СОДЕРЖАНИЕ ТЕМА 1. Основные направления в отечественной музыке второй половины ХХ и начала ХХ1 века. ТЕМА 2. Г.В.Свиридов (1915-1998). Г.В.Свиридов — крупнейший русский композитор XX столетия.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего образования

«Московский государственный институт культуры»

Кафедра теории и истории музыки







«УТВЕРЖДЕНО»


Зав. кафедрой



Сидорова М.Б.


«7» мая 2015 г






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)






ИСТОРИЯ МУЗЫКИ

П ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА И


НАЧАЛА ХХ1 ВЕКА



I

раздел


зарубежная музыка (автор
-

проф. Карташева З.Б.
II

раздел


отечественная музыка (автор
-

проф. Курченко
А.П.)



Направления подготовки
:

«Музыкальное искусство эстрады» «Дирижирование», «Музыкально
-
инструментальное
искусство», «Искусство народное пения», «Вокальное искусство», «Музыкально
-
театральное искусство», «Музыкознание и музыкально
-
прикладное искусство»



Профили подготовки:

инструменты эстрадно
-
джазового оркестра, эстрадно
-
джазовое пение,

дирижирование академическим хором, оркестром духовых инструментов, оркестром
народных инструментов;

оркестровые духовые и ударные инструменты; струнные смычковые и
нструменты;


баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты; фортепиано

хоровое народное пение; сольное народное пение;

академическое пение; искусство оперного пения,


музыковедение,
музыкальная педагогика, этномузыкология


Квалификация (степень)
выпускника
-

бакалавр


Форма обучения


очная, заочная



Москва 2015





1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ



Курс «История музыки

П половины ХХ века и начала ХХ1 века» изучается
в вузах культуры и искусств на 4 курсе в 7
-
ом семестре. Он является
завершающим этапом фундаментального процесса подготовки специалистов
всех музыкальных направлений. Являясь продолжением одного из первых
к
урсов дисциплин в системе музыкально
-
теоретических и исторических
предметов, он выполняет ответственную функцию формирования
профессионального уровня студентов, развития у них исторического
мышления, эрудиции, широкого гуманитарного подхода к культурно
-
ист
орическим явлениям, понимания места и роли музыкального искусства в
общественно
-
историческом процессе.


Цель курса
-

помочь будущим деятелям культуры и искусства научиться
глубоко и серьезно разбираться в явлениях современной зарубежной и
отечественной
музыки, в исторических периодах течениях и проблемах,
обобщать и анализировать явления в истории музыки и музыкальной
современности, дать возможность применить их знания в собственной
практической деятельности.


Опираясь на знания, полученные студентами

в курсе «Музыкальная
литература» в средних специальных учебных заведениях, направленном, в
основном, на знакомство с высокими образцами классического искусства,
вузовский курс «История музыки П половины ХХ века и начала ХХ1 века»
должен расширить их круго
зор, охватывая произведения, художественные
направления и исторические периоды, не входящие в программу курса
музыкальных училищ и колледжей, а главное
-

поместить полученные ими
знания в широкий культурно
-
исторический контекст.


Основные задачи курса
«История музыки

П половины ХХ века и начала
ХХ1 века»:


-

изучение в хронологическом порядке основных явлений современной
зарубежной и отечественной музыкальной культуры во взаимосвязи с
общественно
-
политическим событиями,


-

анализ творчества выдаю
щихся композиторов в контексте музыки их
Времени,


-

совершенствование и углубление знаний студентов в области
современной музыки,


-

понимание ими роли творчества величайших композиторов и их лучших
произведений в духовной жизни общества,


-

умение разбираться в основных закономерностях развития современной
мировой музыкальной культуры, ее исторических процессах и периодах,
художественных направлениях,


-

формирование знаний об особенностях современных музыкальных
культур различных Обще
ственных формаций, народов, национальных школ,


-

воспитание художественного вкуса, навыков эстетического и стилевого


анализа музыкальных явлений.



Курс «История музыки

П половины ХХ века и начала ХХ1 век
а
» включает
в себя лекционные и семинарские

занятия.


Основу лекционного курса составляет рассмотрение важнейших проблем
исторического развития зарубежной и отечественной музыки П половины ХХ
века и начала ХХ1 века. Оно должно опираться как на имеющиеся уже знания
студентов, так и на содержа
ние параллельно изучаемых ими исторических и
общегуманитарных дисциплин. Предпочтителен проблемный характер
изложения материала, опирающийся на обобщенный музыкально
-
исторический материал и историко
-
стилистический анализ творчества
композиторов и их произв
едений.


Семинарские занятия, развивающие навыки самостоятельной работы
студентов, являются важной частью курса. Их формой и содержанием могут
быть различные виды интерактивных занятий:


-

заслушивание и обсуждение сообщений и докладов студентов по

различным темам курса, дополняющим лекционный материал;


-

более подробный анализ студентами музыкальных произведений и

явлений музыкального искусства, прослушивание произведений с
комментариями;


-

беседа по вопросам, касающимся проблем историч
еских периодов,

стилей, направлений, жанров, музыкальных произведений;


-

знакомство с музыкально
-
критическими работами по истории музыки;


-

анализ исполнительской деятельности великих композиторов и артистов.




Ввиду ограниченности времени, музыкальные произведения показываются
на лекциях в виде фрагментов.



2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СИСТЕМЕ ООП

В
О



Дисциплина «История музыки П половины ХХ века и начала ХХ1 века»
находится в учебном плане в разде
ле Б2. «Цикл истории и теории
музыкального искусства», являющимся одним из важнейших для подготовки
выпускников по всем музыкальным направлениям. Программа дисциплины
«История музыки П половины ХХ века и начала ХХ1 века» разработана в
соответствии с Гос
ударственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования и предназначена для студентов Московского
государственного университета культуры и искусств.


Изучение данной дисциплины базируется на системе знаний, умений и
универсальных
компетенций, полученных студентами в среднем специальном
учебном заведении при изучении предмета «Музыкальная литература».
Освоение дисциплины тесно связано с курсами


теорией музыки,
сольфеджио, гармонией, анализом музыкальных произведений,
специальность
ю.



4. ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ МУЗЫКИ П ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА И
НАЧАЛА ХХ1 ВЕКА» (МОДУЛЯ):


Направление подготовки: 53.03.02 Музыкально
-
инструментальное искусство

профили: Фортепиано,

Оркестровые духовые и ударные
инструменты,

Оркестровые струнные инструменты,

Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты


ОК


2


способность и готовность ориентироваться в специальной литературе как в сфере
музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (ви
дах искусства

ОК


3
-

способностью и готовностью осмысливать развитие музыкального искусства и
образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов
искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными,
философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода

ПК


5
-

способность и готовность постигать музыкальное произведение в культурно
-
историческом контексте


Направление подготовки: 53.03.03 Вокальное искусство

профиль Академическое пение



Направление подготовки: 53.03.01 Музыкальное искусство эстрады

профили: Инструменты эстрадного оркестра,

Эстрадно
-
джазовое пение

ОК


2


способность и готовность ориентироваться в специальной литературе как в сфере
музыкального искусства, образования и н
ауки, так и в смежных областях (видах искусства

ОК


3
-

способностью и готовностью осмысливать развитие музыкального искусства и
образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов
искусства и литературы, общим развитием гум
анитарных знаний, с религиозными,
философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода

ПК


5
-
способность и готовность анализировать процесс исполнения музыкального
произведения или постановки музыкально
-
театрального произведения, умением
проводить
сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций


Направление подготовки: 53.03.05 Дирижирование

профили: Дирижирование академическим хором,

Дирижирование оркестром народных инструментов,

Дирижирование оркестром духовых инструментов



О
К
-
2
-

умение собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования
суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам

ОК


3
--

способностью и готовностью осмысливать развитие музыкального искусства и
образования в историческом
контексте, в том числе в связи с развитием других видов
искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными,
философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода


ПК
-
7
-

умением осуществлять консультации при
подготовке творческих проектов в
области музыкального искусства и культуры (программы фестивалей, творческих
конкурсов, мастер
-
классов)


Направление подготовки: 53.03.04 Искусство народного пения

профили: Хоровое народное пение,

Сольное народное пение

ОК


2
-

способность и готовность ориентироваться в специальной литературе, как в
сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах

искусства)

ОК


3
-

способностью и готовностью осмысливать развитие музыкального искусства

и
образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов
искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными,
философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода

ПК 5
-

способен и готов
применять теоретические знания в музыкально
-
исполнительской
деятельности, постигать музыкальное произведение в культурно
-
историческом контексте


СПЕЦИАЛИТЕТ

Направление подготовки: 53.05.04 Музыкально
-
театральное искусство

специализация Искусство оперного
пения


ПК


1
-

способен к осмыслению развития музыкального искусства в историческом
контексте с другими видами искусства и литературы, с религиозными, философскими,
эстетическими идеями конкретного исторического периода

ПК
-

2 способность к пониманию эст
етической основы искусства

ПК
-

7
-

способность ориентироваться в специальной литературе, как по профилю
подготовки, так и в смежных областях искусства



Направление подготовки: 53.03.06 Музыкознание и музыкально
-
прикладное искусство

профили: Музыковедение,

Этномузыкология,

Музыкальная педагогика


ОК


3
-

способность и готовность осмысливать развитие музыкального искусства, науки и
образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов
искусства и литературы, общим развитием
гуманитарных знаний, с религиозными,
философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода

ОК
-
4
-
способен и готов работать со специальной литературой в области музыкального
искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и термин
ологией

ОК


5
-

способен и готов анализировать произведения литературы и искусства

ПК


1


способен и готов осуществлять связь со средствами массовой информации с целью
просветительства, популяризации и пропаганды музыкальной культуры, искусства, науки
и

педагогики, готовить необходимые информационные материалы о профессиональной
деятельности творческого коллектива, автора
-
создателя произведения искусства,
участвовать в проведении пресс
-
конференций, других PR
-
акций

ПК


2
-

способен и готов осуществлять к
онсультации при подготовке творческих проектов
в области музыкального искусства и культуры (репертуарные планы, программы
фестивалей, творческих конкурсов)

ПК
-

3

способен и готов разрабатывать темы лекций (лекций
-
концертов), выступать с
лекциями, уметь
комментировать исполняемые в лекциях (лекциях
-
концертах)
произведения музыкального искусства, быть ведущим концертных программ




5.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«ИСТОРИЯ МУЗЫКИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА И НАЧАЛА
ХХ1 ВЕКЕ.»


Общая трудое
мкость
дисциплины составляет 2 зачетных единиц
, 36
х2

(1
раздел

зарубежная музыка ( 1
-
9 недели) 2 раздел


отечественная музыка
(10
-
18 недели)



Объем курса

Дневное отделение

вид занятий

всего часов

семестр

Лекционно
-
практические

2
6


72

V
I
I


Семинарские

10

V
I
I

СРС

36


V
I
I



Виды контроля:

Зачёт


V
I
I



Заочное отделение

вид занятий

всего часов

семестр

Лекционно
-
практические

2+6

72

V
II
, VIII


Семинарские


V
II
, VIII

СРС

34+30

V
II
, VIII

Виды контроля:

Зачет + реферат




VIII



I

раздел дисциплины (модуля)
-


«История музыки П п
оловины ХХ века и начала ХХ1



века»
-

«зарубежная музыка»



7

СЕМЕСТР




п/п

Раздел

дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов

и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)

Форма промежуточной
аттестации
(по семестрам)





Лекц
ионн
ые
заня
тия




13

ч

Инте
ракт
ивн
ые
фор
мы
рабо
ты

4 ч

Сам.
рабо
та






18 ч

Руб.
кон


Экза
мен



Сем
инар
ы:

2
пото
ка по


5 ч




1

Введение.
Историчес
-

кий и социо
-
культурный
контекст и
основные
тенденции
музыки вто
-
рой полови
-
ны ХХ
-

на
-
чала ХХ1в.

7

1


2


3



Ведение конспектов лекций,


Конспектирование разделов
учебников.

2

Музыка стран
Запад
ной
Европы
второй по
-
ловины ХХ
-

начала ХХ1 в.


2

3

4

5

1

3



Ведение
конспектов лекций,


Конспектирование разделов
учебников.

Интерактивные формы
работы: беседы, анализ
нотного текста, тренинги

3

Музыка стран
Вос
точной
Европы вто
-
рой полови
-

ны ХХ
-

на
-
чала ХХ1 в.


5

6

4

1

3



Ведение конспектов лекций,

Работа с текстом в фонотеке

Конспектирование разделов
учебников.

Интерактивные формы
работы: беседы, анализ
нотного текста, тренинги

4

Музыка США
и Латинской
Америки
второй по
-
ловины ХХ
-

начала ХХ1 в.


7


2


3



Ведение конспектов лекций,

Работа с текстом в фонотеке

Конспектирование разделов
учебников.



1

Музыка стран
Запад
ной
Европы
второй по
-

8


1+1

3


2+2

Ответы в форме докладов,
эссе, устного или
письменного анализа
произведений; работа с
магнитофонными
записями

ловины ХХ
-

начала ХХ1 в.


Интерактивные формы
работы
-

обсуждение
видеофильма, дискуссия

2

Музыка
стран Вос
-
точной
Европы вто
-
рой полови
-

ны ХХ
-

на
-
чала ХХ1 в.


9


1+1

3





2








2

2+2

Ответы в форме докладов,
эссе, устного или
письменного анализа
произведений; работа

с
магнитофонными записями

Рубежный контроль:

Тестовые задания,
письменные ответы на
вопросы по курсу
дисциплины, ответы по
музыкальному материалу


Интерактивные формы
работы
-

метод проектов


Экзамен по курсу


Тема 1. Введение. Ист
орический и социо
культурный контекст и
основные тенденции музыки второй половины ХХ
-

начала ХХ1в




Основные события этого исторического периода. Осмысление в
музыкальном искусстве уроков второй мировой войны и отражение новых
социальных процессов. Новые формы полити
ческого театра, политической
оратории, песни протеста. Усиление религиозных, неокатолических влияний
в музыкальном искусстве. Упадок интереса к додекафонии и сериализму.


Активизация в 1950
-
60
-
е г.г. «авангардизма». Различные виды
композиторской техники:

сонористика, алеаторика, электронная музыка и т.д.
Последняя треть ХХ
-
начало ХХ1 века
-

идея плюрализма: тенденции
постмодернизма, неоромантизма, опыты примитивистского характера
(минимализм), волна увлечения полистилистикой (коллажи, игра с
«узнаваемыми
объектами»), влияние массовых жанров на академическую
музыку. Трактовка на новом уровне музыкальных традиций внеевропейских
стран, народов Востока. Дальнейшее развитие национальных школ,
расширение «музыкальной географии». Укрепление культурных связей межд
у
странами. Музыкальное исполнительство.


Литература:

История зарубежной музыки. ХХ век

: [учебник] / М
-
во культуры и
массовых коммуникаций РФ [и др.]; отв. ред. Н.А. Гаврилова.
-

М. : Музыка,
2005.
-

572, [1] с.
-

(Academia XXI).
-

ISBN 5
-
7140
-
0311
-
Х :

350
-
.




Тема 2.

Музыка стран Западной Европы второй половины ХХ
-

начала
ХХ1 в.


Продолжение творчества виднейших западных композиторов.


О.Мессиан

(1908
-
1992)
-

виднейший французский композитор, теоретик,
органист, педагог. Религиозно
-
пантеистические основы его эстетики,
увлечение древневосточными ладами и ритмами, красочность его стиля,
подражание голосам птиц. Ученик Мессиана П.Булез (р.1925)
-

ак
тивный
сторонник пуантилизма, сериализма, алеаторики. Его дирижерская
деятельность. Автор «конкретной музыки» П.Шеффер (1910
-
1995).


Выдающийся музыкант, композитор и исполнитель (альтист и дирижер)
П.Хиндемит (1895
-
1963). Огромный размах и сложность е
го музыкального
облика. Мятежно
-
бунтарский характер раннего творчества, черты
экспрессионизма (опера «Убийца
-

надежда женщин», «Святая Сусанна»),
урбанистичность и гротеск (оперы «Туда и обратно», «Новости дня»).
Идейный перелом творчества в годы нацизма.
Опора на национальные
традиции, черты неоклассицизма, обращение к полифонии. Лучшие
сочинения
-

симфония и опера «Художник Матис», Реквием, «Симфонические
метаморфозы тем Вебера», Фортепианный полифонический цикл «
Ludus

tonalis
». Своеобразие ладотонального

мышления Хиндемита.


К.Орф (1895
-
1982). Своеобразие его творческой индивидуальности,
демократизм, эпическая объективность мироощущения, простота
музыкально
-
выразительных средств. Качественно новый синтез музыки и
театрально
-
сценического искусства в ег
о произведениях(«Умница», «Луна»,
«Антигона», «Эдип», «Прометей»). Обращение к старинным немецким
текстам, баварскому фольклору в кантате «Кармина Бурана», к античным
сюжетам Интерес Орфа к проблемам детского музыкального воспитания
(«Шульверк»).


Раз
нообразие творческих направлений в творчестве композиторов
Австрии и Германии: Э.К;шенека (1900
-
1975)_ урбанизм, неоклассицизм,
джаз; И.Маркса (1882
-
1964)
-

романтические традиции,; Х.Эйслера (1898
-
1962)
-

революционные песни, додекафония; К.Вайля (1890
-
19
50)
-

мюзикл,
зонги;, К.Хартмана (1905
-
1963)
-

антифашистские мотивы в симфоническом
творчестве. Творчество Б.А.Циммермана (1918
-
1970) и Х.В.Хенце (р. 1926) в
области музыкального театра и оратории.


Усиление роли авангардистских течений во второй полови
не ХХ века
(центры
-

Дармштадт и Кельн). К.Штокгаузен (1928
-
2007), эволюция его стиля
от сериализма к электронным и алеаторным экспериментам. Применение
авангардистами магнитофона, синтезатора, компьютера, интенсивное
развитие различных форм электронной му
зыки. Увлечение идеями чистой
интуиции, самосозерцания, претворение древневосточных музыкальных
импровизаций. Обращение к оперным сюжетам «абсурдистской»
направленности


Сосуществование авангардистских течений с демократическими
тенденциями неоре
ализма, интересом к фольклору. Прогрессивность идейных
позиций Л.Ноно (1924
-
1990) и чрезвычайная усложненность его
музыкального стиля. Творчество других «авангардистов»
-

Л.Берио, С.Буссоти
с и др.


Б.Бриттен (1913
-
1976), его разнообразная композиторск
ая,
исполнительская и музыкально
-
общественная деятельность. Музыкальный
театр Бриттена. Опера «Питер Граймс», ее гуманистическая направленность,
особенности драматургии и музыкального языка. Обращение композитора к
жанру камерной оперы («Поругание Лукреции
», «Альберт Херринг»,
«Поворот винта»). Поэтическое претворение шекспировских образов в опере
«Сон в летнюю ночь». Симфоническое творчество. Камерно
-
вокальные
циклы. отражение в них национальных традиций английской музыки. Одно из
выдающихся антивоенных со
чинений ХХ века
-

«Военный реквием» (1962),
оригинальность его идеи и музыкального стиля.


Литература:

История зарубежной музыки. ХХ век

: [учебник] / М
-
во культуры и
массовых коммуникаций РФ [и др.]; отв. ред. Н.А. Гаврилова.
-

М. : Музыка,
2005.
-

572, [1] с.
-

(Academia XXI).
-

ISBN 5
-
7140
-
0311
-
Х : 350
-
.



Тема 3.

Музыка стран Восточной Европы второй половины ХХ
-

начала
ХХ1 в.


Эволюция творчества В.Лютославского (1913
-
1994) от
неофольклористских

опытов к оригинальному претворению современных
звуковых средств. Вершинные сочинения Лютославского «Траурная музыка»,
концерт для оркестра. Более поздние сочинения экспериментального
характера: Венецианские игры», симфония №2, квартет. Применение приемов
алеаторики в хоровой музыке («Три поэмы» для хора и оркестра).


К.Пендерецкий (род.1933)
-

мастер кантатно
-
ораториальной,
симфонической, камерной музыки, завоевавшей мировую известность. Его
сонорные опыты 1960
-
х годов («Трен памяти жертв Хиросимы», «Кан
он» и
др.) Воскрешение в современной трактовке тем и жанров старинного и
классического искусства в сочинениях 1970
-
х годов. («Страсти по Луке»,
«
Dies

irae
», «Заутреня»). Эволюция в сторону романтического стиля
(скрипичный концерт, опера «Потерянный рай». Т
ворчество композиторов
Восточной Германии Х.Эйслера (1898
-
1962) и П.Дессау (1894
-
1979_ в жанрах
песни, музыкально театра, оратории, киномузыки.


Творчество композиторов Венгрии, Румынии, Болгарии.

Литература:

История зарубежной музыки. ХХ век

: [учебни
к] / М
-
во культуры и
массовых коммуникаций РФ [и др.]; отв. ред. Н.А. Гаврилова.
-

М. : Музыка,
2005.
-

572, [1] с.
-

(Academia XXI).
-

ISBN 5
-
7140
-
0311
-
Х : 350
-
.



Тема 4. Музыка композиторов США и Латинской Америки второй
половины ХХ
-

начала ХХ1 в.



Американские композиторы модернистско
-
авангардистского направления:
Э.Варез (1883
-
1965), Дж.Кейдж (1912
-
1992).


Огромное распространение рок
-
музыки и популярной музыки в США и
синтез их черт с академическими жанрами (творчество Л.Бернстайна (1918
-
19
90) и др.).


Основоположник современной мексиканской школы К.Чавес (1899
-
1978).
Тяготение композитора к ацтекским корням мексиканской культуры (балет
«Новый огонь», «Индейская симфония». Лаконизм тематического материала
и импульсивность его развития.



Композиторы Бразилии (К.Санторо, Ж.Сикейра), Аргентины, других стран
Латинской Америки



Литература:


Музыкальная культура США ХХ века
: учеб.

пособие / Моск. гос.

консерватория им. П. И.

Чайковского; отв. ред. М

Переверзева.
-

М. : Науч.
-

издат.
центр "Моск.

консерватория", 2007.


478

с. : ил., нот.
-

Библиогр.:

с.469
-
478.
-

ISBN 978
-
5
-

895998
-
192
-
4 : 660
-
.




II

раздел дисциплины (модуля)
-


«История музыки П по
ловины ХХ века и начала ХХ1



века»
-

«отечественная музыка»




п/
п

Раздел

дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов

и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля
успеваемости
(по
неделям
семестра)

Форма промежуточной
аттестации
(по семестрам)





Лекц
ионн
ые
заня
тия




13

ч

Инте
ракт
ивн
ые
фор
мы
рабо
ты

4 ч

Сам.
рабо
та






18 ч

Руб

Кон






2 ч



Сем
инар
ы:

2
пото
ка по


5

ч



1

Основные
направления в
отечественной
музыке второй
половины ХХ и
начала ХХ1 века

7

10

1


1



Ведение конспектов лекций,


Конспектирование разделов
учебников.

2

Г.В.Свиридов


10

1


2



Ведение конспектов лекций,


Конспектирование разделов
учебников.

3

Р.К.Щедрин


11

1


2



Ведение конспектов лекций,

Работа с текстом в фонотеке

Конспектирование разделов
учебников.

4

Петербургс
кая


школа:

С.Слонимс
кий
,
А. Петров,
В.Гаврилин, Б.
Тищенко


11

12


2


2





2


Ведение конспектов лекций,

Работа с текстом в фонотеке

Конспектирование разделов
учебников.


Рубежный контроль:

Тестовые задания,
письменные ответы на
вопросы по курсу
дисциплины, ответы по
музыкальному материалу.

Интерактивные формы
работы
-

беседа, метод
проектов

5

Московская
школа:

Б.Чайковский
Ю. Буцко,
Н.Сидельни
ков
В.Овчинников


12

13


2


2



Ведение конспектов лекций,

Работа с текстом в фонотеке

Конспектирование разделов
учебников.

6

Авангард в
отечественной
музыке второй
половины ХХ
века
-

Э.Денисов, С.
Губайдулина


13

14


2


2



Ведение конспектов лекций,

Работа с текстом в фонотеке

Конспектирование разделов
учебников.

7

А. Шнитке


14

1


1



Ведение конспектов лекций,

Работа с текстом в фонотеке

Конспектирование разделов
учебников.

8

Симфонически
е, хоровые,
камерные
жанры,
театральные
жанры в
отечественной
музыке П
половины ХХв.
И

начала ХХ1 в


15

2




2



Ведение конспектов лекций,

Работа с текстом в фонотеке

Конспектирование разделов
учебников.


9

Музыкальная

культура

а
втономных
республик РФ
П полови
ны
ХХ

в. и начала
ХХ1в

Национальные
композиторски

16

1





2



Ведение конспектов лекций,

Работа с текстом в фонотеке

Конспектирование разделов
учебников.


е школы
Прибалтики,
Украины,
Молдавии,
Закавказья,
Средней Азии
П половины
ХХ в. и начала
Хх1 в.

1

се
ми
на
р

Массовые
жанры в
отечественной
музыке П
половины ХХ
в и начала ХХ1
в.


17


1+1

1


1+1

Ответы в форме докладов,
эссе, устного или
письменного анализа
произведений; работа с
магнитофонными записями


Интерактивные формы
работы
-

обсуждение
видеофильма, дискуссия

2

се
ми
на
р

Музыка для
духовых
оркестров и
оркестров
народных
инструментов
П половины
ХХ в. и начала
ХХ1в


18


1+1

1


1+1
+1

Ответы в форме докладов,
эссе, устного или
письменного анализа
произведений; работа с
магнитофонными записями

Рубежный контроль:

Тестовые
задания,
письменные ответы на
вопросы по курсу
дисциплины, ответы по
музыкальному материалу


Интерактивные формы
работы
-

метод проектов





СОДЕРЖАНИЕ


ТЕМА 1. Основные направления в отечественной музыке второй
половины ХХ и начала ХХ1 века



ТЕМА 2. Г.В.Свиридов (1915
-
1998)



Г.В.Свиридов
-

крупнейший русский композитор
XX

столетия.
Жизненный и творческий путь, композиторская и му
зыкально
-
общественная
деятельность. Глубокая почвенность его творчества, ярко выраженный
национальный колорит му
зыки. Основная тема
-

тема России, Родины.
Огромная роль фольклора, а также традиций русской музыкальной классики.
Приоритет вокально
-
хоровых ж
анров, тесная связь с русской поэзией
-

классической и современной. Эпическая идейно
-
образная направленность
содержания. Темы из отечественной истории
-

вплоть до ее истоков. Широкая
сфера жанровых ин
тересов. Особенности музыкального языка, формы,
драмату
р
гии. Новаторство хорового письма. Эволюция творчества.


Произведения для солистов, хора и симфонического ор
кестра. Оратория
на стихи поэтов
-
декабристов. «Поэма памяти Сергея Есенина» и
«Патетическая оратория» (на стихи Маяков
ского)
-

новое воплощ
ение
героической образности. Сочетание в них ораторской лирики
-

и масштабной
эпичности, оптимизма
-

и драматизма, песенно
-
жанрового начала
-

и
философских размышлений. Продолжение творческих поисков в кантатах
«Деревянная Русь» (стихи Есенина), «Снег идет
» (стихи Пас
тернака),
«Грустные песни» (стихи Блока). Новаторское отра
жение в кантате «Курские
песни» живой народной музыкально
-
поэтической речи. Сочинения для голоса
и симфонического оркестра «Барка жизни» (стихи Блока), «Из Кайсына
Кулиева», «Гробница
Кутузова» (стихи Пушкина), «Золотой сон» (стихи
Н.Рубцова), «Ладога» (стихи А.Прокофьева).


Повышенный интерес Свиридова в 70
-
80
-
е годы к жан
ру хоров а капелла
(«Гимны России» (стихи Ф.Сологуба), «Ве
сенняя кантата» (стихи
Н.Некрасова), кантата «Неска
занный свет» (стихи Блока), концерт для хора
памяти А.Юрлова, кон
церт для хора «Пушкинский венок»). Обращение в
поисках нравственного совершенствования к жанрам древнерусской хоровой
музыки (хоры к трагедии А.К.Толстого «Царь Федор Иоаннович», «Величание
Пасхи», «Песнопения и молитвы»).


Глубокое, тонкое, индивидуализированное прочтение стихов в камерно
-
вокальных циклах: 6 романсов на стихи Пуш
кина, 8 романсов на стихи
Лермонтова, «Из Шекспира», песни на стихи Р.Бернса, «Песни странника» (на
стихи д
ревнекитай
ских поэтов), «Страна отцов» (стихи А.Исаакяна),
«Слободская лирика» (стихи А.Прокофьева и М.Исаковского). Особое место в
творчестве Свиридова сочинений на стихи С.Есенина (во
кальные циклы «У
меня отец
-

крестьянин» и «Отчалившая Русь») и А.Бло
ка («Петербургские
песни»).


Инструментально
-
симфоническое творчество Свиридо
ва (в основном в
30
-
50
-
е годы): два фортепианных концерта, Симфониетта для струнного
оркестра, Музыка для камерного оркестра, сюиты из музыки к кинофильмам
«Метель» и «Врем
я, вперед», Маленький триптих. Камерные сочинения
-

два
квар
тета, квинтет, трио, фортепианные сонаты, две партиты, пре
людии, пьесы,
«Детский альбом». Театральные сочинения: опе
ретты «Настоящий жених»,
«Раскинулось море широко», «Огоньки». Музыка к театр
альным постановкам:
«На бойком месте», «Кремлевские куранты», «Как закалялась сталь», «За
говор
обреченных», «Рюи Блаз», «Отелло», «Дон Сезар де Ба
-
зан» и др. Музыка к
кинофильмам «Поднятая целина», «Прже
вальский», «Римский
-
Корсаков»,
«Великий воин Албани
и Скандерберг».


Литература:


История отечественной музыки второй половины ХХ века

[Текст] :
[учебник] / Гос. ин
-
т искусствознания ; Нижегород. гос. консерватория им.
М. И. Глинки ; отв. ред. Т. Н. Левая.
-

СПб. : Композитор, 2010.
-

553, [1] с. :

нот.
-

(Academia XXI. Учебники и учебные пособия по культуре и искусству).
-

ISBN 5
-
7379
-
0277
-
3 : 508
-
53.


Современная отечественная музыкальная литература
, 1917
-
1985
[Текст] : [учебник] . Вып. 1 / Рос. акад. музыки им. Гнесиных ; [ред.
-
сост. Е.
Е. Дур
андина].
-

М. : Музыка, 2010.
-

374, [1] с. : нот.
-

ISBN 978
-
5
-
7140
-
1193
-


ТЕМА 3. Р.К.Щедрин
(род. 1932)



Жизненный и творческий путь Р.Щедрина, его компози
торская,
исполнительская и музыкально
-
общественная деятель
ность. Глубина и
оригинальность тво
рчества, ярко националь
ный характер музыкального
языка, связь с фольклором и тра
дициями русской классики. Разнообразие
стилевых истоков: картинно
-
эпический и драматический, лирика
-

и
рационализм, интеллектуальность. Широта образно
-
тематического содержа
-
ния
-

современность, архаика, сатира, героика, обращение к русской
классической литературе, развитие фольклорных обра
зов, гражданственность.
Универсализм творчества Щедрина, свободное, владение различными
приемами композиторской техники (от полифонии до с
ерийности и
полистилистики). Ор
ганический характер новаторства, критическое
отношение ком
позитора к авангардизму. Многообразие музыкальных жанров.
Особенности музыкального языка. Эволюция творчества Щед
рина (три
основных периода).


Театральные произве
дения. Новаторская трактовка жанра балета. Русская
тема в балете «Конек
-
горбунок». Ориги
нальная транскрипция музыки Бизе в
«Кармен
-
сюите». Совре
менное прочтение литературной классики в балетах
«Анна Ка
ренина», «Чайка», «Дама с собачкой». Симфонизм, роль

орке
стра,
принцип «коллажа». Частушка как основа музыкальной драматургии оперы
«Не только любовь». Воплощение в опере «Мертвые души» драматического
конфликта между гротескно
-
сатирической и эпической образной сферами,
противопостав
ление гибкого, богатого

и остроумного речитатива и широкой
русской песенности. Сквозное симфоническое развитие, музы
кальные формы,
характеристики образов.Опера «Лолита»; концертные оперы «Очарованный
странник» и «Боярыня Морозова».


Инструментально
-
симфоническое творчество Ще
дрина. 1
-
я и 2
-
я симфонии.
Новаторское воплощение военной темы во 2
-
й симфонии (двадцать пять
прелюдий для оркестра). Ш симфония


«Лица русских сказок». Ш концерт
«Музыка провинциальных цирков», 1У


«Хороводы». Эпич
ность
(современность и старина) «русск
их» концертов для ор
кестра «Озорные
частушки» и «Звоны». Своеобразие симфони
ческих пьес «Автопортрет» и
«Стихира». Оригинальная трак
товка цикла в трех концертах для фортепиано с
оркестром: фи
нал 1
-
го основан на частушке, во 2
-
ом использованы элементы
джаза, необычна драматургия 3
-
его (вариации и тема). Всего шесть концертов
для фортепиано с оркестром, Концер
ты для скрипки, виолончели. Яркость и
многообразие камерной музыки Щедрина (9 квартетов, «Фрески Дионисия»,
«Музы
кальное приношение»). Фортепианн
ое творчество: две сонаты,
полифоническая тетрадь, двадцать четыре прелюдии и фуги, «Альбом для
юношества», отдельные пьесы («Тройка», «Бассо остинато», «Юмореска» и
др.).


Своеобразие идейного замысла, драматургии, образного содержания и
музыкального яз
ыка в хоровых сочинениях Щед
рина («Поэтория», «Бюро
-
кратиада», «Ленин в сердце народ
ном», «Запечатленный ангел», «Казнь
Пугачева»). Вокальный Диптих «Век ХХ1» и «Беженка». Работа ком
позитора
в жанрах массовой песни и киномузыки.


Литература:


Исто
рия отечественной музыки второй половины ХХ века

[Текст] :
[учебник] / Гос. ин
-
т искусствознания ; Нижегород. гос. консерватория им.
М. И. Глинки ; отв. ред. Т. Н. Левая.
-

СПб. : Композитор, 2010.
-

553, [1] с. :
нот.
-

(Academia XXI. Учебники и учебные п
особия по культуре и искусству).
-

ISBN 5
-
7379
-
0277
-
3 : 508
-
53.


Современная отечественная музыкальная литература
, 1917
-
1985
[Текст] : [учебник] . Вып. 1 / Рос. акад. музыки им. Гнесиных ; [ред.
-
сост. Е.
Е. Дурандина].
-

М. : Музыка, 2010.
-

374, [1] с.

: нот.
-

ISBN 978
-
5
-
7140
-
1193
-


ТЕМА 4. СМ. Слонимский (род.1932), А.П.Петров (1930
-
2005),
В.А.Гаврилин (1939
-
1999), Б.И.Тищенко (род. 1939)



В данной теме объединены композиторы
-

представите
ли петербургской
(ленинградской) композиторской школы.


Ж
изненный и творческий путь С„М.Слонимского.

его композиторская,
исполнительская, педагогическая, музыкаль
но
-
общественная и литературная
деятельность. Прочная клас
сическая и фольклорная основа творчества в
сочетании с нова
торскими поисками, широкий круг
художественных
интересов, обилие тем, идей, образов и жанров. Обращение к древности,
истории и современности. Яркость и своеобразие музыкального языка.


Богатство в выборе сюжетов в оперном творчестве Сло
нимского
(«Виринея», «Мастер и Маргарита», «Мария

Стю
арт», «Белые ночи»,
«Видения Иоанна Грозного», «Гамлет», «Царь Иссион»). Античная тема в
балете «Икар». Новаторство и программность симфонического творчества:
«Драматические песни» для оркестра, симфоническая поэма «Апполон и
Марсий», Концерт для симф
онического оркестра, трех электрогитар и
ударных, Праздничная музыка для балалайки, ложек и сим
фонического
оркестра, Концерт
-
буфф. Использование в них фольклорной и джазовой
стилистики. 30 симфоний Сло
нимского, их эпический склад.


Камерно
-
инструмента
льная музыка
-

соната для скрип
ки соло, сюита для
альта и фортепиано. «Антифоны» для квар
тета, «Диалоги» для квинтета,
«Новгородская пляска». Вокаль
ные циклы «Весна пришла», «Песни
вольницы», «Лирические строфы», «Веселые песни», шесть романсов на стихи

А.Ахматовой. Хоровые произведения Слонимского: кантата «Голос из хора»
(стихи А.Блока), концерт для хора «Тихий Дон», «Песнь песней», «Псалмы
Давида». Музыка для детей (несколько альбомов фортепианных пьес в две и
четыре руки).


Жизненный и творческий п
уть А.Петрова,

его компози
торская и
музыкально
-
общественная деятельность. Светлый оптимизм и гармоничность
мировоззрения. Жанрово
-
бытовая и традиционно
-
классическая основа
творчества, постепенное расширение творческих поисков, лирико
-
эпическая
направлен
н
ость и мелодическое богатство. Интерес к исторической и со
-
временной тематике. Сплав разнообразной стилистики (от ар
хаики до
сонористики). Многообразие жанров, синтез жанро
вых признаков. Два
направления творчества Петрова: симфо
ническое, балетное
-

и ма
ссовая
песня, киномузыка. Их связь.


Балеты А.Петрова: «Заветная яблонька», «Станционный смотритель»,
«Берег надежды», «Сотворение мира», вокально
-
хореографическая симфония
«Пушкин», хореографическая фантазия «Мастер и Маргарита». Оперы
-

музыкально
-
драм
атические фрески «Петр Первый», опера
-
феерия «Маяков
-
ский начинается». Оперетты «Жили три студента», «Мы хотим танцевать».
Программность симфонической музыки
-

Празд
ничная увертюра, вокально
-
симфонические поэмы «Последняя ночь» и «Поэма о пионерке», сюита

«Песни наших дней», Па
тетическая • поэма для органа и оркестра, симфония
-
фантазия «Мастер и Маргарита», «Русь колокольная» (вариации на тему
Мусоргского), Концерт для скрипки с оркестром.


Заслуженная популярность массовых песен А.Петрова. Его музыка к

кинофильмам «Я шагаю по Москве», «Осенний марафон», «Берегись
автомобиля», «Служебный роман», «Во
кзал для двоих» и др.


Жизненный и творческий
ПУТЬ
В.Гаврилина.

его компо
зиторская и
музыкально
-
общественная деятельность. Обращение в поисках
интонационн
ого обновления к народно
-
песенным истокам («новая
фольклорная волна»). Развитие традиций рус
ской и зарубежной классики,
яркий мелодический дар, преоб
ладание вокально
-
хорового начала. Сочетание
различных инто
национных пластов, театральность, «зримость» м
узыки. Герои
произведений Гаврилина
-

современники, простые люди с под
час трагической
судьбой. Жанровое своеобразие.


Театральная музыка Гаврилина. Оперы «Моряк и ряби
на», «Семейный
альбом», «Пещное действо», «Военные пись
ма». Балеты «Анюта»,
«Подпору
чик Ромашов», «Дом у доро
ги», «Женитьба Бальзаминова».


Новаторский жанр «хоровая симфония
-
действо» в твор
честве Гаврилина
(«Перезвоны», «Скоморохи»). Соединение в крупной музыкальной форме
оратории и сценического пред
ставления. Глубина лирико
-
психоло
гического
содержания, свежесть музыкального языка, острота драматургических кон
-
трастов в вокальных циклах Гаврилина «Русская тетрадь», три «Немецкие
тетради», «Времена года», «Вечерок», «Земля» и др. Своеобразие массовых
песен.


Жизненный и творческий п
уть Б.Тищенко.

его компози
торская,
исполнительская, педагогическая, музыкально
-
общественная деятельность.
Яркая творческая индивидуаль
ность. Обращение к широкому кругу тем, идей
и
образов: со
временность и древняя история, восточная экзотика
и
фольк
лор.

Новаторство музыкального языка и формы. Стилистиче
ское и жанровое
многообразие.


Инструментально
-
симфоническое творчество: симфо
нии, программные
пьесы «Палех», «Суздаль», «Хроника блока
ды», концерты для фортепиано,
скрипки, виолончели, арфы с оркестр
ом. Квартеты, сонаты для фортепиано,
скрипки, вио
лончели. «Реквием» на стихи А. Ахматовой.


Новаторское воплощение тем из отечественной истории в балетах
«Двенадцать» и «Ярославна». Детская музыка Тищенко: балет «Муха
-
цокотуха», опера «Украденное солнце», оперетта «Тараканище».


Литература:


История отечественной музыки второй половины ХХ
века

[Текст] :
[учебник] / Гос. ин
-
т искусствознания ; Нижегород. гос. консерватория им.
М. И. Глинки ; отв. ред. Т. Н. Левая.
-

СПб. : Композитор, 2010.
-

553, [1] с. :
нот.
-

(Academia XXI. Учебники и учебные пособия по культуре и искусству).
-

ISBN 5
-
73
79
-
0277
-
3 : 508
-
53.


Современная отечественная музыкальная литература
, 1917
-
1985
[Текст] : [учебник] . Вып. 1 / Рос. акад. музыки им. Гнесиных ; [ред.
-
сост. Е.
Е. Дурандина].
-

М. : Музыка, 2010.
-

374, [1] с. : нот.
-

ISBN 978
-
5
-
7140
-
1193
-


ТЕМА 5. Б.А. Чайковский (1925
-
1996), Ю.М.Буцко (род. 1938),
Н.Н.Сидельников (1930
-
1994), В.А.Овчинников (род. 1936)



В данной теме объединены композиторы московской композиторской
школы.


Жизненный и творческий путь Б. Чайковского,

его ком
позиторская,
педагогическая
и
музыкально
-
общественная дея
тельность. Развитие в рамках
«новой простоты» (Прокофьев) классических традиций, творческие поиски,
органичность нова
торства, взвешенное отношение к авангардизму. Лирико
-
драматическая направленност
ь творчества с элементами эпич
ности («эпос
души»). Современность идейно
-
образного содер
жания. Трасформация
жанрового и фольклорного начала. При
оритет инструментальной музыки.
Тонкость и своеобразие му
зыкального языка, использование метода
«коллажа».



Инструментально
-
симфоническое творчество. Пять симфоний (2
-
я
-

с
коллажем в первой части, 3
-
я
-

симфония
-
поэма по прочтении романа
Ф.Достоевского «Подросток», 4
-
я
-
«Севастопольская», 5
-
я
-

с арфой).
Симфоническая поэма «Вет
ры Сибири». Симфониетта для стр
унного
оркестра, концерты и сюиты для различных инструментов с оркестром,
квартеты, трио, квинтеты. Вокальный цикл «Лирика Пушкина». Военная тема
в ранней опере «Звезда». Музыка для детей, киномузыка.


Жизненный и творческий путь Ю.
Б
УЦКО
.

его компози
то
рская и музыкально
-
общественная деятельность. Быстрое обретение творческой зрелости через
постижение многообраз
ных пластов фольклора, переплавленного в
индивидуально
-
личностную интонацию (неофольклоризм). Философское ос
-
мысление эпичности при обращении к
древнерусской музыке. Глубина
идейно
-
образного содержания. Своеобразие симфо
низма Буцко,
синтезирующего классические европейские тра
диции, монодийно
-
медитативное мышление Востока и новей
шую композиторскую технику.
Творческая эволюция. Ориги
нальная трак
товка жанровых принципов.


Оперы Буцко «Записки сумасшедшего», «Из писем ху
дожника», «Белые
ночи» и «Коляска», их камерно
-
психологическое звучание. Симфония для
струнных, симфония «Древнерусская живопись». Полифонический концерт»
(цикл из девятнадцати
контрапунктов для хора и инструментального
ансамбля). Два концерта для скрип
ки с оркестром (2
-
й концерт
-

«Плач»). Два
концерта для фор
тепиано с оркестром. Камерные сочинения: трио, три
партиты для фортепиано, сонаты для различных инструментов, форте
пиа
нный
цикл «Пасторали» (в 2
-
х тетрадях). Шесть сцен из по
эмы «Двенадцать»
А.Блока для баса и фортепиано. Четыре кан
таты, наиболее яркая из которых
3
-
я («Свадебные песни»).


Жизненный и творческий путь Н. Сидельникова.

его композиторская,
педагогическая
и музыкально
-
общественная деятельность. Обращение к
русской исторической и фольклор
ной тематике. Идейно
-
образная
насыщенность, активная эсте
тическая позиция. Черты полистилистики
(импрессионистичность
-

и сериальноетъ, неофольклоризм
-

и сонористика и
т.
д.). Сочетание «серьезного» академизма и элементов «легкой му
зыки»
(джаза, эстрады). Особенности музыкального языка и драматургии,
разнообразие жанров.


Инструментально
-
симфоническое творчество Сидель
никова: 5 симфоний,
сонаты и пьесы для различных инс
трумен
тов, «Славянский триптих» для
скрипки и фортепиано, концерт для двенадцати инструментов «Русские
сказки». Монументаль
но
-
эпические хоровые сочинения
-

оратория
«Поднявший меч», оратория
-
реквием «Смерть поэта», кантата «Сокровенные
раз
говоры», «Рома
нсеро» (Одиннадцатьь хоровых поэм на стихи Г.Лорки).
Балет «Степан Разин», детская опера «Аленький цве
точек».


Жизненный и творческий путь В.Овчинникова,

его ком
позиторская,
дирижерская и музыкально
-
общественная дея
тельность. Цельность и
жизнеутверждающий склад мировоз
зрения. Преобладание современной
тематики. Развитие реали
стических традиций русской классики, творческие
поиски. Многожанровость творчества, тяготение к крупным музыкаль
ным
формам. Мелодизм, тонкость гармонического и полиф
о
нического письма,
оркестровое мышление. Особенности твор
ческой эволюции.


Инструментально
-
симфоническое творчество Овчинни
кова: три симфонии,
пять сюит, их программный характер. Концерты для фортепиано, скрипки,
виолончели с оркестром. Симфонические
пьесы «Памяти М.Равеля», «На
русском празд
нике». Камерные сочинения
-

сюита для фортепиано, соната для
скрипки и фортепиано, вокальные циклы. Кантата для баса, хора и оркестра
«Песнь
-
баллада о строителях БАМа». Увлечен
ная и плодотворная работа в
кино (в
содружестве с выдающи
мися кинорежиссерами А.Тарковским,
А.Михалковым
-
Кончаловским, С.Бондарчуком и другими); музыка к кино
-
фильмам «Андрей Рублев», «Иваново детство», «Война и мир», «Первый
учитель» и др.


Литература:


История отечественной музыки вто
рой половины ХХ века

[Текст] :
[учебник] / Гос. ин
-
т искусствознания ; Нижегород. гос. консерватория им.
М. И. Глинки ; отв. ред. Т. Н. Левая.
-

СПб. : Композитор, 2010.
-

553, [1] с. :
нот.
-

(Academia XXI. Учебники и учебные пособия по культуре и искусст
ву).
-

ISBN 5
-
7379
-
0277
-
3 : 508
-
53.


Современная отечественная музыкальная литература
, 1917
-
1985
[Текст] : [учебник] . Вып. 1 / Рос. акад. музыки им. Гнесиных ; [ред.
-
сост. Е.
Е. Дурандина].
-

М. : Музыка, 2010.
-

374, [1] с. :

нот.
-

ISBN 978
-
5
-
7140
-
1193
-


ТЕМА 6. Авангард в отечественной музыке второй поло
вины
XX

века.
Э.В.Денисов (1929
-
1996) и С.А.Губайдулина (род. 1931)



Новаторство (обогащение музыкального языка и обнов
ление
композиторской техники)
-

естественное явлен
ие в про
цессе развития
музыкального искусства. «Авангардизм» (этот термин представляется более
точным, чем «модернизм»)
-

ор
тодоксальное, «революционное» новаторство в
начале
XX

века, вызванное как объективными социально
-
историческими при
-
чинами, так и заметным возрастанием роли «субъективных стилей».
Авангардизм
-

важнейшая особенность музыкального искусства
XX

века
(Ч.Айвз, К.Дебюсси, А.Шенберг, И.Стравинский, А.Веберн, П.Хиндемит,
О.Мессиан, П.Булез, Д.Кейдж и другие). Кристаллизация в п
ервой половине
XX

века основных композиторских техник авангардизма. Прежде всего это
додекафония, затем серийная и сериальная, электронная и конкретная музыки,
пуантилизм, алеаторика, сонористика и т.д. Постепенная «академизация» этих
техник к концу 60
-
х г
одов столетия. «Поставангард» второй половины
XX

века основан на синтезе: синтез искусств разных эпох (необарокко, неокласси
-
цизм, неоромантизм и др.), синтез различных стилей (полисти
листика), синтез
народной музыки с приемами новейшей тех
ники письма (н
еофольклоризм).
«Минимализм»
-

альтернатив
ный стиль «новой простоты», реакция на
переусложненность академизированного авангарда.


Резко отрицательное отношение советской власти к авангардизму
-

как
искусству «буржуазному» и «формалисти
ческому». Широко
е ознакомление
советской музыкальной об
щественности с музыкой авангарда в 60
-
е годы (в
период «от
тепели»). Различная реакция советских композиторов на это
явление: значительная увлеченность (Н.Каретников, Э.Денисов, А.Шнитке,
С.Губайдулина); частичная ув
леченность (Р.Щедрин, Б.Тищенко,
Н.Сидельников, С.Слонимский, В.Сал
манов); осторожное отношение
композиторов старшего поко
ления (Д.Шостакович, М.Вайнберг, В.Шебалин,
Н.Пейко); скорее
-

не
приятие (Г.Свиридов, Б.Чайковский, В.Гаврилин,
А.Эшпай, А.Петров).
Творческие поиски нового поколения композиторов в
конце
XX

века (В.Мартынов, Н.Корндорф, В.Екимовский, С.Беринский,
Д.Смирнов и др.).


Жизненный и творческий путь Э.Денисова,

его компо
зиторская,
педагогическая, литературная, музыкально
-
общественная деят
ельность.
Светлое гармоничное мироощу
щение, интеллектуальность мышления,
лирико
-
жанровая, кар
тинно
-
эпическая направленность с чертами
импрессионизма, эстетизм идейно
-
образного содержания, тематика из «мира
ис
кусства», эволюция стиля. Принципиальное нова
торство музы
кального
языка.


Инструментально
-
симфоническое творчество Денисова: две симфонии, две
камерные симфонии, десять концертов для различных инструментов с
оркестром, ряд циклов вариаций для различных составов на темы зарубежных
классиков
XVIII
-
X
IX

вв., «Три картины П.Клее» для альта и камерного
оркестра, симфоническая пьеса «Живопись». Камерно
-
инструментальные
произведения
-

«Жизнь в красном цвете» (для голоса и инстру
ментального
ансамбля), «Пейзаж при свете луны» (для кларнета и фортепиано), «П
ение
птиц» (с применением техники кон
кретной музыки
-

подготовленный рояль и
магнитофонная за
пись звуков природы) и др. Синтез различных
композиторских техник, свободное владение ими.


Хоровые сочинения: Реквием, «Плачи», хоровые циклы на стихи А.Фета
и
В.Хлебникова, «Свете тихий», оратория «История жизни и смерти Господа
нашего Иисуса Христа». Вокальные циклы на стихи Пушкина («Твой образ
милый»), Блока («На снежном костре»), Ф. Танцера («Пожелание добра»),
Г.Мистраль («Солнце инков»). Театральная музы
ка: оперы «Че
тыре
девушки», «Пена дней», балет «Исповедь». Музыка для театральных
постановок и кинофильмов.


Жизненный и творческий путь С.Губайдулиной.

ее ком
позиторская и
музыкально
-
общественная деятельность. Широта и глубина идейно
-
образного
содержа
ния ее творчества, многоохватность тематики. Эпико
-
философская
направленность. Своеобразие музыки, обусловленное сплавом восточного
(ме
-
дитативность) и европейского (полистилистика) типов мышле
ния.
Фольклор в творчестве Губайдулиной. Три основных этапа ее

творческой
эволюции. Многообразие и новизна жанров, про
граммность обобщенно
-
философского типа. Символистская трактовка главных конструктивных
элементов музыкального произведения и способов звукоизвлечения. Тесный
творческий контакт с исполнителями в проц
ессе сочинения. Эксперименты со
«звуковой материей».


Основные симфонические произведения: «Ступени», Концерт для двух
оркестров, симфония «Слышу...умолкло», «
Pro

u

contra
», симфония «Фигуры
времени». Концерты для фа
гота с оркестром, для фортепиано («
In
troitus
»
-

вступление), для скрипки («
Offertorium
»
-

жертвование) и др.


Хоровые и вокально
-
симфонические циклы: «Фацелия» (по поэме
М.Пришвина), «Ночь в Мемфисе» (древнеегипетская поэзия в переводе
А.Ахматовой и В.Потаповой). «Рубайят» (кантата на стихи

Хайяма, Хафиза и
Хакани»), «Час души» (стихи М.Цветаевой), «Аллилуйя», «Из Часослова»,
«Лауда», «Страсти по Иоанну», «Висельные песни» (стихи Моргенштерна) и
др.


Камерно
-
инструментальные циклы для различных со
лирующих
инструментов и составов ансамблей

(три струнных квартета, квинтет, трио,
сонаты, программные циклы и пьесы: «
Concordanza
» (согласие)) для
камерного ансамбля, «Мисте
-
риозо» для 7
-
ми ударных инструментов,
«
D
е
scensio
» (нисхож
дение) для 3
-
х тромбонов. 3
-
х ударников, фортепиано,
арфы и челест
ы, «В начале был ритм» для ансамбля ударных, «Чет и нечет»
для клавесина и ударных, «Семь слов» для виолончели, баяна и струнного
оркестра и др. Новаторская трактовка партии певца
-
солиста в вокальных
циклах «Роза» на стихи Г.Айги, «
Perception
» (восприятие) на стихи Ф.Танцера,
«Посвящение Т.С.Эллиоту», «К ангелу» на стихи Э.Ласкер
-
Шюлер, «
Размышления о Хорале Баха» и др.


Музыка для детей: балеты «Волшебная свирель» и «Бе
гущая по волнам»,
фортепианный цикл «Музыкальные игруш
ки», вокальный
цикл «Песенки
-
считалки», пьесы для духовых инструментов и для фортепиано. По мотивам
татарского фольклора
-

три цикла по пять пьес для домры и фортепиано; три
пьесы для 2
-
х труб, Татарский танец для баяна. Музыка к кинофильмам
(«Маугли», «Чучело», «Кафедра
» и др.).


Литература:


История отечественной музыки второй половины ХХ века

[Текст] :
[учебник] / Гос. ин
-
т искусствознания ; Нижегород. гос. консерватория им.
М. И. Глинки ; отв. ред. Т. Н. Левая.
-

СПб. : Композитор, 2010.
-

553, [1] с. :
нот.
-

(Ac
ademia XXI. Учебники и учебные пособия по культуре и искусству).
-

ISBN 5
-
7379
-
0277
-
3 : 508
-
53.


Современная отечественная музыкальная литература
, 1917
-
1985
[Текст] : [учебник] . Вып. 1 / Рос. акад. музыки им. Гнесиных ; [ред.
-
сост. Е.
Е. Дурандина].
-

М. : Музыка, 2010.
-

374, [1] с. : нот.
-

ISBN 978
-
5
-
7140
-
1193
-


ТЕМА 7. А.Г.Шнитке (1934
-
1998)



Крупнейший композитор
-
симфонист в музыке второй половины
XX

века.
Его жизненный и творческий путь, компо
зиторская, научно
-
теоретическая и
педагогическая де
ятель
ность. Сущность идейного содержания творчества
Шнитке
-
отображение трагических противоречий современности, слож
ного и
дисгармоничного внутреннего мира «героя нашего вре
мени». Широта и
глубина тематики и образов, связь с истори
ческими событиями тек
ущего
столетия. Концепционностъ и масштабность замыслов, экспрессия и новизна
их воплощения. Стремление к синтезу прошлого и настоящего, обращение в
поисках нравственного идеала к духовному опыту человечест
ва,
выраженному в искусстве.


Великолепное знан
ие музыкальной литературы и исто
рии музыки. Его
исследования в этой области. Органический сплав в творчестве Шнитке
традиций зарубежной и отечествен
ной классики с чертами авангардизма,
неустанные творческие поиски. Впечатляющая многогранность жанров.
При
оритет инструментальности. Интерес к старинным жанрам и новаторская
трактовка традиционных жанров. Конфликтно
-
драматическая направленность
лирико
-
эпического начала, напоминающая о симфонизме Г.Малера и
Д.Шостаковича. Важнейшая особен
ность творческого мышл
ения и
композиторской техники Шнитке
-

полистилистика: метод, художественно
соединяющий в одном произведении различные субкультуры (стили,
направления, техники, жанры и др.). Два приема полистилистики
-
«коллаж»
(дословное цитирование или «пересказ») и «алл
юзия» (тонкий стилевой
намек). Принципиальное новаторство музы
кального языка, формы,
драматургии, оркестровки, «театраль
ность» музыкальных образов. Основные
этапы творческой эво
люции.


Симфонические произведения Шнитке. Девять симфо
ний, поиски
обновления этого жанра. 1
-
я симфония («трагиче
ская и прекрасная хроника
нашего времени»), ее определяющая роль в творческой перспективе
композитора. Четыре концерта
-
гроссо как инструментально
-
«театральные»
драмы. Философ
ски
-
обобщенная концепция 1
-
го конц
ерта
-
гроссо, основанная
на трех контрастирующих тематических пластах («авторская музыка»,
аллюзии на музыку прошлого и банальная музыка бы
та). Четыре концерта для
скрипки с оркестром, два для форте
пиано, концерт для виолончели, для гобоя
с арфой. Конфлик
т «героя» (соло) и «толпы» (оркестр) в концерте для альта с
орке
стром, его трагический эпилог. «Детская сюита» и «Гоголь
-
сюита» (из
музыки к спектаклю «Ревизская сказка»).


Камерно
-
инструментальная музыка Шнитке: три струн
ных квартета,
квинтет, септет,

два трио, две сонаты для скрип
ки и фортепиано (2
-
я соната
-

начало полистилистического эта
па его творчества), соната для виолончели с
фортепиано. Про
граммные камерные ансамбли
-

Сюита в старинном стиле,
«Гимны» (обращение к древнерусскому жанру), Прелю
дия па
мяти
Д.Шостаковича (для 2
-
х скрипок и магнитофонной лен
ты), фортепианные
пьесы и др. Вокальные циклы: три стихо
творения М.Цветаевой, «Голоса
природы» для 10
-
ти женских голосов и виброфона, три мадригала на стихи
Ф.Танцера.


Хоровые сочинения: ор
атория «Нагасаки»; кантаты «Песни войны и мира»,
«История доктора Иоганна Фауста» (для контратенора, контральто, тенора,
баса, хора и оркестра на тексты из народной книги); Реквием (из музыки к
драме Ф.Шиллера «Дон Карлос»); «Миннезанг» для пятидесяти двух

хористов. Концерт для хора на стихи Г.Нарекаци из «Книги скорбных
песнопений»; «Стихи покаянные» на тексты неиз
вестного автора
XVI

века.
Традиции русского хорового концерта, чувства нравственного потрясения и
духовного просветле
ния в двух последних сочи
нениях.


Театральная музыка Шнитке: балеты «Лабиринты», «Желтый звук»,
«Эскизы», «Пер Гюнт»; оперы «Одиннадцатая заповедь» и «Жизнь с
идиотом». Музыка к драматическим спектаклям («Дон Карлос», «Ревизская
сказка», «Борис Году
нов», «Утиная охота» и др.).
Работа в кино: создание
музыки к 60
-
ти художественным, документальным и мультипликацион
ным
фильмам («Спорт, спорт, спорт», «Горячий снег», «Аго
ния», «Белый
пароход», «Сказ о том, как царь Петр арапа же
нил», «Восхождение»,
«Экипаж», «Мертвые души» и др.)
. Связь театрально
-
прикладной музыки и
киномузыки Шнитке с его инструментально
-
симфоническим «концертно
-
филармоническим» творчеством.


Литература:


История отечественной музыки второй половины ХХ века

[Текст] :
[учебник] / Гос. ин
-
т искусствознания ; Н
ижегород. гос. консерватория им.
М. И. Глинки ; отв. ред. Т. Н. Левая.
-

СПб. : Композитор, 2010.
-

553, [1] с. :
нот.
-

(Academia XXI. Учебники и учебные пособия по культуре и искусству).
-

ISBN 5
-
7379
-
0277
-
3 : 508
-
53.


Современная отечественная музыкальная литература
, 1917
-
1985
[Текст] : [учебник] . Вып. 1 / Рос. акад. музыки им. Гнесиных ; [ред.
-
сост. Е.
Е. Дурандина].
-

М. : Музыка, 2010.
-

374, [1] с. : нот.
-

ISBN 978
-
5
-
7140
-


ТЕМА 8. Симфонические, хоровые,
камерные и театральные жанры в
отечественной музыке второй половины
XX

века, начала ХХ1 века.




Симфоническая музыка
.

Разнообразие симфонических жанров: симфония,
симфоническая поэма, сюита, концерт, увертюра и др. Симфония
-

основной
жанр, краткие сведения о ней (происхождение, определение, строение цикла,
состав ор
кестра, жанры, история развития, выдающиеся композитор
ы).


Советский симфонизм как развитие русских и зарубеж
ных классических
традиций; эпической (народно
-
жанровой и картинно
-
повествовательной) и
лирико
-
драматической. Новые идеи, новый интонационный строй,
программность. Жизнеспособность и об
новление жан
ра симфонии во второй
половине
XX

века (Шнит
ке, Слонимский, А.Караманов, Эшпай, Тищенко,
Сидельников, Б.Чайковский, Н.Пейко, М.Вайнберг, А.Локшин).


Жанр концерта (происхождение, определение, структу
ра, состав
исполнителей, история жанра, композиторы).

Его связь в отечественной
музыке с успехами советской исполни
тельской школы. Повышенный интерес
к жанру концерта во второй половине
XX

века (Щедрин, Эшпай, Тищенко,
А.Пярт, А.Бабаджанян и др.). Использование стиля старинной музыки, в
частности
-

кончер
то
-
гроссо.


Краткий обзор развития симфонических жанров в оте
чественной музыке
XX

в. (после 1917 г.) по периодам.


Хоровая музыка
.

Разнообразие хоровых жанров (орато
рии, кантаты, циклы,
сюиты, концерты, церковные жанры, хо
ровые пьесы, хоры
а
капелл
а). Типы
хоров. Оратория и кантата
-

основные жанры, краткие сведения о них:
происхождение, определение, структура, состав исполнителей, жанры,
история развития, выдающиеся композиторы.


Развитие русских и зарубежных классических традиций в отечественном

хоровом искусстве. Историко
-
патриотическая, гражданственная
направленность идейного содержания.


Выдающееся значение хорового творчества Свиридова. Новаторская
трактовка хоровых жанров в музыке Щедрина, Гаврилина, Буцко, Шнитке,
Денисова и др. Расширен
ие литера
турной основы, неофольклористские
тенденции, лиризм. Ли
тургические и духовные хоры (М.Вайнберг, В.Артемов,
Дени
сов, В.Рубин, С.Насидзе, Е.Голубев, Н.Каретников, В.Кикта и др.).


Краткий обзор развития хоровых жанров в отечественной музыке второй
половине
XX

века.


Камерная музыка.

Разнообразие видов камерно
-
инструментальной и
камерно
-
вокальной музыки, ее происхож
дение, определения, жанры, составы
исполнителей, история раз
вития, крупнейшие композиторы.


Сочетание в ней классических традиций и новых интонаций. Значительное
по
вышение внимания к этому жанру во второй половине
XX

века, его
обновление в музыке Щедрина, Слонимского, Тищенко, Р.Леденева,
Б.Чайковского, Буцк
о, Сидельникова, Вайнберга и др. Особая роль камерной
музыки в творчестве авангардистов (Денисов, Губайдулина, Шнитке) и более
молодых композиторов (А.Головин, Г.Банщиков, Н.Корндорф, В.Екимовский,
Д.Смирнов и др.).


Развитие в отечественной камерно
-
вока
льной музыке реалистических
традиций
XIX

века. Гражданственность и глу
бина лирико
-
психологического
содержания, расширение поэтической основы и своеобразие камер
но
-
вокального творчества Гаврилина, Б.Чайковского, Шнитке, Губайдулиной,
Денисова и др. Жанр «
песни
-

романса» ( А.Животов, В.Волошинов и др.).
Обработки народных песен в творчестве Р.Бойко, В.Салманова, Слонимского
и др.


Краткий обзор развития камерных жанров в отечествен
ной музыке второй
половины
XX

в. по периодам.


Разнообразие театра
льных жанров

(опера, балет, опе
ретта, мюзикл,
музыка к спектаклям, театральная природа ки
номузыки).


Развитие в отечественной опере второй половины ХХ века реалистических
тради
ций русской классической музыки, приоритет историко
-
патриотического идейног
о содержания, расширение круга тем и образов,
обновление музыкального языка, масштабность и ди
намизм драматургии,
лирико
-
психологическая глубина. Так называемая «песенная опера».
Новаторские тенденции во второй половине
XX

века (оперы Щедрина, Сло
-
нимског
о, Петрова, Гаврилина, Денисова и др.). Краткий обзор развития
оперного жанра в отечественной музыке второй половины
XX

века.


Балет,

краткие сведения о нем (происхождение, опреде
ление, типы,
структура, состав исполнителей, роль симфониче
ского
оркестра, история
развития, виднейшие композиторы).


Особенности отечественной хореографии: идейность, народность,
демократизм, новаторство, лирико
-
романтическая направленность. Но
-
ваторские тенденции в балетной музыке второй половины
XX

века (Щедрин,
Пе
тров, Тищенко, Слонимский, Гаврилин, Дени
сов, Шнитке и др.). Краткий
обзор развития балетного жанра в отечественной музыке второй половины ХХ
века.


Оперетта и мюзикл,

краткие сведения о них (происхож
дение, определение,
типы, структура, состав исполнит
елей, ис
тория развития, композиторы).


Разнообразие жанровых истоков музыки и стилистиче
ская пестрота, широта
тематики и демократизм, яркость образ
ного содержания и мелодичность
-

характерные черты отечест
венной оперетты второй половины
XX

века.
Зар
ождение жанра мюзикла ( В.Ганелин, А.Журбин и др.).


Музыка к театральным спектаклям и генетически свя
занная с нею
киномузыка

-

органическая часть творчества Буцко, Дени
сова, Шнитке.
Симфонизация прикладной музыки, ее связь с концертно
-
филармоническим
и
жанрами. Мастера отечествен
ной киномузыки второй половины ХХ века:
А.Пахмутова, Е.Птичкин, В.Овчинников. Э.Артемьев, Г.Гладков и др.



Литература:


История отечественной музыки второй половины ХХ века

[Текст] :

[учебник] / Гос. ин
-
т искусствознания ; Нижегород. гос. консерватория им.
М. И. Глинки ; отв. ред. Т. Н. Левая.
-

СПб. : Композитор, 2010.
-

553, [1] с. :
нот.
-

(Academia XXI. Учебники и учебные пособия по культуре и искусству).
-

ISBN 5
-
7379
-
0277
-
3 : 50
8
-
53.


Современная отечественная музыкальная литература
, 1917
-
1985
[Текст] : [учебник] . Вып. 1 / Рос. акад. музыки им. Гнесиных ; [ред.
-
сост. Е.
Е. Дурандина].
-

М. : Музыка, 2010.
-

374, [1] с. : нот.
-

ISBN 978
-
5
-
7140
-


ТЕМА 9. Музыкальная культура,
автономных республик Российской
Федерации.


Национальные композиторские школы Прибалтики, Украины,
Молдавии, Закавказья, Средней Азии второй половины ХХ в. и начала
ХХ1 в.


Многонациональный характер отечественного музы
кального искусства.
Рол
ь русских деятелей искусства в разви
тии национальных музыкальных
культур автономных респуб
лик Российской Федерации. Расцвет
национальных музыкаль
ных культур после 1917 года. Выдвижение целого
ряда талант
ливых композиторов, исполнителей, педагогов, учен
ых корен
ных
национальностей. Декады, смотры, фестивали достижений национального
искусства автономных республик. Появление новых музыкальных центров
-

театров, концертных залов, дворцов культуры и т.д. Успехи в области
музыкального обра
зования и музыкальн
ого исполнительства, значительный
рост художественной самодеятельности. Достижения музыкальной
фольклористики и музыковедения.


Неравномерность культурного развития автономных реегг.блик,
исторически обусловленная многими причинами. Она сказывается в
большей
или меньшей интенсивности теат
рально
-
концертной жизни, в
подготовленности слушателей к восприятию серьезной музыки, в количестве
музыкальных учебных заведений. Отсюда и различный художественный уро
-
вень творчества, различный удельный вес отдельны
х жанров в каждой из
национальных культур.


Формирование на основе фольклора
национальных композиторских
школ.

Заметны творческие достижения в раз
витии национальной оперы,
балета, оперетты, отдельные успе
хи отмечаются и в области симфонизма, и в
камерн
ой музыке, и в массовых жанрах. Происходит создание региональных
отде
лений Союза композиторов России, в которых работают про
-
фессиональные композиторы и музыковеды.


По состоянию начала ХХ1 века:

Республика Адыгея (союз композиторов создан в 1992 г.)
-
У.Т
хабисимов,
К.Туко, Ш.Шу и др.

Башкортостан (союз композиторов создан в 1939 г.)
-
Н.Сабитов, З.Исмагилов,
Р.Муртазин, НТубайдуллин и др.

Бурятия (союз композиторов создан в 1940 г.)
-

Б.Ямпилов, Д.Аюшеев,
Ж.Батуев, В.Усович, Д.Дугаров и др.

Дагестан (союз к
омпозиторов создан в 1954 г.)
-

С.Агагабов, М.Кажлаев, Ш.
Чалаев и др.

Кабардино
-
Балкария (союз композиторов создан в 1959г.)
-

М. Балов,
Х.Карданов, Д.Хаупа и др.

Карачаево
-
Черкесская республика (союз композиторов создан в 1992 г.)
-

А.Дауров, С.Крымский
и др.

Карелия (союз композиторов создан в 1937 р.)
-

Г.Синисало, Р.Раутио,
Э.Патлаенко, А.Репников и др.

Республика Коми (союз композиторов создан в 1978 г.)
-
Я.Перепелица,
А.Рочев, М. Герцман и др.

Калмыкия (союз композиторов создан в 1978 г.)
-

С.Доржин,

С.Каляев и др.

Марий
-
Эл (союз композиторов создан в 1940 г.)
-

А.Эшпай, К.Смирнов,
Э.Сапаев, А.Искандаров, В.Данилов и др.

Мордовия (союз композиторов создан в 1982 г.)
-

Л.Воинов, Л.Кирюков,
Г.Сураев
-
Королев и др.

Северная Осетия

(союз композиторов создан в 1939 г.)
-
Х.Плиев,
А.Кокойти, Д.Хаханов, И.Габараев и др.

Татарстан (союз композиторов создан в 1939 г.)
-

Н.Жиганов, А.Монасыпов,
А.Луппов, Б.Мулюков, М.Яруллин, Р.Яхин и др.

Республика Тыва (союз композиторов создан

в 1978 г.)
-
А.Чыргал
-
оол, Вл.
Тока и др.

Удмуртия (союз композиторов создан в 1973 г.)
-

Г.Корепанов, Г.Корепанов
-
Камский и др.

Чеченская республика (союз композиторов создан в 1989 г.)
-
У.Бексултанов,
С.Димаев и др.

Чувашия (союз композиторов создан

в 1940 г.)
-

Ф.Васильев, В.Ходяшев,
Ф.Лукин, А.Асламас и др.

Республика Саха (Якутия) (союз композиторов создан в 1979 г.)
-

Г.Григорян,
Н.Бажов, Г.Комраков, З.Степанов и др.


Перестройка и распад СССР, образование Российской Федерации.
Трагические собы
тия в истории страны в конце 80
-
х
-

начале 90
-
х годов.
Коренные изменения в социально
-
политической жизни и в мировоззрении.
Трудности развития музыкальной культуры в постсоветский период.
Противоречия и кризисные черты в музыкальной жизни автономных респуб
-
лик, отражающие общее состояние культуры на данном этапе. Преодоление
«застойных» явлений. Возрастание роли СМИ. Перспективы дальнейшего
роста многонационального музы
кального искусства Российской Федерации.
Большой вклад на
циональных музыкальных культур

в единую отечественную
музыкальную культуру.


Литература:


История отечественной музыки второй половины ХХ века

[Текст] :
[учебник] / Гос. ин
-
т искусствознания ; Нижегород. гос. консерватория им.
М. И. Глинки ; отв. ред. Т. Н. Левая.
-

СПб. :

Композитор, 2010.
-

553, [1] с. :
нот.
-

(Academia XXI. Учебники и учебные пособия по культуре и искусству).
-

ISBN 5
-
7379
-
0277
-
3 : 508
-
53.


Современная отечественная музыкальная литература
, 1917
-
1985
[Текст] : [учебник] . Вып. 1 / Рос. акад. музыки им
. Гнесиных ; [ред.
-
сост. Е.
Е. Дурандина].
-

М. : Музыка, 2010.
-

374, [1] с. : нот.
-

ISBN 978
-
5
-
7140
-


Семинар № 1.

Вопросы:

1. Композиторы
-
песенники, характеристика творчества

2. Особенности авторской песни.

3. Рок
-
музыка и её представители

4. Джаз,
выдающиеся исполнители

5. Музыка кино


ТЕМА. Массовые жанры в отечественной музыке второй половины
XX

в., начала ХХ1 в.



Массовая песня

-

уникальное явление в истории музы
кальной культуры,
наиболее популярный жанр в музыке второй половины
XX

столетия.
Специфика массовой песни, ее отличия от романса и народной песни. Особый
талант и профессионализм как непре
менные условия создания массовой
песни. Борьба со штампами и безвкусицей. Жанровая многосоставность.
особенности му
зыкального языка, фор
мы и поэтического текста. Истоки мас
-
совой песни. Ее распространение, роль в этом процессе кино и СМИ. Типы
массовых песен. Массовая песня
-

«летопись» жизни страны, выражение
единых чувств целого народа. Ее воспитательное значение. Роль массовой
песни в а
кадемиче
ской музыке («песенный симфонизм», «песенная опера»).
Жан
ровая эволюция песни, ее зависимость от современной отечест
венной
истории. Выдающиеся мастера массовой песни. Компо
зиторы
-
песенники
второй половины ХХ века: М.Таривердиев, Д.Тухманов, Г.П
ономаренко,
А.Зацепин и др. Поэты
-
песенники этого периода: Н.Добронравов,
В.Харитонов, А. Добрынин и др. Певцы
-
исполнители массовых песен:
Л.Зыкина, М.Магомаев, И.Кобзон, Ю.Гуляев, С.Ротару, Л.Лещенко,
А.Пугачева и др.


Песни П половины ХХ века.


60
-
е годы
-

значительное расширение круга тем и образов. Песни
публицистические, гимнические, патриотические, молодежные, песни о
космосе, песни
-
воспоминания о войне. Повышение удельного веса лирики, ее
эстрадно
-
бытовое преломление. Расцвет творчества А.П
ахмутовой,
А.Островского, А.Петрова, М.Фрадкина, М.Таривердиева и др. Новые имена
-

А.Зацепин, А.Долуханян, В.Баснер, А.Бабаджанян и др. Поиски новых
интонаций и свежих средств музыкальной выразительности. Начало движения
бардов.


70
-
е годы
-

усиление л
ирико
-
психологического начала. Темы памяти и
времени, лирика
-

патриотическая и любовная. Песни радио, кино, песни из
телесериалов, появление ВИА. Новые композиторские имена
-

Д.Тухманов,
В.Шаинский, Г.Пономаренко, Я.Френкель, Г.Гладков, Е.Птичкин, Р.Паулс

и
др.


80
-
90
-
е годы. Постепенное превращение массовой песни в сольную
эстрадную. Термин «песня» заменяется словами «поп», «шоу», «клип»,
«проект», «композиция» и т.п. Тема «артист и публика», объединение автора
и исполнителя в одном лице (Е.Мартынов, Ю
.Антонов, В.Мигуля,
И.Николаев, В.Кузьмин, В.Барыкин, В.Малежик и др.). Лирическия тема
-
основная, попытки воплотить гражданскую тематику (патриотическую,
военную, духовную). Активное отображение социально
-
политических
перемен в России в творчестве рок
-
муз
ыкантов.


Авторская песня

(иначе
-

песни бардов), ее истоки, определение,
особенности стиля (простая музыка, главенство поэтического слова).
Непрофессиональное сочинение и исполнение. Современность, свежесть
содержания, постановка социальных и нравственн
ых проблем. Автор
-

городской интеллигент (научный работник, актер, студент и т.д.),
стремящийся к «самовыражению». Молодежная ориентация авторской песни.
Авторская песня как фольклорный жанр
XX

столетия. Наиболее известные
барды, особенности их творчества
: А.Галич, В.Высоцкий, АДольский,
Б.Окуджава, Ж.Бичевская, А.Розенбаум и др. Связь авторской песни с
профессиональным искусством, их взаимовлияние (М.Таривердиев,
Г.Гладков, А.Мажуков и др.).


Джаз

-

одна из ярчайших примет музыкальной культуры на протяж
ении
всего
XX

века. Его происхождение, определение, жанры, составы,
особенности музыкального языка, эволюция, знаменитые джазмены.


Развитие джазового искусства в послевоенный период, во второй половине
ХХ века: новые коллективы (руководители
-

О.Лундстрем, Ю.Саульский,
К.Носов, Н.Левиновский, Г. Лукьянов и др.), джаз
-
фестивали и джаз
-
клубы,
создание национальной композиторской джазовой школы (органическое
сочетание фольклора с джазовыми традициями). Творчество А.Козлова,
И.Бриля, А.Товмасяна, А.
Кузнецова, Д.Чижика, К.Носова, Ю.Чугунова,
И.Якушенко и др. Большие трудности в процессе становления отечественного
джаза. Джаз и эстрадная музыка (оркестры п/у Ю. Силантьева, А.Бадхена).


Рок
-
музыка

-

новаторское искусство второй половины
XX

века. Ее

происхождение, определение, жанры, состав ис
полнителей, особенности
музыкального языка, театрализация, молодежная ориентация, эволюция,
популярные рок
-
группы и рок
-
солисты.


Идейная содержательность русского рока, его активная социальная позиция
в конц
е 80
-
х
-

начале 90
-
х годов. Пробле
мы: подражательство,
необразованность музыкантов, негатив
ное отношение властей. Специфика
русского рока в его мело
дичности, лирико
-
психологической направленности
(скорее «Битлз», чем Э.Пресли). Огромная роль поэтических

текстов,
идейного содержания. Ленинградский и московский рок
-
клубы. Наиболее
популярные солисты и их группы: А.Макаревич и «Машина времени», В.Цой
и «Кино», М.Науменко и «Зоопарк», Б.Гребенщиков и «Аквариум», В.Бутусов
и «Наутилус Помпи
-
лиус» и др. Постеп
енная творческая деградация,
вызванная «окультуриванием» и коммерциализацией.


Литература:


История отечественной музыки второй половины ХХ века

[Текст] :
[учебник] / Гос. ин
-
т искусствознания ; Нижегород. гос. консерватория им. М.
И. Глинки ; отв.
ред. Т. Н. Левая.
-

СПб. : Композитор, 2010.
-

553, [1] с. : нот.
-

(Academia XXI. Учебники и учебные пособия по культуре и искусству).
-

ISBN 5
-
7379
-
0277
-
3 : 508
-
53.


Современная отечественная музыкальная литература
, 1917
-
1985 [Текст]
: [учебник] . Вып
. 1 / Рос. акад. музыки им. Гнесиных ; [ред.
-
сост. Е. Е.
Дурандина].
-

М. : Музыка, 2010.
-

374, [1] с. : нот.
-

ISBN 978
-
5
-
7140
-

Семинар № 2.

Вопросы:

1.

Особенности духовой музыки

2.

Выдающиеся дирижеры духовых оркестров

3.

Оркестры русских народных инструментов,

их особенности

4.

Выдающиеся руководители и дирижеры оркестров русских народных
инструментов

5.

Жанры духовой музыки и оркестров народных инструментов



ТЕМА. Музыка для духовых
оркестров и оркестров
рус
ских народных
инструментов


Музыка для духовых
оркестров.

Ее происхождение, предназначение, жанры,
составы оркестра, особенности музы
кального языка и формы, эволюция (от
прикладной до концерт
ной.


Преобладание военно
-
патриотической тематики в послевоенное время.
Ведущая роль жанра героического марш
а во второй половине ХХ века,
обращение к нему многих отечественных композиторов. Сюиты и увертюры
Б.Кожевникова, Е.Макарова и др. Укрепле
ние военных духовых оркестров,
рост их мастерства. Расширение репертуара: симфонии и сюиты, фан
тазии и
попурри, эстр
адные пьесы и обработки народных песен. Новые
композиторские имена
-

А. Анисимов, В.Рунов, Ю.Чич
-
ков, Б.Диев и др.
Повышение роли концертной музыки, появле
ние «штатских» духовых
оркестров. Программные симфонии и сюиты Н.Иванова
-
Радкевича (пять
симфоний),
Б.Кожевникова (четыре симфонии), Д.Генделева, В.Рунова,
Г.Сальникова, В.Калинковича, В.Кручинина (шесть сюит), А.Митюшина,
Б.Троцюка и др. Плодотворное сотрудничество с духовыми ор
кестрами
композиторов Хачатуряна, А.Флярковского, Новико
ва, Долуханяна,
Цф
асмана, Туликова и др.


Музыка для оркестров русских народных инструментов
.


Расцвет народно
-
оркестровой музыки в послевоенные годы и во второй
половине ХХ века. Создание новых коллективов. Деятельность крупнейших
дири
жеров (В.Смирнов, В.Дубровский,

Н.Некрасов, Н.Калинин и др.) и
исполнителей (Ю.Казаков, А.Тихонов, А.Беляев, П.Нечипоренко, А.
Цыганков и др.). Особый интерес компози
торов к жанру концерта
(Ю.Шишаков, Е.Авксентьев, Н.Будашкин, Н.Чайкин, В.Городовская и др.).
Утверждение жанра сим
фонии

(Пейко, Н.Богословский, Г.Фрид,
Г.Тихомиров, В.Блок, А. Курченко, Л.Присс). Поиски новых средств
музыкальной выразительности, новых оркестровых красок, расширение
образно
-
тематической сферы, применение метода жанровой диффузии в
творчестве современных ком
позиторов
-
народников: А.Широкова, А.Шалаева,
Г.Шендерева, Е.Дербенко, А.Курченко, В.Пожидаева, А.Рогачева, А.Ларина,
В.Беляева, В.Пешняка и др.


Литература:


История отечественной музыки второй половины ХХ века

[Текст] :

[учебник] / Гос. ин
-
т искусствознания ; Нижегород. гос. консерватория им. М.
И. Глинки ; отв. ред. Т. Н. Левая.
-

СПб. : Композитор, 2010.
-

553, [1] с. : нот.
-

(Academia XXI. Учебники и учебные пособия по культуре и искусству).
-

ISBN 5
-
7379
-
0277
-
3 : 50
8
-
53.


Современная отечественная музыкальная литература
, 1917
-
1985 [Текст]
: [учебник] . Вып. 1 / Рос. акад. музыки им. Гнесиных ; [ред.
-
сост. Е. Е.
Дурандина].
-

М. : Музыка, 2010.
-

374, [1] с. : нот.
-

ISBN 978
-
5
-
7140
-


6.

Балльно
-
рейтинговая система

оценок


По лекционным занятиям
-

7 семестр:

Посещение одного занятия (из 18
-
ти)
-

1 балл (всего до 18 б)

Самостоятельная работа

(выступления на семинарах)
-


до 18 б

Рубежный контроль

до 10

б

Рубежный контроль 2


до 10

б

Премиальные


до 14

б


Итого: до выхода на экзамен


до 70 баллов (максимально)



ШКАЛА ОЦЕНОК ЭКЗАМЕНА (в 7 семестре)


«отлично»
-

30 баллов

«хорошо»
-

20 баллов

«удовлетворительно»
-

15 баллов

Итоговое количество складывается из баллов, накопленных в течение
семестра и баллов, полученных на экзамене

В течение семестра максимальное количество баллов


70



Экзамен
-
30

В итоге 100 б.

Итоговая оценка (ставится в зачетку и в ведомость)


100
-
85 баллов


«отлично»


84
-
70 баллов


«хорошо»


69
-
55 баллов


«удовлетворительно»


менее 55 баллов


«неудовлетвор
ительно



7.

Рекомендации к самостоятельной работе студентов




К теме № 2 (Г.В. Свиридов)


Написать небольшое эссе на тему «Эволюция вокально
-
хорового творчества
Г. Свиридова»

Прослушать в фонотеке вокально
-
хоровые, так и инструментальные
сочинения Г. Свиридова. Выписать из учебника основные музыкальные темы
Г. Свиридова. Прочитать разделы, посвященные творчеству Г. Свиридова в
книге «История отечественной музыки второй полови
ны
XX

века» (С
-
П., 2005
г )


Литература:

История отечественной музыки второй половины ХХ века

[Текст] :
[учебник] / Гос. ин
-
т искусствознания ; Нижегород. гос. консерватория им. М.
И. Глинки ; отв. ред. Т. Н. Левая.
-

СПб. : Композитор, 2010.
-

553, [1] с.

: нот.
-

(Academia XXI. Учебники и учебные пособия по культуре и искусству).
-

ISBN 5
-
7379
-
0277
-
3 : 508
-
53.




К теме № 3 ( Р.К.Щедрин)


Дать критический отзыв одной из монографии о жизни и творчестве Р.
Щедрина.

Выписать основные темы сочинений Щедрина ( из учебника
-

История
отечественной музыки второй половины ХХ века: Учебник
-

МК массовых
коммуникаций РФ, ред. Т.Н. Левая
-

СПб: Композитор, 2005)

Проанализировать одну из ранних фортепианных пьес Щедрина , ответит
ь
письменно на вопрос «В чем своеобразие творчества Щедрина?»


Литература:

История отечественной музыки второй половины ХХ века

[Текст] :
[учебник] / Гос. ин
-
т искусствознания ; Нижегород. гос. консерватория им. М.
И. Глинки ; отв. ред. Т. Н. Левая.
-

СПб.

: Композитор, 2010.
-

553, [1] с. : нот.
-

(Academia XXI. Учебники и учебные пособия по культуре и искусству).
-

ISBN 5
-
7379
-
0277
-
3 : 508
-
53.



К теме № 4 (Ленинградская композиторская школа)

В учебнике «История отечественной музыки второй
половины ХХ века:
Учебник
-

МК массовых коммуникаций РФ, ред. Т.Н. Левая
-

СПб: Композитор,
2005) читать соответствующие разделы.


Литература:

История отечественной музыки второй половины ХХ века

[Текст] :
[учебник] / Гос. ин
-
т искусствознания ; Нижегород.
гос. консерватория им. М.
И. Глинки ; отв. ред. Т. Н. Левая.
-

СПб. : Композитор, 2010.
-

553, [1] с. : нот.
-

(Academia XXI. Учебники и учебные пособия по культуре и искусству).
-

ISBN 5
-
7379
-
0277
-
3 : 508
-
53.





К теме № 5
-
7. (Московская к
омпозиторская школа)

В «История отечественной музыки второй половины ХХ века: Учебник
-

МК
массовых коммуникаций РФ, ред. Т.Н. Левая
-

СПб: Композитор, 2005)


читать соответствующие разделы.



Литература:

История отечественной музыки второй половины ХХ века

[Текст] :
[учебник] / Гос. ин
-
т искусствознания ; Нижегород. гос. консерватория им. М.
И. Глинки ; отв. ред. Т. Н. Левая.
-

СПб. : Композитор, 2010.
-

553, [1] с. : нот.
-

(Academia XXI. Учебники и учебные пособия по культуре и искусству).
-

ISBN 5
-
7379
-
0
277
-
3 : 508
-
53.



8. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
:


Формы контроля.


В 7
-
м

семестре


экзамен у студентов всех направлений и профилей.
Экзамен проводятся по билетам, со
ставленными педагогом, ведущим курс, и
утвержденными на кафедре.

В каждом билете имеется два вопроса:

1) общий проблемный аспект*


2) историко
-
стилевой анализ конкретного музыкального произведения.


Вопросы к экзамену см. ниже.



Вместо ответа по биле
ту возможно защита реферативной работы по
курсу «Музыка второй половины ХХ


начала ХХ1 века.



ПРИМЕРНЫЕ

ТЕМЫ

РЕФЕРАТОВ

В

7
-
М
СЕМЕСТРЕ
:

1. Вокальные циклы Г. Свиридова (общая характеристика и анализ одного
из циклов)

1.

Хоровые произведения Г.
Свиридова (общая характеристика и анализ
хора, хорового цикла)

2.

Оперное творчество Р. Щедрина (общая характеристика и анализ одной
из опер)

3.

Балеты Р. Щедрина (общая характеристика и анализ одного из
балетов)

4.

Характеристика творчества А. Шнитке

5.

Русская поэз
ия в творчестве отечественных композиторов П половины
ХХ века и начала ХХ1 века

6.

Обзор вокальных произведений отечественных композиторов на стихи
зарубежных поэтов П половины ХХ века и начала ХХ1 века

7.


Жанры вокально
-
симфонической музыки в творчестве отечес
твенных
композиторов П
-
ой половины ХХ века и начала ХХ1 века

8.

Отечественные композиторы П половины ХХ века и начала ХХ1 века и
традиции русской музыки Х1Х века

9.


Отечественные композиторы П половины ХХ века и начала ХХ1 века
и традиции западной музыки

10.


Влиян
ие кинематографа на творчество отечественных композиторов
П
-
ой половины ХХ века и начала ХХ1 века

11.


Произведения русской классической литературы в произведениях
отечественных композиторов П половины ХХ века и начала ХХ1 века

12.


Жанры массовой культуры П поло
вины ХХ века и начала ХХ1 века

13.


Хоровые жанры в творчестве К.Пендерецкого.

14.

Характеристика творчества В.Лютославского.

15.

Антивоенная тема в творчестве зарубежных композиторов второй
половины ХХ века.

16.

Неофольклорные

черты в творчестве зарубежных композиторов второй
половины ХХ века.

17.

Неоклассические черты в творчестве зарубежных композиторов второй
половины ХХ века.

18.

Киномузыка зарубежных композиторов второй половины ХХ
-

начала
ХХ1 века..

19.


Роль церковных жанров и поли
фонии в творчестве зарубежных
композиторов второй половины ХХ
-

начала ХХ1 века.



ТРЕБОВАНИЯ

К

РЕФЕРАТИВНОЙ

РАБОТЕ

1.
Выбор темы


Студенту необходимо найти такую тему, которая бы его действительно
интересовала, соответствовала

требованиям профессиональной подготовки, была
доступна для понимания и освещения, могла обобщить его знания, полученные как
в процессе работы в специальных классах по вокалу, музыкально
-
теоретических
дисциплин, так и в процессе систематического изучен
ия курсов образовательных
дисциплин. В этом ему помогут знания полученные в результате лекционных и
семинарских занятий, индивидуальных и групповых консультаций, наблюдений в
процессе музыкально
-
педагогической деятельности, участие в дискуссиях по
пробле
мам культуры, образования, чтение и осмысление передового опыта учебной
и музыкальной деятельности. Можно выбрать либо одну из тем, предложенных в
методических указаниях, либо предложить свою, обсудив её с руководителем.
Большинство тем должно заключать в

себе вопросы, в достаточной степени ещё не
решённые на практике, поэтому они требуют от студента исследовательского и
прогностического подходов. Ряд тем носит культурно
-
исторический характер, что
связано с необходимостью глубокого изучения предшествующего

исполнительского или педагогического опыта, осмысление которого поможет
лучше разобраться в современных проблемах учебно
-
воспитательной деятельности,
обогатить свой кругозор.

2.С
ТРУКТУРА РАБОТЫ

-

Введение (1,5


2 стр.)

-

Теоретическая часть (около 40%)

-

Практическая часть (около 40%)

-


Заключение (2
-
3 стр.)

-

Список литературы (около 10 наименований)

-

Приложения


Во введении

необходимо обосновать
актуальность

проблемы как
социальный заказ общества и представить ученых, занимавшихся её
изучением. Здесь же, пом
имо обоснования темы, необходимо чётко
определить цель и задачи работы.

Цель



конечный результат, к которому должен стремиться студент.

Цель реферата достигается в процессе решения ряда задач.
Задача



это тот
вопрос, который необходимо
решить, чтобы,
в свою очередь,
достичь
поставленной цели. Желательно ставить не более 4


5 задач, вытекающих из
цели и помогающих её осуществлению.

Чёткое определение цели и задач поможет составить
план

работы,
каждый пункт которого определяется решаемой задачей. Логика

плана
свидетельствует о глубине изучения теоретического и практического
материала, поэтому окончательный вариант уточняется после изучения
литературы и проведения

Во введении

реферата, наряду с актуальностью, важно обосновать
методы исследования

избранно
й проблемы. К ним относятся:
теоретические

(анализ научной литературы, синтез, дедукция, индукция);
эмпирические

(наблюдение; беседа; педагогический эксперимент; письменные опросы;
изучение продуктов учебной и творческой деятельности; тестирование;
математ
ические методы, статистическая обработка результатов на
компьютере и другие). Важно помнить, что достоверность полученных
данных в процессе опытной работы достигается
совокупностью методов

(наблюдение и беседа, анкетирование и математические методы, изучен
ие
продуктов деятельности тестирование и т.п.).

Основное содержание работы включает в себя теоретическую и
практическую части.
Теоретический раздел

реферата, как правило, это
-

первая глава
, которая содержит в себе глубокий и всесторонний анализ
проблемы. Основанием для анализа и выводов служит изучение специальной
литературы. Теснейшим образом с теоретической частью связана следующая
часть


практическая, в которой те же проблемы рассматриваются с точки
зрения их практического решения.

Во второй
главе

реферата освещаются вопросы совершенствования
методики исполнительства, обучения, преподавания, воспитания и т.п., даётся
достаточно подробное описание тех эмпирических методов, которые
применялись в работе. Следует представить образцы инструментар
ия
исследования, например, программу наблюдения; программу беседы с
учениками, участниками, коллегами; образцы тестов и т.д.

Заключение



важная часть реферата. Оно должно отразить, насколько
достигнуты цель и задачи исследования. Заключение содержит вывод
ы, к
которым приходит студент в процессе изучения литературы и опытной
работы. Выводы позволяют дать конкретные рекомендации по
совершенствованию исполнительской деятельности ее организации в
условиях учебно
-
воспитательного процесса, с учётом имеющихся ре
альных
условий и перспектив.

3.Оформление работы



Объем реферата (около 6
-
8 страниц) зависит от широты темы,
эрудиции студента и его желания качественно выполнить задание. Особое
внимание следует обратить на изложение материала, стиль которого должен
быть строгим, доказательным, без лишней эмо
циональности, содержать в себе
анализ проблемы, её видение и решение другими учёными, свой взгляд на эту
проблему, обоснованные суждения и выводы. Важно избегать традиционной
описательности. Особое внимание следует обратить на цитаты, которые не
должны быт
ь слишком большими (пол
-
листа). Необходимо указывать в
тексте, откуда данная цитата, кто её автор, из какой она книги, номера страниц.
Работа предоставляется в рукописном или печатном виде в трёх экземплярах.

4.
Защита и оценка реферативной работы



Педагог рецензирует работу, отмечая её положительные стороны и
недостатки. В рецензии, как правило, даются конкретные рекомендации по
уточнению тех или иных вопросов, что позволяет студенту более серьёзно
подойти к защите реферативной работы.

Защит
а


это краткое выступление студента (4
-
5 минут) с обоснованием
выбора темы реферативной работы, изложением её цели и задач, методики
исследования, обобщения результатов, полученных в ходе выполнения
работы. Вместе с тем важно отреагировать на замечания, д
анные в рецензии,
и ответить на вопросы членов комиссии. Студенту предоставляется
возможность повысить оценку, если он сумеет грамотно и творчески подойти
к замечаниям педагога, обосновать собственную точку
зрения на те, или иные
вопросы.


Критерии оценки,

применяемые к реферату
:


Реферативная работа оценивается
положительно,

если студент:



обосновал актуальность проблемы, правильно сформулировал цель,
задачи, этапы исследования,



отразил в плане в логической последовательно
-
































































































сти основные вопросы темы;



показал владение методами п
едагогического исследования;



привлек достаточное количество источников, глубоко проанализировал
их и умело использовал для раскрытия темы; показал глубину и полноту
знаний;



изложил материал грамотно и доказательно, в соответствии с планом;
аргументировал и
зложение и логически выстроил;



проявил самостоятельность в разработке темы, творческий подход к
решению практических задач;

-

проявил умение анализировать, обобщать, размышлять, делать выводы,
определять перспективы, находить верные решения психолого
-
педагогических проблем;



правильно оформил работу


ПРИМЕРНЫЕ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

ВОПРОСЫ

К

ЭКЗАМЕНУ

В

VII

-
ОМ
СЕМЕСТРЕ:



Зарубежная музыка.


1.Зарубежная музыка 2
-
й полови
ны ХХ
-

начала ХХ1 века в социо
-

культурном контексте.

2.Основные направления и тенденции в зарубежной музыке 2
-
й половины
ХХ
-

начала ХХ1 века.

3.Творчество П.Хиндемита послевоенного периода.

4. Творчество К.Орфа послевоенного периода.

5. Творчество О.Мессиана послевоенного периода.

6. Творчество Б.Бриттена.

7. Творчество композиторов стран Восточной Европы 2
-
й половины ХХ
-

начала ХХ1 века.


8. Польская композиторская школа 2
-
й половины ХХ
-

начала ХХ1 века.

9. Музыка США 2
-
й половины ХХ
-

начала ХХ1 века.

10. Музыка стран Латинской
Америки 2
-
й половины ХХ
-

начала ХХ1 века.

11. Роль джаза и популярной музыки в музыкальной культуре Запада 2
-
й
половины ХХ
-

начала ХХ1 века.




Отечественная музыка.

1.

Жизнь и творчество Г. Свиридова

2.


Хоровая музыка Г. Свиридова

3.


Камерно
-
вока
льная музыка Г. Свиридова

4.

Жизнь и творчество Р. Щедрина

5.


Театральная музыка Р. Щедрина

6.


Симфония и концерты Р. Щедрина

7.


Камерная музыка Р. Щедрина

8.


Авангард в отечественной музыке П половины ХХ века и начала ХХ1
века

9.


Творческий путь А.Г. Шнитке

10.


Симфониче
ское и камерно
-
инструментальное творчество А.Г. Шнитке

11.


Творчество Э.В. Денисова

12.

Творчество С.А. Губайдулиной

13.

Советская массовая песня (50
-
ые гг ХХ в.


10
-
ые гг.ХХ1 в))

14.

Джаз и эстрада в отечественной музыке П половины ХХ века и начала
ХХ1 века

15.


Рок и поп
-
музыка в отечественной культуре П половины ХХ века и
начала ХХ1 века

16.

Авторская песня в отечественной музыке П половины ХХ века и начала
ХХ1 века

17.


Музыка для русских народных инструментов П половины ХХ века и
начала ХХ1 века

18.


Музыка для духовых
инструментов П половины ХХ века и начала ХХ1
века

19.


Развитие жанра симфонии в отечественной музыке П половины ХХ
века и начала ХХ1 века

20.


Развитие жанра оперы в отечественной музыке П половины ХХ века и
начала ХХ1 века

21.


Развитие жанра балета в отечественной музыке П половины ХХ века и
начала ХХ1 века

22.


Развитие хоровых жанров в отечественной музыке П половины ХХ
века и начала ХХ1 века

23.


Развитие камерно
-
инструментальных жанров в отечественной музыке
П половины ХХ века и
начала ХХ1 века

24.

Развитие камерно
-
вокальных жанров в отечественной музыке П
половины ХХ века и начала ХХ1 века

25.


Творчество композиторов различных регионов России (башкирская,
татарская, северо
-
кавказская музыкальная культура и др.) по П
половине ХХ века, на
чала ХХ1 века

26.


Музыкальная культура Украины, Белоруссии, Молдавии, Прибалтики,
Закавказья, Средней Азии (обзор)
-

П половина ХХ века и начала ХХ1
века


ПРИМЕР ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО БИЛЕТА:


МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИ
Е ВЫСШЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВ
СКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ
»


Кафедра
Теории и истории музыки


КУРСОВОЙ ЭКЗАМЕН

Дисциплина: Музыка второй половины ХХ


начала ХХ1 вв.

Билет
№1


1.Периодизация отечественной музыки в ХХ веке. Особенности


её развития.

2.Историко
-
стилистический а
нализ музыкального произведения

Зав.кафедрой Сидорова М.Б

201
5/2016

уч.год

В результате освоения

дисциплины обучающийся
должен:


Базовый уровень.


1
Знать
: основные этапы развития музыкальной культуры (истории музыки)
в целом, их исторические границы, характерные жанры каждой из эпох.

2.
Уметь:
анализировать явления музыкальной культуры, оценивать общий
стиль произведений разных эпох, мелодические, гармонические и
полифонические черты музыки; анализировать на слух элементы
музыкального языка, определять на слух принадлежность музыки к
определен
ным эпохам и направлениям

3.Владеть
: навыками исторического анализа одноголосной и многоголосной
музыки, навыками устного рассказа о музыке различных стилей.



Продвинутый уровень.

1.
Знать
: основные этапы развития музыкальной культуры (истории му
зыки)
ведущих композиторских школ Европы, их основных представителей, жанры
и формы музыки различных направлений в их взаимосвязи.

2. Уметь
: анализировать явления музыкальной культуры как отражение
конкретного этапа истории музыки, композиторский стиль

произведений
разных эпох, мелодические, гармонические, тембровые и полифонические
черты музыки; анализировать на слух элементы музыкального языка и
формулировать их определение, определять на слух принадлежность музыки
к определенным эпохам, направлениям
, жанрам.

3.

Владеть:

профессиональными навыками комплексного анализа музыки (как
по нотам, так и в слуховом восприятии), навыками грамотного построения
рассказа о музыкальном произведении, композиторском стиле.




Высокий уровень

1. Знать:
подробно

этапы развития, стилистические направления
музыкальной культуры (истории музыки), творчество композиторов разных
европейских с
тран и США, эволюцию их стиля,

жанры и формы музыки
различных направлений в их взаимосвязи и эволюции

2.Уметь
: свободно ориентироваться в вокальном, инструментальном,
хоровом, оркестровом звучании музыки разных эпох и стилей, формулировать
свои представления о музыке различных сочинений и композиторов.
определять на слух принадлежность музыки к определенным эпоха
м,
направлениям, жанрам и творчеству ведущих композиторов, узнавать
наиболее значительные сочинения.

3.Владеть
: Прочными навыками аналитико
-
синтезирующего мышления,
дифференцированного овладения разнообразными типами музыкальной
ф
актуры,

организации форм
ы, осознания закономерностей процессов
эволюции музыкального языка, различные этапы которого образуют единую
линию исторической преемственности музыки, навыками построения устного
и письменного анализа явлений музыкальной культуры.



8. УЧЕБНО
-
М
ЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА





Ч.1. Зарубежная музыка второй

поло
вины ХХ
-

начала ХХ1 в.


Основная литература:


История зарубежной музыки. ХХ век

:

[учебник] / М
-
во культуры и
массовых коммуникаций РФ [и др.]; отв. ред. Н.А. Гаврилова.
-

М. : Музыка,
2005.
-

572, [1] с.
-

(Academia XXI).
-

ISBN 5
-
7140
-
0311
-
Х : 350
-
.




Музыкальная культура США ХХ века
: учеб.

пособие / Моск. гос.

консерватория
им. П. И.

Чайковского; отв. ред. М

Переверзева.
-

М. : Науч.
-

издат. центр "Моск.

консерватория", 2007.


478

с. : ил., нот.
-

Библиогр.:

с.469
-
478.
-

ISBN 978
-
5
-

895998
-
192
-
4 : 660
-
.




Шевляков, Е. Г.

Музыкальный неоклассицизм ХХ века
. Учебное
пособие.

/ Е. Г. Шевляков.
-

М. : Вуз. кн., 2007.
-

186, [1] c.
-

ISBN 5
-
9502
-
0034
-
9 : 161
-
70
-
.



Дополнительная литература:


Гуревич, Е. Л.

История зарубежной музыки : Популяр. лекции для студентов
высш. и сред. пед. учеб. заведений / Е. Л. Гуревич.
-

М.
: ACADEMIA, 1999.
-

317, [3] с. : ил.
-

(Педагогическое образование).
-

ISBN 5
-
7695
-
0318
-
1 : 35
-
.



История зарубежной музыки

: Учеб. для муз. вузов. Вып. 6 : Начало ХХ века
-

середина ХХ века / Ред. В. В.Смирнов.
-

СПб. : Композитор, 2001.
-

626, [4]
с. :

нот.
-

В надзаг.: С
-
Петерб. гос. консерватория им. Н.А.Римского
-
Корсакова
и др.
-

ISBN 5
-
7379
-
0066
-
5 : 132
-
.



Конен, В. Д.

Третий пласт : Новые массовые жанры в музыке ХХ века / В. Д.
Конен.
-

М. : Музыка, 1994.
-

157, [3] с.
-

Библиогр.: с.159.
-

ISBN 5
-
7140
-
0407
-
8 : 3
-
50
-
.




Музыкальная литература зарубежных стран

: учеб. пособие для муз.
училищ и общ. курсов муз. вузов. Вып. 7 / сост. И. А. Гивенталь и др.
-

М. :
Музыка, 2000.
-

446, [1] с.
-

ISBN 5
-
7140
-
0378
-
0 : 50




Ч. 2. Отечественная музыка
второй половины ХХ
-

начала ХХ1 в.



Основная литература:



История отечественной музыки второй половины ХХ века

[Текст] :
[учебник] / Гос. ин
-
т искусствознания ; Нижегород. гос. консерватория им.
М. И. Глинки ; отв. ред. Т. Н.
Левая.
-

СПб. : Композитор, 2010.
-

553, [1] с. :
нот.
-

(Academia XXI. Учебники и учебные пособия по культуре и искусству).
-

ISBN 5
-
7379
-
0277
-
3 : 508
-
53.

Гладкова, О. И.

XXI век. Начало. Музыка : Силуэты петербургских
композиторов
. Монография.

/ О. И. Гладкова.
-

СПб. : Музыка, 2007.
-

283 с. :
ил., нот.
-

ISBN 5
-
85772
-
023
-
0 : 200
-
.


История отечественной музыки второй половины
ХХ века
: [учебник] /
М
-
во

культуры и массовых

коммуникаций РФ [и др.] ;

отв. ред. Т. Н. Левая.
-

СПб. :

Композитор, 2
005.
-

553, [1]

с. : ноты.
-

(
Academia

XXI
).
-

ISBN

5
-
7379
-
0277
-
3 : 350
-
.


Современная отечественная музыкальная литература
, 1917
-
1985
[Текст] : [учебник] . Вып. 1 / Рос. акад. музыки им. Гнесиных ; [ред.
-
сост. Е.
Е. Дурандина].
-

М. :

Музыка, 2010.
-

374, [1] с. : нот.
-

ISBN 978
-
5
-
7140
-
1193
-
1 : 577
-
50; 543
-
39.

Дополнительная литература:

Аронов, А. А.
История русской культуры:

узловые вопросы (IХ


ХХ

века)
[Электронный ресурс] :

[учеб.
-
метод. пособие] / А.

А. Аронов ; Моск. гос. ун
-
та

культуры .
-

М. : МГУКИ, 2012.
-

283 с.
-

б. ц.


История современной отечественной музыки
: учебник. Вып. 1 : (1917
-
1941) / М. Е. Тараканов, И. В. Лихачев, Е. В. Дуков и др. ; под ред. М. Е.
Тараканова .
-

М. : Музыка, 1995.
-

478, [2] с. : нот.
-

В надза
г.:
Моск.гос.консерватория им. П.И.Чайковск
ого.
-

ISBN 5
-
7140
-
0560
-
0




История современной отечественной музыки

: учеб. для студентов муз.
вузов. Вып. 2 : 1941
-
1958 / Моск. гос. консерватория им. П. И. Чайковского;
под ред. М. Е. Тараканова.
-

М. :

Музыка, 1999.
-

485, [2] с. : нот.
-

I
SBN 5
-
7140
-
0419
-




История современной отечественной музыки

: учеб. для студентов муз.
вузов. Вып. 2 : 1941
-
1958 / Моск. гос. консерватория им. П. И. Чайковского;
под ред. М. Е. Тараканова.
-

М. : Музыка, 1999.
-

4
85, [2] с. : нот.
-

I
SBN 5
-
7140
-
0419
-


Никитина, Л. Д.
Советская музыка. История и современность / Л. Д.
Никитина.
-

М. : Музыка, 1991.
-

276, [1] с.
-

Библиогр.: с. 246
-
253.
-

ISBN 5
-
7140
-
0244
-
Х.


10.
Материально
-
техническое обеспечение дисциплины
(модуля)



Библиотека (книжная, нотная), фонотека, компьютерные программы,
музыкальный центр, фортепиано


Документ составлен в соответствии с требованиями ФГО
С ВО с учетом
рекомендаций ПрООП В
О по профилям подготовки:

дирижирование академическим хором, оркестром духовых инструментов,
оркестром народных инструментов;

оркестровые духовые и ударные инструменты; струнные смычковые
инструменты;


баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты; фор
тепиано

хоровое народное пение; сольное народное пение;

инструменты эстрадного оркестра, эстрадно
-
джазовое пение;

академическое пение
, искусство оперного пения

музыковедение, музыкальная педагогика, этномузыкология


Авторы
:

1 раздел
-

проф.Карташева З.Б.,

2
-
раздел
-

проф. Курченко АП.

Рецензент


профессор Сидорова М.Б.

Документ одобрен на заседании кафедры теории и истории музыки
-


Протокол № 9 от 7 мая 2015

г.




Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего образования

«Московский
государственный институт культуры»

Кафедра теории и истории музыки







«УТВЕРЖДЕНО»



Зав. кафедрой


Сидорова М.Б.



«7» мая 2015 г


ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ


по дисциплине/ модулю МУЗЫКА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ


НАЧАЛА
ХХ1 ВЕКОВ.




Направления подготовки
: Вокальное искусство




Профили подготовки:
Академическое
пение



Квалификация (степень) выпускника
-

бакалавр



Форма обучения


очная, заочная









Москва 2015 г




1.

Общие положения


1.1. Фонд оценочных средств (ФОС) разработан в соответствии
с
требованиями основной образовательной программы и ФГОСВО по
музыкальным направлениям и профилям

1.2. ФОС предназначен для оценки результатов освоения обучающимися
дисциплины / модуля Музыка второй половины ХХ


начала ХХ1 вв.



ОК


1
-

умением собирать
и интерпретировать необходимые данные для формирования
суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам

ОК
-
2


способностью ориентироваться в специальной литературе, как в сфере
музыкального искусства, образования и науки, так и в смеж
ных областях (видах искусства)

ОК 3
-

способностью осмысливать развитие музыкального искусства и образования в
историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и
литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными
, философскими,
эстетическими идеями конкретного исторического периода

ОК


4


умением работать со специальной литературой в области музыкального искусства
и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией

ОК


10
-

проявление личного отно
шения к современным процессам в различных видах
искусства

ПК


5
-
умением применять теоретические знания в музыкально
-
исполнительской
деятельности, постигать музыкальное произведение в культурно
-
историческом контексте





ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

Формы контроля.


В середине 7
-
го семестра проводится
рубежный контроль
, который
включает


письменные ответы на вопросы по курсу дисциплины.



Вопросы рубежного

контроля в 7
-
ом семестре
:

Творчество П. Булеза

Конкретная музыка П. Шеффера

Творческий п Хиндемита

Кантаты К. Орфа

Творческие направления в музыке Австрии и Германии

Аванганд в творчестве К. Штокгаузена

Характерные особенности творчества Л. Ноно

Национальные традиции английской музыки в творчестве Б. Бриттена

Периодизация творчества В. Лютославского

Современные тенденции в творчестве В. Лютославского


Кантатно
-
ораториальные жанры в творчестве К. Пендерецкого

Жанры церковной музыки в творчестве
К. Пендерецкого











Творчество композиторов Венгрии

Творчество композиторов Румынии

Творчество композиторов Бол
гарии




Критерии оценки


Оценка

Письменная работа

Отлично

9
-
10 б.

-

студент глубоко и всесторонне усвоил проблему;

-

уверенно, логично, последовательно и грамотно его излагает;

-

опираясь на знания основной и дополнительной литературы,
тесно
привязывает усвоенные научные положения с
практической деятельностью;

-

умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые им идеи;

-

делает выводы и обобщения;

-

свободно владеет музыкальной терминологией.

Хорошо

7
-
8 б.

-

студент твердо усвоил тему, грамотно

и по существу излагает
ее, опираясь на знания основной литературы;

-

не допускает существенных неточностей;

-

увязывает усвоенные знания с практической деятельностью;

-

аргументирует научные положения;

-

делает выводы и обобщения;

-

владеет музыкальной те
рминологией

Удовлетворительно

5
-
6 б.


тема раскрыта недостаточно четко и полно, то есть студент
освоил проблему, по существу излагает ее, опираясь на знания
только основной литературы;

-

допускает несущественные ошибки и неточности;

-

испытывает
затруднения в практическом применении
психологических знаний;

-

слабо аргументирует научные положения;

-

затрудняется в формулировании выводов и обобщений;

-

частично владеет музыкальной терминологией.

Неудовлетворительно

Ниже 5 б.

-

студент не усвоил
значительной части проблемы;

-

допускает существенные ошибки и неточности при
рассмотрении ее;

-

испытывает трудности в практическом применении знаний;

-

не может аргументировать научные положения;

-

не формулирует выводов и обобщений;

-

не владеет музыкал
ьной терминологией




В конце 7
-
го

семестра


экзамен у студентов всех направлений и
профилей. Экзамен проводятся по билетам, со
ставленными педагогом,
ведущим курс, и утвержденными на кафедре.


В каждом билете имеется два вопроса:

1) общий проблемный аспект*

2) историко
-
стилевой анализ конкретного музыкального произведения.


Вопросы к экзамену см. ниже.



Вместо ответа по билету возможна защита небольшой реферативной
работы по курсу «Музыка второй половины ХХ


начала ХХ1 века.



ПРИМЕРНЫЕ

ТЕМЫ

РЕФЕРАТОВ

В

7
-
М
СЕМЕСТРЕ
:

1. Вокальные циклы Г. Свиридова (общая характеристика и анализ одного из циклов)

20.

Хоровые произведения Г. Свиридова (общая характеристика и анализ хора,
хорового цикла)

21.

Оперное творчество Р. Щедрина (общая
характеристика и анализ одной из
опер)

22.

Балеты Р. Щедрина (общая характеристика и анализ одного из балетов)

23.

Характеристика творчества А. Шнитке

24.

Русская поэзия в творчестве отечественных композиторов П половины ХХ
века и начала ХХ1 века

25.

Обзор вокальных прои
зведений отечественных композиторов на стихи
зарубежных поэтов П половины ХХ века и начала ХХ1 века

26.


Жанры вокально
-
симфонической музыки в творчестве отечественных
композиторов П
-
ой половины ХХ века и начала ХХ1 века

27.

Отечественные композиторы П половины ХХ

века и начала ХХ1 века и
традиции русской музыки Х1Х века

28.


Отечественные композиторы П половины ХХ века и начала ХХ1 века и
традиции западной музыки

29.


Влияние кинематографа на творчество отечественных композиторов П
-
ой
половины ХХ века и начала ХХ1 века

30.


П
роизведения русской классической литературы в произведениях
отечественных композиторов П половины ХХ века и начала ХХ1 века

31.


Жанры массовой культуры П половины ХХ века и начала ХХ1 века

32.


Хоровые жанры в творчестве К.Пендерецкого.

33.

Характеристика творчеств
а В.Лютославского.

34.

Антивоенная тема в творчестве зарубежных композиторов второй половины
ХХ века.

35.

Неофольклорные черты в творчестве зарубежных композиторов второй
половины ХХ века.

36.

Неоклассические черты в творчестве зарубежных композиторов второй
половины
ХХ века.

37.

Киномузыка зарубежных композиторов второй половины ХХ
-

начала ХХ1
века..

38.


Роль церковных жанров и полифонии в творчестве зарубежных
композиторов второй половины ХХ
-

начала ХХ1 века.


ТРЕБОВАНИЯ

К

РЕФЕРАТИВНОЙ

РАБОТЕ

1.С
ТРУКТУРА РАБОТЫ

-

Введение
(1,5


2 стр.)

-

Теоретическая часть (около 40%)

-

Практическая часть (около 40%)

-


Заключение (2
-
3 стр.)

-

Список литературы (около 10
наименований
)

-

Приложения


Во введении

необходимо обосновать
актуальность

проблемы как социальный заказ
общества и представить у
ченых, занимавшихся её изучением. Здесь же, помимо
обоснования темы, необходимо чётко определить цель и задачи работы.

Цель



конечный результат, к которому должен стремиться студент.

Цель реферата достигается в процессе решения ряда задач.
Задача



это

тот вопрос,
который необходимо решить, чтобы, в свою очередь, достичь поставленной цели.
Желательно ставить не более 4


5 задач, вытекающих из цели и помогающих её
осуществлению.


2.Оформление работы


Объем реферата (около 6
-
8 страниц) зависит от широты темы, эрудиции студента и
его желания качественно выполнить задание. Особое внимание следует обратить на
изложение материала, стиль которого должен быть строгим, доказательным, без лишней
эмо
циональности, содержать в себе анализ проблемы, её видение и решение другими
учёными, свой взгляд на эту проблему, обоснованные суждения и выводы. Важно избегать
традиционной описательности. Особое внимание следует обратить на цитаты, которые не
должны быт
ь слишком большими (пол
-
листа). Необходимо указывать в тексте, откуда
данная цитата, кто её автор, из какой она книги, номера страниц. Работа предоставляется в
рукописном или печатном виде в трёх экземплярах.

3.
Защита и оценка реферативной работы


Педагог рецензирует работу, отмечая её положительные стороны и недостатки. В
рецензии, как правило, даются конкретные рекомендации по уточнению тех или иных
вопросов, что позволяет студенту более серьёзно подойти к защите реферативной работы.

Защит
а


это краткое выступление студента (4
-
5 минут) с обоснованием выбора
темы реферативной работы, изложением её цели и задач, методики исследования,
обобщения результатов, полученных в ходе выполнения работы. Вместе с тем важно
отреагировать на замечания, д
анные в рецензии, и ответить на вопросы членов комиссии.
Студенту предоставляется возможность повысить оценку, если он сумеет грамотно и
творчески подойти к замечаниям педагога, обосновать собственную точку зрения на те, или
иные вопросы.





Критерии оценки


Оценки

по 5
-
ти балльной
системе


Реферат


«отлично»


Обоснована актуальность темы.

В теоретической части дан полный анализ исследований по
проблеме, освещены вопросы истории ее изучения в науке.

На основании теоретического
анализа сформулирована цель и
конкретные задачи исследования.

Показана осведомленность студента о современных
исследовательских направлениях и методиках.

В работе используются различные методы анализа полученных
результатов.

В заключении сформулированы
развернутые, самостоятельные
выводы, составлен исчерпывающий глоссарий профессиональных
терминов по исследуемой проблеме.

«хорошо»


Во введении раскрыта актуальность проблемы исследования.

В теоретической части представлен изученный перечень основной
лите
ратуры по теме, определены и выявлены теоретические основы
проблемы, выделены основные теоретические понятия.

Сформулированы задачи исследования, методы исследования
соответствующие поставленным задачам.

Студент ориентируется в современных исследовательски
х
методиках.

Отмечается недостаточность самостоятельного анализа.

В заключении сформулированы общие выводы, составлен
глоссарий.

Работа правильно оформлена. Все этапы работы выполнены в срок.


ПРИМЕРНЫЕ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

ВОПРОСЫ

К

ЭКЗАМЕНУ

В

VII

-
ОМ
СЕМЕСТРЕ:



Зарубежная музыка.


1.Зарубежная музыка 2
-
й половины ХХ
-

начала ХХ1 века в социо
-

культурном контексте.

2.Основные направления и тенденции в зарубежной музыке 2
-
й половины ХХ
-

начала ХХ1
века.

3.Творчество П.Хиндемита

послевоенного периода.

4. Творчество К.Орфа послевоенного периода.

5. Творчество О.Мессиана послевоенного периода.

6. Творчество Б.Бриттена.

7. Творчество композиторов стран Восточной Европы 2
-
й половины ХХ
-

начала ХХ1 века.


8. Польская композиторская
школа 2
-
й половины ХХ
-

начала ХХ1 века.

9. Музыка США 2
-
й половины ХХ
-

начала ХХ1 века.

10. Музыка стран Латинской Америки 2
-
й половины ХХ
-

начала ХХ1 века.

11. Роль джаза и популярной музыки в музыкальной культуре Запада 2
-
й полов
ины ХХ
-

начала ХХ1 века.



Отечественная музыка.

27.

Жизнь и творчество Г. Свиридова

28.


Хоровая музыка Г. Свиридова

29.


Камерно
-
вокальная музыка Г. Свиридова

30.

Жизнь и творчество Р. Щедрина

31.


Театральная музыка Р. Щедрина

32.


Симфония и концерты Р. Щедри
на

33.


Камерная музыка Р. Щедрина

34.


Авангард в отечественной музыке П половины ХХ века и начала ХХ1 века

35.


Творческий путь А.Г. Шнитке

36.


Симфоническое и камерно
-
инструментальное творчество А.Г. Шнитке

37.


Творчество Э.В. Денисова

38.

Творчество С.А. Губайдулиной

39.

Советс
кая массовая песня (50
-
ые гг ХХ в.


10
-
ые гг.ХХ1 в))

40.

Джаз и эстрада в отечественной музыке П половины ХХ века и начала ХХ1 века

41.


Рок и поп
-
музыка в отечественной культуре П половины ХХ века и начала ХХ1 века

42.

Авторская песня в отечественной музыке П
половины ХХ века и начала ХХ1 века

43.


Музыка для русских народных инструментов П половины ХХ века и начала ХХ1
века

44.


Музыка для духовых инструментов П половины ХХ века и начала ХХ1 века

45.


Развитие жанра симфонии в отечественной музыке П половины ХХ века и н
ачала
ХХ1 века

46.


Развитие жанра оперы в отечественной музыке П половины ХХ века и начала ХХ1
века

47.


Развитие жанра балета в отечественной музыке П половины ХХ века и начала ХХ1
века

48.


Развитие хоровых жанров в отечественной музыке П половины ХХ века и начал
а
ХХ1 века

49.


Развитие камерно
-
инструментальных жанров в отечественной музыке П половины
ХХ века и начала ХХ1 века

50.

Развитие камерно
-
вокальных жанров в отечественной музыке П половины ХХ века и
начала ХХ1 века

51.


Творчество композиторов различных регионов Росс
ии (башкирская, татарская,
северо
-
кавказская музыкальная культура и др.) по П половине ХХ века, начала ХХ1
века

52.


Музыкальная культура Украины, Белоруссии, Молдавии, Прибалтики, Закавказья,
Средней Азии (обзор)
-

П половина ХХ века и начала ХХ1 века



КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Оценки

по 5
-
ти балльной
системе




Устный ответ

«отлично»

5 баллов

Глубокие знания лекционного курса, исторических этапов развития
музыкальных категорий, понятий и терминов, исполнительских
направлений и стилей;


отличные знания музыкального материала.

«хорошо»

4 б.

Наличие некоторых неточностей в характеристике музыкальных
категорий, понятий и терминов, исполнительских направлений и стилей;
мелкие ошибки в знании музыкального материала.

«удовлетворитель
но»
-

3 б.

Слабый уровень знаний тем лекционного курса ; наличие грубых ошибок в
характеристике исторических периодов развития музыки; слабые знания
музыкальной терминологии, музыкальных понятий и категорий; много
ошибок в знании му
зыкального материала.

«неудовлетворите
льно»
-

2 б

Низкий уровень знаний лекционного материала; отсутствие знаний в
области музыкальной терминологии, музыкальных категорий и понятий;
плохое знание музыкального материала.


ПРИМЕР ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО БИЛЕТА:


МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ
»


Кафедра
Теории и истории музыки


КУРСОВОЙ
ЭКЗАМЕН

Дисциплина: Музыка второй половины ХХ


начала ХХ1 вв.

Билет
№1


1.Периодизация отечественной музыки в ХХ веке. Особенности


её развития.

2.Историко
-
стилистический анализ музыкального произведения

Зав.кафедрой

Сидорова М.Б

2015/2016 уч.год





Утверждено на заседании кафедры:

______________________________

Протокол № 2 от 7 октября 2015 г.

Разработчики:

1. Кандидат педагогических наук, профессор кафедры теории и истории
музыки Иванченко Т.В.


2. Кандидат педагогических наук, профессор кафедры теории и истории
музыки

Сидорова М.Б.












Федеральное государственное бюджетное образовательное


учреждение высшего образования


«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ»


Факультет музыкального искусства

Кафедра теории и истории музыки








МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ


САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ




МУЗЫКА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ


НАЧАЛА ХХ1



Направление подготовки:

«Вокальное искусство»



Профиль подготовки:

академическое пение


Квалификация (степень) выпускника

-

бакалавр


Форма обучения



очная, заочная











Москва 2015 г

История музыки П половины ХХ века и начала ХХ1 века


Самостоятельная работа

Семестры

VII

Часы

36



К теме «Г.В. Свиридов»

Написать небольшое эссе на тему «Эволюция вокально
-
хорового творчества Г. Свиридова»

Прослушать в фонотеке вокально
-
хоровые, так и инструментальные сочинения Г.
Свиридова. Выписать из учебника основные

музыкальные темы Г. Свиридова. Прочитать
разделы, посвященные творчеству Г. Свиридова в книге «История отечественной музыки
второй половины
XX

века» (С
-
П., 2005 г )

Литература:

Основная:

1.История отечественной музыки второй половины ХХ века: Учебник
-

МК
массовых
коммуникаций РФ, ред. Т.Н. Левая
-

СПб: Композитор, 2005

Дополнительная:

1.Популярная история музыки/ авт. Сост. Е.Г. Горбачева
-

М: Вече, 2002

2. Никитина Л.Д. История русской музыки: популярные лекции/ Л.Д. Никитина
-

М:
Академия, 2000



К теме « Р.К.Щедрин»


Дать критический отзыв одной из монографии о жизни и творчестве Р. Щедрина.

Выписать основные темы сочинений Щедрина ( из учебника
-

История отечественной
музыки второй половины ХХ века: Учебник
-

МК массовых коммун
икаций РФ, ред. Т.Н.
Левая
-

СПб: Композитор, 2005)

Проанализировать одну из ранних фортепианных пьес Щедрина , ответить письменно на
вопрос «В чем своеобразие творчества Щедрина?»


К теме «Ленинградская композиторская школа»

В учебнике «Ист
ория отечественной музыки второй половины ХХ века: Учебник
-

МК
массовых коммуникаций РФ, ред. Т.Н. Левая
-

СПб: Композитор, 2005) читать и
законспектировать соответствующие разделы.

Литература:

Основная:

1.История отечественной музыки второй половины ХХ ве
ка: Учебник
-

МК массовых
коммуникаций РФ, ред. Т.Н. Левая
-

СПб: Композитор, 2005

Дополнительная:

1.Популярная история музыки/ авт. Сост. Е.Г. Горбачева
-

М: Вече, 2002

2. Никитина Л.Д. История русской музыки: популярные лекции/ Л.Д. Никитина
-

М:
Академия, 2
000


К теме «Московская композиторская школа»


В учебнике «История отечественной музыки второй половины ХХ века: Учебник
-

МК
массовых коммуникаций РФ, ред. Т.Н. Левая
-

СПб: Композитор, 2005) читать
соответствующие разделы. Выписат
ь музыкальные темы.


Рекомедуемая литература:

Зарубежная музыка


Основная литература

1.Гивенталь И. Музыкальная литература зарубежных стран. Вып. 7. Учебник.


Изд.
Музыка, 2005

2.Дабаева И. Музыкальный энциклопедический словарь. Изд. Феникс, 2010

3.Егорова В. Симфонии Дворжака. Исследование.


М, 2012

4.История зарубежной музыки. Учебник
-

Ред. В. Смирнов. Вып. 6. Начало и середина ХХ
в.


Изд. Композитор, 2001

5.Левик Б. Р. Вагнер. Монография., Изд. Либроком, 2004

6.Минаков С, Минакова А. Всеобщ
ая история музыки.


М, 2009

7.Оперные либретто. Изд. Музыка, 2010

8.Самин Д. 100 великих композиторов.
-

Изд. Вече, 2011

Дополнительная литература
:

1.Акопян К, Ильичева Н. Мировая музыкальная культура. Исслед.
-

Изд. Эксмо, 2011

2.Арнонкус Николаус. Мои сов
ременники. Бах, Моцарт, Монтеверди. Исследование,
-

М,
2005

3.Браудо Е.М. История музыки. Очерки.
-

М, 2012

4.Высоцкая М., Григорьева Г.. Музыка ХХ века. От авангарда к постмодернизму.
Исследование. М., 2011.


5.Гвидо Боффи, Большая энциклопедия музыки.
-

Санкт
-
Петербург, АСТ, 2010

6.Кириллина Л. Реформаторские оперы Глюка. Монография.


М, 2007

7.Музыка. Полная иллюстрированная энциклопедия. Изд АСТ, 2009

8.Симакова Н. Чешская симфония ХХ в. Исследование.


Изд. Композитор, 2012

9.Слонимский С. О новаторс
тве Шопена.
-

М, 2010

10.Финдейзен И. Э. Григ. Жизнь и деятельность.


Изд. Медиа, 2012

11.Шюре Э. Вагнер Р. И его музыкальная драма. Исслед.


Изд. Энигма, 2007

Отечественная музыка


Основная литература:

1.Алфеевская Г. История отечественной музыки ХХ в. Учебное пособие.


Изд. Владос,
2009

2.История русской музыки. Учебник для вузов в 3
-
х вып. Вып. 1. Изд. Музыка, 2009

3.История отечественной музыки второй половины ХХ века: Учебник
-

МК

массовых
коммуникаций РФ, ред. Т.Н. Левая
-

СПб: Композитор, 2005

4.История русской музыки в 10
-
ти томах.
-

Т. 10, М, 2004

5.История русской музыки в трех вып. Учебник. Вып. 1.(авторы Владышевская Т.,
Левашова О., Кандинский А.),
-

М, 2009

6.История современной отеч
ественной музыки. Учебник. Вып. 1 (1917
-
1941)/


М.Е. Тараканов, И.В. История отечественной музыки П половины ХХ века.




С
-
П, изд. Композитор, 2010

7.Рапацкая Л.А. История русской музыки. От Древней Руси до Серебряного века. Учебник
для вузов.


Изд. Владос, 2013

Дополнительная литература
:

1.Белза И. О славянской музыке. (Русское музыкознание ХХ в).
-

Изд. Композитор, 2012

2.История русской музыки: Учебник. Вып. п/ред. Е. Сорокиной, А.


Кандинского
-

М: Музыка, 1999

3.История современной отечественной музыки. Учебник. Вып. 1 (1917
-
1941)/ М.Е.
Тараканов, И.В. Лихачев.
-

М: Музыка, 1995

4.История русской музыки : в 10т. Т. 10: 1890
-
1917./ Ю.В. Келдыш
-
М, Музыка, 1997

5.Прокофьев. Автобиография.


Изд. «Классика ХХ1», 200
7

6.Никитина Л.Д. История русской музыки: популярные лекции/ Л.Д. Никитина
-

М:
Академия, 2000

7.Русская духовная музыка в документах и материалах Т.4, , Т5.
-
М, 2008




Приложенные файлы

  • pdf 26428019
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий