Третье физкультурное занятие проводится воспитателями группы на свежем воздухе, в зависимости от условий погоды. Физическое воспитание 34. Тема. «А водица далеко, а ведерко велико». Лазание по гимнастической стенке. Вис на перекладине.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Нягань

«Детский сад №7 «Журавлик» комбинированного вида»




Приложение 10

к образовательной программе

на 2015
-
2016 уч.г.











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

СТАРШЕЙ ГРУППЫ №8 «П
ОДСОЛНУШЕК»

НА 2015
-
2016 УЧЕБНЫЙ ГОД





Воспитатели:

Семилеткина Евдокия Ивановна

Свиридова Людмила Ивановна




Нягань

2015

Пояснительная записка


Основными приоритетными направлениями
в деятельности МАДОУ МО г.Нягань «Детский сад №7 «Журавлик» являются
интеллектуально
-
творческое развитие и коррекция зрения воспитанников.

Режим работы.

Группа работает по пятидневной рабочей не
деле с 12
-
ти часовым рабочим днем (с 7:00 до 19:00), выходные дни


суббота, воскресенье.

Реализуемая образовательная программа.
Используется базисная Государственная программа «Истоки» (под редакцией
Л.А.Парамоновой), которая обеспечивает разностороннее р
азвитие личности ребенка.

Кадровое обеспечение деятельности группы.
Воспитатели старшей группы Семилеткина Евдокия Ивановна, высшее образование,
стаж работы 34 года, первая квалификационная категория; Свиридова Людмила Ивановна, среднее профессиональное о
бразование, стаж
работы 26 лет, первая квалификационная категория. Оба воспитателя периодически проходят курсы повышения квалификации.

Особенности в работе группы.
Старшую группу №8 «Подсолнушек» посещают 26 воспитанников (15 мальчиков, 11 девочек).
С
201
4
-
201
5

учебно
го

год
а

группа №8 «Подсолнушек» работает в пилотном режиме по введению федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).

Материально
-
техническое обеспечение.

Развивающая предметно
-
пространственная среда

группы и участка обеспечивает
полноценное развитие личности воспитанников в сферах социально
-
коммуникативного, познавательного, речевого, художественно
-
эстетического и физического развития детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отно
шения к миру, к себе и к
другим людям. В образовательном процессе используются такие технические средства обучения, как ноутбук, телевизор, музыкальны
й
центр. Имеется детский спортивный гребной тренажер.

Оценка здоровья воспитанников группы



Таблица 1.

Кол
-
во, чел.

Группа здоровья

Статус
инвалида

I

II

III

IV

V

16

7

3

-

-

-


Возрастные особенности воспитанников 5
-

6 лет (старшая группа).

Дети шестого года жизни уже могут распределять роли до
начала игры и строят свое поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей и по
содержанию, и интонационно взятой роли. Речь, сопровождающая реальные отношен
ия детей, отличается от ролевой речи. Дети начинают
осваивать социальные отношения и понимать подчиненность позиций в различных видах деятельности взрослых, одни роли становятся

для
них более привлекательными, чем другие. При распределении ролей могут возн
икать конфликты, связанные с субординацией ролевого
поведения. Наблюдается организация игрового пространства, в котором выделяются смысловой «центр» и «периферия». (В игре «Боль
ница»
таким центром оказывается кабинет врача, в игре «Парикмахерская»
-

зал ст
рижки, а зал ожидания выступает в качестве периферии
игрового пространства.) Действия детей в играх становятся разнообразными.

Развивается изобразительная деятельность детей. Это возраст наиболее активного рисования. В течение года дети способны создат
ь до
двух тысяч рисунков. Рисунки могут быть самыми разными по содержанию: это и жизненные впечатления детей, и воображаемые ситуа
ц
ии,
и иллюстрации к фильмам и книгам. Обычно рисунки представляют собой схематичные изображения различных объектов, но могут
отличаться оригинальностью композиционного решения, передавать статичные и динамичные отношения. Рисунки приобретают сюжетный

харак
тер; достаточно часто встречаются многократно повторяющиеся сюжеты с небольшими или, напротив, существенными изменениями.
Изображение человека становится более детализированным и пропорциональным. По рисунку можно судить о половой принадлежности и

эмоциона
льном состоянии изображенного человека.

Конструирование характеризуется умением анализировать условия, в которых протекает эта деятельность. Дети используют и
называют различные детали деревянного конст-руктора. Могут заменить детали постройки в зависимост
и от имеющегося материала.
Овладевают обобщенным способом обследования образца. Способны выделять основные части предполагаемой постройки. Конструктивна
я
деятельность может осуществляться на основе схемы, по замыслу и по условиям. Появляется конструировани
е в ходе совместной
деятельности.

Дети могут конструировать из бумаги, складывая ее в несколько раз (два, четыре, шесть сгибаний); из природного материала. Они

осваивают два способа конструирования: 1) от природного материала к художественному образу (в эт
ом случае ребенок «достраивает»
природный материал до целостного образа, дополняя его различными деталями); 2) от художественного образа к природному материа
ла (в
этом случае ребенок подбирает необходимый материал, для того чтобы воплотить образ).

Продолжа
ет совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины, строения предметов; представления детей систематизируются.
Дети называют не только основные цвета и их оттенки, но и промежуточные цветовые оттенки; форму прямоугольников, овалов,
треугольников. Вос
принимают величину объектов, легко выстраивают в ряд


по возрастанию или убыванию
-

до десяти различных
предметов.

Однако дети могут испытывать трудности при анализе пространственного положения объектов, если сталкиваются с несоответствием
формы и их прос
транственного расположения. Это свидетельствует о том, что в различных ситуациях восприятие представляет для
дошкольников известные сложности, особенно если они должны одновременно учитывать несколько различных и при этом
противоположных признаков.

В старш
ем дошкольном возрасте продолжает развиваться образное мышление. Дети способны не только решить задачу в наглядном
плане, но и совершить преобразования объекта, указать, в какой последовательности объекты вступят во взаимодействие, и т. д.
Однако
подобные
решения окажутся правильными только в том случае, если дети будут применять адекватные мыслительные средства. Среди них
можно выделить схематизированные представления, которые возникают в процессе наглядного моделирования; комплексные
представления, отража
ющие представления детей о системе признаков, которыми могут обладать объекты, а также представления,
отражающие стадии преобразования различных объектов и явлений (представления о цикличности изменений): представления о смене
времен года, дня и ночи, об у
величении и уменьшении объектов в результате различных воздействий, представления о развитии и т. д.
Кроме того, продолжают совершенствоваться обобщения, что является основой словесно
-
логического мышления.

Как показали исследования отечественных психологов
, дети старшего дошкольного возраста способны рассуждать и давать
адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы их наглядного опыта.

Развитие воображения в этом возрасте позволяет детям сочинять достаточно оригинальные

и последовательно разворачивающиеся
истории. Воображение будет активно развиваться лишь при условии проведения специальной работы по его активизации.

Продолжают развиваться устойчивость, распределение, переключаемость внимания. Наблюдается переход от непр
оизвольного к
произвольному вниманию.

Продолжает совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. Дети могут правильно воспроизводить шипящие, свистящие и

сонорные звуки. Развиваются фонематический слух, интонационная выразительность речи при
чтении стихов в сюжетно
-
ролевой игре и в
повседневной жизни.

Совершенствуется грамматический строй речи. Дети используют практически все части речи, активно занимаются словотворчеством.
Богаче становится лексика: активно используются синонимы и антонимы.

Р
азвивается связная речь. Дети могут пересказывать, рассказывать по картинке, передавая не только главное, но и детали.

Достижения этого возраста характеризуются распределением ролей в игровой деятельности; структурированием игрового
пространства; дальнейши
м развитием изобразительной деятельности, отличающейся высокой продуктивностью; применением в
конструировании обобщенного способа обследования образца.

Восприятие характеризуется анализом сложных форм объектов; развитие мышления сопровождается освоением мы
слительных средств
(схематизированные представления, комплексные представления, представления о цикличности изменений); развиваются умение обобщ
ать,
причинное мышление, воображение, произвольное внимание, речь, образ Я.

Индивидуальные особенности воспитанн
иков группы.
В группе имеются трое детей с двуязычием, в связи с чем запланирована
работа по расширению словаря, развитию звуковой культуры речи и т.п.

Особенности организации образовательного процесса.
При организации воспитательно
-
образовательного процес
са учтены
принципы интеграции образовательных областей (Социально
-
коммуникативное развитие, Познавательно
-
речевое развитие, Художественно
-
эстетическое развитие, Физическое развитие) в соответствии с возрастными возможностями и индивидуальными особенностями

воспитанников. Основу организации воспитательно
-
образовательного процесса составляет комплексно
-
тематический принцип с ведущей
игровой деятельностью, решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а т
акж
е в
самостоятельной деятельности детей.

Рабочая программа старшей группы №8 «Подсолнушек» обеспечивает
разностороннее развитие детей в возрасте 5
-
6 лет
с учетом их
возрастных и индивидуальных особенностей

по образовательным областям:








Таблица 2
.

Содержание образовательной области

(согласно ФГОС дошкольного образования)

Наименование
НОД

Количество
НОД

Используемая литература


в

неделю

в год



Образовательная область «СОЦИАЛЬНО
-
КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»



усвоение норм и ценностей, принятых в обществе;



развитие общения и взаимодействия ребенка со
взрослыми и сверстниками;



становление самостоятельности, целенаправленности и
саморегуляции собственных действий;



развитие социального и эмоционального интеллек
та,
эмоциональной отзывчивости, формирование готовности
к совместной деятельности со сверстниками,
формирование уважительного отношения и чувства
принадлежности к своей семье и к сообществу детей и
взрослых в Организации;



формирование позитивных установок

к различным видам
труда и творчества; формирование основ безопасного
поведения в быту, социуме, природе.

Природа и
ребенок

0,5

17

Гульянц Э. К., Базик И. Я. Что можно
сделать из природного материала: Кн.
Для воспитателя дет. Сада.


2

е изд.
Дораб.


М.:

Просвещение, 1991.


175 с

Богатеева З.А. Чудесные поделки из
бумаги: Кн. Для воспитателей дет.
Сада и
родителей.

М.: Просвещение,
1992.


208 с.:


Лыкова И. А. Коллаж из листьев
Детская флористика учебно
-

методическое пособие.


М.6 ИД
«Цветной мир» 201
3.


96с. илл.



Образов
ательная область «ПОЗНАВАТЕЛЬНО
-

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
»



развитие интересов детей, любознательности и
познавательной мотивации;



формирование познавательных действий, становление
сознания;



развитие воображения и творческой активности;



формирование первичных представлений о себе, других
людях, объектах окружающего мира (форме, цвете,
размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве,
числе, части и целом, пространстве и времени, движении
и покое, причинах и следствиях и др.), о свой
ствах и
отношениях объектов окружающего мира, о малой
родине и Отечестве, представлений о социокультурных
Формирование
элементарных
математических
представлений

1

33

Раз
-

ступенька, два ступенька…
Практический Курс математики для
дошкольников. . П. Холина


М.
:Ювента, 2013.


256с. :илл.

Мир, в котором
мы живем

1

33

Нравственно
-

патриотическое
воспитание детей дошкольного
возраста. Планирование и конспекты
занятий. Методическое пособие для
педагогов. СПб «ООО Издательство
№ДЕТСТВО «Детство


ПРЕСС»,
2013.


192 с.Комплексные занятия
ценностях нашего народа, об отечественных традициях и
праздниках, о планете Земля какобщем доме людей, об
особенностях ее природы, многообразии стран
и народов
мира

по программе « От рождения до
школы» под редак
цией Н. Е.
Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А.
Васильевой. Старшая группа/ авт.
-

сост. Н. В. Лободина.


Изд. 2
-
е


Волгоград: Учитель, 2013. 399 с.



владение речью как средством общения и культуры;



обогащение активного словаря;



развитие связной, грамматическ
и правильной
диалогической и монологической речи;



развитие речевого творчества; развитие звуковой и
интонационной культуры речи, фонематического слуха;



знакомство с книжной культурой, детской литературой,
понимание на слух текстов различных жанров детско
й
литературы;



формирование звуковой аналитико
-
синтетической
активности как предпосылки обучения грамоте

Развитие речи

1

33

Занятия по развитию речи в ДОУ /
Л.Н.Зырянова, Т. В. Лужбина.


2
-
е
изд.


Ростов н/ Д :

Феникс, 2013
-

271с.: ил.


(Библиотека логопеда).

Гербова В.В. Развитие речи в
детском саду: Старшая группа .


М.
МОЗАИКА


СИНТЕЗ, 2014. 144с.

Крупенчук О. И. Научите меня
говорить правильно! Пособие по
логопедии для дете и родителей.
СПб.: Издательск
ий Дом «Литера»,
2003.


208с.: ил.

Художественная
литература

1

33

Ушакова О. С. Гавриш Н. В.
Знакомим дошкольников с
литературой 5
-
7 лет. Конспекты
занятий.


М.: ТЦ Сфера, 2010. 224с.


(Развиваем речь).

Развивающие занятия с детьми 5
-
6
лет. Под. ред.

Парамоновой Л.


2
-
е
изд.


М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011.


752с. Ил. (Программа развития и
обучения дошкольника)



Образовательная область «ХУДОЖЕСТВЕННО
-
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»



развитие предпосылок ценностно
-
смыслового восприятия
и понимания произведений искусства, мира природы;



становление эстетического отношения к окружающему
миру;

Музыкальное
воспитание

2

66

Перечислена в рабочей программе
музыкального руководителя

Рисование

1

33

Перечислена в рабочей программе
педагога дополнительного


формирование элементарных представлений о видах
искусства;



восприятие музыки, художественной л
итературы,
фольклора; стимулирование сопереживания персонажам
художественных произведений;



реализация самостоятельной творческой деятельности
детей

образования

Лепка

0,5

1
6


Лыкова Изобразитель
ная
деятельность в детском саду.

Старшая группа.
(Образовательная
область «Художественное


эстетическое развитие»):учебно
-
методическое пособие.



М
.
:
Из
дательский дом «Цветной мир
»
20
14.
-

216с., перераб и

доп.

Колдина Д. Н. Лепка с детьми 5
-
6
лет. Конспекты занятий .
-

М. :
МОЗАИКА


СИНТЕЗ, 2013.


56с.
цв. вкл.

Аппликация

0,5

1
7

Лыкова Изобразитель
ная
деятельность в детском саду.

Старшая группа.
(
Образовательная
область «Художественное


эстетическое развитие»):учебно
-
методическое пособие.



М
.
:
Издательский дом «Цветной мир
»
20
14.
-

216с., перераб и

доп.

Колдина Д. Н. Аппликация с детьми
5
-
6 лет. Конспекты занятий .
-

М. :
МОЗАИКА


СИНТЕЗ, 2013.



56с.
цв. вкл.

Конструирование

0,5

16

Куцакова Л. В. Конструирование и
ручной труд в детском саду: Пособие
для воспитателя: Из опыта работы.


М. М.: Просвещение, 1990.


158с.

Развивающие занятия с детьми 5
-
6
лет. Под. ред. Парамоновой Л.


2
-
е
изд.


М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011.


752с. Ил. (Программа развития и
обучения дошкольника)

Куцакова Л. В. Конструирование из
строительного материала: Старшая
группа .
-

М.: МОЗАИКА


СИНТЕЗ,
2014.


64с.

Богатеева З.А. Чудесные поделки из
бумаги: Кн. для воспита
телей дет.
сада и родителей . М.: Просвещение,
1992.


208 с.:



Образовательная область «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»



приобретение опыта в двигательной деятельности детей,
связанной с выполнением упражнений, направленных на
развитие таких физических качеств, как координация и
гибкость;



способствующих правильному формированию опорно
-
двигательной системы организма, развити
ю равновесия,
координации движения, крупной и мелкой моторики
обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба
организму, выполнением основных движений,
формирование начальных представлений о некоторых
видах спорта, овладение подвижными играми с
правил
ами;



становление целенаправленности и саморегуляции в
двигательной сфере;



становление ценностей здорового образа жизни,
овладение его элементарными нормами и правилами

Физическое
воспитание

(ведет

физинструктор)

2

66

Перечислена в рабочей программе
инструктора по физической культуре

Физическое
воспитание

(на прогулке,

ведет воспитатель)

1

33

Спортивные занятия на открытом
воздухе для детей 3
-
7 лет / авт.


сост.
Е.И. Подольская.


Волгоград:
Учитель, 2010


199с.


Чередование непосредственно
образовательной деятельности (НОД)





Таблица 3
.

Наименование НОД (0,5 в неделю)

Чередуется с …

Наименование НОД (0,5 в неделю)

Общее кол
-
во НОД в год

«Конструирование»
, 16
НОД в год

«Природа и ребенок», 17
НОД в год

33

«Лепка»,
1
6

НОД в год

«Аппликация»
, 1
7

НОД в год

33


Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по
принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитат
ельных, развивающих и
обучающих целей и задач. Максимально допустимый объем недельной образо
вательной нагрузки составляет 12

деятельностей с 10
-
минутными перерывами между ними.
Продолжительность НОД «Физическое
воспитани
е»

составляет 25 минут, длительность остальных
НОД


20 минут.
Третье физкультурное занятие проводится воспитателями группы на свежем воздухе, в зависимости от условий погоды.

Большая работапроводится

с родителями

(законными представителями) воспитанников данной группы (см. приложение 1).
Периодически проводятся открытые мероприятия обучающего характера для родителей воспитанников группы. Мероприятия группы
освещаются на страничке группы №8 «Подсолнушек» сайта детс
кого сада

http://86ds7
-
nyagan.edusite.ru/p38aa1.html
. На сайте детского сада
также функционирует гостевая книга, при помощи которой организован диалог родителей и общественности с администрацией и
педагогами ДОУ (
http://86ds7
-
nyagan.edusite.ru/_gb
).


Методы, реализуемые в режимных моментах

Методы, реализуемые на непосредственно
-
образовательной
деятельности

Преобразователи: машина времени, у
быстрение
-
замедление
,
остановка,
перепутывание, обратное, зеркало времени.

Составление текстов сказочного содержания
.

Составление метафор
.

Анализаторы: тактильный, зрительный, слуховой, обоняние, вкус,
эмоциональное состояние.



Морфологическая таблица.

Сравнение. Пересказ. Анализ литературных произведений.

«Да
-
нет»:

классификационная
,

пространственная, линейная,
плоскостная.

Наблюдение, заучивание стихов, проблемная ситуация.

Системный оператор.
Составление загадок.

Преобразователи: увеличение
-

уменьш
ение
, дробление
-
объединение,
оживление


окаменение, наоборот,

Рифмование.

Кодировка.


Составление рассказа по серии картин.


Составление рассказа по картине.

Причинно
-
следственная связь

ММЧ, ММШ, круги Луллия,

Признаки: температуры, влажности,
рельефа, цвета, звука, вкуса, запаха,
размера, к
оличества
, места обитания, материала, формы
, вес, действие,
направление, время, часть.

Вопросы:

восполняющий, описательный, каузальный,
уточняющий,
оценочный, воображаемый, субъективный.




Комплексно
-
тем
атическое планирование по всем НОД.

Третья неделя сентября (14
-
18 сен
тября 2015 года) Тема:

Осень. Осенние приметы. Деревья: хвойные, лиственные, кустарники.
Домашние заготовки. Подготовка животных и птиц к зиме.

Дата

Наименован
ие НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Методическое
обеспечение

14.09.15г., понедельник

Лепка 1



«Осенний
натюрморт»

Учить детей создавать объемные
композиции (натюрморты).
Совершенствовать изобразительную
технику (самостоятельно выбирать
способ и приемы лепки) Развивать
композиционные умения


размещать
несколько объектов, создавая
гармоничную композицию

Показ и
объяснение
способов
выполнения,
обыгрывание.


Физическое

в
оспитание 1


Техника
безопасности в
зале.

Прыжок в длину с
места.


Восстановление умения строиться в
круг из различных исходных
положений, умения бегать в различных
направлениях с огибанием препятствий.

Повторение техники выполнения
прыжка в длину с места.



Музыкальное
воспитание
1


Осень. Осенние
приметы. Деревья:
хвойные,
лиственные



Учить различать двухчастную форму,
согласовывать движения с музыкой,
ритмично ходить, легко бегать.

Развивать умение внимательно слушать
музыку и эмоционально на нее
откликаться.

Учить детей петь выразительно,
протягивая гласные звуки
.

Учить весело, эмоционально
откликаться на игру, согласовывать
движения с текстом, передавать образы


животных

15.09.15г., вторник

ФЭМП

1

Свойства
предметов

Формировать умение выявлять и
сравнивать свойства предметов,
находить общее свойство группы
предметов

Признаки: форма,
цвет, размер


Ф
изическое

воспитание на
прогулке
1


«
Построение в
колонны»

Построение в шеренгу, проверка осанки
и равнения. Игровое упражнение
«Быстро в колонну». Построение в три
колонны (перед каждой колонной
цветной ориентир


кубик или кегля.
По сигналу воспитателя дети
разбегаются по всему залу (площадке),
на следующий сигн
ал (через 20

25
сек.) каждый должен найти свое место в
колонне




16.09.15г., среда

Развитие речи

1

«Во саду ли, в
огороде


мы
нашли дары
природы»

Систематизировать знания детей об
овощах, фруктах, ягодах.

Формировать навыки самостоятельного
проведения

классификации.

Активизировать мышление путѐм
разрешения проблемной ситуации.
Развивать умение прогнозировать,
переключать внимание.

Формировать основы системного
мышления и логического анализа
окружающей

Проблемная
ситуация


Мир, в
котором

мы живем

1

«На лесной поляне
выросли грибы»


Формировать умение анализировать
признаки осени; дать базовые знания по
теме «Грибы»; способствовать
развитию творческих способностей;
Игр «хорошо
-

плохо»

«Комплексные занятия»
Комаро
ва Т.С., стр. 55


воспитывать любовь к родной природе.

Музыкальное
воспитание 2

Осень. Осенние
приметы. Деревья:
хвойные,
лиственные



Продолжать учить двигаться
хороводным шагом по кругу.

Развивать голосовой аппарат, чистоту
интонирования, умение слушать и
слышать исполнение партнѐра.

Учить детей слушать музыку от начала
до конца. Развивать активность,
творчество, фантазию, эмоциональность



17.09.15г., четверг

Природа и
ребенок 1



«На лесной поляне
выросли грибы»

Формировать умение анализировать
природный материал, как основу
будущей поделки
.

«Системный
оператор»

«Комплексные занятия»
Комарова Т.С., стр. 55

Рисование

1

Осенний ковер»

Развивать интерес к нетрадиционным
изобразительным техникам. Упражнять
в технике печатания растениями.
Создавать коллективную композицию
из
листьев, располагая их на
прямоугольнике в центре, в углах, по
сторонам. Дополнять изображение
ягодами в технике пуантилизма
(рисование пальцами).

Показ,
объяснение,
деятельность
детей


18.09.15г., пятница

Художествен
ная
литература

1


Составление
описательных
рассказов по
пейзажной картине
«Осень»

Учить детей составлять описательный
рассказ по пейзажной картине,
соблюдая композицию рассказа,
использовать в речи разные
синтаксические конструкции, образные
слова и выражения; развивать
наблюдательност
ь, умение чувствовать
и передавать в рассказе настроение,
заключенное в пейзаже; учить
«
Кто

больше
увидит», «что с
чем связано»


рассказывать связно, плавно,
эмоционально; воспитывать любовь к
природе; познакомить детей с новым
словом: пейзаж.

Физическое
воспитание 2


Ходьба с
различным
положением рук.
Лѐгкий бег.

Построение в
колонну и шеренгу.
Равнение в колонне
и шеренге.
Челночный бег
5х6м.

ОРУ без
предметов. Игра
«Найди своѐ место
в шеренге».

Напомнить правила поведения в зале.

Восстановл
ение умения строиться в
колонну по одному, вставать в шеренгу,
равняться в колонне, шеренге.

Закрепление правильной техники
челночного бега.

Развитие гибкости.




Четвертая неделя сентября (21
-
25 сентября 2015 года).

Тема:
Осень. Осенние приметы. Деревья:

хвойные, лиственные, кустарники.
Домашние заготовки. Подготовка животных и птиц к зиме.

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Методическое
обеспечение

21.09.15г.,
понедельник

Аппликация1


«Золотые березы»


Вызвать у детей интерес к
изображению
осенней березки по мотивам
лирического стихотворения. Учить
сочетать разные изобразительные
техники для передачи характерных
особенностей золотой кроны и
стройного белоснежного ствола с
тонкими гибкими ветками. Развивать
чувство цвета и композ
иции.

Рассматриван
ие образца;
частичный
показ и
объяснение;
выполнение,
анализ

Лыкова стр. 48

Физическое
в
оспитание

3


Ходьба, лѐгкий бег.
Размыкание и
смыкание в
шеренге
приставным шагом.
Повороты по
команде. Подъѐм
туловища из
положения лѐжа.
ОРУ с флажком.
Игра «Перенеси
предмет

Восстановление умения размыкать и
смыкать строй приставным шагом.

Восстановление умения вып
олнять
повороты по команде.

Укрепление мышц спины и брюшного
пресса
.



Музыкальное
воспитание 3.



Осень. Осенние
приметы.

Развивать умение быстро реагировать на
смену частей в музыке.
Совершенствовать координацию
движений рук.

Развивать чистоту интонирования,
внимание.

Продолжать учить детей различать
характер музыкального произведения и
его трѐхчастную форму.

Развивать у детей артикуляционный
аппарат



22.09.15г., вторник

ФЭМП

2

Свойства
предметов

Закрепить представления
детей о
свойствах предметов; уточнить
представление о формах
геометрических фигур

Признаки:
форма, цвет,
размер


Физическое
в
оспитание (на
прогулке) 2

«Ходьба и бег
между
предметами»

Построение в одну шеренгу, проверка
равнения и осанки, объяснение
задания.
Ходьба в колонне по одному, по сигналу
воспитателя переход на ходьбу между
предметами, затем бег. Ходьба и бег в
чередовании. Ходьба и бег врассыпную.



23.09.15г., среда

Развитие речи

2



«Деревья и
кустарники».


Учить детей распознавать деревья

и
кустарники по характерным признакам
(листья, ветки, кора, плоды), показать
детям в чѐм сходство и различие между
деревьями и кустарниками; воспитывать
бережное отношение к деревьям и
кустарникам: учить детей заботиться о
них и охранять.

Признаки:
часть

целое;
количество

Занятия по
развитию речи в
детских
образовательных
учреждениях . Л.Н.
Зырянова,
Т.В.Лужбина.65

Мир, в котором
мы живем 2


«Деревья и
кустарники нашего
двора»


Закрепить знания о понятиях «дерево»,
«кустарник», «травы», о многообразии
размеров, форм, в связи с
приспособляемостью растений к среде
обитания

Признаки:
часть

целое;
количество,
место
обитание

«Комплексные
занятия» Комарова
Т.С., стр.91

Музыкальное
воспитание 4

Осень. Осенние
приметы.

Развивать умение быстро реагировать
на
смену частей в музыке.

Развивать чистоту интонирования,
артикуляционный аппарат.

Продолжать учить детей различать
характер музыкального произведения и
его трѐхчастную форму.



24.09.15г., четверг

Конструирование
1


«Синица и
снегирь»


Учить основным
приемам изображения
пернатых; творчески применять при
создании разновидностей птиц

Показ,
объяснение,
работа детей

«Чудесные поделки
из бумаги» З.А.
Богатеева, стр. 56

Рисование

2


«Красивая
тарелочка»


Познакомить детей с хохломской
росписью. Рассказать об ее
отличительных особенностях,
элементах, способах составления узора
на круглой форме. Закреплять умение
передавать характерные особенности
листьев рябины (лист сложный, состоит
из расположенных попар
но узких
листиков). Их цвет, оттенки передавать
двухцветным мазком. Учить изображать
Рассматриван
ие
иллюстраций
с элементами
хохломской
росписи;
выполнение,
анализ работ


ягоды способом скатывания бумаги.

25.09.15

пятница

Художественная
литература 2


Заучивание
стихотворения
И.Мазнина
«Осень»

Закреплять знания детей о признаках
осени, вызвать эмоциональный отклик
на картины осенней природы, желание
выразить свои впечатления в образном
слове

Кодировка
стихотворения

«Знакомим дош. с
литературой» О.С.
Ушакова стр 86

Физическое

воспитание 4



Ходьба, лѐгкий бег.

Размыкание и
смыкание в
шеренге
приставным шагом.

Повороты по
команде.

Подъѐм туловища
из положения лѐжа.

ОРУ с флажком.

Игра «Перенеси
предмет

Восстановление умения размыкать и
смыкать строй

приставным шагом.

Восстановление умения выполнять
повороты по команде.

Укрепление мышц спины и брюшного
пресса.




Первая неделя октября

(28.09
-
2.10 2015 года) Тема: Фруктовые деревья. Сад, огород. Фрукты, овощи. Урожай: ягоды, грибы
(съедобные, несъедобные), орехи, шишки, злаки, семена. Плоды, корнеплоды.Международны
й день пожилого человека (1.10)

Дата

Наименован
ие НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Методическое
обеспечение

28.09.15г.,
понедельн
ик

Лепка 2



«Собираем
урожай»

Учить оттягивать от всего куска
пластилина такое количество материала,
которое понадобится для лепки
различных фруктов, овощей; свободно
применять знакомые приемы лепки
Признаки вкуса,
рельефа


(вытягивание, загибание,
прощипывание, сглаживание пальцами)
для создания выразительног
о образа.
Развивать чувство формы и пропорций

Физическое
в
оспитание 5


Бег с преодолением
препятствий.

Бросок набивного
мяча.


Совершенствование умения выполнять
бег с препятствием.

Восстановление умения сохранять
равновесие
после внезапной остановки
во время бега. Обучение правилам
отбивания мяча. Совершенствование
умения выполнять бросок набивного
мяча.




Музыкальное
воспитание
5

«Фрукты, овощи.
Сад, огород»

Развивать умение быстро реагировать на
смену частей в музыке.

Развивать чистоту интонирования,
артикуляционный аппарат.

Продолжать учить детей различать
характер музыкального произведения и
его трѐхчастную форму.



29.09.15г., вторник

ФЭМП

3

Свойства
предметов

Формировать представления о
признаках сходства и
различия между
предметами; объединять предметы в
группы и выделять из группы отдельные
предметы

Признаки цвета,
размера, формы


Физическое

воспитание на
прогулке

3

Размыкание и
смыкание в
шеренге
приставным шагом.

Восстановление умения размыкать и
смыкать строй приставным шагом.

Восстановление умения выполнять
повороты по команде.



30.09.15г.,
среда

Развитие речи

3

«Собираем
урожай»

Систематизировать знания детей об
овощах, фруктах, ягодах.

Формировать навыки самостоятельного
проведения
классификации.

Активизировать мышление путѐм
Классификация
объектов


разрешения проблемной ситуации.
Развивать умение прогнозировать,
переключать внимание.

Формировать основы системного
мышления и логического анализа
окружающей действительности

Мир, в
котором мы
живем

3


«Овощи и фрукты
на нашем столе»

Уточнять представления детей о
внешних и вкусовых качествах овощей и
фруктов, наиболее распространенных в
местности, о способах их употребления
в пищу; закреплять представления о
знании свежих плодов для
здоровья
людей; учить готовить салат.

Признаки вкуса,
рельефа;
системный
оператор


Музыкальное
воспитание
6


«Фрукты, овощи.
Сад, огород»

Развивать умение быстро реагировать на
смену частей в музыке.


Развивать чистоту интонирования,
артикуляционный аппарат.

Продолжать учить детей различать
характер музыкального произведения и
его трѐхчастную форму.



01.10.15г., четверг

Конструирова
ние

2


«Корзиночка»



Учить складывать квадратный лист на 9
или 16 маленьких квадратиков, делать
надрезы по четырем линиям сгиба,
складывать и склеивать корзиночку

Рассматривание
образца;

показ
способа
сгибания листа;
выполне
ние
работы

«Конструирование и
художественный
труд в
д.с» Л.В.
Куцакова, стр.69

Рисование

3

«Стайка

воробьев»

Учить передавать в рисунке позу
клюющего воробья, размещать на листе
бумаги несколько птиц, самостоятельно
определять их величину; обучать
навыкам раскрашивания слабым
нажимом карандаша и штрихами
разного характера при изображении
Рассматривание
иллюстраций;
выполнение,
анализ работ


оперенья птиц; побуждать
детей
обогащать содержание рисунка, внося в
него дополнения

02.10.15г., пятница

Художествен
ная
литература
3


Чтение и
обсуждение
стихотвор
ения

«Однажды хозяйка
с базара пришла…»

Учить выразительно
читать наизусть
стихотворение, чувствовать
юмористический характер произведения

Кодирование
стихотворения


Физическое

воспитание 6


Бег с преодолением
препятствий.

Бросок набивного
мяча.


Совершенствование умения выполнять
бег с препятствием.

Восстановление умения сохранять
равновесие после внезапной остановки
во время бега. Обучение правилам
отбивания мяча. Совершенствование
умения выполнять бросок набивного
мяча.





Вторая неделя октября (5.10
-

9.10. 2015 года)
. Тема:
Фруктовые деревья. Сад, огород. Фрукты, овощи. Урожай: ягоды, грибы
(съедобные, несъедобные), орехи, шишки, злаки, семена. Плоды, корнеплоды. Международный
день пожилого

человека (1.10).

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая часть

Методическое
обеспечение

05.10.15г., понедельник

Аппликация 2

«На лесной поляне
выросли грибы.
Мухомор»

Формировать умение анализировать
признаки осени; дать базовые знания по
теме «Грибы»; способствовать развитию
творческих способностей; воспитывать
любовь к родной
природе.

Игра « Теремок»


Физическое
в
оспитание 7

Расчѐт на 1
-
2
-
ой.
Перестроение в 2
шеренги.

Прыжок в длину с
места.

Обучение ходьбе в полуприседе и
полном приседе.

Совершенствование умения
выпрыгивать вверх.

Обучение перестроению в две шеренги.

Совершенствование техники прыжка с


места.

Музыкальное
воспитание
7


«Фрукты, овощи.
Сад, огород»

Развивать умение реагировать на смену
звучания музыки, ориентироваться в
пространстве, учить детей ритмично
выполнять махи.

Учить брать дыхание и медленно

выдыхать, петь песенку «цепочкой».

Учить детей узнавать песню по
вступлению, внимательно слушать
пение других детей, вовремя вступать и
петь свою партию.

Развивать воображение, речь.



06.10.15г., вторник

ФЭМП

4

Свойства
предметов

Закрепить знания о
свойствах
предметов, умение находить признаки
их сходства и различия и т.д.; уточнить
представления о сравнении групп
предметов с помощью составления пар

Признаки цвета,
размера, формы


Физическое

воспитание на
прогулке

4

Эстафета «Пронеси


не урони».

Ходьба в колонне по одному, переход
на бег, непрерывный,
продолжительностью до 1 минуты в
умеренном темпе; ходьба врассыпную



07.10.15г., среда

Развитие речи

4

«Наш фруктовый
сад

Продолжать учить употреблять
существительные с обобщающим
значением
-

фрукты, ягоды.

Дать представление о роли
экологических факторов в жизни
неживой и живой природы, о роли
фруктов и ягод в жизни человека,
животных.

Да
-
нет
классификационная
,
анализаторы: обоняние,
вкусовой

Конспект приложение 7

Мир, в котором
мы живем

4


«Дары осени»

Учить формировать умение
устанавливать причинно


следственные связи между явлениями
Причинно



следственная связь
;
да
-
нет
Конспект приложение1

живой и неживой природой;
расширять знания детей о природе
родного края;

Закреплять знания детей о грибах,
ягодах, овощах, фруктах; уточнит
ь,
расширить и активизировать словарь
по теме; закрепить обобщающие
понятия «грибы»,

«ягоды», «овощи»,
«фрукты»;

классификационная,
анализаторы: обоняние,
вкусовой

Музыкальное
воспи
тание
8

«Фрукты, овощи.
Сад, огород»

Учить детей маршировать энергично,
чѐтко координировать работу рук и ног.

Продолжать знакомить детей с
танцевальным жанром «полька»,
трѐхчастной формой, самостоятельно
определять жанр и характер данного
произведения.
Петь спокойно, напевно.

Учить менять движение со сменой
музыки, реагировать на двухчастную
форму.

Развивать внимание детей,
согласовывать движения с музыкой



08.10.15г.,
четверг

Природа и
ребенок

2


«Осенние картины»

Учить детей создавать сюжетные
композиции из природного материала;
развивать чувство цвета и композиции

Признак материала

«Изо деятельность в
детском саду» Лыкова
стр.56. «Подарки и
игрушки своими
руками» М.А. Гусакова
стр. З4

Рисование

4

«Золотая осень в
лесу»



Познакомить с жанром

живописи


пейзаж. Передавать в рисунке картину
осеннего леса, колорит осени. Рисовать
разные по форме и строению деревья
(тонкие, толстые, высокие, стройные,
искривлѐнные) на заранее
подготовленном фоне. Располагать
изображение на широкой полосе.
Разными

способами изображать
осеннюю листву. Знакомство со
способами рисования

хвойных деревьев
(ель, сосна).

Анализаторы:
тактильный,
зрительный; признаки:
рельеф, запах, форма,
размер.


9.10.15г., пятница

Художественна
я литература 4


Чтение рассказа Г.
Скребицкого
«Осень»


Формировать эмоциональное
восприятие произведений живописи;
учить передавать свои впечатления;
обогащать словарь определениями;
активизировать использование в речи
глаголов, антонимов, синонимов.

Вопросы:
восполняющий,
описательный.

«
Знакомим
дошкольников с
литературой» О.С.
Ушакова стр 90

Физическое

воспитание 8


Расчѐт на 1
-
2
-
ой.
Перестроение в 2
шеренги.

Прыжок в длину с
места.


Обучение ходьбе в полуприседе и
полном приседе. Совершенствование
умения выпрыгивать вверх. Обучение
перестроению в две шеренги.
Совершенствование техники прыжка с
места.







Третья неделя октября (12.10
-
16.10 2015 года)

Тема:

Домашние и дикие животные, и их детеныши. Подготовка животных к зиме.

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая часть

Методическое
обеспечение

12.10.
15г.,
поне
дель
ник

Лепка 3


«Наш пруд»

Познакомить детей со скульптурным
способом лепки. Учить оттягивать от
всего куска пластилина такое
Признак формы, размера
,
место обитания.


количество материала, которое
понадобится для моделирования шеи и
головы птицы;
свободно применять
знакомые приемы лепки (вытягивание,
загибание, прощипывание, сглаживание
пальцами) для создания выразительного
образа. Развивать чувство формы и
пропорций

Физическое
в
оспитание 9


Ходьба и бег
врассыпную с
остановкой по
сигналу

Подъѐм туловища
из положения лѐжа.


Восстановление умения сохранять
равновесие после внезапной остановки
во время бега. Совершенствование
умения находить свое место в шеренге.



Музыкальное
воспитание
9


«Домашние и
дикие животные»


Упражнять детей в лѐгких поскоках
врассыпную, учить двигаться
«гусеницей», начиная движение с
правой ноги одновременно.

Развивать связную речь, творческое
воображение, мышление, умение
эмоционально откликаться на музыку.

Продолжать учить
детей петь медленно,
по фразам, протягивая гласные звуки, а
на паузу брать дыхание.

Закреплять навыки ритмичных хлопков
и притопов, плавного кружения на
месте.



13.10.
15г.,
втор
ник

ФЭМП

5

Свойства
предметов

Закрепить представления о различных
свойствах
предметов; формировать
умение сравнивать предметы по размеру

Признаки цвета,
размера, формы


Физическое

воспитание на
прогулке

5

Эстафета с обручем
«Перенеси
предмет».

Построение в шеренгу, перестроение в
колонну по одному. Ходьба с высоким
подниманием
бедра; непрерывный бег
продолжительностью до 1 минуты;
переход на ходьбу.



14.10.15г., среда

Развитие речи

5

«Как звери
готовятся к зиме»

Расширять и углублять представления
детей о подготовке диких, лесных
животных к зиме. Учить отыскивать
причины
изменений в жизни животных
в изменении условий их обитания,
устанавливать причинно
-
следственные
связи. Развивать кругозор, словарный
запас, образность и выразительность
речи. Воспитывать любовь к животным,
интерес к родной природе.

Признак
-

место;

Конспект

приложение
26

Мир, в котором
мы живем

5


«Подготовка
животных и птиц к
зиме»

Расширять представление детей о
подготовке животных и птиц к зиме.

Развивать у детей интерес к природе;

Упражнять детей в умении
классифицировать птиц, по признакам
сходства;
продолжать воспитывать
стремление сохранять и оберегать
природный мир.

Упражнять в умении устанавливать
причинно
-
следственные связи.

Познакомить с понятием «Красная
книга» и птицами внесенными в нее.

Классификация

птиц

по
признакам сходства;
круги Луллия

Конспект приложение
21

Музыкальное
воспитание
10


«Домашние и
дикие животные»


Учить детей ориентироваться в
пространстве, менять движение со
сменой музыки.

Развивать воображение, связную речь.

Учить детей петь лѐгким, напевным
звуком.



Закреплять умение

выполнять движения
танца ритмично и правильно.

15.10.15г., четверг

Конструирован
ие

3


«Рыжая лисичка»
(оригами)

Продолжать совершенствовать технику
«оригами» при складывании и
получении «рыжей лисички».
Воспитывать самостоятельность,
терпеливость и
аккуратность в работе.
Развивать интерес к работе, уверенность
в своих действиях и эмоциональную
отзывчивость

Составление загадки;
вопрос


описательный,
признаки

Конспект приложение
42

Рисование

5

«Ветки рябины»



Развивать умение планировать
расположение отдельных предметов на
плоскости при рисовании натюрморта.
Учить передавать характерные
особенности натуры: форму частей,
строение веток и листьев рябины (лист
сложный из расположенных попарно
узких листиков), их цвет, оттенки. Учить
новому те
хническому приѐму


двухцветному мазку.

Составление загадки.


16.10.15г., пятница

Художественна
я литература
5

Чтение русской
народной сказки
«Серебряное
копытце»


Познакомить детей с бытовой и
волшебной сказкой. Учить определять и
мотивировать своѐ
отношение к героям,
замечая некоторые выразительные
средства.

Учить отвечать на вопросы по тексту
грамматически правильно.

Воспитывать в детях доброту, умение
подражать хорошим поступкам героев
сказки.

Анализ лите
ратурного
произведения

Конспект приложение
33

Физическое

воспитание 10


Повороты по
команде. Прыжки в
высоту с места,
прыжки на двух
ногах с
продвижением
вперѐд.

Эстафета с обручем
«Перенеси
предмет».

Обучение выполнению поворотов по
команде.

Обучение энергичному отталкиванию и
правильному
взмаху рукой при прыжке
в высоту с места. Закрепление навыка
прыжков с продвижением вперѐд.
Развитие гибкости, координации.




Четвертая неделя

октября. (19
-
23 октября 2015 года)
Тема:
Домашние

и дикие животные

и их детеныши. Подготовка животных к
зиме
.

Дата

Наименован
ие

НОД
-

n/n

Тема

Содержание

Примечание
Формируе
мая часть

Методическое
обеспечение

19.10.15г., понедельник

Лепка 4


По замаслу

Учить лепить каких
-
либо животных.
Уточнить способ лепки; учить
анализировать особенности строения,
соотносить
части по величине и
пропорциям, развивать глазомер

Признак формы,
размера, место обитания.


Физическое
в
оспитание 11


Бег с ускорением.

Упражнения на
скамье.

Ходьба и ползание
по гимнастической
скамейке


Обучение бегу с ускорением.
Закрепление навыка
ходьбы по
ограниченной поверхности. Развитие
ловкости, координации и устойчивости.



Музыкальное
воспитание
11


«Подготовка
животных к зиме»

Добиваться ритмичного и лѐгкого
выполнения поскоков.

Учить детей ходить, меняя направление
движения.

Учить узнавать знакомое произведение,


называть его.

Ритмично отстукивать ритмический
рисунок на палочках.

20.10.15г., вторник

ФЭМП

6

Сравнение групп
предметов

Формировать умение сравнивать
группы предметов путем составления
пар

Признаки цвета,
размера,
формы


Физическое

воспитание на
прогулке

6

Ходьба с высоким
подниманием колен;
ведение мяча правой
и левой рукой.

Построение в шеренгу, перестроение в
колонну по одному. Ходьба в колонне
по одному на носках, руки на пояс;
переход на бег в умеренном темпе

продолжительностью до 1,5 минут и на
ходьбу в колонне по одному



21.10.15г., среда

Развитие речи

6

Работа по картине

«Белки в лесу»


Учить детей
самостоятельно выделять

объекты картины и обозначать и
х
словом. Продолжать учить понимать

схематическое изображение объектов,
выявленных на

картине;

устанавливать
и объяснять связи между объектами.
Продолжать учить детей оценивать
связи на уровне «хорошо


плохо».

Алгоритм работы с
картиной

Трѐхгорный,
перспективный план,
стр.59

Мир, в
котором мы
живем

6


««Как животные
готовятся к зиме»

Формировать представления о сезонных
изменениях в жизни животных и
разнообразии вариантов подготовки к
зиме; давать представления о
приспособлении животных к
изменениям природы

Классификация

животных по признакам
сходства; круги Луллия


Парамонова стр. 174
«Комплексные занятия»
Комарова Т.С., С143

Музыкальное
воспитание
12


«Подготовка
животных к зиме»

Упражнять детей быстро и чѐтко
реагировать на смену звучания музыки,
развивать внимание и

наблюдательность

Продолжать формировать у детей навык
различать звучание пьесы в разном
исполнении (оркестр


фортепиано)



Закреплять умение петь выразительно,
эмоционально, выдерживая паузы,
спокойно и неторопливо. Развивать
внимание, реакцию на сигнал.

22.10.15г., четверг

Природа и
ребенок

3



«Зайка»


Формировать практические навыки
работы с разнообразным природным
материалом; при изготовлении игрушки
учить соразмерять ее части; развивать
воображение детей

Системный оператор

«Что можно сделать из
природного материала».
Э,К.Гульянц, стр. 160
«Конструирование и
художественный труд в
д.с» Л.В. Куцакова,
стр.80

Рисование

6

«Какого цвета
небо»?

Учить делить цвета на «грустные» и
«веселые». Передавать осеннее
настроение цветовыми
пятнами (фон).
Дать представление о том, что цвет неба
зависит от времени года, части суток и
погоды. Развивать умение рисовать
небо акварелью «по
-
сырому», передавая
различные цветовые сочетания
(легкость, воздушность).

Анализатор: эмоции


23.10.15г.,
пятница

Художествен
ная
литература
6


Чтение «Как птицы и
звери к зиме
готовятся» Г
Снегирев

Учить понимать эмоционально
-

образное содержание произведения, его
идею, учить подбирать определения,
сравнения к заданному слову,
подводить к пониманию
фразеологиз
мов, пословиц
.

Формировать представления о сезонных
изменениях в жизни животных и
разнообразии вариантов подготовки к
зиме; давать представления о
приспособлении животных к
изменениям природы

Анализатор: эмоции
;
сравнение.


Физическое

воспитание 12


Ходьба и бег со
сменой направления
по сигналу.

Перестроение в
колонну по два.

Восстановление умения бегать в
различных направлениях с огибанием
препятствий.

Развитие выносливости в беге.
Закрепление техники прыжков на одной
ноге с продвижением вперѐд.




Пятая неделя октября (26.10
-
30.10 2015
года)

Тема:

Я

в мире человек. Семья. Мой дом. Мой город (адрес). Моя страна
-

многонациональная Россия. Государственная символика России. Правила Дорожного Движения. День народного единства (4.11).

Дата

Наименован
ие


НОД
-

n/n

Тема

Содержание

Формируемая часть

Методическое
обеспечение

26.10.15г., понедельник

Аппликация
3


«Национальный
орнамент»


Учить выполнять декоративную лепку на любой
геометрической основе, использовать национальный
орнамент для оформления своего коврика

Показ и объяснение
способа выполнения

«Комплексные
занятия» Комарова
Т.С., стр.212

Физическое
в
оспитание 13

Полоса препятствий

Подъѐм туловища из
положения лѐжа.

3акрепление умения подлезать под несколькими
препятствиями. Развитие ловкости, координации,
гибкости. Тренировка мышц пресса и спины.



Музыкальное
воспитание
13


«Мой город. Мой
дом.
Многонациональная
Россия»


Воспитывать у детей патриотическое чувство.

Соотносить движения с музыкой. Упражнять в
хороводом шаге с носка, выполнять «топотушки» в
центр круга.

Учить детей пропевать звуки, изменяя их высоту,
соотнося их с движением руки.

Развивать у детей интерес и желание
аккомпанировать на музыкальных инструментах.

Учить детей ориентироваться в пространстве,
развивать внимание



27.10.15г.,
вторник

ФЭМП

7

Сравнение групп
предметов.
Обозначение
равенства и
неравенства

Закрепить понятия
«равенство»
-

«неравенство» и
умение прав
ильно использовать знаки = и =
закрепить
знание свойств предметов, повторить знакомые
геометрические формы

Признаки цвета,
размера, формы


Физическое

воспитание на
прогулке

7


Ходьба и бег с
перешагиванием
через препятствия

Ходьба в колонне по одному с перешагиванием через
5
-
6 кубиков, положенных на расстоянии одного шага
ребенка; бег с перепрыгиванием через предметы
(расстояние между ними 70

80 см), обычная ходьба.
Бег в средн
ем темпе продолжительностью до 1,5
минут



28.10.15г., среда

Развитие речи


7


«Мы едем, едем,
едем…»


Формировать первые ценностные представления о
России, как многонациональной стране; Воспитывать
уважение к разным национальностям; Обогащать и
активизировать словарный запас ребенка.

Мозговой штурм

Конспект приложение
стр.24

Мир, в
котором мы
живем

7


«Путешествие по
горо
ду».

Формировать представления дошкольников о городе,
познакомить с понятием «малая родина», уточнить
знания детей о
правилах поведения на улице,
воспитывать чувство ответственности за свой город

Мозговой штурм

«Нравственно
патриотич. воспитание
д. д. в» Ветохина А.Я,
стр. 94

Музыкальное
воспитание
14


«Мой город. Мой
дом.
Многонациональная
Россия»


Воспитывать у
детей патриотическое чувство.

Учить детей чѐтко останавливаться с окончанием
музыки, выполнять энергичные прыжки на месте и
шагать, высоко поднимая ноги, согласовывать
движения с музыкой.

Развивать речь, фантазию.

Закреплять навык протяжного пения.

Развивать у детей творчество в передаче того или
иного образа в игре.



29.10.15г., четверг

Конструирова
ние

4



«Мастерим из
конусов»


Учить складывать круг по диаметру, вырезать одну
четвертую часть по линии сгиба, украшать деталями
из цветной бумаги

Рассматривание образца,
частичный пок
а
з

«Конструирование и
художественный труд в
д.с» Л.В. Куцакова

Рисование

7

«Дома на нашей
улице
»


Уточнить представление детей о том, что дома строят
из разных строительных материалов. Учить
определять, что общего у всех домов и чем они
отличаются. Располагать изображение по всему
листу, определять место отдельных предметов.
Закреплять навыки рисования

красками. Передавать в
рисунке колорит осени. Сочетать предметы по
Признаки: размер,
материал, форма, часть


величине

30.10.15г., пятница

Художествен
ная
литература

7
.


Чтение рассказа
Ушинского «Наше
Отечество»


Закреплять знания о жанровых особенностях

произведений малых фольклорных форм (пословица);
учить понимать переносное значение образных
выражений, воспитывать патриотические чувства,
любовь и уважение к Родине Формировать понятие
гражданин, воспитывать уважение ко всем
национальностям


«Нравственн
о
-
патриотическое
воспитание» стр 115

Физическое

воспитание 14


Продолжительный
бег.

Повороты по
команде.

Лазание по
гимнасти
ческой
стенке.

Развитие выносливости в беге. Обучение выполнению
поворотов по команде и команде «Кругом». Обучение
выполнению расчета на 1
-
2

ой. Восстановление
навыка лазания по гимнастической стенке








Первая неделя нояб
ря (2.11
-
6.11 2015
года) Каникулярная

неделя.

Дата

Наименова
ние


НОД
-

n/n

Тема

Содержание

Формируемая часть

Методическое
обеспечение

02. 11.15 г.,
понедельник

Аппликация

4

«Заснеженный дом»


Учить детей создавать выразительный образ
заснеженного дома, творчески применяя разные
техники
аппликации. Расширить спектр
технических приемов обрывной аппликации и
показать ее изобразительно
-
выразительные
возможности. Развивать чувство формы и
композиции.

Показ и объяснение
способа выполнения

Лыкова 112

Физическое
воспитание
15


Продолжительный
бег.

Повороты по
команде.

Лазание по
гимнастической
стенке.


Развитие выносливости в беге. Обучение
выполнению поворотов по команде и команде
«Кругом». Обучение выполнению расчета на 1
-
2

ой. Восстановление навыка лазания по
гимнастической стенке




05.11. 15 г., четверг

Физическое
воспитание

16

Ходьба по
г/стенке
приставным шагом
вправо, влево.

ОРУ с мячом.

Отбивание мяча
одной рукой.

Восстановление умения передвигаться по рейкам
г/стенки приставным шагом вправо и влево.
Совершенствование навыка отбивания мяча
правой и левой рукой. Развитие быстроты,
ловк
ости.



Развитие
речи 8

«Осень на пороге»

Составление
коротких текстов
повествований

Учить строить предложения разной
грамматической структуры. Составлять короткие
тексты
-
повествования


Парамонова стр. 161

Мир, в
котором мы
живем

8

Волшебные слова

Воспитывать уважение друг к другу, к старшим,
посторонним, формировать у детей понимание
того, что волшебные слова делают человека
тактичнее, честнее.



06.11. 15 г.,
пятница

Физическое
воспитание

17

Ходьба по г/стенке
приставным шагом
вправо, влево.

ОРУ с мячом.

Отбивание мяча
одной рукой.

Восстановление умения передвигаться по рейкам
г/стенки приставным шагом вправо и влево.
Совершенствование навыка отбивания мяча
правой и левой рукой. Развитие быстроты,
ловкости.








Вторая неделя ноября. (9
-
13 ноя
бря 2015 года)
Тема:
Домашние

птицы и их детеныши. Птицы перелетные зимующие. Забота о
птицах в холодное время года.


Дата

Наименова
ние НОД

Тема

Содержание

Формируемая часть

Методическое
обеспечение

9.11.15г., понедельник

Аппликация

5

«Цыпленок»

Продолжать знакомить детей со способом
обрывания бумаги, когда пространство
полностью заполняется кусочками бумаги
неправильной формы.

Системный оператор

Малышева 60

Физическое
в
оспитание
18


Прыжок в длину с
места.

Прыжки на 1
ноге с
продвижением
вперѐд.

Обучение ходьбе в полуприседе. Разучивание
прыжков на месте: ноги с крестно
-
ноги врозь.
Развитие силы мышц ног (приседания,
прыжки, ходьба выпадами и др.)

Закрепление техники прыжка с места,
прыжков попеременно на правой и левой

ноге.



Музыкально
е воспитание
15


«Птицы домашние,
перелетные,
зимующие. Забота о
птицах в холодное
время года»

Учить детей менять энергичный характер
движения на спокойный в соответствии с
различными динамическими оттенками,
сохраняя темп и ритм
движения. Развивать
чувство ритма, продолжать знакомить с
трѐхчастной формой.

Совершенствовать
движение галопа, развивать чѐткость
и лов
-
кость движения. Учить

создавать выразитель
-
ный

музыкальный образ всадника и лошади.
Развивать умение легко и естественно
кружиться на поскоках.



10.11.15г.,
вторник

ФЭМП


8

Сравнение групп
предметов.

Закрепить представления о равенстве и
неравенстве групп предметов, умение
правильно использовать
знаки «равно» и
«неравно»

Признаки цвета, размера,
формы


Физическое

воспитание
на прогулке

Бег с
перешагиванием
через предметы

Ходьба в колонне по одному, по команде
воспитателя переход на бег с перешагиванием
через шнуры (косички) попеременно правой и


8

левой ногой, без паузы; ходьба врассыпную, по
команде воспитателя: «Стоп!»


остановиться
и встать на одной ноге, руки на пояс.
Уп
ражнения в беге с перешагиванием через
предметы

11.11.15г., среда

Развитие
речи


9

Птицы


Активизировать знания детей о птицах, о
внешнем виде, питании, повадках. Закреплять
навык образования существительных с
уменьшительно
-
ласкательным суффиксом;
совершенствовать навыки употребления в речи
глаголов; развивать мышление; воспитывать
интерес и любовь к птицам, желание
заботиться о них.

Пр
и
знаки: размер, части,
место обитания

Занятия по развитию
речи в детских
образовательных
учреждениях . Л.Н.
Зырянов
а, Т.В.Лужбина

Стр.113

Мир, в
котором мы
живем

9


Зимующие птицы

Уточнить представления детей о знакомых
птицах, условиях их жизни, роли человека в
жизни зимующих птиц. Формировать
обобщенное представление о птицах как
наземно


воздушных животных.

Признаки


Презентация к
пособию
«Как Незнайка
самым знающим стал»,
9

Музыкально
е воспитание
16


«Птицы домашние,
перелетные,
зимующие. Забота о
птицах в холодное
время года»

Упражнять детей двигаться врассыпную
топающим шагом и спокойным шагом,
согласовывать движения с музыкой.

Развивать координацию, чувство ритма,
умение различать длинные и короткие звуки.

Учить детей слышать в м
узыке средства
выразительности.
Продолжать работать над
чистотой интонирования в пении.

Закреплять навык эмоционально
передавать
игровые образы.



12.11.15
г.,
четверг

Природа и
ребенок

4


«Утки на пруду»

Учить соотносить форму, размер листочка и
его частей с формой и размером деталей
изображаемого предмета, составлять
сюжетную композицию

Системный оператор

Новикова 29
(проверить)

Рисование

8

«Береза белая
подруга»


Упражнять в рисовании деревьев в смешанной
технике (акварель, восковые мелки).
Передавать в рисунке колорит осени.

Показ и объяснение
способа выполнения


13.11.15г., пятница

Художестве
нная
литература.
8


Чтение Д.Н. Мамин
-
Сибиряк «Серая
Шейка»

Уточнить представления детей о знакомых
птицах, условиях их жизни, роли человека в
жизни зимующих птиц. Формировать
обобщенное представление о птицах как
наземно


воздушных животных.

Классификация


Физическое

В
оспитание

19


Бег с ускорением.

Подъем туловища из
положения лѐжа.


Обучение ходьбе в полуприседе.
Совершенствование техники бега с
ускорением. Разучивание построения в
несколько кругов, прыжков на месте: одна нога
вперѐд, другая назад. Развитие мышцы
пресса.

Обучение технике отжимания.




Третья неделя ноября. (16
-
20 н
оября 2015 года). Тема:
Строительство. Профессия каменщикНеживая природа. Вода. Воздух.

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая часть

Методическое
обеспечение

16.11.15г.,
понедельник

Аппликация
6

«Белые снежинки»


Учить вырезать снежинку из бумаги,
сложенной
в
несколько раз

Рассматривание готовых
снежинок, выполнение
работы детьми

Аппликация в д.с.75

Малышева

Физическое

воспитание 20

Бег с ускорением.

Подъем туловища из
положения лѐжа.

Обучение ходьбе в полуприседе.
Совершенствование техники бега с
ускорением. Разучивание построения в
несколько кругов, прыжков на месте:
одна нога вперѐд, другая назад. Развитие
мышцы пресса.

Обучение технике отжимания.



Музыкальное
воспитание
17


«Неживая природа.
Вода. Воздух»

Развивать у детей наблюдательность,
память, быстроту реакции.

Учить детей отвечать, находить
образные слова и выражения,
рассказывать о характере произведения.



Развивать эстетический вкус.

Учить детей
ориентироваться в
пространстве: двигаться боковым
галопом парами по кругу.

Развивать внимание, сноровку,
быстроту реакции.

17.11.15г.,
вторник

ФЭМП

9

Сложение

Сформировать представление о
сложении как объединении групп
предметов, познакомить со знаком
«+».
Закрепить знание свойств предметов.

признак
и цвета,
формы,
размера, количества.

Игра «Да
-

нет»

Морфотаблица
(сравнение куба с
другими фигурами)
ТРИЗ

Физическое

воспитание на
прогулке
9

Бег в среднем темпе

Ходьба в колонне по одному, бег в
среднем
темпе продолжительностью до
1,5 минут; ходьба врассыпную



18.11.15г., среда

Развитие речи

10

,,Чистый воздух и
вода

богатство
страны‱‱



Д
ать представление о планете Земля,
атмосфере; расширить знания о роли
воды (чистая вода (родники)

это
бесценный дар
природы), воздуха
(чистый воздух необходим для здоровья
человека), солнца и жизни человека.
Воспитание бережного отношения
воздуха и воды.

ММЧ


Мир, в котором
мы живем

10


«Свойства воды и
воздуха»

Развивать познавательную активность в
процессе
экспериментирования;
расширять знания о воздухе и воде.

ММЧ


Музыкальное
воспитание
18


«Неживая природа.
Вода. Воздух»

Развивать координацию, чувство ритма,
закреплять умение различать длинные и
короткие звуки

Развивать творческую фантазию,
активность.

Петь в умеренном темпе. Продолжать
учить детей инсценировать песню.

Упражнять детей танцевать поочерѐдно,


группами

19.11.15г., четверг

Природа и
ребенок

5


«Плот»

Познакомить детей с новой поделкой;
учить мастерить плот из веточек,
соизмеряя их по
толщине и длине;
развивать глазомер, точность движений.

Рассматривание образца,
частичный показ

Э, К. Гульянц, стр.53

Рисование

9

«Расписные птицы»

Расширение знаний о народных
промыслах: познакомить детей с тем,
как народные мастера «берут» узоры из
природы и преобразуют их в своей
фантазии для украшения игрушек;
учить расписывать
силуэты птиц по
мотивам дымковской росписи.

Рассматривание
образцов,
показ,
выполнение


20.11.15г., пятница

Художественна
я литература.
9

Чтение словацкой
сказки «Двенадцать
месяцев»

Учить детей вспоминать содержание
литературного произведения и
размышлять о нем

Анализ литературных
произведений


Физическое

воспитание 21


Построение в 2
колонны
расхождением.
Ходьба по скамейке
с мячиком в руке


Разучивание техники выполнения
бокового галопа. Разучивание
построения в колонну по два, по три,
перестроение из одной шеренги в две,
три. Разучивание ходьбы по
ограниченной
поверхности с
выполнением других заданий.
Выполнение специальных упражнений
для развития гибкости.




Четвертая неделя ноября (23.11
-
2.11 2014 года). Тема: Одежда. Обувь. Головные уборы. Материалы. Профессия швеи.

Дата

Наименова
ние НОД

Тема

Содержание

Формируемая часть

Методическое
обеспечение

23.11.15 понедельник

Лепка 5



«Дружные
ребята»

Закреплять умение лепить человека,
правильно передавая форму одежды,
частей тела; соблюдая пропорции.
Учить дополнительный материал


спички, как каркас туловища.

Учить
лепить мелкие детали


губы, брови,
глаза. Закреплять умения использовать
усвоенные ранее приемы соединения
частей, сглаживания мест крепления

Морфотаблица


Физическое
в
оспитание
22


Расчѐт на 1
-
2
-
ой,
перестроение в 2
шерен
-
ги, повороты.
Подъем
туловища из
положения лѐжа
.

Упражнение в выполнении расчѐта и
перестроениях. Упражнение в
выполнении подъема туловища из
положения лѐжа.



Музыкально
е воспитание
19


«Одежда, обувь,
головные уборы»


Учить детей энергично работать руками
при движении.
Чѐтко останавливаться с
окончанием музыки.

Развивать интерес у детей слушать пьесу
в исполнении симфонического оркестра
и фортепиано.

Петь согласованно, внимательно слушая
музыкальное сопровождение.

Развивать зрительную память, умение
ориентироваться в
пространстве.



24.11.15г.,
вторник

ФЭМП


10

Пространственные
отношения: на, над,
под

Уточнить пространственные отношения
на. над, под. Закрепить представления о
сложении как объединении предметов.

Пространственная «Да
-

нет»


Физическое

воспитание
на
прогулке

10

Бег в среднем темпе

Ходьба в колонне по одному, бег в
среднем темпе продолжительностью до
1,5 минут; ходьба врассыпную.



25.11.15г., среда

Развитие
речи

11

Ателье.



Обогащать словарь детей
наименованиями одежды и деталей
одежды. Уточнить
обобщающее
наименование одежды. Вовлекать детей
в игровое и речевое взаимодействие со
сверстниками. Уточнять и закреплять
правильное произношение звуков ш и ж
изолированно, в словах и фразах. Учить
дифференцировать эти звуки на слух и
при произнесении. Акт
ивизировать
словарь прилагательных,
характеризующих человека и его
поступки. Произносить стихотворные
строки с разной интонацией.

Морфотаблица


Развивающие занятия с
детьми 5
-
6 лет. Л.А.
Парамонова

стр. 227

Мир, в
котором мы
живем

11


«Наша одежда.
Сезонная одежда»


Развивать устную речь; уточнить
функциональную значимость одежды в
жизни людей; научить
дифференцировать одежду по сезонам.

Морфотаблица

«Комплексные
занятия» Комарова
Т.С., стр.95
Парамонова
стр.215,231.«Развитие
речи. Окружающий
мир»
Епифанова О.В.
стр. 56

Музыкально
е воспитание
20


«Одежда, обувь,
головные уборы»



Развивать чувство ритма.

Развивать координацию движений.

Продолжать учить детей петь лѐгким
звуком в оживлѐнном темпе, передавая
весѐлый характер песни.

Развивать умение

проявлять фантазию в
свободном танце.

Развивать сноровку, внимание детей в
игре.



26.11.15г., четверг

Природа и
ребенок

6


«Треуголка»


Учить сгибать бумагу к средней линии
верхних углов квадрата или
прямоугольника

Морфотаблица

«Чудесные поделки из
бумаги» З.А. Богатеева,
стр. 195

Рисование

10

«Снегири, синички»


Закрепить знания о зимующих птицах,
умение рисовать птиц в динамике,
передавая форму частей тела и окраску
оперенья. Закреплять приемы рисования
карандашами. Учить
получать желто
-
зеленый цвет для передачи образа
синицы.

Показ образца,
выполнение


27.11.15г., пятница

Художестве
нная
литература.
10


Чтение


Н. Носов «Заплатка»

Учить детей понимать юмор ситуации,
уточнить представления об
особенностях рассказа

Составление загадок


Физическое

воспитание
23


Бросок мяча вверх и
ловля его двумя
руками, бросок с
ударом об пол. ОРУ с
мячом. Лазание по
гимнастической
стенке, вис на
перекладине.

Обучение броску мяча от груди.
Совершенствование умения бросать мяч
вверх и ловить его двумя руками,
выполнять бросок мяча с ударом об пол.
Обучение вису на гимнастической
стенке лицом и спиной к стенке.








Первая неделя декабря. (30.11
-
4 декабря 20
15 года). Тема:
Зимушка
-
зима. Приметы зимы. Зимние забавы. Зимующие
птицы.
Профессия дворника. День Матери (30.11.).Международный день инвалидов (3.12).

Дата

Наименован
ие НОД

Тема

Содержание

Формируемая часть

Методическое
обеспечение

30.11.15г., понедельник

Аппликация
7


Сказочная птица


Учить детей вырезать из
заготовок
разной формы отдельные детали и
составлять из них образ птицы.
Продолжать развивать умение
аккуратно наклеивать детали на лист
бумаги; с помощью мелких деталей
самостоятельно оформлять поделку.

Составление загадки

«Аппликация в детском
саду» А.Н. Малышева
стр62

Физическое
в
оспитание 24


Бросок мяча вверх
и ловля его двумя
руками, бросок с
ударом об пол.
ОРУ с мячом.
Лазание по
гимнастической
стенке, вис на
перекладине.

Обучение броску мяча от груди.
Совершенствование умения бросать мяч
вверх и ловить его двумя руками,
выполнять бросок мяча с ударом об пол.
Обучение вису на гимнастической
стенке лицом и спиной к стенке
.



Музыкальное
воспитание
21


«Зимние забавы»

Развивать чувство ритма.

Развивать
координацию движений.

Продолжать учить детей петь лѐгким
звуком в оживлѐнном темпе, передавая
весѐлый характер песни.

Развивать сноровку, внимание детей в
игре.



01.12.15г.,
вторник

ФЭМП 11

Пространственные
отношения: слева,
справа

Развивать
пространственные
представления, уточнить отношения:
справа, слева. Закрепить понимание
смысла действия сложения

Пространственная
данетка


Физическое

воспитание на
прогулке

11

Ходьба и бег
между снежными
постройками.

Построение в колонну по одному,
ходьба и бег за воспитателем между
снежными постройками; темп ходьбы и
бега умеренный



02.
12.
15
г.,
ср
ед
а

Развитие речи


12

«Тайны птичьего
мира»

Формировать у детей обобщѐнное
представление о птицах как живых
Мозговой штурм


существах, живущих на земле, на воде,
которые умеют летать в возд
ухе, и
имеют типичное строение;

Активизировать словарь по теме:
орнитология, символ; развивать
речевую активность; логическое
мышление, внимание и память;

Воспитывать бережное отношение к
пти
цам, желание помогать им.



Мир, в
котором мы
живем

12


«Проказы
матушки
-
зимы»



Обогащать и расширять знания детей о
зиме, ее первом месяце декабре,
используя разные жанры устного
народного творчества; учить видеть
противоречия в
рассматриваемых
явлениях и разрешать их; закрепить
знания правил поведения при
неблагоприятных условиях.

Системный оператор,
загадки

«Комплексные занятия»
Комарова Т.С., стр.152

Парамонова стр.273, 365

Музыкальное
воспитание
22


«Зимние забавы»

Упражнять

в выполнении лѐгкого
ритмичного галопа.

Различать пьесы контрастного
характера.

Учить детей петь выразительно, четко
произносить слова.

Учить четко, ритмично выполнять
движения.

Развивать умение ориентироваться в
пространстве.



03.12.15г.,
четверг

Конструирова
ние

5


«Ворона»


Учить сгибать бумагу к средней линии
верхних углов квадрата,
противоположных сторон с острыми
внизу; развивать творческую активность
в оформлении поделки.

Составление загадки

«Чудесные поделки из
бумаги» З.А. Богатеева,
стр. 58

Рисование

11


«Танец снежинок»

Учить изображать ажурные снежинки,
выделяя части: середина, лучики.
Соблюдать симметричность.
Продолжать развивать образное
восприятие красоты зимней природы и
еѐ передаче с помощью цвета, формы,
композиции.

Показ образца,

выполнение работ


04.12.15г., пятница

Художествен
ная
литература.

11


Чтение рассказа
Н.Носова «На
горке»



Развивать умение чувствовать и
понимать характеры образов
художественных произведений,
обогащать детей фразеологизмами;
закрепить знания правил
поведения на
горке

Анализ литературных
произведений

«Знакомим
дошкольников с
литературой» О.С.
Ушакова стр 106

Физическое

воспитание 25


Ходьба и бег в
парах. ОРУ в
парах.
Прокатывание
обруча друг другу.

Обучение согласованным действиям в
паре.
Закрепление навыка прыжка на
месте: одна нога вперѐд, другая назад.
Упражнение в прокатывании обруча.
Развитие ловкости.




Вторая неделя декабря. (07
-
11 декабря 2015 года) Тема:Быт, культура и традиции малочисленных народов ХМАО
-
Югры.
Годовщина
образования ХМАО (10.12). День Конституции РФ (12.12).

Дата

Наименован
ие НОД

Тема

Содержание

Формируемая часть

Методическое
обеспечение

07.12.15г., понедельник

Аппликация
8

«Украсим
рука
вичку
хантыйским
узором»

Учить составлять узор на основе,
самостоятельно
выбирать элементы
украшения

по краю изделия. Развивать
воображение, составлять композицию.

Составление загадки

Аппликация в д.с.59

Малышева

Физическое
в
оспитание 26


Ведение б/б мяча
одной рукой на
месте и

с
продвижением
вперѐд.

Бросок мяча в
Обучение выполнению прыжков на
двух ногах с продвижением вперѐд.
Разучивание техники отбивания б/б
мяча одной рукой. Обучение ведению
мяча на месте и с продвижением.
Обучение броску мяча в корзи
ну из
-
за


корзину из
-
за
головы.


головы. Развитие ловкости, силы рук.

Музыкальное
воспитание
23

«Быт и культура
малочисленных
народов севера»


Упражнять детей в кружении
«вертушкой».

Учить детей воспринимать
национальный колорит музыки.

Учить петь в подвижном темпе, без
напряжения, без музыкального
сопровождения и под фонограмму.

Закреплять умение танцевать в паре.



08.12.15г.,
вторник

ФЭМП

12

Пространственные
отношения: слева,
справа

Развивать пространственные
представления, уточнить отношения:
слева, справа, закрепить

понятие смысл
сложения.

Пространственная
данетка


Физическое

воспитание на
прогулке

12

Ходьба и бег
между снежными
постройками.

Построение в колонну по одному,
ходьба и бег за воспитателем между
снежными постройками; темп ходьбы и
бега умеренный



9.12.15г., среда

Развитие речи

13

Что нам стоит чум
построить?


Уточнить представление детей о
жилище хантов


чуме. Активизировать
словарь (циновки, макод, сызмы, нюк,
тюмю). Закрепить представление детей
о жанровых и языковых особенностях
фольклора
народов Севера.

Проблемная ситуация

Планирование по теме
ХМАО 14 г. Стр. 14

Мир, в
котором мы
живем

13


«Югра


мой край
родной»


Дать знания о богатстве родного края, о
том, что богатством родного края
пользуются народы России и других
стран; расширить и закрепить знания
детей о природе родного края, культуре,
быте коренных народов Севера.

Мозговой штурм

Электронный материал
«Зан
ятия по
окруж.миру» стр. 117

Музыкальное
воспитание
24

«Быт и культура
малочисленных
народов севера»


Упражнять детей в бодрой ходьбе,
лѐгких ритмичных поскоках,
выразительно выполнять народное
танцевальное движение.

Учить детей воспринимать
национальный колорит музыки.

Продолжать развивать звуковысотный
слух, учить правильно брать дыхание.

Учить менять движение со сменой
музыки, реагировать на двухчастную
форму.



10.12.15г., четверг

Природа и
ребенок

7

«Девочка в
хантыйском
национальном
костюме»

Учить передавать национальный
колорит: малица с хантыйским узором и
меховой отделкой, подбирать цветовую
гамму

Рассматривание куклы,
выполнение работ


Рисование 12


Коллективная
работа «Птицы на
ветках»

Проявить желание заботиться о птицах,
объединить в одну общую композицию.
Вырезать по контуру изображения
синиц и снегирей, самостоятельно
определять им место в общей
композиции. Изображать ягоды в
технике пальцеграфии и скатывания
бумаги. Дополнять сюжет
рисованием
снежинок. Формировать умение
действовать согласованно

Рассматривание,
обсуждение приемов,
составление загадки


11.12.15г.,
пятница

Художествен
ная
литература.
12


Чтение ханты
-
мансийских сказок


Познакомить с творчеством сказочницы
манси А.М.
Коньковой; учить
чувствовать взаимосвязь сказки с
реальностью, воспитывать уважение к
людям другой культуры. Привлекать
детей к участию в совместном с
воспитателем рассказывании
произведений народов Севера.



Физическое

воспитание 27


Ведение б/б мяча
одной рукой на
месте и с
продвижением
вперѐд.

Бросок мяча в
корзину из
-
за
головы.

Обучение выполнению прыжков на
двух ногах с продвижением вперѐд.
Разучивание техники отбивания б/б
мяча одной рукой. Обучение ведению
мяча на месте и с продвижением.
Обучение

броску мяча в корзину из
-
за
головы. Развитие ловкости, силы рук.




Третья неделя декабря
(14.12
-
18.12 2015 года). Тема: Животные наших лесов. Животные севера и жарких стран. Места их
обитания: лес (тайга), Арктика, Антарктика, саванна, пустыня.

Дата

Наименован
ие НОД

Тема

Содержание

Формируемая часть

Методическое
обеспечение

14.12.15г., понедельник

Лепка 6


«Мы поедем, мы
помчимся»



Учить детей создавать из отдельных
лепных фигурок красивую
сюжетную
композицию. Расширять
возможность
дополнения образа

разными
материалами. Продолжать учить
передавать поделке устойчивость,
Воспитывать интерес к сотрудничеству в
коллективной работе

ММШ «Что в мире
можно увидеть,
услышать, потрогать и
т.д.»

Лыкова стр. 108

Физическое

в
оспитание 28


Ведение б/б мяча
одной рукой на
месте и с
продвижением
вперѐд. Бросок
мяча в корзину из
-
за головы.


Обучение выполнению прыжков на
двух ногах с продвижением вперѐд.

Разучивание техники отбивания б/б мяча
одной рукой. Обучение ведению мяча на
месте и с пр
одвижением. Обучение
броску мяча в корзину из
-
за головы.

Развитие ловкости, силы рук.



Музыкальное
воспитание
25


«Животные севера
и жарких стран»

Упражнять детей в приставном шаге по
кругу и в лѐгком шаге на носочках
врассыпную.

Учить детей согласовывать движения с
музыкой, реагировать на сигнал,


ориентироваться в пространстве.

Развивать внимание, быстро
образовывать круг, находить своего
ведущего.

15.12.15г.,
вторник

ФЭМП

13

Вычитание

Формировать представление о
вычитании как об удалении из группы
предметов ее части. Познакомить со
знаком «
-
»

Пространственная
«
данетка
»


Физическое

воспитание на
прогулке

13

Ходьба и бег
между снежными
постройками.

Построение в колонну по одному, ходьба
и бег за воспитателем между снежными
постройками; темп ходьбы и бега
умеренный



16.12.15г., среда

Развитие речи

14

«В

поисках

крокод
ила»



Систематизировать

знания детей о диких
животных средней полосы России,
животных Севера, животных жарких
стран;

формировать знания детей об образе
жизни животных, их потомстве, среде
обитания, особенностях внешнего вида;

развивать лексико
-
грамматический строй
речи, обогащат
ь словарь детей;

развивать связную речь детей, умение
отвечать на вопросы полным
предложением;

воспитывать интерес к животным,
бере
жное отношение к живой природе.

М
орфотаблица

Конспект приложение
стр.42

Мир, в
котором мы
живем
14


«Путешествие на
Север и
туда, где
нет зимы».


Познакомить детей с особенностями
природы Крайнего Севера и жарких
стран; воспитывать бережное отношение
к природе.

И/у «Отгадай, где такое
бывает» (погодные
условия) МТ с
анализаторами.

«Комплексные занятия»
Комарова Т.С., стр. 194
Э
лектронный материал
Кузнецова Е.В.
Развитие и коррекция
речи детей стр.50, 55

Музыкально
е воспитание
26

«Животные
севера и жарких
стран»

Развивать звуковысотный слух,
чувство ритма, внимание.

Развивать умение создавать
выразительный
музыкально
-
двигательный образ.

Вызывать интерес к слушанию новой
музыки.

Продолжать разучивать праздничные
песни. Петь непринуждѐнно, учить
соотносить движения со словами.

Развивать творческую фантазию в
играх



17.12.15г.,
четверг

Конструиров
ание

6

«Слон»


Учить делить заготовку пополам,
совмещая стороны и углы, определять
на глаз расстояние асимметричных
частей, отгибать отдельные
характерные детали.

Составление загадки

«Чудесные поделки из
бумаги» З.А.
Богатеева, стр. 99

Рисование
13


«Подарок
Деду
Морозу»


Учить изображать ажурные снежинки
на силуэтах шапки или рукавицы,
выделяя части: середина, лучики.
Соблюдать симметричность,
последовательность изображения.
Развивать интерес к смешанным
изобразительным техникам (восковые
мелки акварель).

Рассматривание
образца, работа детей


18.12.15г.,
пятница

Художествен
ная
литература.
13


Чтение И Крылов
«Мартышка и
очки»

Дать знания о жанровых
особенностях басни, учить понимать
аллегорию, ее обобщенное значение,
выделять мораль, обращать внимание
на
языковые образные средства
художественного текста.

Составление загадки


Физическое

воспитание 29


Ходьба и бег со
сменой
направления по
сигналу.

Ползание по
г/скамье на животе,
подтягиваясь
руками

Разучивание техники бега, выбрасывая
прямые ноги вперѐд.

Закрепление
навыка ползания на животе по г/скамье,
подтягиваясь двумя руками. Развитие
силы брюшного пресса. Обучение игре
клюшкой и шайбой.






Четвертая неделя декабря. (21.12
-
25.12 декабря 2015 г
ода). Тема:

Животные наших лесов. Животные севера и
жарких стран. Места
их обитания: лес (тайга), Арктик
а, Антарктика, саванна, пустыня.


Дата

Наименован
ие НОД

Тема

Содержание

Формируемая часть

Методическое
обеспечение

21.12.15г., понедельник

Лепка 7



Животные севера

Учить составлять
коллективную сюжетную
композицию из вылепленных фигурок,
передавая взаимоотношения между ними.
Продолжать учить передавать несложные
движения. Учить детей анализировать
простейшие схемы (фигурки животных в
разных позах). Развивать глазомер.
Синхронизироват
ь работу обеих рук.

Рассматривание
образца, работа
детей


Физическое
в
оспитание 30


Ходьба и бег
«змейкой», ходьба
«противоходом».

Прыжки на месте
(20 раз 2
повтора).Тренировк
а быстроты реакции
на словесный сигнал

Разучивание техники прыжков сериями (20
прыжков с повторением 2 раза).
Совершенствование техники ходьбы
«змейкой», «противоходом».




Музыкальное
воспитание
27


«Новогодний
праздник»

Учить детей бегать легко на носочках,
прыгать мягко ритмично.

Вызывать у детей интерес к слушанию
музыки, эмоционально откликаться на нее.

Чѐтко и выразительно пропевать тексты
песен, чисто интонировать интервалы.

Учить детей начинать пение после
вступления.

Развивать умение выполнять движения под
пение и по показу
педагога.



22.12.15г., вторник

ФЭМП 14

Пространственные
отношения: между,
посередине

Уточнить пространственные отношения:
между, посередине. Закрепить понимание
смысла действия вычитания

Пространственная
данетка


Физическое

воспитание на
прогулке

14

Упражнения с
клюшкой и шайбой

Ходьба в среднем темпе между ледяными
постройками за воспитателем, не разрывая
цепочку. Игровое упражнение с шайбой и
клюшкой. Из снега делают ворота (заранее)
шириной 1,5 м и глубиной 0,5 м. С
расстояния 2 м играющие поочеред
но
стараются загнать в них шайбу. Для
увеличения двигательной активности детей
можно сделать несколько ворот (2

3
штуки).




23.12.15г.,
среда

Развитие речи

15

Сочиняем сказку
про северного оленя


Активизация детского воображения;
подготовка к литературно
-
словесному
творчеству; использование различных
синтаксических конструкций; употреб
-
ление
согласованных существительных и глаголов.

Метод каталога


Конспект занятий в
старшей группе д. с.
Волчкова В
.Н. Степанова
Н.В стр. 39

Мир, в
котором мы
живем
15


«Путешествие по
природным зонам
Севера»

Формировать целостное представление о
природных зонах Севера;


Обобщить знания детей о климатических
условиях, об экологических проблемах,
возникающих по вине
человека;
воспитывать

экологическое сознание,
чувство патриотизма, культуру общения

Беседа,
демонстрация
слайдов.

Конспект приложение
стр.60

Музыкальное
воспитание
28


«Новогодний
праздник»

Учить детей бегать легко на носочках,
прыгать мягко ритмично.

Учить детей узнавать знакомую музыку.

Чѐтко и выразительно пропевать тексты
песен, чисто интонировать интервалы.

Учить детей начинать пение после
вступления.

Развивать умение выполнять движения под
пение и по показу педагога.



24. 12.15г., четверг

Конструирова
ние

7

«Ежик колкий»

Упражнять детей в создании
выразительного образа ежика из пластилина
и природного материала. Вызвать интерес к
творчеству, формировать умения создавать
поделки из природных материалов,
развивать навыки конструирования

Рассматривание
образца, работа
детей

Конспект приложение
стр.65

Рисование14


«Подарок деду
Морозу»


Познакомить с техникой обрывания бумаги.
Передавать пушистость опушки с помощью
нетрадиционной изобразительной техники


обрывание бумаги.

Рассматривание
образца, работа
детей


25.12.15г.,
пятница

Художествен
ная
литература.
14



«Путешествие в
зоопарк»

Формировать грамматический строй речи
детей; учить детей подбирать
прилагательные к существительным;


Воспитывать доброе, отношение к природе
и животным; развивать интерес к загадкам
(«Чтение художественной литературы»);
способствовать развитию внимания,

Волшебники

Конспект приложение
стр.50


Развивать познавательную активность;


Воспитывать дружеские взаимоотношения
между детьми

Физическое

воспитание 31


Ходьба и бег
«змейкой», ходьба
«противоходом».

Прыжки на месте
(20 раз 2 повтора).
Тренировка
быстроты реакции
на словесный сигнал

Разучивание техники прыжков сериями (20
прыжков с повторением 2 раза).
Совершенствование техники ходьбы
«змейкой», «противоходом».




Пятая неделя декабря. (28.12
-
31.12 декабря 2015 года). Тема: Новогодн
ий праздник

Дата

Наименован
ие НОД

Тема

Содержание

Формируемая часть

Методическое
обеспечение

28.12.15г., понедельник

Аппликация
9

«Елочки


красавицы»


Вызвать желание создать
поздравительные открытки своими
руками. Закрепить способ
симметричного вырезания сложной
формы по нарисованному
контуру или
на глаз.


Парамонова 332

Музыкальное
воспитание
29

«Новый год»

Развивать у детей двигательное
творчество, фантазию,
самостоятельность, активность.

Продолжать учить детей
самостоятельно менять энергичный шаг
на спокойный в соответствии с
динамическими оттенками.

Формировать умение детей узнавать
знакомую пьесу.

Закреплять движения праздничных
хороводов.



29.12.15г., вторник

ФЭМП 15

Один
-

много

Сформировать представления о
понятиях: один, много. Закрепить
пространственные отношения,
представления о сложении и вычитании



Физическое

воспитание на
прогулке 15

Учить метанию вдаль
правой, левой рукой с
способом «снизу»;
упражнять в умении
спрыгивать с высоты;
развивать ловкость.

Ходьба с различными движениями рук.
Медленный бег, дети
бегут по одной
стороне площадки, прыгая с ноги на
ногу, высоко поднимая колени, боком
приставным шагом. Ходьба. Сделать 3
-
4 глубоких выдоха. Построение
врассыпную.



30.12.15г
среда

Музыкальное
воспитание
30

«Новый год»

Развивать у детей двигательное
творчество, фантазию,
самостоятельность, активность.
Продолжать учить детей
самостоятельно менять энергичный шаг
на спокойный в соответствии с
динамическими оттенками.
Формировать умение детей узнавать
знакомую пьесу. Закреплять движения
праздничных хорово
дов.



31.12.15

Четверг

Рисование 15

«Украшаем елку»

Изображать сюжет рисованием
различных новогодних игрушек.
Формировать умение действовать
согласованно





Третья неделя января (11.01.
-

15.01 2016 года). Тема: Семья. Семейные традиции. Русская
народная культура и традиции.
Рождество Христово (7.01). Коляда.

Дата

Наименова
ние НОД

Тема

Содержание

Формируемая часть

Методическое обеспечение

11.01.16г., понедельник

Аппликация
10

Декоративный поднос


Познакомить детей с жостовской

росписью, продумывать украшение
подноса, располагать элементы на
основе чередуя, накладывая один
элемент на другой

Роспись силуэтов
посуды

«Аппликация в д.с»
Малышева стр 64

Физическое
в
оспитание
32


Бег 250 м.

Бросок мяча вверх с
выполнением хлопков
(1
-
2 раза).


Разучивание броска мяча вверх с
выполнением хлопков (1
-
2 раза).
Совершенствование умения прыгать
сериями (30 прыжков с повторением 3
раза). Развитие силы, гибкости.



Музыкально
е воспитание
31


«Русская народная
культура и традиции»


Учить детей согласовывать движения
в соответствии с двухчастной формой,
отрабатывать навыки ритмичных
движений без напряжения.

Учить эмоционально откликаться на
новое музыкальное произведение.

Продолжать учить детей
выразительно передавать в пении
весѐлый характер песни, проявлять
творческую активность в
инсценировании.

Разучивать движения парной пляски



12.01.16г., вторник

ФЭМП 16

Число 1, цифра 1

Познакомить детей с числом 1 и
графическим рисунком цифры.
Закрепить

представления о
взаимосвязи целого и частей,
действиях сложения и вычитания

Пространственная
данетка
, рисование по
точкам


Физическое

воспитание
на прогулке

16

Ходьба и бег между
снежными
сооружениями

Игра «Хоккей»

Построение в колонну по одному;
ходьба

и бег между снежными
постройками в среднем темпе за
ведущим.



13.01.16г., среда

Развитие
речи

16

Составление рассказа
по серии картинок

«Зимние забавы»

Учить детей выстра
ивать в
логической последовательности

серии
картинок, объединенных одной
тематикой

и
составлять на этой основе
развернутые рассказы.

Работа с серией
картинок

Одиссея разума 61

Мир, в
котором мы
живем
16


«В гостях у хозяюшки»


Познакомить детей с историей
русского народа: бытом, обычаями,
гостеприимством; продолжать
знакомить детей с
устным народным
творчеством
-

пословицами,
поговорками, прибаутками.

………….

Занятия по патриотич,
воспитанию в детском
саду, стр.40

Музыкально
е воспитание

32


«Русская народная
культура и традиции»

Учить детей двигаться в соответствии
с характером
музыки, самостоятельно
начинать и заканчивать ходьбу,
добиваться ритмичного чѐткого и
бодрого шага.

Развивать наблюдательность, речь.

Учить детей эмоционально отзываться
на музыку, танцевать, меняя
движения.



14.01.16г., четверг

Конструиров
ание

8



«Новогодние игрушки»


Закрепить у детей умение создавать
разные поделки на основе цилиндров,
используя знакомые способы
сложения, придумывая новые
конструкции

Рассматривание,
обсу
ждение приемов
выполнения.

Парамонова стр.297

Рисование
16


«Гжельское
чудо»


Начать знакомить детей с историей
промысла, рассказать о процессе
изготовления изделий. Учить
рассматривать гжельскую посуду.
Развивать наблюдательность, умение
видеть характерные отличительные
особенности изделий: фон, колорит
росписи, элементы узо
ра, украшение
Рассматривание
гжельской посуды,
уточнение приемов
рисования.


каймой. Учить рисовать кайму по
мотивам гжельской росписи
.

15
.01.15г., пятница

Художестве
нная
литература.
15


Чтение В Одоевского
«Мороз Иванович»

Формировать умение целостно
воспринимать сказку в единстве ее
содержания и художественной формы,
закреплять знания об особенностях
(композиционных, языковых) жанрах
сказки

Анализ литературных
произведений


Физическое

В
оспитание

33


Повороты на месте и во
время ходьбы.

Метание мяча
в
горизонтальную цель.
Игра «Хоккей»

Совершенствование умения
выполнять повороты в движении.

Совершенствование техники метания
мяча в горизонтальную цель.

Развитие ловкости и координации.




Четвертая неделя

января. (18.01
-

22.01 2016 года.
Тема:
Семья
.
Семейные традиции. Русская народная культура и традиции.
Рождество Христово (7.01). Коляда.

Дата


Наименова
ние НОД

Тема

Содержание

Формируемая часть

Методическое
обеспечение

18.01.16г., понедельник

Аппликация
11

«
А водица далеко, а
ведерко
велико
»

Вызвать интерес к созданию простого
сюжета аппликативными средствами. Учить
изображению женской фигуры в народной
стилистике (длинный сарафан, платок).

Показ приемов работы

Парамонова 565

Физическое

в
оспитание

34


Лазание по
гимнастической
стенке.
Вис на перекладине

Развитие выносливости в беге.

Разучивание техники ходьбы перекатом с
пятки на носок.

Восстановление умения лазать по г/стенке
различными способами. Развитие
быстроты, силы.



Музыкально
е воспитание
33

«Русская народная
культура и традиции»

Учить детей двигаться в соответствии с
характером музыки, самостоятельно
начинать и заканчивать ходьбу, добиваться
ритмичного чѐткого и бодрого шага.

Развивать наблюдательность, речь.

Учить детей эмоционально отзываться на
музыку, танц
евать, меняя движения.



19.01.16г., вторник

ФЭМП 17

Внутри, снаружи

Уточнить пространственные отношения:
внутри, снаружи. Закрепить понимание
смысла сложения и вычитания, взаимосвязь
целого и частей

Числовая «Данетка»,
ориентировка на листе
бумаги.


Физическое

воспитание
на
прогулке
17

Ходьба и бег со сменой
направления по
сигналу, в прыжках на
двух ногах.

Ходьба и бег со сменой направления по
сигналу, прыжки через бруски без паузы
поточным способом. Основное внимание
уделяется энергичному отталкиванию

от
земли и приземлению на полусогнутые
ноги



20.01.16г., среда

Развитие
речи

17


«Рождественское чудо»

Познакомить детей с рассказом Евангелия о
Рождестве Христовом и поклонении
пастухов. Знакомить детей духовно


нравс
-
твенными

ценностями русского народа.
Воспитывать интерес и уважение к своим
предка
м, истории православия на Руси.

……….

Конспект
приложение стр.
44

Мир, в
котором мы
живем

17


«Новый год у ворот»


Формировать понятие о традициях и
обычаях празднования Нового года

на Руси,
истории их возникновения; соотносить
традиции и обычаи проведения праздника в
старину и наши дни.


«Комплексные
занятия»
Комарова Т.С.,
стр.173

Музыкально
е воспитание
34



«Русская народная
культура и традиции»


Учить детей воспринимать лѐгкую
подвижную музыку, согласовывая с ней
непринуждѐнный бег и подпрыгивание на
двух ногах.

Развивать у детей слух, внимание, быстроту


реакции

Формировать эмоциональную
отзывчивость, интерес к слушанию музыки.

Петь без напряжения, лѐгким звуком,
приучать
слышать друг друга, развивать
активность слухового внимания.

21.01.16г., четверг

Конструиров
ание

9

«Солонка»


Учить складывать квадрат пополам и по
диагонали, последовательно сгибать бумагу
сначала вдоль, затем поперек

И/У «Назови одним
словом», и/у
«Что умеет
делать посуда»?

«Подарки и
игрушки своими
руками» М.А.
Гусакова стр. 47

Рисование

17

«Украшение салфетки»

Продолжать знакомить детей с гжельской
росписью. Учить рисовать по мотивам
гжели мазком с оттенком, составляя
композицию на круге.
Закреплять умение
рисовать концом кисти кайму.

Игра «Сложи узор на
круге», рассматривание
образцов.


22.01.16г., пятница

Художестве
нная
литература.
16


«Семейные традиции»

Знакомить детей с разными видами
семейных традиций; с генеалогическим
древом семьи
… с целью формирования
понятия о семейной принадлежности.


Прививать любовь к чтению фольклорных
произведений (легенд, сказаний, былин) с
целью формирования представлений о
народной культуре, ценностях.

Развивать коммуникативные навыки
взаимодействия со
сверстниками и
взрослыми в процессе беседы.


Электронный
материал 45

Физическое

воспитание

35

Лазание по
гимнастической стенке.
Вис на перекладине.

Развитие выносливости в беге.

Разучивание техники ходь
бы перекатом с
пятки на носок.
Восстановление умения

лазать по г/стенке различными способами.
Развитие быстроты, силы.





Пятая неделя января. (25.01
-
29.01 2016

года)
Тема: Рукотворный

мир. Дом: посуда, мебель, инструменты, электроприборы.
Продукты питания. Техника безопасности. Профессия повара, прачки.
Строительство. Профессия каменщика. Техника
безопасности. Месячник оборонно
-
массовой работы

Дата

Наименова
ние НОД

Тема

Содержание

Формируемая часть

Методическое
обеспечение

25.01.16г., понедельник

Лепка 8


«Чашечка с блюдцем для
Феи и ее друзей»

Вызвать
у детей интерес к работе,
создавать форму предмета
пластическим способом из шара,
путем получения полой формы с
помощью приема вдавливания и
оттягивания краев, уравнивая их
пальцами.

И/у «Что можно сказать о
предмете, если там
есть…?». Составление
загадки

Персппланир. Стр 38.
череповец

Физическое
в
оспитание
36


Бег 250 м.

Перебрасывание мяча
через сетку из
-
за головы.


Совершенствование умения бросать
мяч друг другу и ловить его.

Разучивание техники бросков мяча
через сетку. Закрепление навыка
прыжков на
одной ноге с
продвижением вперѐд. Развитие
ловкости.



Музыкальн
ое
воспитание
35

«Дом. Мебель. Посуда.
Продукты питания»

Учить детей самостоятельно создавать
музыкально
-
двигательный образ в
соответствии с трѐхчастной формой
произведения. Развивать
плавность
движений.

Продолжать учить детей двигаться
раскрепощено, выразительно,
пластично, передавая в движении
темп, динамику, акценты. Учить детей
начинать пение после вступления всем
вместе. Закреплять умение
придумывать новые интересные
жесты.



26.01.16г.,
вторник

ФЭМП 18

Число 2, цифра 2. Пара

Познакомить с образованием и
составом числа 2, цифры 2; закрепить
понятие смысла действия

Пространственная
данетка, рисование по
точкам


Физическое
воспитание
на прогулке

18

Безопасность глазами
детей
(ПДД)

Создать у детей бодрое, приподнятое
настроение,развивать внимание
,
двигательную реакцию. Учить
импровизировать движения разных
персонажей.



27.01.16г., среда

Развитие
речи

18

"Домашние
электроприборы.

Назначение домашних
электроприборов, их
польза, источник
питания
-

электричество, откуда оно
приходит в дом, правила безопасности
при пользовании электроприборами.

Волшебники


Мир, в
котором мы
живем

18


«Профессии на стройке»


Расширение представлений о
профессии строителя, о строительных
специальностях, о необходимости и
важности труда строителей.

Системный оператор

Электронный материал
«Занятия по окруж.
миру» стр. 13

Музыкальн
ое воспи
-
тание
36


«Дом. Мебель. Посуда.
Продукты питания»

Развивать координацию движения рук
и ног.

Формировать умение узнавать
знакомые музыкальные произведения
по фрагменту.

Учить петь выразительно,
эмоционально.

Развивать внимание, сноровку,
быстроту реакции.



28.01.16г.,
четверг

Природа и
ребенок

8



«Сам
олет»


Учить детей делать игрушку из
разнообразного природного материала
(еловых шишек, грецкого ореха и др.);
закреплять умение соизмерять части
поделки, создавать игрушку на основе
анализа образца.

Кольца Луллия (объект


части)

«Что можно сделать из
природного материала»
Э,К.Гульянц, стр.6
9

Рисование

«Красивый стаканчик»

Познакомить детей с историей
Игра «Сложи узор на

18

Городецкого промысла. Учить
рисовать голубой и розовый бутон
«бычий глаз», смешивая гуашь с
белилами, делать «оживку» цветка и
листьев. Развивать художественный
вкус, прививать любовь к
народному
творчеству. Дополнять вырезанными
цветами панно «волшебный сад»,
красиво располагая их на плоскости.

бумаге», рассматривание
образцов.

29.01.16г., пятница

Художестве
нная
литература.
17


Чтение произведения
Дж. Родари

«Какого
цвета ремесла?»

Обобщать знания детей о профессиях,
систематизировать конкретные
представления о труде взрослых,
воспитывать любовь к труду, людям
труда, учить выразительно читать
стихотворение.

Кодировка стихотворения


Физ.воспит
ание 37


Бег
250 м.

Перебрасывание мяча
через сетку из
-
за головы.


Совершенствование умения бросать
мяч друг другу и ловить его.

Разучивание техники бросков мяча
через сетку. Закрепление навыка
прыжков на одной ноге с
продвижением вперѐд. Развитие
ловкости.




Первая

неделя

февраля
(01.02
-
05.02
.
2016 года)

Тема
: Рукотворный мир. Дом: посуда, мебель, инструменты, электроприборы.
Продукты питания. Техника безопасности. Профессия повара, прачки Строительство. Профессия ка
менщика. Техника
безопасности.
Месячник
оборонно
-
массовой работы.

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч.

01.02.16г.,
понедельн
ик

Лепка.9

Крямнямчики

Вызвать у детей инт
ерес к лепке кондитерских и
кул
инарных изделий
из теста для угощения.
Иницииро
вать деятельность

п
о мотивам
литературного произве
дения. Активизир
овать
приемы декорирования лепн
ых образов

Признаки:
размер, вес,
вкус.

Лыкова стр.
144

Физическое

воспитание

38


Бросание мяча
через сетку от
груди.

ОРУ с мячом.

Игра «Удочка».

Развитие выносливости в беге.
Разучивание
техники ходьбы перекатом с пятки на носок.
Восстановление умения лазать по г/стенке
различными способами. Развитие быстроты,

силы
Разучивание

техники брос
ка мяча через сетку от
груди.

Закрепление навыка вы
полнения

прыжков
с ноги на ногу.

Развитие ловкос
ти.



Музыкальное.
Воспитание 37


«Дом. Мебель.
Посуда. Продукты
питания»


Развивать координацию движения рук и ног.
Формировать ум
ение узнавать знакомые
музыкаль
ные произведения по фр
агменту. Учить
петь
выразитель
но, эмоционал
ьно. Развивать
внимание, сноров
ку, быстроту реакции.



02.02.16г., вторник

ФЭМП 19

«Точка. Линия.
Прямая и кривая
линии»

Формировать представление о точке, линии,
прямой и кривой линиях; закрепить умение
соотносить цифры 1 и 2 с
количеством предметов.



Физическое
воспитание

на
воздухе.

18

Ходьба и бег
«змейкой», ходьба
«противоходом».

Бег с ускорением.

Бросок мяча пра
-
вой
и левой
рукой. Игра «Не
попади
сь» Игра
«Пустое место».

Развитие быстроты движения.

Совершенствование
умения бросать мяч правой и
левой рукой. Развитие ловкости.




03.02.16г., среда

Развитие речи 19


"Бытовая техника.
Телевизор."

Уточнить знания детей о бытовой технике, с
помощью алгоритма системного мышления (СО)
Упражнять в познании объекта как системы.
Продолжать учить использовать в речи слова:
правая, левая, верхняя, нижняя, угол, сторона.
Подвести детей к пониманию того, что
с
электроприборами нужно обращаться очень
осторожно. (
ОБЖ)

Системный
опер
атор.

Учимся
творчеству.
Череповец.

Мир, в котором мы
живѐм.19

«Кто строил этот
дом?»

Расширять представления детей о профессии
строителей, кон
кретных трудовых действиях.
Обу
чать
разным типам

высказывания


описанию и по
вествованию. Разв
ивать
внимание детей через реше
ние познавательных
заданий, используя в работе знаки имѐн
признаков и значения имѐн признаков.

Признаки:
струк
тура,
материал.,
ориентация в
пространстве

«Как Незнайка

самым
знающим стал»
стр55

Музыкальное
воспитание 38


«Дом. Мебель.
Посуда. Продукты
питания»


Учить детей легко бег
ать, начинать и заканчивать
дви
жение с музыкой. Уч
ить детей самостоятельно
опреде
лять жанр, характер и
настроение
произведения. Закре
пить понятие «запев»,
«припев». Обращать внимание на правильную
артикуляцию в пении. Продолжать учить детей
двигаться парами по кругу боковым галопом, не
-
большими шагами.



04.02.16г., четверг

Природа и ребенок

9


«Солонка

и
сахарница
»


Учить складывать
квадрат пополам и по
диа
гонали, по
следовательно сгибать

бумагу
сначала вдоль, затем по
перек

Игра «Да
-
Нет»

плоскостная

«Подарки и
игрушки
своими
руками» М.А.
Гусакова стр.
47

Рисование

19


«Тарелочка»


Продолжать знакомст
во с городецкой росписью,
закре
плять знания детей об основных элементах,
колорите, закономерностях пос
троения узора.
Познакомить с но
вым цветком «купавкой» и
способом его рисования. Учить создавать свою
композицию при украшении та
релочки, красиво
ра
сполагая узор в форме. Совершен
ствоват
ь
технические навыки.

Признаки:
форма, цвет


05.02.16
г.,
пятниц
а

Художественная
литература 18

Чтение стих. и
отрывка из
рассказа «Хлеб


всему голова»

Закрепить представления детей о том, что хлеб
один из главных продуктов
питания, формировать
представле
ния о различии между рассказом и
стихотворением

Использование
вопросов.

Парамонова
стр 102

Физическое
воспитание
39

Прыжки в высоту
с разбега.

ОРУ без
предметов.

Эстафе
та
«Прокат/ обруч».

Разучивание техники поворотов на углах при
движении в колонне по
одному
.

Развитие
выносливости в беге. Обучение прыжкам в высоту
с разбега.





Вторая неделя февр
аля. (08.02
-
12.02 2016 года)
Тема
:
Транспорт. Виды транспорта.

Профессия водителя, Правила дорожного
дви
жения.
Месячник оборонно
-
массовой работы

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч.

08.02.16г., понедельник


Аппликация 12

«Машины на
улицах города»

Учить детей вырезать машины из
прямоугольников и квадратов, сложенных
пополам. Совершенствовать технику
вырезания ножницами: по нарисованному
контуру и на глаз. Формировать
композиционные умения


ритмично
размещать
вырезанные машины

на полоске,
показывая
направление движения

СО, признаки:
структура и части.

Лыкова стр. 36

Физическое

воспитание

40


Прыжки в высоту
с разбега
.
ОРУ
без предметов.

Эстафета
«Прокати
обруч».

Разучивание техни
ки поворотов на углах при
движе
нии в колонне по одному
.

Развитие
выносливости в беге. Обучение прыжкам в
высоту с разбега.



Музыкальное.
Воспитание 39


«Транспорт.
Правила
дорожного
движения»

Развивать связную

речь, умение
эмоционально отзы
ваться на музыку.
П
родолжать учить детей петь а ка
пелла.
Работать над

чистотой интонирования.
Разви
вать танцевальное творчество детей,
внимание.



09.02.
16г.,
втор
ник

ФЭМП 20

«Отрезок. Луч»

Сформировать пред
ставление об отрезке,
луч; закре
пить умение соотносить цифры 1 и
2 с количеством предметов.



Физическое
воспитание

на
воздухе.

19


Ходьба и бег в
парах
.
Прыжки
на месте: одна
нога вперѐд


другая назад.

Игра
«Перенеси
пред
мет». Игра
«Совушка».

Обучение согласованным действиям в паре.

Закрепление навыка

прыжка на месте: одна
нога впе
рѐд, дру
гая назад. Развитие
ловкости



10.02.16г., среда

Развитие речи 20


«На чѐм ездят
люди?»


Закреплять предста
вления о видах
транспорта и обо
бщающее
наименов
ание
«транспорт». Вовлекать де
тей в игровое
взаимодействие со сверстниками. Учить
передавать

содержание текста своими
слова
ми. Уточнять и закреплять правильное
произношение звуков «с». «з» изолир
ованно
и в словах. Учить назы
вать слова с заданным
звуком.

Игра
«Да
-
Нет»

классификацион
ная.

Парамонова стр
49

Мир, в котором
мы живѐм
20

«Виды
транспорта:
наземный,
воздушный,
водный».


Обобщить и уточнит
ь знания детей о видах
транспор
та; обогащать словарь, развивать
устную речь.

Морфологический
анализ.

«Комплексные
занятия»
Комарова Т.С.,
стр.131

Музыкальное
воспитание 40


«Транспорт.
Правила
дорожного
движения»


Развивать связную

речь, умение
эмоционально отзы
ваться на музыку.
Продолжать учить детей пет
ь а ка
пелла.
Работать на
д чистотой интонирования.
Разви
вать танцевальное творчество детей,
внимание.


«Что можно
сделать из
природного
материала»
Э,К. Гульянц,
69

11.02.16
г.,
четверг


Природа и
ребенок

10


«Вертолет»


Учить детей делать игрушку из
разнообразного при
родного материала

(ело
вых шишек, грецкого ореха и др
);
закреплять умение соизмерять части
Составление
загадки по модели
«как» «но не»

«Что можно
сделать из
природного
материала»
поделки, создавать игрушку на
основе
анализа образца.

Э,К. Гульянц,
стр.69

Рисование

20

«Защитники
отечества»


Закреплять знание о жанре живописи


портрет. Учить правильно располагать части
лица
(нос, глаза, брови, рот), соб
людать
пропорции. Поощрять само
стоятельность в

выборе изобразительных материа
лов,
правильность их использования.
Использовать элементы декора (галстук,
рамка и т.п.)

Признаки
: форма,
цвет, структура.
Использование
творческого
р
ассказывания.


12.02.16г., пятница

Художественная
литература 19

Э. Мошковская
«К нам бегут
автобусы»

(Заучивание)

Развивать поэтический слух детей: учить
слышать «музыку» стихов.
Чувствовать их
ритм. Способство
вать развитию
воображения

Кодировка стих.

Парамонова стр
64

Физическое

воспитание

41



Упражнения на
г/скамье: прыжки
через скамью с
опорой на руки,
ползание по
скамье на
животе,
подтягиваясь
руками.
Эстафеты с
мячом.

Совершенствование техники прыжков через
скамью и ползания на животе,
подтягиваясь
руками.

Развивать силу рук, ловкости и гибкости.





Третья неделя фев
раля (15.02
-
20.02 2015 года)
Тема: Наша Армия. Рода войск. День защитника Отечества.
(23.02).

Месячник
оборонно
-
массовой работы

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч.

15.
02.
16г.
,
пон
еде
льн
ик


Аппликация.13


«Пароход»

Учить детей создавать образную картину,
применяя полученные ранее
навыки:
Рифмовки.

Т. С. Комарова
стр. 84

срезание углов у прямоу
гольников,
вырезывание других частей корабля и
деталей разноо
бразной
формы. Упражнять в
выре
зывании одинаковых частей из бумаги,
сложенной гармошкой. Развивать
воображение.

Физическое
воспитание


42



Отбивание мяча об
пол одной рукой.

Перебрасывание
мяча друг другу

от
груди в парах и
ловля мяча.
Бросок
с ударом об пол.

ОРУ с мячом (упр.

на гибкость).
Игра
«Найди свой
до
мик».

Развитие быстроты, гибкости.

Разучивание расхождения в колонне на
вытянутые руки вперѐд.
Совершенствование
умения подбра
сывать и ловить мяч,
перебрасывать мяч в парах разными
способами, отбивать мяч от пола на месте
одной рукой.




Музыкальное
воспитание 41



«Наша армия
сильна»


Учить детей сл
ышать окончание
музыкальной фра
зы и соответств
енно
реагировать. Учить ориенти
роваться в
пространстве. Продолжать учить детей
отвечать, находить образные слова и
выражения, искать новые
определения,
синонимы. Учить на
чинать пение
сог
ласованно, петь, правильно арти
кулируя
звуки, чисто интонировать мелодию песни.
Петь лѐгким зв
уком в
оживлѐнном темпе.
Закреп
лять умение выразительно двигаться в
соответствии с характером музыки.



16.02.16
г.,
вторни
к

ФЭМП 21

«Число и цифра 3»

Познакомить с образованием и составом
числа 3; закрепить представления о
сложении и вычитании, умение сравнивать
предметы по свойствам.

Структурный
подход.


Физическое
воспитание

на
воздухе.

20

Прыжки из обруча в
обруч на двух
ногах.

Игра «Заб
-
рось

в корзину».

Развитие выносливости.

Развитие ловкости, силы рук.



17.02.16г., среда

Развитие речи 21


Наша армия.


Расширять представления детей о
Российской армии; российские воины
охраняют границы нашей Родины. В армии

есть пехотинцы, танкисты, моря
ки, лѐтчики,
ракетчики, десантники,
артиллеристы
,
пограничники, они управляют военной
техникой. В
годы ВОВ

солдаты храбро
сражались и защищали нашу страну от
фашистов. Воспитывать уважение к
Российским войскам.

«Да
-
нет»
пространственная.

З
-
я по р
-
ю речи в
детс. образоват
учр . Л.Н.
Зырянова,
Т.В.Лужбина

Стр.175

Мир, в котором
мы живѐм
21

«Наша родная
Армия»

Продолжать расш
ирять представления детей
о Рос
сийской армии. Р
ассказывать о
трудной, но почет
ной обязанности з
ащищать
Родину, охранять ее спо
койствие
и
безопасность; познакомить с военными
профессиями


пограничник, моряк, летчик и
др.


«Да
-
нет»
пространственная
Придумывание
рифмы.

«Нрав
-
патри
воспи дет дошк.
возр» Ветохина
А. Я., стр.130.

Музыкальное
воспитание 42



«Наша армия
сильна»



Учить согласовывать движения в
соответствии с двухчастной формой,
выполнять упражнение по очереди. Петь
знакомые песни по желанию детей хором,
ансамблем, сольно. Закрепить знание тек
-
стов песен. Развивать умение
ориентироваться в пространстве, быстроту
реа
кции.



18.02.16
г.,
четверг

Конструирование

10


«Самолеты»

Закрепить представления о различных видах
самолетов, о том, что их значение зависит от
функционального назначения
(пассажирский, военный, спортивный);

Использование
вопросов.

К
онструирование
из бумаги

в д.с.

И. В. Новикова
стр
.
48

научить комбинировать детали. Закрепить
представления о строительных деталях.

Рисование

21

«Наша армия
сильна»

Познакомить со
способами рисования
военной тех
ники (самолеты, танки)
поэтапно. Способствовать
использованию

разных изобразительных материа
лов,
закрепление навыков работы с ними.
Развитие чувства композиции.



19.02.16г. пятница

Художественная
литература 20




Чтение А Митяев
«Землянка»

Продолжать расширять представления детей
о Российской армии.
Учить внимательно,
слушать, переживать за героев

Использование
вопросов.


Физическое
воспитание

43


Бег с преодолением
препятствий.

Отжимание о
т

скамьи.

Прыжо
к в длину с
места. ОРУ с
гимнас
тической
палкой.

Беговые эстафеты.

Совершенствование умения
выполнять
повороты в движении.

Развитие силы мышц рук.

Закрепление техники прыжка с места.

Развитие скоростных качеств.





Четвертая
неделя февраля

(24
-
26 февраля 2016 года)

Тема:
Жанры русского фольклора. Театр.

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч.

24.02.16г., среда

Развитие речи 22


«В тереме
расписном я живу, к
себе в избу всех
гостей приглашу»


Познакомить д
етей с характерными чертами
рус
ского фольклора; познакомить с
предметами крестьянского быта, с
избой, для
воспитания в детях любви и бережного
отношения к народной культуре и тра
дициям
русского народа. Познако
мить с приба
утками
о русском народном госте
приимстве.
Фо
рмировать образную речь, активи
зировать
Придумывание
рифмы,
описание по
признакам.

Конспект
приложение стр
60

и употр
еблять в разговорной речи закли
чки,
пос
ловицы и поговорки. Обогащать словарь
названиями предметов быта: самовар, лапти,
решето, печь, изба.

Мир, в котором мы
живѐм 22

«Экскурсия в мир
театра»

Формировать представление детей

о театре,
как о виде искусства,

его назначении;
познакомить де
тей с профессиями (артист,
режиссер, костюмер, художник
-
декоратор,
музыкант) и помещениями театра
(зрительный зал, сцена).

Сочинение с
использованием
ТПФ.



Музыкальное
воспитание 43


«Жанры
русского
фольклора»


Развивать наблюдательность, память,
быстроту реакции. Прод
олжать развивать
творческое воо
бражение, речь.

Учить детей
петь песни с музы
кальным сопровождением
и без него, «цепочкой» Формировать навык
хлопать ритмично, двигаться по
кругу парами
боковым галопом легко, небольшими
шагами.



25.02.16г., четверг

Конструирование

11


«Маска зайца»

Продолжать учить складывать заготовку
вдоль и поперек, вкладывать боковые
квадраты внутрь; учить откреплять,
закреплять и проглаживать сгибы,
развивать
тво
рческую мотивацию в разы
грывании
игры.

Метод эмпатии.

«Чудесные
поделки из
бумаги» З.А.
Богатеева, стр.
203

Рисование

22

«Милой мамочки
портрет»


Продолжать зн
акомить детей с жанром
изобрази
тельного искусства


портретом.
Учить рисовать
женский портрет
, понимать
выразительные сред
ства живописи (цвет,
линия, ритм, композиция) в создании
настроения образа. Способствовать тому,
чтобы в рисунке дети передавали своѐ от
-
ношение, используя цвет, линию, как
средство выражения. С
охраняя
Создание
проблемной
ситуации.


непосредст
венность и жи
вость детско
го
вос
приятия, помочь в вырази
тельной
передаче образа мамы.

26.02.16г.,
пятница


Художественная
литература 21

Сравнения, загадки.


Продолжать учить детей сравнивать объекты
по форме,
размеру и друг
им признакам.
Учить сос
тавлять загадк
и по признакам
объектов. Продол
жать учить де
тей понимать
сравнения встречав
шиеся в художественной
литературе.

Составление
загадок по
модели «как»
«но не»,
использование
признаков.

Ушакова.



НЕТ ФИЗО




Первая неделя

марта (
29.02
-
04.03 2016 года)
Тема: Весна. Приметы весны. Половодье. Международный женский день.

(08.03)

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч.

29.02.16г., понедельник

Лепка. 10

«Солнышко
покажись»

Учить
детей

создавать солнечные образы
пла
стическими средствами. Продолжать
освоение техники рельефной лепки. Показать
варианты изображения

солнечных лучей.
Развивать чув
ство ритма и композиции.

Рифмование,
сравнения.

Лыкова стр. 148

Физическое
воспитание

44



Пере
строение
способом расхожде
-
ния. ОРУ без
предметов.
Бросок
набивного мя
ча стоя
и сидя. Игра
«Проползи


не
задень»

Повторение разных видов ходьбы и бега.

Разучивание техники перестроения в две
колонны расхождением.

Совершенствование умения выполнять
бр
осок набивного мяча стоя и сидя.



Музыкальное
воспитание 44



«
Весна.
Международный
женский день»


Учить детей

петь песни с музыкальным
сопро
вождением
и без него, «цепочкой».
Формиро
вать навык хлопать ритмично,
двигаться по кругу парам
и боковым галопом
легко, неболь
шими шагами. Учить детей
выполнять плавные движения с цветами.


Развивать ритмический слух.

01.03.16г.вторник

ФЭМП 22

«Замкнутые и
незамкнутые
линии.»

Формировать

представление о замкнутых и
не
замкнутых линиях; закрепить умени
е
соотно
сить
цифры 1


3 с количеством
предметов, навыки

счѐта в
пределах трѐх,
взаимосвязь цело
го и частей.




Физическое
воспитание на
воздухе

21

Ходьба и бег со
сменой направле
-
ния по сигналу.

Упражнения
для
развития

мышц
спины и брюшного
пресса

(
удерживание

прямых поднятых
ног,
наклоны и
подъѐмы туло
вища
из различных
положений)


Эстафета «Хоккей».

Разучивание техники бега, выбрасывая
прямые ноги вперѐд.

Развитие силы брюшного пресса.

Обучение игре клюшкой и шайбой.



02.03.16г., среда

Развитие речи 23


Работа по картине:
«Весна»

Учить детей выделять конкретные объекты на
картине и обозначать их словом; Понимать
схематическое изображение объектов
выявленных на картине; устанавливать и
объяснять связи между объектами. Учить
детей описывать словом возможные

зв
уки,
запахи, вкусы, тактильные
ощущения
объектов картины; производить оценку
возможных ощущений на уровне «хорошо»
-
«плохо». Учить правильно строить рассказ из
предложений, связных между собой одним
Составление
сравнений,
использование
анализато
ров.


сюжетом.

Мир, в котором мы
живѐм 23

«Составление
рассказа
по серии
картинок

о весне."

Продолжать учить выстраивать в логической
последовательности серии картинок
объединѐнных одной тематикой и составлять
на этой основе развѐрнутые рассказы.

Со
ст. рассказа
по серии карт.

«Учимся
творчес
тву»
Череповец.


Музыкальное
воспитание 45

«
Весна.
Международный
женский день»

Продолжать

учить детей различать
двухчастную форму

Начинать пение
одновременно. Петь лѐгки
м звуком,
эмоционально. Менять
движения в
з
ависимости
от изменения характе
ра музыки.

Скакать врассыпную в разных на
правлениях,
ориентироваться в пространстве.



03.03.16г., четверг

Природа и ребенок

11

«Подснежники»

Учить детей воплощать в художественной
форме свои представления о первоцветах.
Формиро
вать
композиционные умения.
Раз
вивать чувство формы и цвета.
Воспитывать бережное отношение к
природе.

Причинно
-
следственная
связь.

Парамонова
стр591

Рисование

23

«Милой мамочки
портрет»


Продолжать знакомить детей с жанром изо
-
бразительного

искусства


портретом. Учить
рисовать женский портрет, понимать вырази
-
тельные средства живописи (цвет, линия,
ритм, композиция) в создании настроения
образа. Способствовать тому, чтобы в
рисунке дети передавали своѐ отношение,
используя цвет, линию, как
средство
выражения. Сохраняя непосредст
венность и
живость детского вос
приятия, помочь в
выразительной передаче образа мамы.

Признаки: цвет,
форма, части,
размер.


04.
03.
16
г.,
пя
тн
иц
а

Художественная
литература 22

Заучивание наизусть
С.Маршака «стихи о
Учить чувствовать напевность. Ритмичность
языка стих. Передавать своѐ отношение к со
-
Кодировка
стих.

Ушакова.

весн
е»

держанию.

Физическое
воспитание 4
5

Лазания по г/стенке
в чередовании с
ходьбой по г/скамье.

ОРУ с обручем.

Игра «Рыбак и
рыбки»


Упражнение в

беге с ускорением и
«змейкой».

Закрепление навыка прыжков на правой и ле
-
вой ноге попеременно с продвижением
вперѐд.

Упражнение в
про
ползании

под несколькими
препятствиями.

Обучение лазанию по г/стенке в чередовании
с ходьбой по уменьшенной поверхности.





Каникулярная.
Вторая неделя марта. (09
-
11 марта 2016 года)


Тема
:
Ознакомление с народными промыслами.

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч.

09.03.16г., среда

Природа и
ребенок

12

«Карусели,
карусели»
(игрушка
-
забава)

Учить определять количество деталей для
поделки, складывать полосу картона для
скамеечки, проявлять творческую инициативу
в оформлении

Составление
рифмы

Л.В. Куцакова
«констр. ручн.
труд в д.с»
54

Музыкальное
воспитание 46

«Ознакомление
с
народными
промыслами»


Развивать умение ориентироваться в
пространстве, выполнять небо
льшие шаги.
Учить детей самосто
ятельно определять
характер вальса. Закрепить чистое
интонирование интервалов, петь в сдержа
-
нном

темпе, чѐтко артикулируя звуки.
Развивать внимание, чѐтко пропевать свою
музыкальную фразу. Учить де
тей
инсценировать песню. Согла
совывать
движения с текстом песни, выразительно
передавать игровые образы.



11.03.16
г.,
пятниц
а


Художественная
литература 23

Чтение и рассмат
-
ривание книги «Ма
-
трешкины потеш
-
ки»

Развивать интерес к культуре русского народа
через знакомство
с народной

игрушкой.
Воспитывать уважение к народному промыслу



Физическое
воспитание


4
6

Бег с
изменением
темпа.

Бросок набивного
мяча (тройками,
победители
соревнуются между
собой).

ОРУ с мячом.

Игра «Не урони».

Совершенствование навыка прыжка через
предметы.

Развитие ловкости и координации при
выполнении упражнений с мячом.

Совершенствование
техники броска набивного
мяча.




Трет
ья неделя марта. (14


18.03
2016 го
да)
Тема
:
Рыбы аквариумные Животный мир пресных водоемов, морей и океанов. Рыбак
.

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч.

14.03.16г., понедельник

Лепка. 11

«Рыбки и водоросли
в подводном мире»

Продолжать освоение техники лепки:
создавать фигуры рыбок.

Развивать
комбинаторные способ
ности. Учить

оформлять фигурки рыбок с помо
щью стеки и
колпачков фломастеров.

Признаки:
форма, размер.
Со
ставление
рифмы.


Физическое
воспитание


47



Перебрасывание
мяча через сетку в
парах.

ОРУ с мячом.

Игра «Мяч по
кругу».

Повторение тех
ники выполнения бросков
мяча че
рез из
-
за головы и от груди.

Развитие ловкости, координации, навыков
ориентирования.



Музыкальное
воспитание 47

«Животный мир
морей и океанов»


Продолжать учить детей различать
двухчастную
форму Начинать

пение
одновременно. Петь лѐгким звуком,
эмоционально.
Менять движения

в зави
-
симости от изменения характера музыки.



15.03.16
г.,
вторни
к

ФЭМП 23

.«Ломанная линия,
многоугольник.»

Познакомить с понятиями: л
оманная линия,
много
угольник. Продолжать формировать
представления о свойствах пред
метов,
взаимосвязи целого и частей, составе числа 3
.



Физическое
воспитание на

воздухе

22


Тренировка быс
-
троты реакции на
словесный сигнал


выполнение начала
движения на раз
-
личные сигналы:
«Марш!», «Беги».

Игра «Кто дальше».

Разучивание техники прыжков сериями (20
прыжков с повторением 2 раза).
Совершенствование техники ходьбы
«змейкой»,
«противоходом»
.




16.03.16г., среда

Развитие речи 24


Увлекательное
путешествие в
подводный мир
морей и океанов"

Совершенствование грамматического строя
речи (употребление простых и сложных
предложений). Развитие связной речи.
Продолжать учить детей
составлять загадки с
использованием признаков.

Использование
признаков
,
вопросы.

Конспект
приложение
69

Мир, в котором
мы живем 24



«Золотая рыбка»

Познакомить де
тей с особенностями строения
ры
бок. Дать представление о кормлении и
уходе за аквариумными

рыбками. Вызвать у
детей желание ухаживать за аквариумными
рыбками.

Системный
оператор.

Жук 43


Музыкальное
воспитание

48

«Животный мир
морей и океанов»


Продолжать учить детей различать
двухчастную форму Н
ачинать пение
одновременно. Петь лѐгким звуком,
эмоционально. Менять движения в зависи
-
мости от изменения характера музыки.



17.03.16г., четверг

Природа и
ребенок

13

«Золотая рыбка»

Упражнять детей в склеивании полоски
петелькой, нарезании и на
кручивании узких
полос на каран
даш.

ТПФ.

Конструирование
из бумаги

в д.с.

И. В. Новикова
стр47.

Рисование

24

«Шнурок
-

узелок»

Рисовать фигуру человека в статике,
соблюдая про
-
порции между частями тела.
Учить изображать че
ловека в разной
одежде,
используя схему («палоч
ные человечки»).



18.03.16г., пятница

Художественная
литература 24

Чтение Борис
Заходер «Кит и кот»


Развивать чувство юмора, фантазию,
включать детей в игру со словами и образами.

Использование
вопросов.

Парамонова стр
665

Физическое
воспитание


48


Перебрасывание
мяча через сетку в
парах.

ОРУ с мячом.

Игра «Мяч по
кругу».

Повторение техники выполнения бросков

мяча че
рез

сетку,

из
-
за головы и от груди.

Развитие ловкост
и, координации, навыков
ориенти
рования.




Четвертая

неделя марта

(21
.03
-
25.03 2016 года) Тема
:
Рыбы аквариумные Животный мир пресных водоемов, морей и океанов.
Рыбак
.

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч.

21.03.16г., понедельник

Аппликация14

«Стайка
дельфинов»

Учить детей
самостоятельно и творчески
отражать представление

о морских животных
разными изо
бразительными

средствами.
Активизировать тех
нику силуэтной
аппликации или вырезания по на
-
рисованному контуру. Развивать чувство
формы м пропорций. Воспитывать
эстетическое отн
ошение к природе.

Признаки: цвет
форма размер.

Лыкова стр. 182

Физическое
воспитание



49


Перебрасывание
мяча через сетку в
парах.

ОРУ с мячом.

Игра «Мяч по
кругу».

Повторение тех
ники выполнения бросков
мяча че
рез

сетку,

из
-
за головы и от груди.

Развитие ловкости, координации, навыков
ориентирования.



Музыкальное
воспитание 49

«Животный мир
морей и океанов»

Учить детей слышать начало и окончание
музыки. Отрабатывать лѐгкие энергичные
поскоки

Формировать умение детей слушать
и сравнивать два
музыкальных произведения
с одинаковым

наз
ванием, учить детей


выражать свои впечатления.

Продолжать
учить детей петь знакомые песни а

капелла, цепочкой, хором, с солистом.

У
чить
детей интонационно вырази
тельно исполнять
театральные роли.

22.03.16г.,
вторник

ФЭМП 24

«Число 4 и
цифра4».


Познакомить с образованием числа 4,
составом числа 4, цифр
ой 4 Сформировать
умение соотно
сить цифру 4
с количеством
предметов, обозначить число4 четырьмя
точками.
Закрепить умение разбивать группу
фигур на части по разл
ичным признакам.

Структурный
подход.


Физическое
воспитание на
возду
х
е

23


Прыжк
и сериями
(30 прыжков с
повторением 3
раза).
Прыжки в
длину с места.

Упражнения для
раз
вития мышц
спины и пресса (в
парах).

Игра «Ловишки
».

Разучивание броска мяча вверх с
выполнением хлопков (1
-
2 раза).
Совершенствование умения прыгать сериями
(30 прыжков с повторением 3 раза).

Развитие силы, гибкости.



23.03.16г., среда

Развитие речи 25


«Что ловится в
речке, а что в
море»

Учить
дифференцировать животных по среде
обитания, описывать животных с помощью
имѐн признаков в коротком стихотворении по
модели: Жили
-
были как
-
то кто
-
то…

Признаки
придумывание
лимерика

Пособие: «Как
Незнайка
самым
знающим

стал».
Стр16

Мир, в котором
мы живем

25

«Путешествие
на
дно

морское»

Закрепить и расширить знания детей

о
представи
телях водных животных, показать
их особенности, приспособленн
ость к жизни
в водной среде
.

По
полнить знания д
етей о
том, что рыбы бывают раз
ные по величине,
окраске, форме
тела,

строению плавников.
Учи
ть детей выделять признаки сход
ства и
Сравнение по
признакам.

Электронный
материал
«Занятия по
окруж.миру»
стр. 85

различия между рыбами, путѐм



сравнения,
подвести детей к выводу, что у всех рыб есть
общие признаки.

Музыкальное
воспитание 50

«Животный мир
морей и океанов»

Развивать воображение, реагировать на смену
частей музыки. Бег
ать легко, в соответствии с
под
вижным характером
музыки. Продолжать
учить детей инсцениро
вать песню. Учить
детей интона
ционно выразительно исполнять
театральные роли.



24.03.16г., четверг

Конструирование

12


«Аквариум для
рыбок»

Учить склады
вать квадратный лист на
шестнад
цать маленьких квадратиков,
делать
надрезы по четырем линиям сгиба.
Складывать и склеивать коробочку

«Да
-
Нет»
пространственная.

Л.В. Куцакова
«констр. и
ручн. труд в
д.с» .

Рисование

25

«У нас машины
разные»

Расширять предс
тавление о различных видах
тран
спорта. Замечат
ь
отличительные
особенности час
тей транспорта,
их величину,
форму, цвет Закреп
лять навыки рисования
карандашами: сильный и слабый нажим для
получения разных оттенков.

Признаки:
величина, форма,
цвет, части.


25.03.16г., пятница

Художественная
литература 25


«Сочинение сказки
с помощью метода
каталога»

Продолжать учить детей составлять связный
текст с помощью наугад выбранных слов или
фраз. Учить давать несколько вариантов
названий сказки.

Метод каталога.

Учимся
творчеству
Череповец.

Физическое
воспитание


5
0

Лазание по
гимнастической
стенке одновре
-
менным способом.

Вис, подъѐм и
удерживание ног.

ОРУ без
предметов.

Эстафета «Забрось
Упражнение в перестроении в одну и две
колонны расхождением.

Разучивание техники лазания по г/л
естнице
одновремен
ным способом,
виса на
перекладине с удерживанием согнутых в
коленях ног.

Совершенствование навыка ведения мяча и
забрасывания в кольцо.




в корзину»



Пятая неделя марта. (28.03
-
01.04. 2016г
.) Человек. Части тела. Гигиена. Режим дня. Спорт. Олимпийские игры.


Всемирный день здоровья (7.04).

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч.

28.03.16г., понедельник


Аппликация
15

«Дружные
ребята»

Учить дет
ей оформлять самодельный
коллек
тивный альбом аппликативными
элементами Воспитывать

навыки
сотрудничества и сотвор
чества со
сверстниками и взрослыми. Показать
возможности ленточной аппликации
(вырезание из бумаги сложенной
гармошкой. Развивать композиционные
умения, чувства цвета.


Парамонова
стр687

Физическое
воспитание

5
1

Отжимание от
скамьи.

ОРУ на развитие
силовых качеств.

Игра «Удочка».

Обучение различным исходным
положениям при беге. Развитие
выносливости, ловкости, силовых качеств.
Восстановление умения проползать под
несколькими препятствиями.









Музыкальное
воспитание 51

«Человек. Части
тела. Всемирный
день здоровья»


Развивать вооб
ражение, формировать
умение при
думывать свои

движения.
Продолжать учить де
тей внимательно
слушать музыку.

Развивать двигательное творчес
тво.
Развивать координацию
голо
са и движений.



29.03.16г.,
вторник

ФЭМП 25

«Угол»

Сформировать представления о различных
видах углов


прямом, остром, тупом.
Закрепить знание цифр 1
-
4, счет до 4,
знание состава числа 4, смысл сложения и
в
ычитания, взаимосвязь между час
тью и
целым, понятие многоугольника.

Структурный
подход.


Физическое
воспитание на
воздухе

24


Ходьба и бег с
разными зад
а
-
ни
ями
.

Ходьба и
бег «змейкой».

Мета
ние мяча в
горизонтальную
цель.

Игра
«Хоккей».

Совершенствование умения выполнять
повороты в
движении.

Совершенствование техники метания мяча
в горизонтальную цель.

Развитие ловкости и координации.




30.03.16г., среда

Развитие речи 26


Человек и его тело

Активизировать


нравственно
-
мыслительную


аналитическую работу ума
ребенка (самопознание,
самово
спитание
собственной личности);
учить детей
осознавать собственную значимость в ми
ре, среди людей, открыть для себя и для
других непо
знанные ранее грани своей
инди
видуальности; распространение
пр
едложений, составление предложе
ний по
вопросам, опорн
ым словам; составление
небольшого рассказа
-
описания своей
внешности; формирование словаря и
грамматического строя: усвоение
притяжательных местоимений, закрепление
навыка согласования прилагательных с
существительными; усвоение глагольной
лексики; совершен
ствование речи в форме
диалога (при показе детьми сценки работа
над выразительностью исполне
ния);
развивать способ
ность понимать
эмоциональное состояние другого человека;
с учетом эмоциональных особенностей


(Конспект
приложение стр.
32)

Мир, в
котором
мы живем 26


Я
-

человек.
Знакомство с
самим собой.

Познакомить детей со строением орган
изма
чело
века и работой с
ердца; учить детей,
осознано пе
ресказывать текст небольшого
Системный
оператор.

Электронный
материал «Заня
по окр.миру»

произведения. Формировать по
нятие, что
каждая часть тела че
ловека выпо
лняет
определенную функцию; фор
мировать
целостную картину мира

ст5
.
Окно в
школьный мир
занятие 2

Музыкальное
воспитание52

«Всемирный день
здоровья»

Продолжать учить выражать своѐ
отношение к музыкальным

произведениям,
поддержать инте
рес детей к слушанию
музыки, высказывать своѐ мнение и
сужд
ение. Развивать координацию го
лоса и
движений. Учить согласовывать движения
в тройках. Бегать легко, солистам


придумывать интересные движения



31.03.16г., четве
рг

Конструирование

13

«Фигурки
человечков из
конусов»

Учить детей изготавливать человечков из
конусов без применения шаблонов,
пользоваться ри
сун
ками в качестве
образцов.


ТПФ.

Конструирование
и
художественный
труд в д.с» Л.В.
Куцакова.

Рисование

26

«Дома на нашей
улице»

Закреплять зна
ние предметов
прямоугольной фор
мы и различного
положения их в пространстве, уточнять
представления о величине: высокий,
низкий, большой, маленький. Уточнить
форму, величину и расположение частей
(окна, двери, крыши, балк
оны).

Признаки: ве
-
личина, форма,
части.


01.04.16г.,
пятница

Художественная
литература 26

Чтение татарской
народной сказки
«Три

дочери»

Учить детей чувствовать и понимать
характеры персонажей, в
оспринимать
своеобразие построе
ния сюжета, учить
передавать

свое отношение к персонажам

Использование
вопросов.


Физическое
воспитание 52

День здоровья.

Совершенствование скоростно
-
силовых
качеств, ловкости.








Первая
неделя ап
реля. (04.04
-
08.04 2016 года)
Тема:
Человек. Части тела. Гигиена. Режим дня. Спорт. Олимпийские игры.


Всемирный день здоровья (7.04).

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч.

0
4
.0
4
.1
6
г., понедельник

Лепка 12



«Зимние
забавы»


Учить составлять коллективную
сюжетную композици
ю из
вылепленных фигурок, переда
вая
взаимоотношения между ними.
Закреплять способ лепки в стиле
народной игрушки


из цилиндра
(валика), надрезанного с двух концов.
Продолжать

учить передавать
несложные дви
жения. Учить детей
анализировать простейшие схемы
(фигурки человека в разных позах).
Развивать глазомер. Синхронизировать
работу обеих рук.

Признаки: размер,
действие, части.

Метод эмпатии.

Лыкова стр. 114


Физическое
воспитание


53


Построение в
шеренгу, круг на
вытянутые руки.

Полоса препят
-
с
твий
(подполза
-
ние,
перепрыги
-
ва
ние через
предметы, пры
-
жки на месте и с
продвижением
вперѐд
,

упраж
-
нения на
преодоление
веса.
ОРУ без
предметов.

Разучивание равнения в шеренге и
круге на вытянутые руки. Закрепление
умения проползать под несколькими
препятствиями в сочетании с ходьбой и
бегом в разных направлениях.

Развитие скоростно
-
силовых качеств.



Игра «Удочка».

Музыкальное
воспитание 53

«Человек. Части
тела»


Закреплять умение петь без напряжения
в подвижном темпе. Развивать связную
речь, расширять словарный запас.
Выполнять прыжки легко, изящно.



05
.0
4
.1
6
г., вторник

ФЭМП 26

«Числовой
отрезок»

Сформировать

представления о
числовом отрез
ке, приемах
присчитывания и отсчитывания един
иц
с помощью числового отрезка.



Физическое
воспитание

на
воздухе

25


Ходь
ба перека
-
том с пятки на
носок. Игра
«Кто быс
трее»
на выбыва
ние.
Эстафета с
мячом.

Развитие выносливости в беге.

Разучивание техники ходьбы перекатом
с пятки на носок.

Развитие быстроты, силы.




0
6
.04.1
6
г., среда

Развитие речи

27

«Дорога на
Олимпиаду».

Создавать у

детей представления об
Олимпий
ских играх, как мир
овом
соревновании, в кото
ром участвуют
лучшие спортсмены всего мира.
Закреплять
знания детей об
олимпийской сим
волике, ритуалах.
Закреплять знания о зимних видах
спорта. Формировать интерес к
занятиям спортом. Закреплять и
активизировать словарь детей
олимпийской терминологией: си
мвол,
континент, факел, девиз, эмблема.

Использование
вопросов.

Конспект
приложение стр. 81

Мир, в котором мы
живем 27



Спорт и
олимпийские
игры»

Закрепить знания о различн
ых видах
спорта, об Олимпиаде;
учить
самостоятельно следить за своим
здоровьем,
делать зарядку

«Да
-
Нет»
классификационная.

«Занятия по
окруж.миру», стр.
88


Музыкальное
воспитание 54

«Человек. Части
тела»

Учить детей
внимательно слушать
музыку и выполнять ритмичные
притопы. Продолжать учить детей
высказывать своѐ отношение к про
-
сс
лушанной музыке, расширять
словарны
й запас. Работать над чѐткой
ар
тикуляцией звуков в словах.
Закреплять умение детей начи
нать
движе
ния с
началом музыки, с правой
ноги.



0
7
.04.1
6
г., четверг


Природа и
ребенок
14

«Роботы»



Учить детей создавать плоскостные мо
-
дели из

геометрической мозаики,
исполь
зовать и
х в качестве
изображений для со
здания конструкций
из строительног
о ма
териал
а; учить
самостоятельно анализи
ровать
постройки

ТПФ.

В
олшебник
време
н
и.

«Конструирование
и художественный
труд в д.с» Л.В.
Куцакова, стр. 127

Рисование

27

«Космос,
который я
никогда не
видел»

Познакомить с космическим пейзажем.
Учить делать фон рисунка
при п
омощи
новой техники «диатипия».
Побуждать
детей передавать в рисунке картину
космического пейзажа, используя
впечатления, полученные при
рассматривании репродукций, чтении
литературы о космосе. Развивать
умение использовать различные
изобразительные м
атериалы: акварель,
восковые карандаши, гуашь для
придания
образу большей
выразительности.



0
8
.04.
1
6
г.,
пятн
ица

Художественная
литература 27

Рассказывание
Осеевой «Три
сына»

Учить детей чувствовать и понимать
характеры персонажей, воспринимать
своеобразие построения сюжета, учить
Использовать
вопросы.


передавать свое отношение к
персонажам

Физическое
воспитание


54

Ходьба и бег
парами.

Метание в
горизонталь
-
ную цель.
Пас
ногой в парах.

ОРУ в парах без
предметов. Игра
«
Встречные
перебежки
»

Разучивание перестроения на ходу в
пары и обратно в колонну по одному.

Совершенствование навыка метания в
цель, бросания мяча друг другу.

Разучивание техники
выполнения паса
ногой в парах.




Вторая неделя апреля.

(11/04
-
15.04. 2016 года) Тема:
Космос. Первые полеты животных. Знаменитые космонавты. Планета Земля.

День Космонавтики (12.04).

Пасха Христова (12.04).

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч.

11.04.16г., понедельник

Лепка 13



«Космодром»

Продолжать учить детей создавать
конкретные пластические
образы
конструктивным и комбини
рованным
спо
собами: преобразовывать и допол
нять
цилиндрическую форму для получения кос
-
мического корабля. Развивать мелкую
моторику.

Волшебник
времени.

Лыкова. Лепим,
фантаз, играем.
Стр82.

Физическое
воспитание

55

Диагностика

Определение уровня показателей физического
развития.



Музыкальное

воспитание 55

«День
космонавтики»



Учить узнавать пес
ню по музыкальному
вступлению,
Учить детей петь в ансамбле,
согласованно. Развивать умение
ориентироваться в пространстве, реагировать
на смену звучания музыки. Развивать


координацию голоса и
движений.

12.04.16г., вторник

ФЭМП 27

«Число 5 и цифра 5»


Познакомить с образованием и составом
числа 5, с цифрой 5. Закрепить знание цифр 1
-
4,понятия многоугольника, числового отрезка

«Да
-
нет»
числовая.

Структурный
подход.


Физическое
воспитание на
воздухе

26


Имитация техники
броска мяча друг
другу двумя руками
от груди.

Отжимания от
поверх
ности.

Игра «По дорожке
на одной ножке».

Совершенствование умения бросать мяч друг
другу и ловить его.

Закрепление навыка прыжков на
одной ноге
продвижением вперѐд. Развитие ловкости.



13.04.16г., среда

Развитие речи

28

Космос.

Расширение и уточнение словаря по теме
"Космос". Дать детям знания о героях
космоса, о первом космонавте Ю.А.Гагарине.
Познакомить детей с планетами, звѐздами,

созвездиями.



З
-
я по р
-
ю речи в
детс. образоват
учр . Л.Н.
Зырянова,
Т.В.Лужбина

Стр.175

Мир, в котором
мы живем 28


«Космос.
Профессии»

Расширять и уточнять знания детей о
воздушном транспорте; проследить вместе с
детьми историю развития воздушного
транспорта; объяснить, что первый шаг в
осво
ении космоса был сделан в 1961 году
Юрием Гагариным
-

первым космонавтом;
рас
-
сказать

о профессиях людей, связанных

с
возду
шным транспортом: летчик, космо
навт,
радист, штурман, борт
-
инженер, конструктор.


«Занятия по
окруж.миру»,
ст
р.79

«Комплексные
занятия» Комаро
-
ва Т.С., стр.323

Музыкальное
воспитание 56

«День
космонавтики»

Продолжать учить детей самостоятельно
менять движения со сменой частей музыки.


.

Развивать творчество, фантазию. Развивать
ритм
ический слух. Учить детей
приду
мывать
свои варианты бесед гусениц, развивать р
ечь,
образное мышление. Закреп
лять умение
слышать и различать вступление, куплет и
припев, чисто интонировать. Формировать
умение двигаться в соответствии с
х
арактером музыки, ориентировать
ся в
пространстве.

14.04.16г., четверг

Природа и
ребенок


15

«Космонавты у
ракеты»

Продолжать учить конструировать объект на
основе цилиндра и конуса, создавать человека
из природного материала (шишек, грецких
орехов).

Творческое
рассказывание.

«Что можно
сделать из
природного
материала» Э,К.
Гульянц, стр.117

Рисование

28

«Город наш
-
цветущий сад»

Развивать умение самостоятельно рисовать
деревья и

цветы сухими изобразитель
ными
материалами. Закреплять знания об оттенках
цвета и способах их получения с
помощью
разного нажима на карандаш.


Волшебник
времени.


15.04.16г.,
пятница

Художественная
литература 28

Чтение О. Уайльд
«Мальчик
-
звезда»


Учить сопереживать героям, видеть красоту
произведения.

Вопросы.

Парамонова


Физическое
воспитание 56

Диагностика

Определение уровня показателей физического
развития.




Третья неделя апреля

(18.04
-
22.04

2016 года
)
.
Тема
:
Весна на окошке. Сезонные изменения в живой и неживой природе. Труд в
природе (огород, теплица). Профессия тракториста
Экологический марафон (13
-
24.04).

Праздник Весны и Труда (1.05).

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч.

18.04.16
г.,
понедел
ьник


Аппликация 16

Коллективная

«Весенний букет»

Учить детей

вырезать цветы (венчики
тюльпа
нов) и листья

из бумажных
квадратов и прямоу
гольников,
сложенных
пополам; показать раз
ные приемы
Анал
изаторы,
эмпатия.

И. А. Лыкова

«Изобразительная
деятельность в
детском саду»

декорирования цветка; создавать
коллектив
ную композицию из отдельных
эле
ментов; развивать чувство цвета и
композиции. Познакомить с этикетом
поздравлений.


стр. 146

Физическое
воспитание

57

Диагностика

Определение уровня показателей
физического развития.




Музыкальное
воспитание 57


«Весна»


Упражнять детей в
тихом, осторожном,
пружинящем шаге врассыпную по залу.
Работать над развитием певческих навыков,
правильным дыханием. Учить детей
выполнять движения выразительно,
ритмично. Закреплять умение
согласовывать свои движения с текстом
песни. Выразительно перед
авать игровые
образы.



19.04.16г., вторник

ФЭМП 28

«Впереди


сзади»

Уточнить пр
остранственные отношения:
впере
ди
-

сзади; закрепить взаимосвязь
ц
елого и час
тей, присчитывание и
отсчитывание единиц по числовому
отрезку, количественный и поряд
ковый
счет в пределах 5, сформировать пред
-
ставления о составе числа 5

Структурный
подход.


Физическое
воспитание на
воздухе

27


Бег со сменой
направления.

Игра
«
Ф
игуры».

Игра «Удочка».

Разучивание техники броска мяча через
сетку от груди.

Закрепление навыка выполнения прыжков с
ноги на ногу.

Развитие ловкости.



20.04.16
г., среда

Развитие речи 29


Составление
рассказа по серии
картинок на тему:
«Весна»

Учить детей восстанавливать события до и
после определенного факта. Учить рас
-
кладывать

три
-
четыре картинки в
логической последовательности и
Сравнения


обозначать од
ной фразой цепочку
действий. Побуждать составлять рассказ по
серии картинок.

Мир, в котором
мы живем 29


«Здравствуй,
весна!»

Продолжать знакомить с сезонными
изменениям
и в
природе, с весенними
измене
ниями в жизни животных и
растений.

Системный
оператор.

Парамонова
стр.579

Музыкальное
воспитание

58


«Весна»

Учить детей внимательно слушать музыку
и выполнять ритмичные притопы.

Воспитывать у детей умение слушать
музыку, высказывать свои впечатления. Ра
-
звивать воображение, речь. Продолжать
развивать у детей слух, музыкальную па
-
мять, учить передавать радостный характер
песни. Закреплять умение держать рас
-
стояние между парами во

время движения
по кругу боковым галопом.



21.04.16г., четверг

Конструирование


14

«Весенние
картинки»

Развивать мелкую моторику мышц.
Закреплять умение выкладывать горох на
пластилиновую основу, начиная с
контура.

Составление
рифмы.

П. пл. Трѐхгорный.

Рисование

29

«Наш город»

(коллективная
композиция)


Учить детей передавать в аппликации образ
городской улицы. Упражнять в приемах
аккуратного пользования ножницами,
кисточкой, к
леем. Вместе с детьми найти
мес
то каж
дого изображения
в общей
композиции.
Развивать умение
выслушивать мнение других детей при
обсуждении общей композиции, поощрять
проявления смелости в изложении
собственных мыслей.

Признаки.


22.04.16

г., пятница

Художественная
литература 29

Заучивание
А.Прокофьева
«Веснянка»

Учить детей
наизусть читать выразительно
стих, чувствовать передавать с помощью
инто
нации радость от прихода весны,
напе
вность языка.

Кодировка стих.

Ушакова.

Физическое
воспитание

58

Диагностика

Определение уровня показателей
физического развития.





Четвертая неделя

апр
еля. (25.04
-

29.04. 2016 года)
Тема: Весна

на окошке. Сезонные
изменения в

живой и неживой природе. Труд в
природе (огород, теплица). Профессия тракториста
Экологический марафон (13
-
24.04).

Праздник Весны

и Труда (1.05).

Дата

Наимен
ование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч.

25.04.16г., понедельник

Аппликация 17

«Деревья в луже»

Учить

вырезать силуэты разных
деревь
ев, передавая характерные
особенности строения ствола и
ажурной кроны, кот
о
рые
делают
образ
выразительным. Раз
вивать
композиционные умения.
Воспитывать

эстетическое
отношении к приро
де.

Признак: части,
цвет. «Да
-
нет»
классификационная.

Парамонова
стр546

Физическое
воспитание

59


Бег со сменой
направления.

Прыжки через
короткую скакалку
на двух ногах.
ОРУ без
предметов:


Игра «Проползи


не задень».

Повторение разных видов ходьбы и
бега.

Разучивание техники прыжков через
короткую скакалку на двух ногах.
Закрепление навыка равнения в
шеренге. Развитие гибкост
и,
увеличение подвижности верхнего
плечевого пояса.



Музыкальное
воспитание

59

«Весна»

Учить детей соотносить движения с
музыкой. Продолжать учить детей
сравнивать звучание двух
контрастных п
о характеру


музыкальных произве
дений.
Закрепить понятие о
вступлении,
куплете и припеве. Учить детей
начинать пение всем вместе после
вступления, петь согласованно,
передавая характер песни. Работать
над правильным дыханием.

26.04.16г., вторник

ФЭМП 29

«Столько же»

Формировать представления о
сравнении групп
предметов по
количеству с помощью составления
пар. Закреп
ить взаимосвязь целого и
частей, присчитывание и
отсчи
тывани
е единиц с помощью
числового от
резка, представления о
числах и цифрах 1
-
5

Числовая «Да
-
нет»


Физическое
воспитание на
воздухе

28


Повороты на углах
при движении в
колонне по
одному
.

Бег 300 м.

Прыжки в высоту с
разбега. Эстафета
«Кто быстрее».

Разучивание техники поворотов на
углах при движении в колонне по
одному


Развитие выносливости в беге.

Обучение прыжкам в высоту с
разбега.



27.04.16г., среда

Развитие речи 30


Работа по картине:
«Труд людей
весной в саду и
огороде»»

Учить детей выделять конкретные
объекты
на картине и обозначать их
слов
ом; Понимать схематическое
изображение объектов выявленных на
картине; устанавливать и
объяснять
вязи между объектами. Учить детей
описывать словом возможные зв
уки,
запахи, вкусы, тактильные
ощущения
объектов картины; производить
оценку во
з
можных ощущений на
уровне «хорошо»
-
«плохо». Учить
Волшебник Дробле
-
ния
-
Объединения.
«Да
-
нет»
пространственная.


правильно строить рассказ из
предложений, связных меж
ду собой
одним сюж
етом
.


Мир, в котором
мы живем 30

Игра «Знатоки»

Закрепить представления детей о
сезонных изменениях в природе.

Системный
оператор.

Парам 676

Музыкальное
воспитание

60


«Весна»


Развивать у детей активность,
самостоятельность, фантазию
Продолжать учить детей внимательно
слушать музыку
. Закреплять навык
выразительно
го пения. Учить детей
танцевать эмоционально



28.04.16г., четверг

Конструирование

15


«На лесной
поляне»

Продолжать развивать умение
строить образ с опорой на природный
материал.

Составление
рифмы, загадок.

«Конструирование
и художественный
труд в д.с» Л.В.
Куцакова,

Рисование

30

«Краски радуги»


Закреплять последовательность
расположения цветов в спектре,
соединять представления о цвете с
представлениями

о реальных
предметах. Совершен
ствовать знания
о художественных матер
иалах


акварели, палитре. Пока
зать
взаимосвязь двух видов искусства


поэзии и живописи. Обратить вни
-
мание детей на то, что цвета радуги

даются в одинаковой последователь
-
ности: как в стихотворении, так и на
рисунке.



29.04.16г.,
пятница

Художественная
литература 30

К. Ушинский
«Четыре желания»

Учи
ть детей выразительно
пересказы
вать литературный текст
без помощи вопросов воспитателя.

Вопросы, сравнения.


Физическое
воспитание

60

Мета
ние мяча (ме
-
шочка) в верти
-
Разучивание техники метания мяча
(мешочка) в вертикальную цель,



кальную цель на
расстоя
нии 3
-
4 м,
на высоте 2 м
.

Прыжки через
корот
кую скакалку
на двух ногах.

Игра
«Из кружка в
кружок».

расстояние 3
-
4 м от ребѐнка, на
высоте 2 м.

Совершенствование техники прыжков
через короткую скакалку на двух
ногах.

Развитие быстроты.


Втор
ая

неделя мая.

(10


13.05. 2016 года)
Тема:

Распределение трудовых обязанностей в семье. Профессии: врач, водитель,
почтальон, продавец и т.д. Телевидение.


Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч

10.05.16г., вторник

ФЭМП 30

«Больше, меньше.
Знаки

Закрепить
сравнение групп предметов
по количеству с помощью составлен
ия
пар. Познакомить со знаками
.
Закрепить понимание взаимосвязи
целого и частей, счѐтные умения.



Физическое
воспитание

на
воздухе

30


Бег с ускорением.

Перестроение в
две
шеренги (расчѐт на 1
-
2
-
ой). Игра «Море
волнуется».
Игра
«Найди свой домик».

Развитие быстроты, гибкости.

Развитие ловкости движения.



11.05.16г., среда

Развитие речи 31


Профессии и
инструменты.


Уточнить и закрепить представление
детей о различных профессиях, об
инструментах, соответствующих той
или иной профессии, учить детей
пользоваться
простым
распространѐнным предло
жением с
дополнением, стоящим в
творительном и винительном падежах,
Кольца Луллия.

З
-
я по р
-
ю речи в
детс. образоват
учр . Л.Н.
Зырянова,
Т.В.Лужбина

учить дете
й образовывать новые слова
с помощью суффиксов
-
щик
-
,
-

ниц
-

сложные слова путѐм слияния двух
простых слов. Продолжать учить детей
правильно употреблять глаголы
третьего лица единственного числа
настоящего времени, расширять
предметный и глагольный словарь

по
теме, развивать зрительное внимание,
память, быстроту реакции на слово.

Мир, в котором мы
живем 31


«Телевидение».


Знакомить детей с профессиями
людей, работающими на
телевидении,
их профессиональными
принадлежностями; учить детей, как
надо смотреть телевизор.

«Да
-
нет»
пространственная.

«Комплексные
занятия»
Комарова Т.С.,
стр.264
Парамонова
стр.631

Музыкальное
воспитание 61


«Профессии»

Учить выполнять упражнение без

музыки и с музыкальным
сопровождением.

Развивать у детей связную речь,
воображение. Учить детей петь без
напряжения, естественным голосом.
Формировать умение проявлять
творческую и эмоциональную
активность в игре




12.05.16г.,
четверг

Природа
и ребенок

16

«Сказочные герои»


Продолжа
ть развивать у детей
желание за
ниматься ручным трудом,
использовать навыки работы с
природным материалом. Продолжать
учить детей делать поделки по
рисунку, соединять различный матери
-
ал в од
ной поделке, скреплять при

помо
щи палоч
ек и пластилина.
Составление
загадок.


Развивать твор
ческое

воображение,
фантазию, воспиты
вать
художественный вкус, терпение, вни
-
мание, наблюдательность.


Рисование

31

«Волшебные круги»

Способствовать развитию творческого
воображения.
Дорисовывать
предложенные формы, не повторяя
изображения.

Составление
загадок
.


13.05.16г., пятница


Художественная
литература 31

Чтение стихов о маме,
составление рифмовок
для мамы

Продолжать формировать у детей
интерес к семье, членам семьи.
Побуждать составлять рифмовки для
мамы

Сравнения, рифмы.


Физическое
воспитание

61


Бег с изменением
темпа.

Перестроение в две
шеренги по расчету.

Ходьба и бег
«змейкой».

Упражнение в перестроениях, в ходьбе
между предметами.

Развитие равновесия,
ловкости,
точности прыжка.




Третья
неделя мая. (16
-

20
мая 2016

года)
Тема:
Насекомые. Пауки.

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч

16.05.16г.,
понедельник

Лепка 14


«Бабочки и стрекозы
на пол
янке
»

Учить детей лепить
по выбору
различных насекомых, передавая
характерные особенности их строения,
придавая поделке устойчивость.
Развивать умение создавать
коллективный сюжет.

Признаки,
анализаторы.

Парамонова.

Физическое
воспитание

62

Бег 300 м.

Ходьба со сменой
направления.


Развитие выносливости, равновесия,
координации, гибкости..




Музыкальное
воспитание

62

«Насекомые»

Упражнять детей четко и бодро
двигаться в колонне по одному за
ведущим, меняя направление.
Развивать умение ориентироваться в
пространстве.
Продолжать учить детей
использовать различные приѐмы
исполнения песни.



17.05.16г., вторник

ФЭМП 31

«Раньше, позже»

Расширить временные представления
детей, уточнить отношения раньше
-
позже. Закрепить представления о
сложении и вычитании групп
предметов,
числовом отрезке,
количественном и порядковом счѐте
предметов.



Физическое
воспитание на
воздухе

31


Бег с преодолении
-
ем
препятствий.

Отжимание о ска
мьи.

Прыжок в длину с
места
.

Беговые
эстафеты.

Совершенствование умения выполнять
повороты в
движении.

Развитие силы мышц рук.

Закрепление техники прыжка с места.

Развитие скоростных качеств.



18.05.16г., среда

Развитие речи 32


"Насекомые"

Закреплять и расширять знания детей
о маленьких об
итателях нашей
планеты


насекомых, обога
щать
словарный запас по теме, продолжать
учить составлять описательный
рассказ, правильно использовать в
речи родительный падеж множествен
-
ного числа
существительных;
закрепить на
вык употребления в речи
уменьшительно
-
ласкательных
существительных, воспитывать
любовь к природе родного края,
Системный
оператор.

З
-
я по р
-
ю речи в
детс. образоват
учр . Л.Н.
Зырянова,
Т.В.Лужбина

Стр255

бережное отношение к насекомым,
развивать внимание и пальчиковую
моторику.

Мир, в котором мы
живем 32


«Насекомые».

Расширять и
закреплять знания детей о
насекомых, вводить в активный
словарь детей обобщающее понятие
«насекомые»; продолжать упражнять в
составлении предложений

Классификационна
я «Да
-
нет»

«Комплексны
е
занятия»
Комаро
ва Т.С.,
стр.309

Музыкальное
воспитание 63

.

«Насекомые»

Упражнять детей четко и бодро
двигаться в колонне

по одному за
ведущим, меняя на
правление.
Развивать умение ориентироваться в
пространстве. Продолжать учить детей
использовать различные приѐмы
исполнения песни.




19.05.16г.,
четверг



Природа и ребенок

17

«Жучки в траве»

Учить детей
выполнять поделку из
разнообраз
ного природно
го
материала(еловых шишек, грец
кого
ореха и др. ); закреплять умение
соизмерять части поделки.

Творческое
рассказывание.

Что мож
но
сделать из
природного
материала» Э,К.
Гульянц,

Рисование

32

«Волшебные круги»

Способствовать развитию творческого
воображения
. Дорисовывать
предложенные фор
мы, не повторяя
изображения.



20.05.16г., пятница


Художественная
литература 32

Басня И.
Крылова
«Стрекоза и
муравей»

Закрепить пр
едставление о басне, о
ее жанро
вых особен
ностях;
подвести к пониманию ал
легории
басни, ее идеи; воспитывать
чуткость к образному
строю языка
басни, раскрыть зна
чение пословиц
о труде, показать связь значе
ния
послови
цы с определенной
ситуацией

Метод эмпатии
(обыгрывание)


Физическое
воспитание

63


Бег 300 м
.
ОРУ без
предметов для
развития гибкости
(
наклоны, полушп
-
агаты, максимальное
время удержания
определѐнного
положения
(индивидуально)).

Эстафеты с мячом.

Развитие выносливости, равновесия,
координации,

гибкости.




Четвертая
неде
ля мая (23.05
-
27.05. 2016 года)
Тема
:
Цветы. Части

цветов. Классификация цветов:
садовые, лесные, полевые,
комнатные, лекарственные.

Дата

Наименование
НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч

23.05.16г., понедельник

Лепка 15


«Мы на луг ходили,
мы лужок лепили»

Учить детей лепить по выбору луговые
растения и насекомых, передавая
характерные особенности их строения и
окраски; п
ридавая поделке устой
чивость.
Формировать коммуникативные навыки.

ТПФ.

Лыкова стр 200


Физическое
воспитание

64



Бросок набивного
мяча (тройками,
победители
соревнуются между
собой).

Прыжки на правой и
левой ноге
поперемен
-
но с
продвижением
вперѐд.

ОРУ с мячом.

Игра «Не
урони».


Закрепление навыка на правой и левой ноге
попеременно с продвижением вперѐд.

Развитие ловкости.

Совершенствование техники броска
набивного мяча



Музыкальное
воспитание 64


«Цветы»

Развивать мелодический слух. Учить детей
петь легко, не
форсируя звук, с чистой,
чѐткой дикцией. Петь хором, небольшим
ансамблем, соло, с музыкальным
сопровождением и без него. Формировать
умение внимательно дослушива
ть музыку
до конца, высказывать
ся о ней, находя
интересные синонимы, сравнения. Развивать
дви
гательную фантазию.



24.05.16г.,
вторник

ФЭМП 32

Повторение

Повторить ранее изученное

«Да
-
Нет»
числовая.


Физическое
воспитание на
воздухе

32


Бег со сменой
направ
ления.
Упражнения со
скакалкой.

Игра «Третий
лишний
».

Повторение разных видов ходьбы и
бега.

Разучивание техники перестроения в две
колонны расхождением.

Совершенствование умения выполнять
прыжки через скакалку.



25.05.16г., среда

Развитие речи 33


Цветы

Расширять словарь по теме "Цветы", учить
детей правильно упот
реблять предлог в,
существитель
ные в предложном падеже
единственного и

множественного числа,
совершен
ствовать навык употребления
существительных в родительном падеже
множественного числа, закреплять навык
составления описательного рассказа.

Сравнения.

З
-
я по р
-
ю речи в
детс.

образоват учр .
Л.Н. Зырянова,
Т.В.Лужбина

Стр231

Мир, в котором
мы живем 33



«Цветы».



Закрепить и уточнить знания детей о цветах;
закреплять представление о строении цветка;
активизировать предметный словарь;
развивать память, внимание, мелкую

моторику рук, закреплять знание цветов.

Системный
оператор.

«Комплексные
занятия» Комарова
Т.С., стр.365

Музыкальное
воспитание 65


«Цветы»


Развивать мелодический слух. Учить детей
петь легко, не форсируя звук, с чистой, чѐт
-
кой

дикцией. Петь хором, небольшим


ансамблем, соло, с музыкальным
сопровождением и без него. Формировать
умение слушать музыку, дослушивать еѐ до
конца, высказываться о ней, находя
интересные синонимы.

26.05.16г., четверг

Конструирование

16


«Тюльпан»


Учить детей складывать цветок из
квадратной заготовки по диагонали;
продолжать учить проговаривать способы
складывания бумаги, производить
складывание от себя, проявлять
творчество
и воображение при
оформлении ра
боты

Анализатор
слуха, обоняния,
зрительный.

«Чудесные поделки
из бумаги» З.А.
Богатеева

Рисование

33

«Я люблю
рисовать»

Самостоятельно задумывать сюжет,
использовать знакомые навыки и умения в
изобразительной деятельности.

ТПФ.


27.05.16г., пятница

Художественная
литература 33



Небылицы


Познакомить детей с небылицами в
фольклоре

и стихах по
мочь осознать
прием «переворачи
вания», используемый
в некоторых небылицах. Развивать
чувство юмора, воображение.


Парамонова стр
359

Физическое
воспитание

65


Бросок набивного
мяча (тройками
).

Прыжки на правой и
левой ноге
попеременно с
продвижением
вперѐд.

ОРУ с мячом.

Игра «Не урони».

Закрепление навыка на правой и левой ноге
попеременно с продвижением вперѐд.

Развитие ловкости.

Совершенствование техники броска
набивного мяча



Пятая
неде
ля мая (30.05
-
31.05. 2016 года).
Тема:
До свидания, детский сад! Вот и лето! Правила дорожного движения.


Экологическая акция «Спасти и сохранить».



Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Формируемая
часть

Метод.обеспеч

30.05.16г., понедельник

Лепка
1
6

«Как мы играем летом
»


Закрепить у
мение лепить фигуру
человека в д
вижении. Добиваться
отчетливости в передаче

формы,
движения. Учить отбирать наиболее
выразительные работы для общей
композиции.

Пр
изнаки:
цвет,

размер
,
часть.

Комарова
а стр.
160

Физическое
воспитание

66

Прыжки на месте с
по
воротом на 180
градусов.
Полоса
препятствий:
пролезание под дугой,
выпрыгивание вверх с
доставанием до пред
-
мета, перепрыгивание
через модули, прыжки
на двух ногах между
стойками.

ОРУ без предметов
(упражнения на
развитие гибкости).

Игра «Перебежки».

Развитие выносливости и
координации движений в беге.

Разучивание техники прыжков на
месте с поворотом на 180 градусов.

Закрепление умения выполнять
прыжки на двух ногах вверх, с
продвижением вперѐд, чер
ез
препятствие, подползание под
предметы и т.п.

Развитие гибкости.



Музыкальное
воспитание 66



«
Вот и лето!»




Учить выполнять упражнение без
музыки и с музыкальным
сопровождением. Развивать у
детей связную речь, воображение.
Учить детей петь без
н
апряжения,
естественным голосом





31.
05.
16
г.,
вт
ор
ни
к

ФЭМП 33

Повторение

Повторить ранее изученное

«Да
-
Нет»
числовая.


Физическое воспитание

на воздухе
33

Бег между предметами.

Прыжки на правой и
ле
вой ноге
попеременно с
продвижением вперѐд.

Игра «Сбей кеглю».

Игра «Рыбак и рыбки»

Упражнение в беге с ускорением и
«змейкой».

Закрепление навыка прыжков на
правой и левой ноге попеременно с
продвижением вперѐд.






Приложенные файлы

  • pdf 26333025
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий