Предмет: математика. Программа: УМК «Планета знаний». Учебник: «Математика, 2класс, 2 часть» М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова». Тема урока: Умножаем и делим на 3. Цель: отрабатывать табличные случаи


Предмет: математика
Программа: УМК «Планета знаний»
Учебник: «Математика, 2класс, 2 часть» М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова»
Тема урока: Умножаем и делим на 3
Цель: отрабатывать табличные случаи умножения и деления на 3
Задачи:
Формирование когнитивных (познавательных) компетенций: умение анализировать, обобщать, выявлять закономерности, формировать умение умножать т делить числа на 3, стимулировать познавательный интерес, познакомить с историей возникновения вычислительной техники.
Развивать словесно-логическое мышление, воображение, устную речь, мелкую моторику рук.
Воспитывать внимательность, наблюдательность, умение выслушивать своих товарищей, аккуратность при письме.
Ход урока
Организационный момент
Здравствуйте. Не правда ли сегодня замечательное утро, посмотрите в окно. Какое у вас настроение? Улыбнитесь друг другу. Пожелайте друг другу успехов на уроке. Садитесь.
Формирование учебной мотивации.
Вспомните, пожалуйста, чем мы занимались на прошлом уроке? Дома вы работали с таблицей умножения на 2. Проверим наши знания. Для этого я предлагаю вам поиграть в игру.
Создание проблемной ситуации
Посмотрите на доску. Вы видите перед собой хаотично расположенные буквы, из которых мы можем составить слово. Сделать это мы сможем, только решив примеры.
2*5=
2*1=
2*4=
2*3=
8:2 =
2*2=
3*5=
Дети устно решают примеры и выходя по очереди к доске, развешивают буквы в порядке возрастания.
Итак, какое слово у нас получилось? Вы правильно догадались, это слово – молодец. Но можем ли мы поставить на место букву Ц? (Дети говорят, что не можем). А почему? (потому что пока не знаем таблицу умножения и деления на 3). Может вы тогда попробуете сформулировать тему урока. (дети формулируют тему урока).
Тема урока: умножаем и делим на 3.
Из истории математики
А всегда ли люди пользовались таблицей умножения? Всегда ли она существовала? Первыми «вычислительными» устройствами, которыми пользовались в древности люди, были пальцы рук и камешки. Позднее появились бирки с зарубками и веревки с узелками.
А какой была первая вычислительная машина? (Абак)
В Древнем Египте и Древней Греции задолго до нашей эры использовали абак-доску с полосками, по которой продвигались камешки. Это было первое устройство, специально предназначенное для вычислений. Абак просуществовал до 18 века, потом его заменили письменными вычислениями. Русский абак – счеты, появились в 16 веке. Ими пользуются и в наши дни. В современном мире для вычислений используются специальные вычислительные машины – калькуляторы.
Работа по теме урока
Работа по учебнику
№ 1 с. 60
Сколько троек в числе 15,18,9,21,12,24,27
Докажите.
Физминутка
№ 3 с. 60 (I вариант решаем 1,2 столбик, II вариант – 3,4 столбик). В это время некоторые ученики выполняют индивидуальное задание.
15:3= 12:3= 18:3= 21:3=
9:3= 30:3= 21:3= 27:3=
№ 4 с. 60. В какой звездочке находится самое маленькое произведение?
Запишите в порядке увеличения.
3*9=9
2*5=10
4*3=12
2*7=14
3*5=15
2*8=16
6*3=18
Теперь, я предлагаю вам, самим составить таблицу умножения на 3. Для этого выполним № 2 на с. 60
Физминутка
Рефлексия
Ребята, в начале урока мы с вами составляли слово. Напомните мне, какое слово у нас получилось? (Молодец). А все ли буквы у нас на месте? (нет буквы Ц). Скажите, а сейчас мы уже сможем поставить ее на место? (да, мы можем посчитать пример 3*5)
Хорошо. Вот и сложилось у нас наше слово. А кто такой молодец? М можем сказать, что каждый из нас молодец? Что Варя молодец, Диана молодец и т.д. Действительно, каждого из нас можно назвать «Молодец». Вы все хорошо работали, старались.
Домашнее задание. №5,7 с. 61
Спасибо за урок.

Приложенные файлы

  • docx 26123740
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий