Процедурный кабинет – 1
Тир - 1
Краеведческий музей - 1
Столовая – 1 на 120 мест
Библиотека – 1
Административных и служебных помещений - 6

Кабинеты оснащены современным оборудованием. Наполнение большинства кабинетов отвечает требованиям государственного образовательного стандарта по этим предметам и включает книгопечатную продукцию, печатные пособия, приборы, муляжи, коллекции, видеопродукцию и современные технические средства (компьютер, мультимедийный проектор, телевизор и видеоаппаратура), что позволяет организовать учебный процесс на более высоком качественном уровне. В связи с введением ФГОС НОО за истекший учебный год внимание уделено оснащению кабинетов в соответствии с требованиями в начальной школе.
Роль школы как образовательного учреждения претерпевает значительные изменения, а именно: на первый план выходят не передача суммы знаний, а технология оперативного поиска, осмысления, преобразования и хранения информации. Поэтому в организации образовательного процесса уделяется большое внимание созданию единого информационного пространства школы. В настоящее время в 12 кабинетах имеется компьютерное оборудование;
проложена локальная сеть, охватывающая 90% школьной территории;
сформирован фонд школьной медиатеки;
организован доступ учащихся и сотрудников школы к ресурсам сети Интернет;
пополняется школьный сайт;
ведется работа в ЕИС «Сетевой город. Образование».

Создание комфортных и безопасных условий – одна из важнейших задач образовательного учреждения. Основной проблемой, встающей на пути решения этой задачи, является высокий износ школьного здания, коммуникационных систем. Для успешной реализации образовательных программ, сохранения здоровья школьников и развития спорта необходимо совершенствовать материально-техническую базу, реконструировать имеющуюся инфраструктуру.
1.9. Заключение
Образовательная деятельность осуществляется на основе устава, лицензии.
Школа реализует образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Учебный план соответствует нормативам базисного учебного плана.
Программно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение позволяет реализовать требования государственных образовательных стандартов.
Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам учебного плана.
Результаты итоговой аттестации выпускников, результаты тестирования обучающихся подтверждают выполнение требований государственных образовательных стандартов.
Методическая работа представляет относительно непрерывный, повседневный процесс, способствующий профессиональному росту педагогов.
Совершенствование материально- технической базы способствует повышению уровня организации учебно-воспитательного процесса.
Исходя из анализа работы школы по всем направлениям, с учётом аналитических заключений, для совершенствования работы школы определены следующие цели и задачи на новый учебный год:
Цель работы школы: Повысить качество обучения за счёт формирования у обучающихся устойчивого познавательного интереса, освоения технологий, обеспечивающих успешность каждого обучающегося, совершенствование системы воспитания и привития навыков здорового образа жизни.

Задачи работы школы:
1. Обеспечить условия для формирования индивидуальных образовательных маршрутов большему количеству обучающихся, индивидуализация образовательного процесса.
2. Внедрять современные образовательные, здоровьесберегающие технологии, направленные на развитие каждого ребенка, способствующие развитию их познавательной активности.
3.Выработать единые подходы и педагогические требования к этике взаимоотношений, реализации коррекционных подходов, целей обучения и воспитания на всех ступенях образования.
4.Совершенствовать работу, направленную на развитие нравственной культуры личности.
5. Организовать взаимодействие родителей со школой на основе единой педагогической позиции.
6. Скоординировать работу всех участников образовательного процесса для достижения поставленной цели.
Для выполнения данных задач составлены планы всех служб школы.










Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 514ђ Заголовок 8 Заголовок 915

Приложенные файлы

  • doc 26116446
    Размер файла: 561 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий