Тема: Русская народная сказка «Падчерица и мачехина дочка». Отец обрадовался, открыл сундук, а в сундуке были деньги.(6). Баба -Яга заставила её топить баню.(3). Нитки доплыли до леса и утонули.(2).


Открытый урок литературного чтения в 3 классе. Л.В. Терещенко,
УМК «Гармония», О.В. Кубасова.Тема: Русская народная сказка «Падчерица и мачехина дочка».
Цель: уточнение жанровых особенностей волшебной сказки.
Задачи: расширение читательского кругозора; развитие беглого чтения, навыка слушания; пополнение словарного запаса; развитие способности сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное, умения правильно оценивать героев и выражать своё отношение.
Оборудование: презентация урока; портрет Бабы-Яги; карточки с пропущенными словами.
Ход урока.
І. Орг. момент.
-Друзья, я приглашаю вас в удивительное, интересное царство, которое называется «Устное народное творчество».
2. Беседа:
-Над какой темой мы работаем? («Каждый свое получил».)-Объясните смысл названия.(Добро – вознаграждено, зло – наказано)-Для каких произведений характерна победа добра над злом? (сказка)
-Что такое сказка? Назовите особенности этого жанра.
Учитель:
 У сказки чистая душа,
Как ручеёк лесной.
Она приходит не спеша
В прохладный час ночной.
Родной народ её творец –
Народ хитрец, народ – мудрец.
В неё мечту свою вложил,
Как золото в ларец.
II. Сообщение темы урока. Слайд 1
- Сегодня мы вновь поговорим о Бабе-Яге, побываем у нее в гостях.
-Какие задачи будут стоять перед нами на уроке? Слайд 2 (мы должны познакомиться с новым произведением, узнать значения новых слов, учиться быстро, без ошибок, выразительно читать).
III. Проверка домашнего задания
-Что необходимо было сделать?
- Что будем оценивать?
- Согласны?
1.Выразительное чтение
- Сначала предлагаю послушать стихотворение Г. Ладонщикова «В старой сказке».
- Дома вы готовили выразительное чтение этого стихотворения. (читают 2 ученика).
- Чьё чтение вам понравилось?
- Почему? Оценивание . - Весёлое или грустное стихотворение?
- Почему у Яги тяжело на душе?
- Как автор предполагает развеять печаль старушки? (Сделать доброе дело).
-Пересказ от 1 лица.
- Удалось ли пересказать от 1 лица? Оценивание.
2. Описание Бабы –Яги.
- С Бабой–Ягой мы знакомы с раннего детства.
- Ребята, давайте вспомним все, что мы о ней знаем.
-Где она живет? Слайд 3 (В чаще, в лесу, в избушке на курьих ножках). -- А как передвигается Баба-Яга? Слайд 4 (На ступе с помощью метлы).
-Молодцы! Все это верно.
- Какой может быть Баба- Яга? Слайд 5
Баба -Яга – это образ хозяйки из иного мира. Её избушка на курьих ножках изображается стоящей то в чаще леса (центр иного мира), то на опушке, но вход в неё со стороны леса. Баба- Яга представлялась как бы живым мертвецом – не видела пришедшего из мира человека. Отсюда: «Русский дух чую».
Яга – повелительница времени, ей служат утро, день и ночь. Граница царства мёртвых – река или церковь, за которые Яга попасть в мир живых не может. Подтверждение того, что Яга – живой мертвец, её имя – Баба -Яга, костяная нога.
3. Работа в парах. ?Заполнение недостающих слов в отрывке из русской народной сказки «Баба -Яга».
-Дома вы читали русскую народную сказку «Баба -Яга».
-Проверим, как внимательно вы её читали.
- Вставьте пропущенные слова:
Баба- Яга, костяная нога, поскорей села в ступу, пестом погоняет, помелом след заметает, и пустилась в погоню за девочкой.
Вот девочка приклонила ухо к земле и слышит, что Баба -Яга гонится, и уж близко, взяла да и бросила полотенце, сделалась река, такая широкая-широкая! Баба- Яга приехала к реке и от злости зубами заскрипела; воротилась домой, взяла своих быков и пригнала к реке; быки выпили всю реку дочиста.
-Проверка (чтение «по цепочке»). Слайд 7
- Оцените свою работу по критерию Правильность. 10-14, 9-6, 5-1
-Какой предстала перед нами Баба-Яга?
- Какие прилагательные используем для того, чтобы описать Бабу- Ягу? (Жадная, хитрая, грубая, злая, косматая, сердитая…)
ІV. Изучение нового материала.
1. Подготовка к восприятию.
-Сегодня мы с вами вновь встретимся с этой незаурядной старушкой.
2.Словарная работа.
- Нам встретятся новые, пока еще непонятные слова.
Внимание на экран. Слайд 8
- Нужно подобрать к каждому слову подходящее значение.
Падчерица – неродная дочь одного из супругов.
Решето – посуда для просеивания чего-либо.
-Давайте составим с этим словом словосочетания. (Бедная падчерица, новое решето…)
Лытаешь – то же, что и прячешься.
Куриться – выделять дымок.
-Эти слова часто встречаются в народных сказках.
-Вспомним, какие типы сказок мы знаем? (Сказки бывают волшебные, бытовые, богатырские, о животных и т.д.).
- Сегодня мы познакомимся еще одной русской народной сказкой «Падчерица и мачехина дочка».
- Слушайте внимательно, подумайте к какому типу можно отнести данную сказку.
3.Чтение учителем ( сильными учащимися.?)4. Анализ содержания.
-Понравилась ли сказка?
-К какому типу отнесёте данную сказку?
(Волшебная сказка. Слайд 9 Есть вымышленный персонаж Баба-Яга, общающийся на человеческом языке воробей, волшебные предметы).
- Перечисли главных героев сказки.
-Кто из них положительные? (падчерица, отец)- Кто отрицательные? (мачеха, мачехина дочка, Баба- Яга.)
Слайд 10 - К кому относятся эти качества: работящая, смелая, злая, грубая, добрая, бескорыстная, ленивая, невоспитанная, трудолюбивая, завистливая? IV.ФизминуткаВ тёмном лесу есть избушка (шагают)
Стоит задом наперёд. (Поворачиваются)
В той избушке есть старушка. (Рывки руками с поворотом)
Бабушка Яга живёт. (Рывки руками с поворотом)
Нос крючком, (Наклоны)
Глаза большие, (Показывают)
Словно угольки горят. («Фонарики»)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте)
Дыбом волосы стоят. (Руки вверх)
5. Чтение сказки детьми.
1.Гимнастика для глаз.(Слайд 12)
2.Артикуляционная гимнастика.
Читай внимательно
вошла – взошла
увидела – увидала
мать – мыть
курица – куриться
переварила – перепарила
отрыл – открыл
*Чтение сказки детьми «по цепочке»
6. *Выборочное чтение.
- Как девочка очутилась в лесу? (Ее отправила в лес мачеха).
-Найдите в тексте и прочитайте, что сказала мачеха, отправляя девочку на реку?
- Что нашла девочка в лесу? (избушку на курьих ножках).
-Какое заклинание нужно произнести, чтобы войти в избушку на курьих ножках?
- Прочитай эти слова выразительно, по- сказочному.
- Прочитайте, что сказала Баба-Яга, когда увидела девочку?
- Сколько заданий дала Баба -Яга падчерице?
- Какие это задания? (Три: баню затопить, воды наносить, детей искупать).
-Какой признак сказки мы видим? (троекратное повторение).
- А какие признаки русской сказки мы еще знаем? (зачин, концовка, добро всегда побеждает зло).
- Есть ли в сказке чудесный помощник?
-Как он помогает падчерице? (Воробей. Дает девочке советы.) - Найдите отрывок, подходящий к иллюстрации.
- На какие две части можно разделить сказку? (В первой части рассказывается о падчерице, во второй о мачехиной дочке).
-Найдите начало второй части.
- Сейчас вы еще раз перечитаете вторую часть сказки и подумаете, почему мачеха отправила свою родную дочку к Бабе – Яге? .
-Почему мачеха отправила свою родную дочку к Бабе – Яге? (позавидовала).
-А что такое зависть? Слайд 13 (чувство досады, вызванное успехом другого человека).
-Приятно ли общаться с завистливым человеком?
-Нужно ли завидовать другим людям?
- Как закончилась сказка? (Добро победило зло).
-За что пострадали мачеха с дочкой? (за жадность, зависть).
-Вернемся к Бабе-Яге?
-Какая она в этой сказке? (справедливая).
Слайд 14
- Сказка – ложь, да в ней намёк, добру молодцу урок. Сказки учат мудрости жизни.
Работа в паре
- Какие пословицы выражают главную мысль сказки?
1.)Бывает добро, да не всякому дано.
2.)Делай добро и жди добра.
3.)Доброе дело само себя хвалит
4.)Добрым словом и бездомный богат.
5.)Злой плачет от зависти, а добрый от радости.
V. Итог урока.
- Какие задачи стояли перед нами?
- Что нового мы узнали сегодня на уроке? Слайд 16 (познакомились с русской народной сказкой, узнали значения новых слов).
- Что повторили? (признаки русской сказкой, вспомнили кто такая Баба –Яга и ее роль в сказках).
-Чему учились? (Правильно, выразительно читать).
-Какими быть нас учит эта сказка?
- Для чего человеку быть таковым?
- Оцените свои знания.
Немало встречается злого
В любой человечьей судьбе,
А скажут лишь доброе слово-
И легче на сердце тебе.
Учитель:
- Давайте учиться жить в честности, справедливости и доброте. Ведь добро всегда побеждает зло.
VІІ. Домашнее задание.
1)Выразительное чтение по ролям.
2)     Найти границу между I и II частью.
3)     В ТПО выполнить задание.
-Расставьте цифры рядом с предложениями по порядку, как они следовали в сказке.
61283852559053/М
003/М

54197252184401/О001/ОПадчерица вошла в лес и увидала избушку на курьих ножках.
47720252425704/Л
004/Л
Старуха умерла, старик женился на другой.
52749452787652/О002/ОБаба –Яга заставила девочку топить баню.
43434001962156/Д006/ДСтаруха послала падчерицу на реку мыть нитки
59912252324107/Ц007/ЦДевочка вымыла в бане детей Яги.
40424102159005/Ы005/ЫДевочка пришла красный сундук и пришла домой к отцу.
Девочка носила воду решетом.
-С обратной стороны цифр прочитайте слово.
М О Л О Д Ц Ы !
Расставьте цифры рядом с предложениями так, чтобы они располагались соответственно содержанию сказки.
Потом пошла и говорит Бабе- Яге, что она затопила баню.(4)
Отец обрадовался, открыл сундук, а в сундуке были деньги.(6)
Баба -Яга заставила её топить баню.(3)
Нитки доплыли до леса и утонули.(2)
Пришла она из бани, Баба -Яга послала её в подвал.(5)
Старуха не любила падчерицу и всё старалась погубить её.(1)
Заполните пропуски подходящими по смыслу словами.
У меня ___________ позади бани! А эти дрова были человеческие _________ . Пошла девка__________ баню, натаскала_________ и положила их _________, но как не старалась, не могла их __________: кости только курились. Только она сидит да __________ и видит: к ней прилетел _____________ и говорит:
- Не плачь, ____________! А ты поди в __________ и набери там __________ и затопи ___________!
(дрова, кости, топить, костей, печь, зажечь, плачет, воробей, девушка, лес, дров, печь)
Заполните пропуски подходящими по смыслу словами.
У меня ___________ позади бани! А эти дрова были человеческие _________ . Пошла девка__________ баню, натаскала_________ и положила их _________, но как не старалась, не могла их __________: кости только курились. Только она сидит да __________ и видит: к ней прилетел _____________ и говорит:
- Не плачь, ____________! А ты поди в __________ и набери там __________ и затопи ___________!
(дрова, кости, топить, костей, печь, зажечь, плачет, воробей, девушка, лес, дров, печь)

Приложенные файлы

  • docx 26445191
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий