Конспект НОД в подготовительной группе по теме: Новый год. Тема «В гостях у Деда Мороза». Цели и задачи: — Расширять представления детей об окружающем мире — Закреплять знания детей об обычаях и


Конспект НОД в подготовительной группе по теме: Новый год
Тема «В гостях у Деда Мороза»
Цели и задачи:
- Расширять представления детей об окружающем мире;
- Закреплять знания детей об обычаях и традициях празднования Нового года в нашей стране;
- Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества.
- Развивать диалогическую речь, обогащать активный словарь, учить использовать в речи образные слова и выражени;
- Развивать воображение, фантазию, самостоятельность.
- Закреплять навыки работы с бумагой, клеем, воспитывать аккуратность и эстетический вкус. Материал: искусственная елочка, мультимедийное оборудование, иллюстрации на тему «Где живет Дед Мороз?», магнитофон, аудиозапись (звуки хрустального колокольчика), гуашь, кисти, непроливайки с водой, салфетки, подставки для кисточек.
Предварительная работа:
Подготовка к предстоящему Новогоднему празднику, рассматривание иллюстраций с изображением празднования новогоднего торжества; рассматривание репродукций картин, изображающих зимний пейзаж.
Заучивание стихотворения «Что такое Новый год?»
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Дети сидят на стульях, стоящих полукругом.Воспитатель: Не за горами Новый год - Любимый всеми праздник. Его прихода каждый ждет Тихоня и проказник; И пожилой и молодой С ним повстречаться рады . Войдет зимой он к нам с тобой Пройдя пургу, преграды!
Ребята, что же такое Новый год? (ответы детей). Педагог обобщает : Новый год - это праздник, это елка, Дед Мороз, веселье, хороводы, подарки, хлопушки, феерверк, и т.д.
Давайте вспомним стихотворение «Что такое Новый год?» (по желанию дети дикломируют стихотворение)
Что такое Новый год? Это Дедушка МорозЭто дружный хоровод Нам морозит щеки, нос!Это шутки, смех и пляски Это лыжи и коньки,Это песни, игры, сказки Это горки и снежки Это смех ребят веселый Это пляски возле елки. Это праздник веселых затей Праздник счастья для детей.
Воспитатель. Посмотрите, дети, на моем столе стоит елочка. А под ней открытка лежит. От самого Деда Мороза (воспитатель читает ее).
Дед Мороз приглашает нас в гости в город Великий Устюг.
А чтобы оказаться у Дедушки  Мороза в гостях, закройте глаза и произнесите волшебные слова: «Раз, два повернись (дети поворачиваются вокруг себя) и в Устюге окажись» (звучит музыка, идет показ слайдов)
Воспитатель. Вот мы и попали в Великий Устюг - красивейший северный город, недалеко от которого и живет российский Дед Мороз (рассказ сопровождается показом фоторгафий или слайдов с видом города).
В городе расположена резиденция Деда Мороза с музеем и мастерскими, где изготавливаются волшебные сувениры. Каждый гость резиденции получает сладкий подарок и верительную грамоту, подписанную самим Дедом Морозом.
Недалеко от города расположена вотчина Деда Мороза. В царстве Дедушки Мороза, в его волшебной Вотчине случаются удивительные чудеса. Здесь естьТропа Сказок, на которой обитают сказочные персонажи.
Фото терема Деда Мороза рассмотреть более детально:
Скажите, пожалуйста, что это за здание, на что оно похоже? (ответы детей)
Это, ребята, терем Деда Мороза. Давайте поиграем: я начинаю фразу, вы ее продолжаете :
Дом Деда Мороза – большой, бревенчатый, гостеприимный, уютный…;
У него - два входа и много окон …;
На крыше - видны купола, похожие на пирамиды;
На них - прикреплены звездочки;
На крыше - лежит снег;
Терем огорожен - узорчатым, белым забором.
Целых 13 комнат есть в усадьбе! Здесь он живет и работает, читает письма детей и упаковывает для них новогодние подарки.
Так же в его тереме хранятся самые разные подарки, которые присылают ему со всех уголков мира. Для этого даже отведена отдельная комната.
В другой комнате собраны наряды дедушки на все случаи жизни: и летний костюм, и зимний, и для особых случаев, и даже лыжный спортивный костюм.
Скажите, какими зимними видами спорта может заниматься Дед Мороз? Давайте поиграем. Вс танем у своих мест; я буду каждому из вас поочередно кидать мяч, а вы его ловить и называть вид спорта.
Зачем же так много места одному дедушке, спросите вы? Оказывается, в доме живут и его помощники. Как много детей надо поздравить Деду Морозу. Поэтому ему необходимо, чтобы кто-то помогал ему (показ фото).
А это спальня Деда Мороза (показ фото). Раньше ее называли «опочевальня». Конечно же днем, Деда Мороза в опочивальне не засть, потому что он хоть и волшебник, но режим соблюдать старается.
Покрывало на кровати морозным узором вышито, подушки сложены пирамидкой, ровно семь – на каждый день недели – своя особенная, есть очень большая подушка – праздничная. Возле кровати, Дедушка Мороз оставляет свои пушистые и теплые домашние тапочки.
А теперь встанем и немного отдохнем (дети встают вокруг елочки, выставленной воспитателем в центр группы, проводится физкульминутка):
-  Ждали праздника мы долго (хлопки в ладоши)
-  Наконец пришла зима ( ходьба на месте)
- С вьюгой, стужей, снегом легким
В гости елку принесла (раскачивание вытянутыми над головой руками)
-  К елке все мы подошли, хоровод завели (взяться за руки и пойти вокруг елки)
-  Покружились, поплясали (покружиться вокруг себя, руки на поясе)
-  Даже чуточку устали (руки опустить, расслабиться)
Следующая комната – комната желаний (показ фото). Здесь однажды встретились два великих зимних волшебника - Дед Мороз и Санта Клаус. Беседовали кудесники на своем волшебном языке, делились своими мечтами и планами, а потом подписали «Обращение к детям всей земли от Всероссийского Деда Мороза и Санта Клауса из Лапландии. Потому и 21 век провозглашен веком добрых дел и чудес. С тех пор в доме Дедушки Мороза стали замечать, что в комнате той чудеса происходят: какое желание не загадай, оно обязательно исполнится. Главное, чтобы оно добрым было!
Присядьте за столы, представьте что вы сели за стол, покрытый белой вышитой скатертью в тереме Деда Мороза, глазки свои закрывайте и в звон колокольчика хрустального вслушайтесь, подумайте, что бы вы сейчас пожелали. Помните, что желание должно быть добрым! Глаза откройте возьмите кисти, и на бумаге, лежащими перед вами нарисуйте свое желание.
После рисования предложить детям рассказать что каждый из них изобразил.
Воспитатель рассказывает о том, что все люди (и большие, и маленькие, и старые, и молодые) любят праздники, ждут их, готовятся к ним и отмечают в назначенный срок. Педагог предлагает детям обсудить, за что все любят праздники. Зачем они нужны людям? (Ответы-предположения детей, обобщение ответов педагогом.) Педагог выясняет, какие праздники знают дети. Какие праздники они любят и за что? Затем воспитатель коротко рассказывает о своих любимых праздниках (дни рождения, Новый год, 8 Марта и др.), говорит, что праздники бывают разные: бывают большие праздники, которые отмечают целые народы и страны, а бывают маленькие праздники (семейные), которые отмечаются среди близких людей. Но и к большим, и к маленьким праздникам люди всегда готовятся. Как же готовятся люди к праздникам? Украшают место проведения праздника, наряжаются, готовят праздничные угощения, подарки. Когда отмечают Новый го, то украшается все вокруг: не только квартиры, но и улицы, магазины и т. п. Везде организована продажа сувениров и подарков В Новый год у людей особое настроение, все веселятся, радуются, ожидают подарков, поют песни, танцуют. Воспитатель рассказывает о правилах поведения за столом, о правилах поведения в гостях.
В России традиции украшения новогодней елки появились благодаря Петру I. Петр, еще в молодые годы, гостивший в Рождество, у своих немецких друзей, был приятно удивлен, увидев странное дерево: вроде бы ель, но на ней вместо шишек – яблоки и конфеты. Будущего царя это забавило. Став царем, Петр I издал указ отмечать Новый год, как в просвещенной Европе. Все должны были поздравить родных и знакомых с праздником. В двенадцать часов ночи, Петр I вышел на Красную площадь с факелом в руках и запустил в небо первую ракету, начался салют в честь новогоднего праздника. Люди верили, что украшая новогоднюю елку, они делают злые силы добрее. Украшали елку игрушками из орехов, рябины, из спичек делали ангелочков, соломенные звездочки, деревянных лошадок, овечек из ваты, из ткани кукол-красатулек. О злых силах давно забыли, но елка по-прежнему символ новогоднего праздника.
А теперь встанем и немного отдохнем (дети встают вокруг елочки, выставленной воспитателем в центр группы, проводится физкульминутка):
-  Ждали праздника мы долго (хлопки в ладоши)
-  Наконец пришла зима ( ходьба на месте)
- С вьюгой, стужей, снегом легким
В гости елку принесла (раскачивание вытянутыми над головой руками)
-  К елке все мы подошли, хоровод завели (взяться за руки и пойти вокруг елки)
-  Покружились, поплясали (покружиться вокруг себя, руки на поясе)
-  Даже чуточку устали (руки опустить, расслабиться)
А вы знаете, что у Деда Мороза , как и у всех есть день рождения? День рождения Деда Мороза принято считать18 ноября. Эта дата выбрана потому, что на родине Деда Мороза, в Великом Устюге, наступают студенные морозы.
И в 2005 году дети сами выбрали этот день. В день Рождения деда Мороза в Великом Устюге устраивают гулянья, приглашают гостей со всего мира и даже организовывают прием поздравлений через специальный почтовый ящик. Также его поздравляют его заграничныеколлеги: Санта-Клаус из Америки, Йолупукки из Финляндии, Пьер Ноэль из Франции (рассказ сопровождается показом фотоматериала) 3.Творческая мастерская «В гостях у Снегурочки». Скажите, дети, как люди в Новый год поздравляют друг друга?» (Дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма, звонят по телефону и т.д.). Изготовление праздничных новогодних открыток для родителей или коллаж для детей младшей группы (игрушек для новогодней елки детского сада).
А какой подарок вы хотели бы получить от Деда Мороза?
Вот и у меня есть адрес Дед Мороза:
162340
Россия
Вологодская область
г. Великий Устюг
дом Деда Мороза
Давайте напишем ему письмо со своими пожеланиями и просьбами!
№3 Конспект занятия в старшей группе.
Составление рассказа «Новый год на пороге»
по серии сюжетных картин с продолжением сюжета
(Первый год обучения)

Коррекционно-образовательные задачи: Учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картин. Формировать навык соблюдения последовательности изложения.
Коррекционно-развивающие задачи: Развивать у детей умение отвечать на вопросы полными предложениями. Активизировать словарь прилагательных по теме. Упражнять детей в рассказывании, с указанием времени и места действия.
Коррекционно-воспитательные задачи: Воспитывать у каждого ребенка умение слушать рассказы других детей.
Оборудование: О.С.Гомзяк серия сюжетных картин «Новый год на пороге»
1. Организационный момент
- Ребята, покажите, какие вы принесли игрушки. Кто вам помогал их делать?
- Все игрушки очень красивые.
2. Объявление темы занятия
- Сегодня на занятии мы будем составлять рассказ о том, как ребята в школе готовились к Новому году.
3. Беседа по серии картин
Логопед в хаотичном порядке выставляет картинки и просит детей расставить их в нужной последовательности.
- Как вы думаете, какой приближается праздник?
- Почему вы так решили?
- Чем заняты ребята?
- Посмотрите внимательно и назовите, какие елочные украшения у них получаются?
- Чем пользуются дети во время работы?
- Они работают с удовольствием или нет?
- Какие у них получились украшения? (Разноцветные, яркие, забавные, красочные).
- Куда они повесили свои игрушки?
- Как дети проводили праздник?
- Во что они были одеты?
- Какой сюрприз ждал их в конце праздника?
4. Составление рассказа
- Ребята, еще раз посмотрите на картинки и составьте по ним рассказ. Не забудьте рассказать о сюрпризе, который ждал ребят в конце праздника.
Новый год на пороге
Приближался любимый детский праздник – Новый год. А елка стояла в углу и грустила. Оля посмотрела на елку и предложила:
- А давайте украсим ее не только шарами, но и сами сделаем игрушки.
Ребята согласились. Каждый из них взял ножницы, краски и цветную бумагу. Работали дети с удовольствием. Вскоре яркие, красочные украшения были готовы. Ребята с гордостью повесили на елку свои работы. Елка сверкала и светилась.
Наступил праздник. Ребята надели маскарадные костюмы и отправились к елке. Они пели, танцевали и водили хоровод. Ну и, конечно же, к ребятам пришел Дедушка Мороз с долгожданными подарками.
6. Физкультминутка «Елочка»
Ждут красавицу колючую            «Рисуют» руками елочку.
В каждом доме в декабре.            Делают ладошками «дом».
На ветвях зажгут фонарики,                  Показывают «фонарики».
Искры брызнут в серебре.            Руки над головой, пальцы разведен в стороны.
Сразу станет в доме празднично, Берутся за руки и становятся в хоровод.
Закружится хоровод.
Дед Мороз спешит с подарками,  Идут по кругу с воображаемымНаступает Новый год.                            мешком за плечами.
7. Итог занятия
- Какой самый любимый праздник у детей?
- Чем украшали елку ребята? Почему они решили сделать елочные украшения?
- Какой получился праздник?
№1 Праздники в нашей жизни(Новый год стучится в дверь)
Цель. Разобрать с детьми понятие праздник, отметить значение праздников в жизни людей, выделить некоторые характерные особенности праздника (атрибутика, отношение и настроение, правила поведения), закрепить полученные представления на примере праздника Новый год.Примерный ход беседы. Воспитатель рассказывает о том, что все люди (и большие, и маленькие, и старые, и молодые) любят праздники, ждут их, готовятся к ним и отмечают в назначенный срок. Педагог предлагает детям обсудить, за что все любят праздники. Зачем они нужны людям? (Ответы-предположения детей, обобщение ответов педагогом.) Педагог выясняет, какие праздники знают дети. Какие праздники они любят и за что? Затем воспитатель коротко рассказывает о своих любимых праздниках (дни рождения, Новый год, 8 Марта и др.), говорит, что праздники бывают разные: бывают большие праздники, которые отмечают целые народы и страны, а бывают маленькие праздники (семейные), которые отмечаются среди близких людей. Но и к большим, и к маленьким праздникам люди всегда готовятся. Как же готовятся люди к праздникам? Украшают место проведения праздника, наряжаются, готовят праздничные угощения, подарки. Когда отмечают Новый го, то украшается все вокруг: не только квартиры, но и улицы, магазины и т. п. Везде организована продажа сувениров и подарков В Новый год у людей особое настроение, все веселятся, радуются, ожидают подарков, поют песни, танцуют. Воспитатель рассказывает о правилах поведения за столом, о правилах поведения в гостях. На данном занятии дети как бы планируют предстоящие дела, связанные с подготовкой и проведением праздника Новый год. В последующем педагоги следят, чтобы намеченные планы выполнялись.
№2 Цели:
Посредством игровой художественной деятельности совершенствовать навыки в ходьбе и беге.
Продолжать учить детей прыгать на 2-х ногах через предметы, приземляясь на носочки.
Закрепить правила игры “Мороз и солнце”; согласовывать движения и действия со словами в игре “Заморожу”; учить четко произносить текст игры.
Работать над дыханием: дышать носом; следить за осанкой, держать спинку прямо.
Создать эмоциональный фон и настрой, вызвать у детей желание заниматься.
Обогащать и систематизировать знания о зиме и празднике Новый год.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Приближается Новый год! А как пахнет этот праздник? (Елкой, апельсинами, мандаринами, шоколадными конфетами). От этого настроение становится прекрасным!
Проводится модель пальчиковой игры “Дом” , автор – Галянт.
На опушке дом стоит,На дверях замок висит,За дверями стоит стол,Вокруг дома – частокол.– Тук-тук-тук! Дверь открой.– Заходите – я не злой! (сложить ладони над головой)(сомкнуть ладони)(накрыть правой ладонью кулачок левой руки)(растопырить пальчики над собой)(постучать кулачком по ладошке)(раскрыть руки в стороны, приглашая всех в гости)
На ковре много снежинок. Взрослый проходит между снежинками, приглашая жестом детей, припевая:
На полянку, на лужокТихо падает снежок,И летят снежинки,Белые пушинкиМеж снежинок мы пойдем,Мы пойдем,Мы пойдемНе наступим,Не сомнем,Не сомнем,Не сомнем.Остановимся!Полюбуемся!Поднимем!В руки возьмем: в правую и левую снежинки берем.С неба падают снежинкиС неба к нам летятЗемлю укрываютИ кружат, кружат, кружатС неба падают снежинкиС неба к нам летятВот веселье для ребятВсе сильнее снегопадВетер снежный гонит и гонитКто там поет за спиной?Это морозец, маленький гномикДует в рожок ледянойПадают снежинки прямо в снежный комВсе украсили снежком– Ой, посмотрите друг на друга– Вы как будто все из пуха (рассматриваем, слегка наклоняясь)(обычная ходьба)(ходьба на носочках, осторожно)(берут по 1 снежинке в правую и левую руки)(поднимают руки вверх-вниз 5–6 раз)(наклоняются вперед-вниз, показывая руками влево-вправо 5–6 раз)(поворот вокруг себя в одну сторону в другую 6 раз)(присесть, положить снежинки на пол, встать; присесть – взять, встать 6 раз)(попеременное размахивание снежинками впереди себя в сочетании с прыжками)(передвигаются за взрослыми и бегут)(произносим звуки, импровизирующие ветер у-у-у, а-а-а, ш-ш-ш)(подходим к “сугробу” – модуль)(кладут снежинки у “сугробу-лабиринту”)
Предлагается детям стряхнуть снег с себя, друг с друга легкими массажными движениями.
– А у меня, да и у вас еще на лице. Сдуйте. Упала еще одна, давайте уберем не сдувая. (Мимические упражнения)
– Молодцы! Вот теперь я вас узнала. Смотрите! Вот какой у нас сугроб! (Обойти) В нем прорыт огромный ход! (Заглянуть)
– По нему мы проползем, может что-то там найдем! (Дети проползают через модуль-лабиринт 2–3 раза)
– А пенёчки ледяные? Первый раз перешагнем! А потом и прыгнем! (Дети пролезают в “сугроб-лабиринт” с последующим перешагиванием и перепрыгиванием через пеньки – модули. Последим через модуль пролезает педагог и находит шапку Деда Мороза.)
– Посмотрите! Это что?! (Взрослый показывает шапку Деда Мороза.)
Выслушиваюся ответы детей, делается обобщение.
– Надо Деда Мороза уважить, в игру поиграть.
Игра “Мороз и Солнце”. На сигнал “Солнце” дети передвигаются по залу, бросая друг в друга “снежинки” – тряпичные мячики. На сигнал “Мороз” – дети “застывают”, образуя какую-либо фигуру.
– А теперь я поиграю с вами (надевает шапку Деда Мороза) в игру “Заморожу” (муз. Картушлиной).
Ой, что за народЗа Морозом идет?Дед Мороз, Дет Мороз – 2 раза. 3 хлопка между 3 и 4 строчкамиТы нам щечки не морозь.
Ой, что за народЗа Морозом идет?Дед Мороз, Дед Мороз Ты нам носик не морозь} 2 раза
Ой, что за народЗа Морозом идет?Дед Мороз, Дед Мороз Ты нам ручки не морозь } 2 раза
Ой, что за народЗа Морозом идет?Дед Мороз, Дед Мороз Ты нам ножки не морозь} 2 раза
В конце каждого куплета дети закрывают нос, руки, щечки, ножки от Деда Мороза.
Удивительный художникВ нашем зале побывалУдивительный художникНам стекло разрисовал.
Обратить внимание на то, что разрисовано только одно зеркало. Педагог предлагает детям белую гуашь, дети пальцем рисуют снежинки на свободных зеркалах, затем идут мыть руки. Любуются снежинками.
– Спасибо.
Педагог благодарит детей за занятие.

Приложенные файлы

  • docx 26376782
    Размер файла: 73 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий