Хлорид кобальта (II) и роданид калия. (Взаимодействие роданида калия и хлорида железа (Ш). В центре парка или сада. Никому я не преграда.


Учитель химии ГБОУ Школы № 498
СП № 467 г. Москвы
Рябушкина Наталья АлескандровнаСценарий показательного выступления учащихся, посещающих кружок дополнительного образования ГБОУ Школы № 498 СП № 467
«Кухня в лаборатории, лаборатория на кухне».
«Ни одна наука не нуждается в эксперименте, в такой степени как химия. Ее основные законы, теории и выводы опираются на факты. Поэтому постоянный контроль опытом необходим». М. Фарадей
Загадки и химия.
Цель: формирование у школьников, не изучающих химию, первоначального целостного представления о мире на основе сообщения им некоторых химических знаний.
Задачи:
создание мотивации учащихся к изучению химии;
создание условий для вовлечения в коллективную поисково -исследовательскую деятельность;
привлечь учащихся к осознанию практической ценности химических знаний, их общекультурного значения для образованного человека.
Вступительное слово учителя.
Добрый день. Мы рады приветствовать вас в нашем кабинете. Кабинет химии – это необычный кабинет во всей школе. Здесь находится много разных химических веществ, баночек, скляночек, пробирок и другого химического оборудования. Наш кабинет можно назвать загадкой школы.
А вы любите загадки? Сегодняшнее наше выступление мы назовем «Загадки и химия»
Давайте предоставим слово нашим участникам.
Ребята, отгадайте загадку.
Разноцветное коромысло над рекою повисло. Что это такое? (Радуга)
Сколько в радуге цветов? (7). Как можно запомнить их?
(Каждый охотник желает знать, где сидит фазан)
Я сейчас мы с вами создадим химическую радугу. Только вы должны мне будете помогать, подсказывать правильный порядок цвета.
Опыт: Химическая радуга.
Красный Соляная кислота и метиловый оранжевый
Оранжевый Хромат калия и серная кислота
Желтый Ацетат свинца и иодид калия
Зеленый Хлорид железа (III) и красная кровяная соль
Голубой Растворить в воде сульфат меди (II) или
Оксид меди (II) и серная кислота (нагревание)
Синий Сульфат меди (II) и аммиак
Фиолетовый Сульфат никеля и гидроксид натрия или
Хлорид кобальта (II) и роданид калия
А что обозначает поговорка «Нет дыма без огня»?
Но вот, к сожалению, в химии этот закон не действует. Давайте проверим.
Опыт: Дым без огня. (Взаимодействие конц. соляной кислоты и аммиака)
А вот еще одна загадка.
Я плююсь огнем и лавой
Я опасный великан,
Славен я недоброй славой
Как зовут меня? (Вулкан)
Опыт: Химический вулкан (разложение дихромата аммония)
А вот послушайте следующую загадку.
Может и разбиться
Может и свариться
Если хочешь в птицу
Может превратиться. (Яйцо)
У нас есть куриное яйцо и колба. Как вы думаете сможет ли оно попасть в колбу? Давайте поэкспериментируем.
Опыт: Яйцо и колба.
Разных групп она бывает, но на цвет у всех одна. О чем идет речь? (кровь)
Вы любите смотреть кино? А что больше, боевики или ужасы? Там всегда много крови. Мы сейчас продемонстрируем небольшой трюк и покажем, как раньше в кино делали кровь. Слабонервным просьба не смотреть!
Опыт: Искусственная кровь. (Взаимодействие роданида калия и хлорида железа (Ш)В центре парка или сада
Никому я не преграда.
Мой цветок подобен раю
Я – водою расцветаю.
Очень мой прекрасный стан
Как зовут меня? (Фонтан)
А вам будет интересно, если это будет фонтан из пены? Ну что ж приступим.
Опыт: Разложение пероксида водорода.
Сегодня учащиеся 8-9 классов показали вам не фокусы и магию, а опытным путем доказали вам, что человек может воссоздать то, что сотворила природа. Изучая химию, вы будете совершенствовать знания наук о природе.

Приложенные файлы

  • docx 26153560
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий