Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
-
Добрый вечер, уважаемые родители!
Мы рады видеть Вас
на нашем первом родительском собрании. Сегодня мы
расскажем Вам о периоде адаптации ваших деток, возрастных
особенностях детей 3
-
4 лет, программе, по которой мы
работаем и решим некоторые организацион
ные вопросы. Но,
в начале, предоставим слово заведующей нашим детским
садом
Билетовой Елене Борисовне (выступление
заведующей).
А сейчас давайте мы познакомимся, ведь у нас появились новые
лица.
( Слайд № 4,5)
2.
Знакомство
. В нашей группу поступили семьи:
Родионова Демида,
Кунаева Алеши, Конышева Андрея, Кузьмина Кирилла
, Коршунова
Миши.
Игра для знакомства.
Родители передают мяч, у кого в руках мяч, тот говорит, как его зовут,
как зовут ребенка, сколько лет ребенку и как давно ходят в сад.
3.
Вступительное слово
.
-
Ит
ак, ваши детки перешли
младшую групп
у. Большая часть
перешла из 1 группы младшего возраста
, также у нас есть вновь
прибывшие детки. У нас с Вами теперь одна общая цель: сделать их
пребывание здесь комфортным, интересным, увлека
тельным,
познавательным и т.д.
(слайд№3)
Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги,
родители) составляем треугольник. Во главе треугольника, конечно
же, стоит ребенок. Он, познавая новое, открывает самого себя (что я
умею, могу, на что
способен). Задача взрослых
-
помочь ему в этом
нелѐгком деле, не следует забывать и о социуме, который играет
большую роль в развитии ребѐнка. Как Вы думаете, что произойдет с
треногим табуретом, если подломится одна ножка? (упадет)
Правильно, упадет! Или
вспомним басню Крылова «Лебедь, рак и
щука»
-
«Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет,
выйдет из него не дело, только мука!». Отсюда вывод, что нам
предстоит объединить наши усилия для того, чтобы детям было
комфортно и интересно в детско
м саду, и здесь очень важно наличие
взаимопонимания и поддерж
ки.
Родительское собрание в
младшей группе
.
Тема:
« Кризис трех лет. Адаптация детей к детскому саду
»
(слайд №1)
4. Консультация для родителей
«Возрастные особенности детей
3
-
4 лет».
5. Адаптация детей. Кризис трех лет
.
Один из ведущих
специалистов по воспитанию детей раннего
возраста профессор Н.М.
Аскарина, говоря о данной проблеме, часто
приводит один и тот же пример: садовник, пересаживая дерево,
готовит участок, бережно окапывает дерево, стараясь не повредить его
корневую систему, пересаживает вместе с землей
–
но, несмотря на
все его усилия, дер
ево на новом м
есте болеет, пока не приживется.
Перенесем этот пример на детей.
Процесс адаптации у кого
-
то к новым условиям детского сада, у кого
-
то к новой группе и воспитателям, как показывает опыт, тяжелее
всего проходит у детей в возрасте 3
-
3,5 лет. Эт
о обусловлено тем, что
оно совпадает с кризисом развития личности, который можно
охарактеризовать как «я сам!». Ребенок начинает
осознавать
собственное «Я». Он стремится к самостоятельности,
самоутверждению. В это время у него активно развивается воля и
с
амолюбие, что проявляется в стремлении ставить перед собой цели и
добиваться их любой ценой, а также гордится своими достижениями.
Все эти новые черты являются положительным следствием кризиса
для ребенка.
Однако у кризиса 3 лет есть и неприятная сторона
–
обострение
детско
-
родительских отношений. У малыша ни с того ни с сего
появляются некоторые особенности, которые очень тревожат мам и
пап: деспотизм, своеволие, упрямство, строптивость и негативизм.
Обнаруживаются они в том, что ребенок стремится добиться
от
родителей именно того, чего он хочет, даже если это принесет ему
вред. Мнение взрослых малыш ни во что не ставит, отказывается
подчиняться, требованиям и просьбам, пытаясь сделать все наоборот.
Стоит отметить, что
обычно период кризиса труднее перенос
ят дети,
чем их родители. Ребенок сам не понимает, почему так себя ведет, не
умеет сдерживать свои порывы и эмоции. Он отказывается ложиться
спать, не хочет сам одеваться, убирать игрушки. Капризничает,
кричит и топает ногами, если не выполняются любые его
просьбы. Не
редко такое поведение ребенка застает родителей врасплох.
Для того чтобы ваш ребенок легче адаптировался в нашем детском
саду, привык к воспитателям, новым условиям жизни, режиму дня,
нам необходимы ваша поддержка и сотрудничество. Для начала
постарайтесь выполнять несколько простых правил:
-
Приводите ребенка в детский сад в одно и то же время, не
опаздывайте, т.к. вы нарушаете режим детского сада. С ним вы
можете познакомиться на стенде для родителей. По режиму зарядка
должна заканчиваться в
8.05 ч. А она у нас начинается порой позже. К
тому же отметить детей нам необходимо до зарядки. Опаздывающие
,
отвлекают нас от проведения режимных моментов, от работы с
детьми. Поэтому, уважаемые родители, будьте организованнее,
пожалуйста.
-
К воспитател
ям, к помощнику воспитателя обращайтесь по имени
-
отчеству.
-
Спокойное, внимательное отношение к ребенку дома в период
адаптации
-
залог успеха!
-
Вовремя укладывайте ребенка спать вечером.
Одежда ребенка:
*
Проследите, чтобы одежда ре
бенка не
была слишком велика и
не
сковывала его движений.
*
Завязки и застеж
ки должны быть расположены так, чтобы
ребенок мог самостоя
тельно себя обслужить.
*
Большая просьба вместо перчаток иметь варежки, пришить
обязательно на резинку.
*
Обувь должна быть легкой,
теплой, точно соответствовать
размеру ноги ребенка, легко сниматься и надевать
ся. Учите
самостоятельно обуваться и разуваться.
*
Носовой платок необходим ребенку, как в помещении, так и на
прогулке.
*
Иметь запасную одежду.
Порядок в шкафчике
Складываем вещи в определенном порядке. При одевании и
раздевании ребенок должен это делать сам.
Запасные вещи должны лежать в пакете на вешалке, чтобы
ребенку было, куда складывать вещи.
У кого сломанные крючки в шкафчике, просьба заменить
самостоятельно
.
-
Чтобы избежать случаев травматизма, каждый день проверяйте
содержимое карманов одежды ребенка на наличие опасных
предметов.
Запрещается приносить в детский сад острые, стеклянные
предметы, а также мелкие бусинки, пуговицы, жевательные резин
ки,
таблет
ки, монетки.
-
Не рекомендуется надевать на ребенка дорогие ювелирные
украшения. Напоминаем, что в случае потери воспитатель не несет за
них материальной ответственности.
Воспитание культурно
-
гигиенических навыков
:
-
Следите и дома за тем, как ребенок
моет руки (не разбрызгивая
воду, правильно пользуясь мылом, не мочить одежду, насухо
вытираться полотенцем.);
-
следить, как одевается и раздевается (давать это делать ему
самому, в определенной последовательности, определить, где перед у
одежды, выве
рнуть; одежду складывать, вешать на стульчик,
расстегивать
-
застегивать пуговицы, прежде, чем обуваться,
сандалики или сапожки надо поставить так, чтобы они смотрели друг
на друга, а не «поссорились»);
-
пить из чашки, есть, хорошо пережевывая пищу с закр
ытым ртом,
правильно пользоваться ложкой,
салфеткой; во
-
учить самообслуживанию в туалете.
-
Не обсуждайте при ребенке дома свои опасения, претензии и
переживания по поводу детского сада, но обязательно поделитесь
ими, прежде всего с воспитат
елем
. Если про
блему решить не
получается, тогда уже обращаться за помощью к заведующей.
-
Главным для успешной адаптации являются ваш положитель
ный
настрой, соблюдение режима дня и рекомендаций педагогов. Прежде,
чем ожидать от ребенка самостоятельности, его нужно науч
ить
действиям, необходимым в процессе одевания, умывания, приема
пищи.
Надеемся на плодотворное сотрудничество!
6. Знакомство с программ
ой, расписанием ООД
. Памятка «Что
должен знать ребенок к концу учебного года».
( слайд
№ 14,15
)
Приложенные файлы
