Чиликин Матвей – 2 класс. Аветисян Давид -3 класс. Алибекова Сабина – 3 класс. Попова Настя-3 класс. к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СЕРПУХОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВАСИЛЬЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
СОГЛАСОВАНО
На заседании Управляющего совета
Протокол № __от «__»___________2017 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МОУ «Васильевская ООШ»
___________________
Л.А.Волкова
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
2016-2017 учебный год
3800475267970-200025267970
-1052830568325
4060190488950
-47117036830
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
Раздел 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ 4
1.1. Информационная справка 4
1.2. Контингент обучающихся5
1.3. Кадровый состав 7
1.4. Структура управления школой 16
1.5. Сведения о Программе развития школы 17
Раздел 1. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 18
2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения 18
2.2. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности 32
2.3. Основные направления воспитательной деятельности34
2.4. Учебно-методическая работа 53
2.5. Система психолого – медико – социального сопровождения 58
Раздел 3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 60
3.1. Режим работы 60
3.2. Учебно – материальная база 61
3.3. Организация медицинского обслуживания 63
3.4. Обеспечение безопасности 63
Раздел 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ 64
4.1. Качество обучения (внутренняя оценка знаний, учащихся) 64
4.2. Итоговая аттестация (независимая оценка знаний учащихся) 66
4.3. Достижения учащихся в конкурсах и олимпиадах 68
РАЗДЕЛ 5. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ 72
РАЗДЕЛ 6. ФИНАНСОВО – ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 73
РАЗДЕЛ 7. ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ 73
ВВЕДЕНИЕ
Публичный доклад отражает состояние и результаты деятельности МОУ «Васильевская ООШ» за 2016-2017 учебный год.
Публичный доклад адресован родителям учащихся, учащимся, обще-ственности, работникам системы образования, нашим социальным партне-рам. В докладе дана характеристика развития школьной образовательной системы, представлены достигнутые результаты, определены пути совершенствования и инновационного развития школы.
Наша деятельность была направлена на совершенствование управления качеством образования, проектирование инновационной образовательной среды, развитие учительского потенциала, совершенствование системы поддержки талантливых детей, сохранение и укрепление здоровья учащихся, обновление информационной базы, что предполагает использование новейших информационных и коммуникационных технологий.
В докладе дана характеристика образовательной системы школы, представлены достигнутые результаты, определены пути совершенствования и инновационного развития МОУ «Васильевская ООШ».
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ
МОУ «Васильевская ООШ» расположена в Серпуховском районе между городами Серпухов и Чехов.
История школы началась с детского дошкольного учреждения в 1970 году. Это были ясли - сад совхоза «Молодая гвардия». В 1994 году дошкольное учреждение было передано в муниципальную собственность Управления образования. Дети начальных классов учились в старом ветхом здании – Васильевская начальная школа. В 1997 году руководство Управления образования приняло решение расположить начальные классы в здании детского сада. Образовалась новая модель учреждения «Начальная школа – детский сад». 1 декабря 2003 года после ремонта здания офиса АОЗТ «Молодая гвардия» была открыта основная школа второй ступени образования. 5 апреля 2004 года на основании Постановления Главы Серпуховского района произошла реорганизация основной школы путем присоединения начальной школы и детского сада. С 1 сентября 2011 года детский сад (на основании Постановления Главы Серпуховского муниципального района от 05 апреля 2011 г.) является самостоятельным учреждением.
В школе имеется 11 учебных кабинетов. Есть компьютерный класс; в школе имеется библиотека, обеспечивающая учебный процесс художественной и учебной литературой; уроки физической культуры и спортивные мероприятия проводятся в спортивном зале и на спортивной площадке, есть уличный тренажерный зал. Внеклассные мероприятия проводятся в актовым зале.
Информационная справка
Наименование учреждения:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Васильевская общеобразовательная школа»
Учредитель:
Управление образования Администрации Серпуховского муниципального района Московской области
Дата регистрации Устава школы: № 1134 от 24 июня 2016года
Лицензия: № 71712 от 30.04.2014 г.
Свидетельство об аккредитации: АА №153180 от 05.05.2012 г.
Юридический адрес: 142277, РФ, Московская область, Серпуховский район, д.Васильевское д.4-б
Фактический адрес: 142277, РФ, Московская область, Серпуховский район, д.Васильевское д.4-б
Тел/факс: (4967) 704 – 389(факс), 704 - 391
Официальный сайт: http://vaschool.ru/
Официальный e-mail: [email protected]
Директор Волкова Любовь Алексеевна
Количество учеников на 01.09.2014 112
Средняя наполняемость классов 15 человек
Контингент обучающихсяВ школе было своевременно составлено стабильное расписание уроков, индивидуальных занятий, график консультаций в выпускном 9 классе, утвержден режим работы школы. В текущем учебном году на начало года обучалось 122 ученика, в конеце года 121. Выбыла ученица 3 класса Иванова Анастасия. В школе 1 ученик занимался по индивидуальному учебному плану на дому. Это ученик 1 класса Разлуго Егор.
В школе 9 классов. Все классы занимались в одну смену. Учебный план школы предусматривал выполнение государственной функции школы – обеспечение основного общего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
Учебный год успешно закончили все обучающиеся школы, в количестве 121 человека. 109 обучающихся 1-8 классов переведены в следующий класс. 11 обучающихся награждены похвальным листом «За отличные успехи в учении»:Савина Анна – 2 класс
Чиликин Матвей – 2 класс
Аветисян Давид -3 класс
Алибекова Сабина – 3 класс
Попова Настя-3 класс
Кошелева Алина-4 класс
Кузовлева Анна – 4 класс
Шипук Злата - 5 класс
Конавальчук Вика – 5 класс
Волкова Полина – 6 класс
Лазарева Элина – 6 класс
Уровень обученности школьников на конец 2016-2017учебного года.
класс Количество обучающихсяна "5" на "4" и "5" качество знаний успеваемость % количество неуспевающих% неуспевающих
кол - во% кол - во% 2 22 2 9,1% 14 63,6% 72,7% 100,0% 0 0,0%
3 13 2 15,4% 4 30,8% 46,2% 100,0% 0 0,0%
4 15 3 20,0% 9 60,0% 80,0% 100,0% 0 0,0%
Начальная школа 50 7 14,0% 27 54,0% 68,0% 100,0% 0 0,0%
5 9 2 22,2% 4 44,4% 66,7% 100,0% 0 0,0%
6 11 2 18,2% 4 36,4% 54,5% 100,0% 0 0,0%
7 8 0 0,0% 3 37,5% 37,5% 100,0% 0 0,0%
8 14 0 0,0% 3 21,4% 21,4% 100,0% 0 0,0%
9 12 0 0,0% 7 58,3% 58,3% 100,0% 0 0,0%
Основная школа 54 4 7,4% 21 38,9% 46,3% 100,0% 0 0,0%
10 0 0 #ДЕЛ/0! 0 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 0 #ДЕЛ/0!
11 0 0 #ДЕЛ/0! 0 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 0 #ДЕЛ/0!
Средняя (полная) школа 0 0 #ДЕЛ/0! 0 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 0 #ДЕЛ/0!
ИТОГО 104 11 10,6% 48 46,2% 56,7% 100,0% 0 0,0%
Уровень обученности школьников за шесть лет.
                 Учебный год Показатели 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Количество обуч. на конец года 94 101 110 110 112 121
  Закончили на «5»
(чел.) 5 6 6 11 12 11
Закончили на «4»и «5» (чел.) 36  39 39 38 34 48
Качество обученности (%)50 52 47,4 50,5 51,1 56,7
Успеваемость (%)100 100 100 100 100 100
По ступеням обучения обучающиеся распределились следующим образом:
1 – 4 классы – 66 обучающихся;
5 – 9 классы –54 обучающихся ;Для обучающихся первых - четвертых классов во второй половине дня были организованы внеурочные занятия, чередующие умственную и двигательную активность.
Кадровый состав
Педагогический коллектив школы за последний год существенно не изменился, в его состав входят: административно – управленческий аппарат - 3 человека; учителя – 12 человек и 1 совместитель(Акимова М.Ю., учитель музыки).
Педагогических работников с высшей квалификационной категорией – 6 человек (Кононова Л.К., учитель химии и биологии; Рыжкина М.В., учитель русского языка и литературы; Смирнова Т.П., учитель начальных классов; Алексеев С.В., учитель физической культуры; Чистова Р.Н., учитель начальных классов; Клочкова О.В., учитель истории и обществознания), 1 квалификационную категорию имеют 3 педагога (Ломасова Е.А., учитель начальных классов; Смирнова И.Е., учитель английского языка; Кононова И.Ю., учитель физики и информатики), 3 учителя соответствуют занимаемой должности (Крутоус Т.А.,учитель русского языка и литературы; Грицаенко Н.А., учитель начальных классов; Белякова Е.В., учитель математики). Учителя, у которых подошел срок прохождения курсов повышения квалификации, проходят обучение согласно перспективным планам аттестации и прохождения курсов повышения квалификации педагогических работников на базе АСОУ и МГОУ.
За 2016-2017 учебный год курсы повышения квалификации прошли учитель химии Кононова Л.К., и профессиональную переподготовку учитель математики Белякова Е.В.
Средний возраст педагогов школы составляет 46 лет.
Администрация школы
Должность Ф.И.О., категория, звание
Директор школы Волкова Любовь Алексеевна,
руководитель высшей квалификационной категории,
Заместитель директора по УВР Баранова Елена Юрьевна,
заместитель руководителя первой квалификационной категории
Заместитель директора по безопасности Головченко Владимир Лукьянович,
заместитель руководителя первой квалификационной категории
Педагогический состав школы
Педагогические работники ФИО
Учителя начальных классов Чистова Римма Николаевна
Смирнова Татьяна Петровна
Ломасова Елена Анатольевна
Грицаенко Наталья Александровна
Учителя русского языка и литературы Рыжкина Марина Викторовна
Крутоус Тамара Анатольевна
Учитель английского языка Смирнова Ирина Евгеньевна
Учитель математики Белякова Елена Викторовна
Учитель информатики и физики Кононова Ирина Юрьевна
Учитель истории и обществознания Клочкова Ольга Владимировна
Учитель химии, географии и биологии Кононова Людмила Константиновна
Учитель физической культуры Алексеев Станисла Валентинович
Педагог-психолог Платонова Римма Равильевна
Количественные характеристики педагогического состава представлены на диаграммах.


Наличие квалификационной категории у педагогов

Анализ кадрового состава педагогических работников МОУ «Васильевская ООШ» свидетельствуют о довольно высоком уровне профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования.
Средний возраст педагогов из года в год увеличивается, школе необходимы молодые кадры, способные к саморазвитию и самообразованию.
По диаграмме распределения педагогов школы по наличию квалификационных категорий, есть учителя соответствующие должности. Это связано с тем, педагогический состав состоит на четверть из учителей предпенсионного и пенсионного возраста, и по окончании срока квалификации не подтверждают свою квалификационную категорию. Поэтому на будущий год поставлена задача: ориентация учителей на постоянное повышение своего профессионального уровня, мотивирование их на саморазвитие и самообразование.
Курсы повышения квалификации
№п/пФ.И.О. Название курса Место проведения
1 Смирнова Татьяна Петровна «Реализация ФГОС начального общего образования на основе системно-деятельностного подхода», 72 часа Брянский ИПКРО
2 Чистова Римма Николаевна «Подготовка педагога к инновационной деятельности в образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС», 72.часа МГОУ
«Реализация ФГОС начального общего образования на основе системно-деятельностного подхода», 72 часа Брянский ИПКРО
3 Алексеев Станислав Валентинович «Разработка урока физкультуры по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС», 108 часов АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения увалификации и переподготовки «Мой университет»
4 Кононова Людмила Константиновна «Современные технологии обучения решению задач по химии», 72 часов АСОУ
5 Белякова Елена Викторовна Профессиональная переподготовка по программе профессиональной переподготовки «Образование и педагогика»по профилю «Математика», 36 часов МГОУ
Публикации педагогов
№ ФИО (полностью) Место работы Должность Место публикации, название издания, город
(печатный вариант) Уровень
(межд.,всерос.,
област.,
муниц.)Дата Тема публикации Количество страниц
(А 4) Ключевая идея (не более 50 слов на каждую публикацию).
Укажите жанр (статья, методическая разработка (урока, занятия, мероприятия) и т.д.1 Чистова Римма Николаевна МОУ «Васильевская ООШ» Учитель начальных классов http://nsportal.ru/node2145686 Всерос. 13.02.2017 Выпускной в 4 классе «Страна чудес» 9 Методическая разработка мероприятия
МОУ «Васильевская ООШ» Учитель начальных классов http://nsportal.ru/node2145844 Всерос. 12.10.2016 Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов 7 Статья
МОУ «Васильевская ООШ» Учитель начальных классов http://nsportal.ru/node2145701 Всерос. 13.02.2017 К выпускному в 4 классе Видеоматериал
МОУ «Васильевская ООШ» Учитель начальных классов http://nsportal.ru/node2145780 Всерос. 12.11.2016 Проект «Путешествие в эпоху динозавров» 9 Проект
МОУ «Васильевская ООШ» Учитель начальных классов http://nsportal.ru/node2144041 Всерос. 11.02.2017 Отчет о предметной неделе в 2классе 4 МОУ «Васильевская ООШ» Учитель начальных классов http://nsportal.ru/node2073462 Всерос. 10.01.2017 Конспект урока с технологической картой по теме: «Нахождение неизвестного слагаемого. Уравнение.»5 Методическая разработка урока
МОУ «Васильевская ООШ» Учитель начальных классов http://nsportal.ru/node2141643 Всерос. 10.02.2017 «Исрользование технологии развития критического мышления на уроках ОРКСЭ по модулю «Основы православной культуры» 7 Выступление
2 Смирнова Ирина Евгеньевна МОУ «Васильевская ООШ» Учитель английского языка Международный каталог для учителей и преподавателей 06.04.2017 Контрольные работы РФ 4 Олимпиадные задания 7-8 классы
Международный каталог для учителей и преподавателей 14.01.2017 Present Progressive6 Методическая разработка урока
Инфоурок25.04.2017 Воспитание как процесс управления 4 Методическая разработка урока
Инфоурок10.02.2017 «Сны и кошмары» 7 Методическая разработка урока
Образовательный портал «Продленка» 03.02.2017 Моя семья 6 Методическая разработка урока
http://nsportal.ru/node2084038 16.01.2017 Олимпиадные задания 7-8 классы 5 Методическая разработка
http://nsportal.ru/node2082959 16.01.2017 Времена года 5 Методическая разработка урока
http://nsportal.ru/node2082995 15.01.2017 День Святого Валентина 7 Методическая разработка внеклассного мероприятие
Сайт для учителей «Копилка уроков» 25.01.2017 Мой дом , моя крепость 5 Методическая разработка урока
3 Кононова Людмила Константиновна МОУ «Васильевская ООШ» Учитель химии и биологии Инфоурок06.01.2017 «Чем болеют деревья д.Васильевское» Презентация
Общероссийский информационный методический центр БАКАЛАВР 02.2016 «Соединения кремния. Силикатная промышленность» 7 Методическая разработка урока
Участие педагогов в конкурсах
№ Наименование конкурса профессионального мастерства
Наименование организации Уровень (межд., всерос., област., муниц.) Ф.И.О. педагога (полностью) Должность Результат
(участник, призер (указать место), победитель, подводятся итоги)
1 «Педагог- моё призвание» (районный, декабрь 2016г.) УМЦ Муницип. Белякова Елена Викторовна Учитель математики 3 место
2 Педагог года УМЦ Муницип. Кононова Ирина Юрьевна Учитель физики и информатики участник
3 Предметная неделя английского языка под эгидой АУАЯМО АУАЯМО Областн. Смирнова Ирина Евгеньевна Учитель английског языка участник
4 Праздники и традиции УМЦ Муницип. Смирнова Ирина Евгеньевна Учитель английског языка участник
5 Этап областных экологических чтений МОУ ДО ЦВР Муницип. Кононова Людмила Константиновна Учитель химии и биологии участник
6 За нравственный подвиг учителя УМЦ Муницип. Смирнова Татьяна Петровна Учитель начальных классов Победитель
Структура управления школой
В школе создана достаточно полная и четкая нормативно-правовая база. Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом школы и строится на принципах единоначалия и демократичности школьного уклада, что характеризует государственно – общественную форму управления и гарантирует участие в управлении всех субъектов образовательного процесса.
Принципы управления:
Уважение к индивидуальности и ценности каждого педагогического и руководящего работника.
Поддержание открытых и доверительных отношений и уважения друг друга.
Ответственность за обучение и повышение квалификации работников.
Поощрение инициативы каждого, обеспечение свободной творческой деятельности каждого члена коллектива.
Поощрение принятия на себя ответственности в сложных и спорных ситуациях.
Правильное осуществление расстановки кадров.
Оценка результатов деятельности членов коллектива по достижению поставленных целей.
Сведения о Программе развития
В 2016 – 2017 учебном году школа работала над практическим этапом Программы развития на 2015-2020 годы «Развитие образовательных компетенций в соответствии с ФГОС».
Приоритетные задачи:
Включить всех участников проекта в планово-прогностическую и организационно-исполнительскую деятельность по освоению и решению проблемы в урочной и внеурочной деятельности.
Совершенствовать применение современных образовательных технологий, направленных на развитие ключевых компетентностей школьников в условиях ФГОС.
По всем направлениям имеются позитивные положительные результаты.
В последнее время в стране и системе образования произошли существенные изменения. Появилась стратегия развития России до 2020 года, в которой образованию отведена особая роль. Вступил в силу новый Закон «Об образовании в Российской Федерации», принята государственная программа Московской области «Образование Подмосковья» на 2014 – 2018 годы. Школа не может оставаться в стороне, поэтому утверждены дополнения и изменения в Устав школы, в которых юридически закреплен государственно-общественный характер управления школой.
В определении перспектив развития школы коллектив исходит из того, что развитие, как таковое, не должно заменять функционирование, которое позволяет добиваться достаточно стабильных результатов. Развитие школы, должно не ломать то, что устоялось, а органически входить в систему ценностей, традиций и всего того, что составляет уклад школы.
ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Характеристика образовательных программ по ступеням обучения
В 2016 - 2017 учебном году для 7 – 9 классов учебный процесс строился на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации (приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312) и изменений к нему (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 № 1994).
В 1-4 классах преподавание велось на основании ФГОС НОО, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 и изменений к нему (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241).
В 5-6 классе преподавание велось на основании ФГОС ООО, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 N 1644 "О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2015 N 35915). Основополагающим документом, регламентирующим образовательный процесс также являлись «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189.
Все учебники, используемые в учебном процессе, соответствовали перечню, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
ПРИКАЗот 31 марта 2014 г. N 253 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ПЕРЕЧНЯ УЧЕБНИКОВ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ИМЕЮЩИХ ГОСУДАРСТВЕННУЮ АККРЕДИТАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ» Список изменяющих документов (в ред. Приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576, от 28.12.2015 N 1529, от 26.01.2016 N 38, от 21.04.2016 N 459).При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки не превышал предельно допустимого.
На первой ступени обучения преподавание велось по УМК «Школа России». Данные УМК содержат систему учебников для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, которые обеспечивают достижение требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Учебный план для освоения образовательных программ начального общего образования (I – IV классы) ориентирован на 4-летний нормативный срок в режиме пятидневной учебной недели
Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II - IV классы – 34 учебные недели.
Обучение в 1-м классе осуществляется в первую смену с соблюдением следующих дополнительных требований: используется "ступенчатый" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока в день по 35 минут каждый и 1 раз в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры; январь-май - по 4 урока в день по 40 минут каждый и 1 раз в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры); в первом полугодии в середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью 40 минут; обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на уровня начального общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:
закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка — система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
формируются универсальные учебные действия;
развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования на уровня начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.
По курсу ОРКСЭ вводится безотметочное обучение. Применяется зачётная система («зачёт», «незачёт»). Объектом оценивания по данному курсу становится нравственная и культурологическая компетентность ученика, рассматриваемые как универсальная способность человека понимать значение нравственных норм, правил морали, веры и религии в жизни человека, семьи, общества, воспитание потребности к духовному развитию, которая проводится в виде проведения систематизированных упражнений и тестовых заданий разных типов.
Уровень основного общего образования обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлен на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.
Учебный план состоит из двух частей – инвариантной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
Инвариантная часть базисного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам обучения.
Обязательные предметные области и учебные предметы в 5, 6 классах:
филология (русский язык, литература, иностранный язык);
математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика);
общественно-научные предметы (история России, Всеобщая история, обществознание; география);
естественнонаучные предметы (физика, химия,биология);
искусство (изобразительное искусство, музыка);
технология (технология);
физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ, физическая культура).
Часть, формируемая участниками образовательных отношений:
Обществознание по 1 часу в 5 и 6 классах . Предмет «Обществознание» обеспечивает преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе, связан с проблемами социализации подростков, направлен на формирование у обучающихся мышления современного уровня, достижения личного и общего успеха, ощущения своей значимости в коллективе.
ОБЖ по 1 часу в 5 и 6 классах.
Физическая культура по 1 часу в 5 и 6 классах. Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика и рассчитаны на 3 часа в неделю с учетом изучения теоретической части, а также увеличения двигательной активности и развития физических качеств обучающихся, внедрения современных систем физического воспитания.
В 2016-2017 учебном году учебный план для 7-9 классов составляет 35 учебных недель, пятидневная учебная неделя, продолжительность урока – 45 минут.
Инвариантная часть базисного учебного плана призвана обеспечить достижение государственного образовательного стандарта основного общего образования и представлена следующими учебными предметами:
Учебный предмет «Русский язык»:
7 класс 4 часа в неделю плюс 1 час из компонента образовательной организации;
8 класс 3 часа в неделю плюс 1 час из компонента образовательной организации;
9 класс 2 часа в неделю.
Целью изучения учебного предмета «Русский язык» в основной школе является формирование общеучебных умений, навыков и обобщенных способов деятельности, в основе которых задействованы все виды речемыслительной деятельности: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).Учебный предмет «Литература»:
7 класс 2 часа в неделю;
8 класс 2 часа в неделю;
9 класс 3 часа в неделю.
Сформулированные в стандарте цели литературного образования в основной школе сгруппированы в четыре смысловых блока: воспитание, развитие, освоение знаний, овладение умениями. При этом последовательность целей не указывает на их иерархию, т.е. все цели являются равноценными по значимости.
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается в 7-9-м классах по три часа в неделю. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.
Основными целями изучения иностранного языка являются:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной);
развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка.
В соответствии с личностно-ориентированной парадигмой образования федеральный компонент стандарта по иностранному языку для всех ступеней обучения нацелен на комплексную реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов к обучению иностранным языкам. Цели, содержание и планируемые результаты языкового образования представлены в единой системе. Задаваемое содержание ориентировано на образование, воспитание и развитие личности школьника средствами изучаемого языка.
Учебный предмет «Математика» изучается в 7- 9-м классах по пять часов в неделю.
В соответствии с «Положение о преподавании математики в МОУ «Васильевская ООШ», учебные предметы предметной области «Математика и информатика» в 7-м, 8-м, 9-м классах именовать «Математика (алгебра)», «Математика (геометрия)», отводя им отдельные листы классных журналов.
Цели обучения математики:
формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средства моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности;
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики.
Учебный предмет «Информатика и ИКТ»:
8 класс 1 часа в неделю;
9 класс 2 часа в неделю.
Изучение информационных технологий идёт и в ходе их активного использования при изучении других предметов, поскольку предмет «Информатика и ИКТ» имеет большую прикладную составляющую, способствующую успешному изучению многих других предметов.
Учебный предмет «История»:
7 класс 2 часа в неделю;
8 класс 2 часа в неделю;
9 класс 2 часа в неделю плюс 1 час из компонента образовательной организации.
Учебный предмет «Обществознание» изучается в 7 – 9-х классах по одному часу в неделю, является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».
Цели учебного предмета «Обществознание» структурированы путем выделения пяти направлений: развитие личности учащихся, воспитание, усвоение системы знаний, выработка умений, формирование способности применять полученные знания и умения в практической деятельности.
Учебный предмет «География» изучается в 7- 9-м классах — по два часа в неделю. Структура целей представлена на пяти уровнях и включает освоение знаний, овладение умениями, развитие, воспитание и практическое применение географических знаний и умений. Все цели являются равнозначными.
Учебный предмет «Биология» изучается в 7- 9-м классах - по два часа в неделю.
Структура целей представлена на пяти уровнях и включает освоение знаний; овладение умениями; развитие, воспитание и практическое применение биологических знаний и умений. Все цели являются равнозначными.
Предметная область «Искусство»:
7 класс по 2 часа в неделю, включает учебные предметы «Изобразительное искусство» (1 час в неделю) и «Музыка» (1 час в неделю);
8-9 классы изучается учебный предмет «Искусство» (1 час в неделю) и является интегрированным. Программа данного курса рассчитана на два года обучения.
Учебный предмет «Технология»:
7 класс 2 часа в неделю;
8 класс 1 час в неделю;
9 класс 1 час в неделю.
В 9-м классах учебный предмет «Технология» изучается за счёт часов части, формируемой участниками образовательного процесса, с целью завершения образовательной программы основного общего образования.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды с использованием ИКТ, отвечающих запросу времени: для обучения поиску и получения информации, развития познавательных и коммуникативных способностей, умения оперативно принимать решения в сложных ситуациях в современном мире, для обеспечения условий воспитания, обучения и развития свободной ,критически мыслящей личности , соответствующей требованиям жизни в условиях рыночной экономики способной к непрерывному повышению собственного уровня образования и культуры.
Использование ИКТ в рамках «Технологии» направлено на выработку навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Преподавание предмета регионального компонента «Духовное краеведение Подмосковья» (1 час в неделю) в 2016-2017 учебном году осуществляется на базовом уровне в 8-х классах.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее ОБЖ) изучается в 7 - 9-м классах по одному часу в неделю.
Введение ОБЖ на базовом уровне обусловлено необходимостью обучения обучающихся умениям действовать в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим и т.д.В 5-9 классах в рамках предмета ОБЖ введен модуль «Дорожная безопасность» (5 класс-8ч, 6 класс-4 ч, 7 класс-4ч, 8 класс-4ч, 9 класс-8ч). Целью учебного модуля «Дорожная безопасность» является формирование культуры поведения на дорогах как части культуры безопасности жизнедеятельности человека посредством освоения знаний, овладения умениями и практического их применения в повседневной жизни.
Учебный предмет «Физическая культура» изучается в 7 – 9-х классах по три часа в неделю.
При разработке содержания образования с учетом третьего часа физической культуры на уровне основного общего образования учитывались основные направления развития физической культуры в рамках следующих направлений: оздоровительного, спортивного, общеразвивающего.
Вариативная часть базисного учебного плана на уровне основного общего образования представлена компонентом образовательной организации и направлена на реализацию следующих целей:
развитие личности ребенка, его познавательных интересов;
выполнение социального образовательного заказа;
удовлетворение образовательных потребностей учащихся.
Формы проведения промежуточной аттестации:
1 класс- безоценочные годовые контрольные работы по математике и русскому языку;
2 – 4 классы – годовые контрольные работы по математике и русскому языку;
4 класс по предмету ОРКСЭ- проектная работа ;
5 – 9 классы – контрольные работы по предметам проводятся в соответствии с календарно-тематическим планированием учителей.
Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.
Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.
Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определяемые организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в пределах одного года с момента образования академической задолженности.
По окончании изучения курса основного общего образования ( 9 класс) обучающие проходят ГИА в форме ОГЭ.
В результате 2016 – 2017 учебного года учебные программы по всем предметам были успешно выполнены.
Проблемы, возникшие в связи с отставанием по отдельным предметам по объективным причинам, были решены за счет корректировки учебных программ.
Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности
Содержание основной образовательной программы начального общего и основного общего образования расширяется за счет культурно-просветительского пространства социума. Согласно инициативе «Наша новая школа» весомое значение приобретает внеаудиторная занятость учащихся в кружках, спортивных секциях, различного рода творческих занятиях, объединениях
С целью учета индивидуальных потребностей учащихся, их социальной адаптации, развития способностей школа развивает и поддерживает систему дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности. Система дополнительного образования школы включает в себя группы по 2 направленностям, в которых занимаются 97% учащихся школы:
художественно-эстетическое (ИЗО, музыка),
физкультурно-оздоровительное (секции футбола, ОФП, настольного тенниса).
Педагоги дополнительного образования школы обеспечивают развитие интересов и способностей детей на основе свободного выбора ими деятельности и дают возможность развития индивидуального образовательного пути учащихся.
Дополнительное образование детей в школе помимо обучения, воспитания и творческого развития личности, позволяет решать ряд других социально значимых проблем, таких как:
- обеспечение занятости детей,
- самореализация и социальная адаптация,
- формирование здорового образа жизни,
- профилактика безнадзорности, правонарушений и других асоциальных проявлений среди детей и подростков.
С введением ФГОС НОО и ООО расширились возможности использования социокультурного пространства и внеурочных ресурсов школы: в 1-6 классах введена внеурочная деятельность:
Направление Название Кол – во часов в неделю
1-4 кл. 5,6 кл.
Спортивно - оздоровительное Твое здоровье 1 1
Духовно - нравственное Школа вежливых наук 1/2 1
Общеинтеллектуальное Окно в мир 1 1
Юный эколог 1 Шахматная азбука 1/0 Художественно-эстетическое Волшебный художник 1 1
Танцевальная мозаика 1 Социальное Искусство общения 1 1
Проектная деятельность Всезнайка 2 Внеурочная деятельность решает следующие задачи:
- активизация индивидуальной активности детей, их познавательных интересов;
- помощь ребенку в максимальном раскрытии его творческих возможностей;
- развитие эмоциональной сферы и эстетического вкуса;
- развитие духовного потенциала воспитанников через приобщение к истокам культуры, к полезному досугу, к навыкам здорового образа жизни.
Эти занятия очень нравятся детям, они получают возможность полноценно развиваться и приобретать необходимые жизненные навыки.
Основные направления воспитательной деятельности
Развитие воспитания в системе образования России в последние годы стало одним из приоритетных направлений в деятельности Министерства образования России, органов управления образованием субъектов РФ, образовательных учреждений. Это стало возможным, прежде всего потому, что произошли существенные позитивные изменения в обществе и в государстве в целом, определились цели воспитания и обучения как единого процесса. Возникла очевидная необходимость повышения статуса воспитательной работы в школе.
Организация воспитательного процесса в ОУ закладывает у подрастающего поколения основы общественных идеалов и ценностей, создает условия, при которых каждый ребенок может научиться делать выбор и осуществлять его в соответствии с нормами, которыми руководствуются школа и общество.
Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы школы, являются идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, формирования единого воспитательного, развивающего пространства, связь с семьей.
 Воспитательная система создается и развивается в целях оптимизации условий развития и самореализации личности, как воспитанника, так и педагога.
Цель воспитательной работы: создание благоприятных условий для оптимального социально-личностного развития учащихся.
Содержание системы воспитания, учащихся включает следующие направления реализации воспитательных задач:
задачи в области личностной культуры:
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной, общественно полезной деятельности на основе традиционных нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно- нравственной компетенции – «становиться лучше»;
укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
формирование творческого отношения к учёбе, труду, социальной деятельности на основе нравственных ценностей и моральных норм;
формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности подростка формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
задачи в области социальной культуры:
формирование российской гражданской идентичности, включающей в себя идентичность члена семьи, школьного коллектива, территориально-культурной общности, российской гражданской нации;
укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество, заботы о процветании своей страны;
формирование у подростков первичных навыков успешной социализации, представлений об общественных приоритетах и ценностях, ориентированных на эти ценности образцах поведения через практику общественных отношений с представителями различными социальных и профессиональных групп.
задачи в области семейной культуры:
укрепление отношения к семье как к основе российского общества;
формирование у младшего школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
формирование начального опыта заботы о социально-психологическом благополучии своей семьи;
знание традиций своей семьи, культурно-исторических и этнических традиций семей своего народа, других народов  России;
знакомство обучающихся с культурно-историческими традициями российской семьи.
Направления воспитательной работы
гражданско-патриотическая деятельность;
интеллектуально-познавательная деятельность;
физкультурно-оздоровительная деятельность;
художественно-эстетическая деятельность;
экологическое воспитание;
экспериментальная деятельность (этическое воспитание)
работа с родителями.
Согласно общешкольному плану работы целью работы школы на 2016 – 2017 учебный год являлось формирование общей культуры личности обучающихся, воспитание патриотизма и гражданской ответственности, высоких нравственных ценностей учащихся, развитие их интеллектуальных способностей в условиях здоровьесберегающей среды в рамках взаимодействия с семьей и социумом.
В целях развития, укрепления и повышения эффективности воспитания детей и молодежи в школе разработана программа воспитания и социализации обучающихся на ступени начального основного общего образования. Во всех классах разработаны планы воспитательной работы, составной частью которых является патриотическое воспитание детей и молодежи. Особое внимание патриотическому воспитанию уделяется в начальных классах, так как именно в начальной школе закладываются основы нравственности и патриотизма.
Воспитательная работа велась через системообразующие виды деятельности – гражданско-патриотическую, духовно-нравственную, здоровьесберегающую, семья и социум, социально-правовую, учебно-познавательную, трудовую и профориентационную, что отразилось в социально значимых делах, мероприятиях.
Для реализации поставленных целей и задач школа осуществляет социальное партнерство.
Направление воспитательной деятельности Институты межведомственного взаимодействия (учреждения культуры, спорта, местного самоуправления и др.) Возраст обучающихсяФорма воспитательной деятельности Сроки
Гражданско-патриотическое воспитание Адмитистрация Васильевского с.п.
 Историко-художественный музей г.Серпухова.
Выставочный центр 14-16
 
8-15 Беседа
 
Экскурсии  В течение года
Духовное и нравственное воспитание Никольская церковь 
ЦВР 7-16 Беседа, экскурсии, конкурсы В течение года
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству ЦВР 7-16 Конкурсы, акции В течение года
Интеллектуальное воспитание УМЦ 7-16 Олимпиады
Конкурсы I полугодие
В течение года
Здоровьесберегающее воспитание СК «Красные крылья», футбольный клуб Молодая гвардия, ДЮСШ 7-16 Соревнования, конкурсы, акции В течение года
Социокультурное и медиакультурное воспитание Районная газета «Ока-Инфо» 7-16 Конкурсы
Беседы В течение года
Культуротворческое и эстетическое воспитание ЦВР 7-16 Конкурсы
Беседы
Классные часы В течение года
Правовое воспитание и культура безопасности ЦВР, Администрация Серпуховского района. 7-16 Олимпиады, конкурсы, беседы В течение года
Воспитание семейных ценностей   7-16 Беседы, конкурсы В течение года
Формирование коммуникативной культуры   7-16 Беседы, соревнования В течение года
Экологическое воспитание ЦВР 7-16 Беседа, экскурсии, конкурсы В течение года
Общешкольные мероприятиях помогают классным руководителям заполнить досуг интересными и познавательными, весёлыми и развлекательными мероприятиями. Поставленные цели и задачи были осуществлены через реализацию следующих модулей:
«Моя страна- моя Россия».
Воспитательные задачи Проведены мероприятия
воспитание чувства патриотизма, сопричастности к героической истории Российского государства;
формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности служению Отечеству и его вооруженной защите;
формирование гражданского отношения к Отечеству;
воспитание верности духовным традициям России;
развитие общественной активности, воспитание сознательного отношения к народному достоянию, уважения к национальным традициям. День народного единства;
классные часы, посвященные Международному Дню толерантности;
месячник правовой культуры «Я – человек, я – гражданин!»;
месячник гражданско-патриотического воспитания;
уроки мужества «Служить России », посвящённые дню Защитника Отечеству;
День космонавтики;
Смотр строя и песни
уроки мужества;
«Вахта Памяти» (мероприятия, посвящённые Дню Победы);
интеллектуальные игры;
Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:
привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, мероприятий;
изучение семейных традиций;
организация и проведение совместных встреч, конкурсов и викторин;
организация совместных экскурсий в музеи г.Серпухова «Ожившие картины» 30.10.2016
совместный поход в усадьбу «Телятьева» 31.05.2017
Пути реализации модуля «Моя страна- моя Россия».
Включение воспитательных задач
в урочную деятельность


Работа библиотеки школы

Сотрудничество
с учреждениями культуры
Модудь«Моя страна-моя Россия»



Организованная
система КТД

«Мой нравственный выбор»
Воспитательные задачи Проведенные мероприятия
формирование духовно-нравственных ориентиров;
формирование гражданского отношения к себе;
воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности;
формирование потребности самообразования, самовоспитания своих морально-волевых качеств;
развитие самосовершенствования личности. День Знаний;
День пожилого человека;
День Учителя;
День матери;
День посвящения в первоклассники;
благотворительная акция «Дети – детям»;
КТД «Новогодний праздник»;
мероприятия ко Дню защитника Отечества;
праздничные мероприятия, посвященные 8 марта;
совместные мероприятия с библиотеками (праздники, творческая деятельность, беседы);
беседы с обучающимися «Правила поведения в общественных местах», «Как не стать жертвой преступления, мошенничества» и т.д.;
Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:
тематическое общешкольное родительское собрание «Духовно-нравственное просвещение и воспитание детей».
организация субботников по благоустройству территории;
индивидуальные консультации (психологическая, педагогическая помощь);
изучение мотивов и потребностей родителей.
Пути реализации модуля «Мой нравственный выбор»
Включение воспитательных задач
в урочную деятельность

Сотрудничество
с отделом молодежной политики


Работа детского объединения «Пегас»

Организованная
система КТД

Модуль
«Мой нравственный выбор»



Работа библиотеки школы

Модуль «Здоровье и безопасность»
Воспитательные задачи Проведены мероприятия
создание условий для сохранения физического, психического, духовного и нравственного здоровья учащихся;
воспитание негативного отношения к вредным привычкам;
пропаганда физической культуры и здорового образа жизни. День Здоровья;
система профилактических мер по ПДД и ОБЖ;
игра «Мы выбираем здоровье»;
спортивные мероприятия;
беседы врачей с обучающимися «Здоровый образ жизни», «Профилактика простудных заболеваний» и т.д.;
участие в массовых мероприятиях «День памяти жертв ДТП», «День защиты детей»;
акция «Внимание – дети!» по профилактике дорожно-транспортного травматизма;
мероприятия, посвященные Всемирному дню борьбы со СПИДом;
вовлечение учащихся в детские объединения, секции, клубы по интересам.
Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:
родительские собрания по профилактике табакокурения, наркомании, сквернословия, детского дорожно-транспортного травматизма;
беседы на тему:
- информационной безопасности и духовного здоровья детей;
- укрепления детско-родительских отношений, профилактики внутрисемейных конфликтов, создание безопасной и благоприятной обстановки в семье;
- безопасности детей в лесу, на водоемах и т.д.;
Пути реализации модуля «Здоровье и безопасность»
Включение воспитательных задач
в урочную деятельность

Организованная система КТД
по здоровьесбережению

Работа
спортивных кружков

Дни здоровья

Модуль
«Здоровье и безопасность»



Психологическая поддержка ученика-родителя-учителя

«Интеллект и труд»
Основные направления работы
Воспитательные задачи Проведены мероприятия
формирование у учащихся осознания принадлежности к школьному коллективу;
стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
воспитание сознательного отношения к учебе, труду;
развитие познавательной активности, участия в общешкольных мероприятиях;
формирование готовности школьников к сознательному выбору профессии. субботники по благоустройству территории школы
посадка аллеи в парке ДК «Васильевское»
оформление класса к Новому году;
конкурсные, познавательно развлекательные, сюжетно-ролевые и коллективно-творческие мероприятия;
вовлечение учащихся в детские объединения, секции, клубы по интересам.
Участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников
Участие в международных конкурсах «Русский медвежонок», «КИТ», «Золотое руно», «ЧиП».
Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:
участие родителей в субботниках по благоустройству территории школы;
организация экскурсий на предприятия с привлечением родителей;
организация встреч-бесед с родителями – людьми различных профессий, прославившихся своим трудом, его результатами;
участие в коллективно-творческих делах по подготовке праздников.
Пути реализации модуля «Интеллект и труд»:
Включение воспитательных задач
в урочную деятельность
Субботники по благоустройству территории



Модуль
«Интеллект и труд»

Организованная
система КТД
Работа детского объединения «Пегас»


Проектно-исследовательская работа

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению классных коллективов, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
Результативность участия обучающихся
в муниципальных и региональных конкурсах.
Наименование конкурса ФИ обучающегося Уровень Результат Классный руководитель
Экологическая конференция школьников Серпуховского муниципального района Волкова Полина
Лазарева Элина
Филинькин Никита
Яхновец Даниил Муниципальный Участники Клочкова О.В.
Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество» Клочкова Светлана
Муниципальный Лауреат
Смирнова И.Е
"Светофорчик" Муниципальный 3 место Смирнова Т.П.
Муниципальный этап областного конкурса среди обучающихся образовательных организаций на лучшее знание государственной символики России. Коновальчук Виктория
Шипук Злата
Муниципальный Победители Рыжкина М.В.
Районная акция "Спаси лес от вырубки! Собери и сдай макулатуру!" Демьянов Максим Муниципальный Лауреат Грицаенко Н.А.
Муниципальный конкурса видеороликов Новогоднего бала Муниципальный Победители Кононова И.Ю.
1.Конкурс «Новогодние игрушки»(Шипук-1 место,Конавальчук-2место в районе)
2.Конкурс «Новогодняя маска» (Конавальчук-2 место в районе)
3.Конкурс «Колыбель России»(Шипук- Дипломант 2 степени в области)
4.Конкурс «Окский перепляс» (Шипук, Конавальчук ,район, участники
5.Конкурс песни «А песня тебе все расскажет» Шипук, Конавальчук, Арефьев, Глотова, Дипломант 1 степени
6.Конкурс «Искусство без границ»(межрегиональный конкурс исполнительного мастерства, Дипломант 1 степени)
7.Районный конкурс солистов и ансамблей учреждения дополнительного образования сферы культуры, Дипломант 1 степени
8. Детский праздник «13 месяцев» на стадионе «Спартак» Конавальчук,.
9.Конкурс юных пианистов «Педагогические надежды» учащихся ДМШ и ДШИ Серпуховского методического объединения преподавателей» (Шипук-участник)
Рыжкина М.В.
Классный руководитель Рыжкина Марина Викторовна, системно показывает высокий процент участия учащихся в различных мероприятиях и конкурсах, а также их результативность.
Методическая работа классных руководителей проводилась согласно плану . В ШМО классных руководителей входят 9 классных руководителей.

п/пФИО кл. руководителя Класс Кол-во детей Кв. категория по должности Стаж работы в должности классного руководителя
1 Грицаенко Наталья Александровна 3 14 б/к 29
2 Клочкова Ольга Владимировна 6 11 высшая 13
3 Кононова Ирина Юрьевна 9 12 первая 1
4 Кононова Людмила Константиновна 7 9 высшая 25
5 Ломасова Елена Анатольевна 1 15 первая 23
6 Смирнова Ирина Евгеньевна 8 14 первая 12
7 Смирнова Татьяна Петровна 4 15 высшая 32
8 Рыжкина Марина Викторовна 5 9 Высшая 26
9 Чистова Римма Николаевна 2 22 высшая 32
Руководителем ШМО классных руководителей в 2016 – 2017 году была Клочкова Ольга Владимировна
Цель: Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя.
Задачи: 1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.
 2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.
3. Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя. 4. Развитие творческих способностей педагога.
Работа методического объединения направлена на повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение уровня воспитанности учащихся.
МО классных руководителей проходило –1 раз в четверть.
Консультации для классных руководителей – 1 раз в неделю.
Методическое объединение продолжило работу над темой начатой в 2015-2016 уч. году - «Инновационные подходы к организации воспитательного процесса в классном коллективе».
В рамках этой темы каждый руководитель работал над следующими темами самообразования.
Классный руководитель 1 класса Ломасова Елена Анатольевна:
«Личностно ориентированный учебно-воспитательный процесс как одно из условий развития одаренности школьника».
Классный руководитель 2 класса Чистова Римма Николаевна: «Влияние классного коллектива на личность учащихся. Учитель и классный коллектив».Классный руководитель 3 класса Грицаенко Наталья Александровна:
«Личностно-деятельный подход к воспитанию детей как условие повышения эффективности воспитательного процесса в современном образовательном учреждении».
Классный руководитель 4 класса Смирнова Татьяна Петровна:
«Современные подходы к формированию общей культуры школьника».
Классный руководитель 5 класса Рыжкина Марина Викторовна:
«Деятельность классного руководителя по осуществлению взаимодействия школы и семьи в воспитании школьников».
Классный руководитель 6 класса Клочкова Ольга Владимировна:
«Роль современных масс медиа в развитии единого воспитательного пространства в условиях модернизации системы образования».
Классный руководитель 7 класса Кононова Людмила Константиновна:
«Психолого-педагогические основы общения с учениками».
Классный руководитель 8 класса Смирнова Ирина Евгеньевна:
«Воспитание как процесс управления развитием личности».
Классный руководитель 9 класса Кононова Ирина Юрьевна:
«Личностно ориентированный подход в воспитании школьников».
Согласно плану ШМО классных руководителей проводились заседания МО
Сентябрь (совещание) тема: «Основные направления воспитательной работы на 2016/2017 учебный год».
Ноябрь (педагогический семинар) тема: «Взаимосвязь с родителями, классными руководителями, социум».
Январь (круглый стол) тема: «Профилактика терроризма и экстремизма в школе».
Май (круглый стол) тема: «Ярмарка воспитательных идей»
В течение года по проводились консультации для классных руководителей темам:1. Содержание деятельности классных руководителей.2. Документация классных руководителей.3. Организация работы с родителями.4. Ученическое самоуправление в классе.5. Классный час – это...
6.Внеурочная занятость школьника.

14.12.2016 на базе нашей школы был проведен районный семинар «Формы и методы воспитательно-образовательной работы, формирующие рост ценностей в сфере гражданско-патриотического воспитания».
Ломасова Елена Анатольевна, классный руководитель 1 класса показала внеурочное занятие «Это моя семья»
Смирнова Ирина Евгеньевна, классный руководитель 7 класса провела классный час «Необходимо ли патриотическое воспитание?»
Клочкова Ольга Владимировна, учитель истории и обществознания, классный руководитель 6 класса презентовала опыт использования воспитательного потенциала метода проектов для создания условий формирования роста ценностей в сфере гражданско-патриотического воспитания.
Классными руководителями 1-2, 5-7, 9 класса было подготовлено и проведено внеклассное мероприятие «По страницам конституции».
В МОУ «Васильевская ООШ» на протяжении многих лет существует Землячество «Пегас», которое живёт насыщенной, активной творческой и общественной жизнью. Развитие ученического самоуправления — одна из основных задач воспитательной работы в школе на основе районной программы СДЗ «Радуга».
Структура ученического самоуправления коллектива учащихся школы состоит из представителей от каждого класса. В 2016-2017 учебном году работу ведет обновленный состав Совета старшеклассников. Председатели Совета, ученицы 9 класса, Лазарева Елизавета и Борисова Ирина. Курирует работу Ученического совета школы Клочкова Ольга Владимировна.
Работа школьного ученического самоуправления осуществляется по направлениям содружества детских землячеств «Радуга»: эстетическое, игровое, патриотическое, спортивное, туристско-краеведческое, экологическое, учебно-познавательное, нравственное.В течение 2016-2017 учебного года лидеры ученического самоуправления участвовали в организации и проведении следующих мероприятий:
- торжественная линейка, посвящённая Дню знаний;
- акция «Посади своё дерево», в ходе которой учащиеся школы вышли на благоустройство парка, заложенного рядом с сельским клубом. Были высажены саженцы туи, сосны горной, нескольких видов можжевельника. Глава поселения Петр Бахмат, предложил здесь устроить настоящий дендропарк, высадив растения из разных уголков России. Надеемся что парк будет зеленеть, цвести и плодоносить на радость сельчанам, и местным жителям, а мы будем гордиться им, потому что целая аллея будет носит название «Школьная».
-    в нашей школе стало доброй традицией отмечать, День Матери. Главная цель проводимого нами праздника – воспитать у младших школьников любовь и глубокое уважение к матери, великую благодарность к ней.
- съемка видео ролика для выступления на Молодёжном Балу Серпуховского района, принесла в этом году, долгожданную победу.
- подготовка к семинару "Формы и методы воспитательно-образовательной работы, формирующие рост ценностей в сфере гражданско-патриотического воспитания"
- 17.02.2017 на базе нашей школы прошел слет лидеров Содружества Детских Землячеств ответственных за экологию. Человек живёт в определённой окружающей среде. Загрязнение делает его больным, угрожает жизни, грозит гибелью человечеству круглый стол прошел под эгидой «От экологии природы к экологии души»,
Традиционно на высоком уровне ведётся работа в спортивном направлении. День здоровья в школе – это традиционный весёлый праздник, праздник хорошего настроения, спорта и здоровья. Школьники очень ждут этот день, чтобы поучаствовать в спортивных соревнованиях, порезвиться и подышать свежим воздухом. Дети – это наше будущее. Чтобы наше будущее было здоровым, нужно с малых лет прививать детям навыки здорового образа жизни,  воспитывать в них   бережное отношение к своему собственному здоровью,  приучать их к спорту. Лидеры спортивного направления активно помогают провести спортивные игры, общаться с учениками младших классов на темы, связанные со здоровьем, проводят поучительные беседы.
Учащиеся принимали участие в районных соревнованиях по Спартакиаде школьников Серпуховского муниципального района (1 место в соревнованиях по лыжным гонкам среди юношей, 1 место в соревнованиях по лыжным гонкам среди девушек, 1 место в соревнованиях по баскетболу среди юношей, 1 место в соревнованиях по баскетболу среди девушек, 1 место в соревнованиях по мини-футболу). Оказывали помощь в подготовке спортивных мероприятий «Новогодняя эстафета» и «Школа безопасности», а также подготовили спортивные соревнования для учеников начальных классов «Веселые старты».
В целом воспитательная работа в 2016-2017 уч.году была многоплановой и разносторонней. Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.
Результаты позволяют говорить о динамике сплоченности коллективов, о системе работы классных руководителей по достижению поставленных целей.
Разнообразие форм и методов воспитательной работы, используемых классными руководителями, показывают профессионализм и творческую активность педагогов. Регулярные занятия самообразованием, коллективная методическая работа позволили классным руководителям овладеть различными воспитательными средствами, способствующими максимальной реализации педагогических возможностей в развитии индивидуальных качеств личности.
В целом цель и задачи поставленные в 2016-2017 г.г. выполнены. Негативно влияли на работу следующие факторы:- отсутствие материального обеспечения;- не достаточно реализован творческий, интеллектуальный потенциал педагогов и учащихся;- обновлять и развивать единую систему классного ученического самоуправления.
В 2017-2018 уч.уг. необходимо
1. Продолжать развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления,
2. Развивать  и совершенствовать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, патриотизма, трудолюбия, профилактику асоциального поведения.
3. Продолжать развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
4. Продолжать развивать систему работы с родителями и общественностью
5. Продолжать развитие школьных традиций.
6. считать приоритетным направлением в воспитательной работе на новый учебный год гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, лидерское, социально-педагогическое.
Учебно-методическая работа
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей связующим в единое целое свою систему работы школы является хорошо организованная методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и определенно использовать новые методики, приемы и формы обучения, постоянно накапливающийся опыт по решению образовательных и воспитательных проблем. Учитывая уровень учебно-воспитательного процесса, сложившиеся традиции, запросы и потребности учителей, состояние учебно-материальной базы, а также особенностей состава учащихся, была выбрана следующая проблема, над которой работает педагогический коллектив школы: формирование и развитие творческого отенциала субъектов образовательного процесса школы в условиях реализации ФГОС начального общего образования (НОО) и введения ФГОС основного общего образования (ООО) с целью создания условий для развития учительского потенциала и повышения уровня профессионализма педагогов для успешной реализации ФГОС второго поколения. Методическая работа школы строится на основе годового плана.
Методическая тема школы на 2016– 2017учебный год
«Влияние ФГОС на развитие компетенций субъектов образовательного процесса»
Цель методической работы: методическое сопровождение системного развития профессиональной компетентности педагогических кадров, обеспечивающей достижение нового качества образования.
Задачи:
1. Создать условия для реализации ФГОС НОО, ООО.
2. Продолжить работу по выявлению, обобщению и распространению передового педагогического опыта творчески работающих учителей.
3. Эффективно использовать образовательные и воспитательные методики и технологии, связанные с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов.
4. Развитие культурно-образовательной среды в школе, открытой всем субъектам педагогической деятельности, направленной на обеспечение высокого уровня образовательного процесса
5. Обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов школы в ходе работы учителей по темам самообразования с целью ориентации на развитие способностей и возможностей каждого ученика, на раскрытие их личностного, интеллектуального, творческого потенциала.
6. Развитие системы работы с одаренными детьми.
В соответствии с поставленными задачами, методическая работа осуществляется по следующим направлениям деятельности:
Работа педагогического совета.
Работа школьного методического объединения и творческих групп.
Деятельность методического совета.
Повышение квалификации учителей, их самообразование.
Обобщение передового педагогического опыта
Аттестация педагогических работников
Структура методической службы школы
Направления деятельности школы по методической теме
Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика: ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной, информационной.
Реализация потенциальной эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса, внедрение информационно-коммуникационных технологий.
Адаптация образовательного процесса в соответствии с ФГОС .Организация информационно-диагностической деятельности, содействующей позитивной самореализации.
Методическая подтема школы на 2016 – 2017 учебный год :«Совершенствование учебно-познавательной компетенции в условиях ФГОС»
Формы методической работы на 2016-2017 учебный год
Тематические педсоветы.
Методический совет.
Предметные и творческие объединения учителей.
Работа учителей по темам самообразования.
Открытые уроки.
Работа творческих объединений
Предметные недели.
Организация работы с одаренными детьми.
Определены приоритетные задачи, спланирована деятельность администрации школы по созданию условий для всех участников образовательного процесса, сделан анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся, выявлены причинно-следственные связи отдельных педагогических явлений и проведена соответствующая коррекция деятельности – определены причины, способствующие частичному выполнению поставленных задач. Имеются нерешенные проблемы (причины, помешавшие их реализации, будут рассмотрены в процессе анализа основных направлений деятельности методической работы).
Работа методического совета школы
В школе создан методический совет, план работы которого подчинен задачам методической работы и находится в соответствии с методической темой школы. В него вошли заместитель директора по учебно-воспитательной работе Баранова Е.Ю., руководители школьных методических объединений и творческих групп – Белякова Е.В., Смирнова И.Е., Ломасова Е.А.
Цель деятельности методического совета – создание условий для обеспечения непрерывного развития образовательной системы школы за счет внедрения новых образовательных технологий и совершенствования принципов организации учебного процесса на основе ресурсного подхода, оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщение и внедрении.
План работы МС подчинен общим методическим задачам школы в соответствии с методической темой «Влияние ФГОС на развитие компетенций субъектов образовательного процесса»
Тематика заседаний МС отражала основные проблемные вопросы. В организации 
методической работы осуществлялся мониторинг качества преподавания и уровня усвоения 
обучающимися программного материала, повышения квалификации. Изучение нормативно - правовой базы по основным вопросам учебной деятельности – неотъемлемая часть методической 
работы.
Сегодня МС выполняет не только организационные, но и учебно-методические функции:
 это и выбор учебных программ, обсуждение теоретических и практических вопросов,
 контроль за уровнем знаний учащихся. В минувшем учебном году педагоги школы работали над повышением своего педагогического мастерства, посещая районные методические объединения, выступая на педсоветах, занимаясь самообразованием.
В течение года методический совет осуществлял координацию деятельности методических объединений и определял стратегические задачи развития школы.
Вывод: вся деятельность методического совета способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества учебно-воспитательного процесса и внедрению новых стандартов.
Школьные методические объединения и творческие группы
Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников и классных руководителей, является школьное методическое объединение (ШМО) начальных классов и творческие группы гуманитарного цикла и естественно-математического цикла. Это коллективный орган школы, способствующий повышению профессиональной мотивации, методической культуры учителей и развитию их творческого потенциала.
Планирование работы ШМО и творческих групп строится на основании задач, вытекающих из оценки школы, методического объединения, из проблемных полей деятельности всех методических подразделений, вытекающих из анализа результативности работы за предыдущий год.
Формы организации и проведения ШМО : 1. Круглые столы
2. Заседания
Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства сотрудников школы:
Педагог получает возможность на практике в ходе каждодневной работы закреплять и обогащать свои теоретические знания в области новейших достижений педагогической науки и практики, освоения и внедрения новейших педагогических и информационных технологий, изучения актуального педагогического опыта учителей-новаторов, новых программ, деятельности своих коллег.
ШМО и творческие группы активно работали над решением темы школы через:
- заседания ШМО и творческихт групп, на которых рассматривали новинки педагогической литературы, педагоги школы выступали с докладами,
- взаимопосещение уроков;
- открытые мероприятия и уроки;
- сотрудничество с библиотекой;
- использование информационных технологий на уроках и во внеурочное время;
- публикации;
- участие в профессиональных конкурсах.
Задачи:
- учителям осуществить самоанализ деятельности по использованию наиболее эффективных методов и приемов работы с целью повышения качества обучения учащихся;
- наработки по теме школы размещать в сети Интернет на сайте школы;
- принимать участие в конкурсах педагогического мастерства.
Одним из традиционных видов работы школы является предметная неделя в школе, которая позволяет как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал.
Разнообразные нетрадиционные формы проведения уроков и внеклассных мероприятий вызвали большой интерес учащихся.
Педагогические советы.
В течение года в школе состоялось 9 педагогических советов, 4 из которых были тематическими:
№ п/пТематика Сроки
1 «Современное образование: новые требования, новые возможности, новая ответственность»
Итоги качества знаний 2015-2016 учебный год. Задачи на 2016-2017 уч.год .
ФГОС для детей с ОВЗ
Работа с семьей
2. Рассмотрение и согласование нормативно - правовых документов:
- годового плана работы на 2016-2017
- учебный план
- план работы с неуспевающими - план подготовки к ГИА.
- расписание уроков
-рабочие программы по предметам
-план работы с одаренными детьми
-положение о введении Единой информационной системы мониторинга качества образования (СПО ИСКО)
- Адаптированная образовательная программа для ребенка с ОВЗ
3. Организационные вопросы август
2 «Развитие профессиональныхКомпетентностей педагогов школы как фактор повышения качества образования в соответствии с современными требованиями».
1. Развитие профессиональных компетентностей педагогов школы как фактор повышения качества образования в соответствии с современными требованиями:
2.Новые стандарты педагога.
3. Этика и эстетика в деятельности педагога.
4. ИКТ компетентность - одна из ключевых.
5. Результаты 1 четверти октябрь
3 « Управление процессом формирования УУД согласно требованиям ФГОС ООО»
Управление процессом формирования УУД согласно требованиям ФГОС ООО
Результаты 2 четверти декабрь
4 "Обучение и воспитаниеуспехом"
1. Обучение и воспитание успехом. январь
5 «ГИА-2017»
1. Согласование списков выпускников 9 класса для прохождения государственной (итоговой) аттестации в 2016-2017 учебном году, предметов по выбору. февраль
6 1. Итоги 3 четверти март
7 1. О допуске к ГИА, обучающихся 9 класса май
8 1. О переводе обучающихся в следующий класс май
9 1.О выдаче аттестатов учащимся 9 класса.
2. Состояние личных дел учащихся Июнь
Каждый тематический педагогический совет был проведен при активном участии педагогов.
Система психолого – медико – социального сопровождения
Целью работы социально-психологической службы в 2016-2017 учебном году являлось содействие в создании оптимальной социально-психологической среды, соответствующей индивидуальности обучающихся и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности учащихся, их родителей, педагогов.
Она достигалась в рамках реализации следующих направлений:
Повышение психологической компетентности педагогов, родителей, обучающихся – выступление психолога на заседаниях педагогического совета, индивидуальные консультации с родителями, преподавание предмета «Путь к успеху» в 8-х классах.
Сопровождение адаптации учащихся 1-х, 5-х, классов – педагогические консилиумы, заседания малых педагогических советов.
Психологическое сопровождение и мониторинг введения ФГОС в 1-х классах начальной школы, анализ сформированности УУД.
Психологическое  сопровождение детей «группы риска».
Профилактика девиантного, аддитивного поведения (наркомании, табакокурения, алкоголизма) – «День отказа от курения», «Скажи наркотикам «НЕТ», беседы с врачом-наркологом, выставка агитационных плакатов.
Индивидуальные консультации всех категорий граждан.
В школе успешно функционирует психолого-педагогический консилиум, деятельность которого направлена на решение проблем детей, имеющих трудности в усвоении программного материала, а также несовершеннолетних, связанных с преодолением неуспешности, асоциального поведения и адаптации вновь прибывших учащихся, разработку рекомендаций, помогающих учителям-предметникам и классным руководителям в выборе наиболее эффективных форм и методов работы с данным контингентом.
УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Режим работы
I. Учебный год 2015-2016 год:
Ч е т в е р т ьК а н и к у л ыУчебных недель Каникулярных дней
без дополн.
1. 01.09. – 28.10. 29.10. – 06.11. 8 9
2. 07.11. – 23.12. 24.12. – 08.01. 7 16
дополн. 1 кл. - 11.02. – 19.02. 3. 09.01. – 24.03 25.03. – 02.04. 11 9
4. 03.04. – 31.05. хххххххххххххххххххххххх9 ххххххххххххИ Т О Г О: 35 34
II. Продолжительность:
Н ШН ШО ШУчебной недели (дней) 5 дней 5 дней 5 дней
Уроков (мн.) 1-полугодие-1 класс-35
2-полугодие-1 класс-45 2-4 классы - 45 мин 45 мин
III. Режим занятий: в 1-ю смену 9 классов; во 2 - ю смену нет классов.
I - я II - я 1 класс
Урок смена Перемена смена Перемена 1 чт. Перемена 2 чт. Пере-мена1 8.30-9.15 10 8.30-9.05 15 8.30-9.05 15
2 9.25-10.10 20 9.20-9.55 9.20-9.55 3 10.30-11.15 20 динамическая пауза 40 динамическая пауза 40
4 11.35-12.20 10 10.35-11.10
10.35-11.10
20
5 12.30-13.15 10 11.25-12.00 6 13.25-14.10 10 7 14.20-15.00 10 8 Школа работает в одну смену по графику пятидневной учебной недели.Режим работы определяется исходя из максимальной учебной нагрузки обучающихся на каждой ступени образования в соответствии с учебным планом и санитарно-гигиеническими требованиями. Расписание строится с учетом умственной работоспособности учащихся.
Продолжительность учебного года в первых классах – 33 недели, в последующих – 34 – 35 недель.
Максимально допустимая недельная учебная нагрузка по всем классам с учетом продолжительности учебной недели, возраста учеников, учебного плана и санитарно-эпидемиологических требований:
1 класс – 21 час;
2-4 классы – 23 часа;
5 класс – 29 часов;
6 класс – 30 час;
7 класс – 32 часов;
8-9 классы – 33 часов;
Большинство учащихся занимаются в системе дополнительного образования, поэтому реальная нагрузка на ученика в неделю возрастает.
Средняя наполняемость классов — 13 человек.
3.2. Учебно – материальная база
Условия образовательного процесса, активной деятельности, отдыха, питания и медицинского обслуживания обучающихся соответствуют требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10.
№ п/пОбъекты материально-технической базы Необходимо Имеется Процент оснащен-ностиНаличие документов по технике безопасности Наличие и состояние мебели
Кабинеты начальных классов 4 4 80% есть Имеется, удовлетворительное
Кабинет ОБЖ и истории 2 1 70% есть Имеется, удовлетворительное
Кабинет физики и математики 2 1 80% есть Имеется, удовлетворительное
Кабинет химии и биологии 2 1 85% есть Имеется, удовлетворительное
Кабинет русского языка и литературы 2 1 90% есть Имеется, удовлетворительное
Кабинет информатики 2 1 75% есть Имеется, удовлетворительное
Кабинет иностранного языка 1 1 75% есть Имеется, удовлетворительное
В наличии 10 учебных кабинета, спортивный зал, актовый зал, оборудованный современным мультимедийным комплексом.Всего 30 компьютеров, 2 интерактивные доски, 4 мультимедийных проектора,5 телевизоров, а также различные виды копировальной техники. 1 кабинет начальных классов оборудованы учебно-лабораторным оборудованием.
На всем оборудовании установлено лицензионное программное обеспечение.
Также имеется один лицензированный медицинский кабинет для обслуживания детей.
100% обучающихся обеспечены учебниками.
Анализ использования данного информационно – технического оснащения школы позволяет сделать вывод, что все оборудование эффективно используется по назначению, учителя готовы к применению данного оборудования, имеется спрос на обеспечение мультимедийными проекторами и интерактивными досками и других учебных кабинетов.
Организация медицинского обслуживания
Медицинскому обслуживанию в школе уделяется большое внимание. Медицинский кабинет состоит из двух комнат: процедурный кабинет, кабинет медицинской сестры. Оснащение кабинета – удовлетворительное.
Медицинская сестра, закрепленная за школой, совместно с врачами детской поликлиники регулярно проводят медицинские осмотры учащихся и диспансеризацию, по итогам которых педагоги и родители получают необходимую информацию о состоянии здоровья детей. Это дает возможность планировать необходимые профилактические мероприятия для детей с ослабленным здоровьем. Просветительская работа включает традиционные беседы врача, выступления на родительских собраниях, проведение уроков здоровья и безопасности. Проводится комплексная пропаганда ценностей здорового образа жизни.
Ежегодно проводится вакцинация учащихся, осуществляемая по плану.
Обеспечение безопасности
Обеспечение условий безопасности – одна из приоритетных задач каждого образовательного учреждения, в том числе, и нашей школы. Безопасность обеспечивается действием автоматической пожарной сигнализации и тревожной кнопки для связи с ОВД, постоянным пополнением средств пожаротушения. Оформлены стенды по гражданской обороне, по антитеррористической деятельности и по правилам дорожного движения.
Перед проведением массовых мероприятий проводилась проверка состояния помещений, путей эвакуации, состояния средств пожаротушения.
Мероприятия по обеспечению безопасности:
профилактическая работа по безопасности (инструктажи, беседы, классные часы, викторины, конкурсы);
замена электрооборудования;
учебные тренировки по эвакуации из здания школы;
связь с сотрудниками ОВД,
связь с сотрудниками МУП ЖКХ «Пролетарский»;
проверка состояния дверей, запасных выходов, подсобных помещений, чердачных люков;
контроль освещенности территории школы в темное время суток;
оформление наглядной агитации по безопасности (стенды, уголки);
проверка наличия и исправности средств пожаротушения и их готовности к использованию.
4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ
4.1. Качество обучения(внутренняя оценка знаний учащихся)
Динамика результатов обученности за последних четыре года находится на одном уровне с небольшими переменами за счет прихода новых детей, однако число отличников и хорошистов остается постоянным.
Динамика успеваемости и качества знаний в школе(%)

Динамика успеваемости и качества знаний в начальной школе (%)
Динамика успеваемости и качества знаний в основной школе (%)
Анализируя диаграммы видно, что качество знаний в начальной школе выше чем в основной. Поэтому одной из задач на последующие учебные года является усиление работы над преемственностью 4 класса и адаптацией 5 класса.
Подводя итог, можно сказать, что состояние качества знаний и успеваемости в школе находятся на допустимом уровне и с задачей, поставленной педколлективом на 2016 – 2017 учебный год (достичь показателя качества знаний не ниже районного) мы справились. Поэтому в 2017 -2018 учебном году необходимо учесть положительный опыт работы с обучающимися, входящими в группу «резерва» (с «3» по одному предмету) и продолжить использование эффективных методик развития обучающихся.
Учащиеся, закончившие 2016-2017 учебный год с одной тройкой:
Толкушкина Арина (английский язык)
Глотова Полина – 5 класс(математика)
Репринцев Андрей – 5 класс (математика)
Яхновец Данила – 6 класс (математика)
Печенюк Александра – 6 класс(английский язык)
Самочкина Дарья – 8 класс (обществознание)
Корсакова Кристина – 8 класс (геометрия)
Судаков Сергей – 8 класс (русский язык)
Результаты обучения (независимая оценка)
Главной формой независимой оценки качества образования в настоящее время является Государственная итоговая аттестация.Доказательством эффективности работы системы по подготовке к ГИА является 100 % успеваемость обучающихся при сдаче ГИА по основным предметам.
Математика (%)

Русский язык (%)
Анализ ГИА 9 класса по основным предметам (математика и русский язык) показывает, что большинство учеников хорошо справляются с работой.
В 2016-2017 учебном году качество знаний по математике составляет 41,6%, а по русскому языку 58,3%. Что намного меньше прошлого года. По математике есть одна неудовлетворительная оценка у Баландина Максима.
Результаты независимой оценки знаний обучающихся показывают слабый уровень подготовки учеников школы к предмету математика и средний к предмету русский язык.
В 2015-2016 учебном году были введены экзамены в форме ОГЭ по предметам по выбору, обучающиеся выбрали такие предметы как обществознание и биология.
Биология(%)

Обществознание (%)

Результат ОГЭ по биологии и обществознанию говорят о недостаточной подготовке обучающихся к экзаменам по выбору. Два обучающихся по обществознанию сдали экзамен на неудовлетворительную оценку- Новов Артем , Хорин Данила. Одной из задач на следующий учебный год будет усиленная подготовка педагогами обучающихся к сдаче экзаменов по выбору.
4.3. Достижения учащихся в конкурсах и олимпиадах
В МОУ «Васильевская ООШ» разработана система работы с мотивированными обучающимися, имеется база данных на детей по всем предметам. Обучающиеся представляли школу на конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях, конференциях различного уровня.
Олимпиады
Обучающиеся школы приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по следующим предметам:
математика
история
обществознание
физическая культура
русский язык
литература
биология
геогафияинформатика
ОБЖ
английский язык
физика
Духовное краеведение Подмосковья
химия
К сожалению обучающиеся школы не заняли призовых мест на муниципальном уровне Всероссийской предметной олимпиаде школьников.
Вывод: в 2017-2018 учебном году учителям предметникам усилить индивидуальную работу с мотивированными обучающимися, разработать индивидуальные планы работы.
Участие в международных и всероссийских конкурсах.
№ Название конкурса Количество участников результат
1 Русский медвежонок 41 4 место в районе Кошелев Дмитрий 8 класс
2 Кит 24 Участники
3 Британский Бульдог 22 3 место в районе Аветисян Давид- 3 класс
4 Кенгуру выпускникам 9-11 кл12 Выданы сертификаты. Максимальный балл 60
5 Золотое Руно 20 1 место в районе Кошелев Дмитрий 8 класс
6 Кенгуру 26 6 место в районе Аветисян Давид – 3 класс
7 место в районе Мусаелян Артем – 4 класс
7 Человек и Природа 52 2 место в районе Грачева Наталья-8 класс, Киселева Анастасия 9 класс
8 Зимние интеллектуальные игры 19 1 место в районе Кошелева Алина, 2 место в районе Савина Анна
Вывод: обучающиеся участвовали не во всех конкурсах, нет результатов в которых принимали участие. Необходимо заинтересовать в участии и включить в работу родителей. Учителям контролировать и помогать в подготовке. Необходимо отработать систему подготовки обучающихся к конкурсам.
В 2016-2017 учебном году проходили следующие муниципальные и зональные конкурсы :№ Название конкурса результат ФИО педагога
1 Государственная символика России Победитель
Коновальчук Виктория, Шипук Злата Клочкова О.В.
2 Районная краеведческая конференция в рамках Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество» Лауреат
Клочкова Светлана 8 класс Клочкова О.В.
2 Конкурс стенгазет «Давай путешествовать» участники Смирнова И.Е.
3 Районная экологическая конференция «Чем мыть посуду?» участники Кононова Л.К.
Вывод: нет участия в большом количестве конкурсов. Участвуют одни и те же обучающиеся.Задача на следующий год активизировать учителей и мотивировать обучающихся на участие в конкурсах. Заинтересовать родителей и обучающихся в участии в конкурсах.
Спортивные соревнования
№ п/пСОРЕВНОВАНИЕ УРОВЕНЬ РЕЗУЛЬТАТ
1 Соревнования по баскетболу среди юношей в зачет Спартакиады школьников Серпуховского муниципального района районный 1 место
2 Соревнования по баскетболу среди девушек в зачет Спартакиады школьников Серпуховского муниципального района районный 1 место
3 Соревнования по мини-футболу районный 1 место
4 Соревнования по волейболу в зачет Спартакиады школьников Серпуховского муниципального района районный 1 место
5 Соревнования по лыжным гонкам среди девушек в зачет Спартакиады школьников Серпуховского муниципального района районный 1 место
6 Соревнования по лыжным гонкам среди юношей в зачет Спартакиады школьников Серпуховского муниципального района районный 1 место
7 Легкоатлетический троеборье среди девушек в зачет Спартакиады школьников Серпуховского муниципального районарайонный 1 место
8 Легкоатлетическое троеборье среди девушек в зачет Спартакиады школьников Серпуховского муниципального района районный 1место
9 Легкоатлетическое троеборье среди юношей в зачет Спартакиады школьников Серпуховского муниципального района районный 1 место
10 Спартакиада районный 1 место
Вывод: обучающиеся хорошо физически подготовлены, учитель С.В. Алексеев смог заинтересовать ребят, обучающиеся несколько лет подряд становятся победителями.
Предметные недели:
Предметные недели проведены в полном объеме. На хорошем уровне прошла неделя по русскому языку и литературе, по математике, истории и обществознанию предметная неделя в начальном звене. В этом направлении необходимо на заседаниях ШМО рассмотреть новые формы работы с детьми, с целью активизации познавательной деятельности. В качестве примера, можно провести заочный тур по всем предметам для разных возрастных групп, с дальнейшим выходом на очный тур.
Подводя итог, можно считать работу с мотивированными обучающимися положительной. На заседаниях ШМО рекомендовано рассмотреть следующие вопросы:
1. необходимо отработать систему подготовки обучающихся к конкурсам;
2. продумать новые формы проведения предметных недель;
3. более тщательно планировать мероприятия по подготовке к предметным олимпиадам, следить за обновлениями на сайте olimp .ru.
СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ
На протяжении учебного года плодотворным стало сотрудничество с общественными организациями, органами местного самоуправления.
Социальные партнеры сегодня:
- Управление образования Серпуховского муниципального района
- Администрация сельского поселения «ВАСИЛЬЕВСКОЕ»
- МДОУ «ВАСИЛЕК»
- Васильевский сельский Дом культуры
- Районная Школа искусств
- Спортклуб «Надежда»
- Социально-реабилитационный центр Серпуховского района
- Субъекты профилактики правонарушений (КДН, ОДН)
- Органы социальной защиты
- Центр Внешкольной работы
Взаимодействие школы с социальными партнерами расширяет возможности учащихся в получении качественного всестороннего образования.
Основные направления социального партнерства: улучшение материально-технической базы, общественная экспертиза образовательной и финансово-хозяйственной деятельности учреждения, расширение возможностей патриотического и гражданского воспитания.
ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Свою деятельность школа осуществляет на сугубо бюджетной основе. Все услуги, предоставляемые нашим учебным учреждением бесплатные.
Основными источниками финансирования школы являются:
Региональный бюджет;
муниципальный бюджет;
За счет средств областного бюджета осуществляется финансирование расходов по организации учебного процесса, включая оплату труда сотрудников школы, расходы на приобретение технических средств обучения, расходных материалов и предметов снабжения.
За счет средств муниципального бюджета обеспечивается содержание и организация работы школы (расходы на питание учащихся, оплату коммунальных услуг, проведение текущего ремонта).
ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
Критерий деятельности школы – степень удовлетворенности родителей и учащихся организацией и состоянием учебно-воспитательного процесса, пониманием родителями значения школы для воспитания и образования их детей, стремления помогать школе. Однако, при общем положительном состоянии взаимоотношений учителя и ученика, существуют проблемы, которые создают тревожность в детском коллективе, вызывают снижение мотивации ученика к учебной деятельности, возводят стену непонимания между родителями и учителями. Любую проблему необходимо решать комплексно, т.е. сочетать педагогические, методические, организационные, кадровые, административно-хозяйственные, исследовательские, экспериментальные и другие методы воздействия на педагогический и ученический коллективы.
Учитывая образовательную инициативу «Наша новая школа», коллектив школы в 2017/2018 учебном году планирует решать следующие задачи:
Для обеспечения детям качественных условий получения образования и возможности раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологическом конкурентном мире, усилить требования к организации образовательного процесса (образовательные программы, программы внеурочной деятельности, система оценки планируемых достижений).
Внеурочную деятельность рассматривать как условие самореализации личности школьника, а дополнительное образование – одно из направлений развития индивидуальных особенностей школьников.
В требования к результатам включить не только знания, но и умения их применять (компетентности, связанные с идеей опережающего развития, все то, что понадобиться школьникам и в дальнейшем образовании, и в будущей взрослой жизни);
Уделять внимание новым технологиям и методикам здоровьесберегающего обучения, обеспечивающим формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса;
Создание условий, способствующих полноценному социальному становлению личности школьника, развитию системы поддержки одаренных детей через позитивные факторы семейного и школьного воспитания.

Приложенные файлы

  • docx 26233629
    Размер файла: 575 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий