Родительское собрание в младшей группе. Тема: « Кризис трех лет. Для начала постарайтесь выполнять несколько простых правил Памятка «Что должен знать ребенок к концу учебного года». ( слайд № 14,15).


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
-

Добрый вечер, уважаемые родители!

Мы рады видеть Вас
на нашем первом родительском собрании. Сегодня мы
расскажем Вам о периоде адаптации ваших деток, возрастных
особенностях детей 3
-
4 лет, программе, по которой мы
работаем и решим некоторые организацион
ные вопросы. Но,
в начале, предоставим слово заведующей нашим детским
садом
Билетовой Елене Борисовне (выступление
заведующей).


А сейчас давайте мы познакомимся, ведь у нас появились новые
лица.
( Слайд № 4,5)

2.
Знакомство
. В нашей группу поступили семьи:

Родионова Демида,
Кунаева Алеши, Конышева Андрея, Кузьмина Кирилла
, Коршунова
Миши.


Игра для знакомства.

Родители передают мяч, у кого в руках мяч, тот говорит, как его зовут,
как зовут ребенка, сколько лет ребенку и как давно ходят в сад.


3.
Вступительное слово
.

-

Ит
ак, ваши детки перешли

младшую групп
у. Большая часть
перешла из 1 группы младшего возраста
, также у нас есть вновь
прибывшие детки. У нас с Вами теперь одна общая цель: сделать их
пребывание здесь комфортным, интересным, увлека
тельным,
познавательным и т.д.

(слайд№3)

Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги,
родители) составляем треугольник. Во главе треугольника, конечно
же, стоит ребенок. Он, познавая новое, открывает самого себя (что я
умею, могу, на что
способен). Задача взрослых
-

помочь ему в этом
нелѐгком деле, не следует забывать и о социуме, который играет
большую роль в развитии ребѐнка. Как Вы думаете, что произойдет с
треногим табуретом, если подломится одна ножка? (упадет)
Правильно, упадет! Или
вспомним басню Крылова «Лебедь, рак и
щука»
-

«Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет,
выйдет из него не дело, только мука!». Отсюда вывод, что нам
предстоит объединить наши усилия для того, чтобы детям было
комфортно и интересно в детско
м саду, и здесь очень важно наличие
взаимопонимания и поддерж
ки.

Родительское собрание в

младшей группе
.

Тема:

« Кризис трех лет. Адаптация детей к детскому саду
»

(слайд №1)

4. Консультация для родителей

«Возрастные особенности детей
3
-
4 лет».

5. Адаптация детей. Кризис трех лет
.

Один из ведущих
специалистов по воспитанию детей раннего
возраста профессор Н.М.
Аскарина, говоря о данной проблеме, часто
приводит один и тот же пример: садовник, пересаживая дерево,
готовит участок, бережно окапывает дерево, стараясь не повредить его
корневую систему, пересаживает вместе с землей


но, несмотря на
все его усилия, дер
ево на новом м
есте болеет, пока не приживется.
Перенесем этот пример на детей.

Процесс адаптации у кого
-
то к новым условиям детского сада, у кого
-
то к новой группе и воспитателям, как показывает опыт, тяжелее
всего проходит у детей в возрасте 3
-
3,5 лет. Эт
о обусловлено тем, что
оно совпадает с кризисом развития личности, который можно
охарактеризовать как «я сам!». Ребенок начинает
осознавать


собственное «Я». Он стремится к самостоятельности,
самоутверждению. В это время у него активно развивается воля и
с
амолюбие, что проявляется в стремлении ставить перед собой цели и
добиваться их любой ценой, а также гордится своими достижениями.
Все эти новые черты являются положительным следствием кризиса
для ребенка.

Однако у кризиса 3 лет есть и неприятная сторона


обострение
детско
-
родительских отношений. У малыша ни с того ни с сего
появляются некоторые особенности, которые очень тревожат мам и
пап: деспотизм, своеволие, упрямство, строптивость и негативизм.
Обнаруживаются они в том, что ребенок стремится добиться

от
родителей именно того, чего он хочет, даже если это принесет ему
вред. Мнение взрослых малыш ни во что не ставит, отказывается
подчиняться, требованиям и просьбам, пытаясь сделать все наоборот.
Стоит отметить, что


обычно период кризиса труднее перенос
ят дети,
чем их родители. Ребенок сам не понимает, почему так себя ведет, не
умеет сдерживать свои порывы и эмоции. Он отказывается ложиться
спать, не хочет сам одеваться, убирать игрушки. Капризничает,
кричит и топает ногами, если не выполняются любые его

просьбы. Не
редко такое поведение ребенка застает родителей врасплох.


Для того чтобы ваш ребенок легче адаптировался в нашем детском
саду, привык к воспитателям, новым условиям жизни, режиму дня,
нам необходимы ваша поддержка и сотрудничество. Для начала

постарайтесь выполнять несколько простых правил:

-

Приводите ребенка в детский сад в одно и то же время, не
опаздывайте, т.к. вы нарушаете режим детского сада. С ним вы
можете познакомиться на стенде для родителей. По режиму зарядка
должна заканчиваться в

8.05 ч. А она у нас начинается порой позже. К
тому же отметить детей нам необходимо до зарядки. Опаздывающие
,

отвлекают нас от проведения режимных моментов, от работы с
детьми. Поэтому, уважаемые родители, будьте организованнее,
пожалуйста.

-

К воспитател
ям, к помощнику воспитателя обращайтесь по имени
-
отчеству.

-

Спокойное, внимательное отношение к ребенку дома в период
адаптации
-

залог успеха!

-

Вовремя укладывайте ребенка спать вечером.


Одежда ребенка:


*
Проследите, чтобы одежда ре
бенка не
была слишком велика и

не

сковывала его движений.

*
Завязки и застеж
ки должны быть расположены так, чтобы
ребенок мог самостоя
тельно себя обслужить.

*
Большая просьба вместо перчаток иметь варежки, пришить
обязательно на резинку.

*
Обувь должна быть легкой,

теплой, точно соответствовать
размеру ноги ребенка, легко сниматься и надевать
ся. Учите
самостоятельно обуваться и разуваться.


*
Носовой платок необходим ребенку, как в помещении, так и на
прогулке.

*
Иметь запасную одежду.




Порядок в шкафчике



Складываем вещи в определенном порядке. При одевании и
раздевании ребенок должен это делать сам.



Запасные вещи должны лежать в пакете на вешалке, чтобы
ребенку было, куда складывать вещи.




У кого сломанные крючки в шкафчике, просьба заменить
самостоятельно
.

-

Чтобы избежать случаев травматизма, каждый день проверяйте
содержимое карманов одежды ребенка на наличие опасных
предметов.


Запрещается приносить в детский сад острые, стеклянные
предметы, а также мелкие бусинки, пуговицы, жевательные резин
ки,
таблет
ки, монетки.

-

Не рекомендуется надевать на ребенка дорогие ювелирные
украшения. Напоминаем, что в случае потери воспитатель не несет за
них материальной ответственности.


Воспитание культурно
-
гигиенических навыков
:


-
Следите и дома за тем, как ребенок
моет руки (не разбрызгивая
воду, правильно пользуясь мылом, не мочить одежду, насухо
вытираться полотенцем.);



-
следить, как одевается и раздевается (давать это делать ему
самому, в определенной последовательности, определить, где перед у
одежды, выве
рнуть; одежду складывать, вешать на стульчик,
расстегивать
-

застегивать пуговицы, прежде, чем обуваться,
сандалики или сапожки надо поставить так, чтобы они смотрели друг
на друга, а не «поссорились»);


-
пить из чашки, есть, хорошо пережевывая пищу с закр
ытым ртом,
правильно пользоваться ложкой,

салфеткой; во

-
учить самообслуживанию в туалете.

-

Не обсуждайте при ребенке дома свои опасения, претензии и
переживания по поводу детского сада, но обязательно поделитесь
ими, прежде всего с воспитат
елем
. Если про
блему решить не
получается, тогда уже обращаться за помощью к заведующей.

-

Главным для успешной адаптации являются ваш положитель
ный
настрой, соблюдение режима дня и рекомендаций педагогов. Прежде,
чем ожидать от ребенка самостоятельности, его нужно науч
ить
действиям, необходимым в процессе одевания, умывания, приема
пищи.

Надеемся на плодотворное сотрудничество!

6. Знакомство с программ
ой, расписанием ООД
. Памятка «Что
должен знать ребенок к концу учебного года».

( слайд

№ 14,15
)





Приложенные файлы

  • pdf 26170203
    Размер файла: 190 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий