Программа кружка русского языка «Юный филолог». (7 -8 классы). 2016-2017г. Пояснительная записка. Русский язык – это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

Друзья, следите за собой,

Когда по
-
русски говорите.

Ведь это наш язык родной



Его для внуков сохраните!


(Е. Весник)



П
рограмма

кружка русского языка

«Юный
филолог»


(7
-
8

классы)














2016
-
2017г

Пояснительная записка

Русский язык


это родной язык русского народа, государственный язык Российской
Федерации; средство межнационального общения народов России. Русский язык является
основой развития
мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей
учащихся; основой самореализации личности, развития способности к самостоятельному
усвоению новых знаний и умений. Родной язык является средством приобщения к
духовному богатству русской кул
ьтуры и литературы, основным каналом социализации
личности, приобщения её к культурно


историческому опыту человечества.


Одной из важнейших задач в курсе русского
языка в основной школе является
формирование у учащихся языковой и лингвистической компете
нции, которые
формируются на основе овладения необходимыми знаниями о языке как знаковой системе
и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; знаниями о
лингвистике как науке, её основных разделах и понятиях, обогащения словарного з
апаса и
грамматического строя речи учащихся; формирования представлений о нормативной
речи; совершенствования орфографической и пунктуационной грамотности; умения
пользоваться различными видами лингвистических словарей.

Проблеме формирования лингвистическо
й компетенции сегодня мы

ещё не можем
уделить должного внимания в рамках программы, поэтому
возникла

необходимость
расширить изучение лингвистической науки во внеурочное время.

Данный курс призван во внеурочное время создать

условия для формирования языковой и
лингвистической (языковедческой) компетенций.

Цель:

способствовать созданию условий для формирования предметной,
коммуникативной, социальной компетентности по предмету.

Задачи:


--


привитие интереса учащихся к русскому

языку;


--

обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;


--

воспитание коммуникативной культуры школьников;



--

поддержка и воспитание веры в свои силы у учеников, слабоуспевающих по русскому
языку;


--

развитие и
совершенствование психологических качеств личности школьников:
любознательности, инициативности, трудолюбия, воли, настойчивости,
самостоятельности в приобретении знаний;

--

научить учащихся самостоятельно работать с книгами, словарями;

--

развитие
языкового кругозора, мышления, исследовательских умений;

--

повысить общую языковую культуру;


Основные принципы организации кружка:

-

принцип добровольности ;

-

принцип равного права как сильных, так и слабых школьников на участие в любом
внеклассном мер
оприятии по языку;

-

принцип индивидуального подхода к учащимся;

-

принцип систематичности;

-

принцип занимательности;

-

принцип укрепления связи обучения с жизнью.


Ожидаемые результаты.

В результате обучения в кружке учащиеся должны получить
знания:

-

о

русском языке, его истории, сведения о выдающихся отечественных лингвистах.


Обучающая значимость такого анализа очевидна: с его помощью развиваютс
я
художественные языковые способности детей, чувство языкового вкуса, воспитывается
читательская культура, способность не только замечать и воспринимать образность и
выразительность лучших образцов художественного слова, но и совершенствовать свою
речь, пр
ививается истинная любовь к родному языку как культурному достоянию нации,
гордость за него.















Календарно
-
т
ематическое планирование кружка «Юный филолог»


№п
/
п

Тема

Кол
-
во

часов

Дата

план

факт

1

Значение языка в жизни общества.

1



2

Лингвистика


наука о языке. Ученые
-
лингвисты.

1



3

Этимология


наука о происхождении слов. Работа с
этимологическим словарём.

1



4

Этимология


наука о происхождении слов. Работа с
этимологическим словарём.




5

Лексическое богатство русского
языка.

1



6
-
7

Лексическое значение слова

Способы определения значения слова

Слова однозначные и многозначные

2



8
-
9


«Толковый словарь живого великорусского языка»
В.И.Даля. Работа с толковым словарём.


Работа с толковым словарём С.И.Ожегова.

2




10

Омонимы, их отличие от многозначных слов.

1



1
1

Синонимы, их роль в художественных
произведениях.

1



12

Синонимы, их роль в художественных
произведениях.




1
3

Антонимы, их роль в художественных
произведениях.

1



14

Антонимы, их роль в
художественных
произведениях.




1
5

Почему мы так говорим? (Фразеологизмы, их
выразительность.)

1



1
6

Практическая работа с фразеологическим словарём.

1



1
7

Культура речи


необходимое качество
образованного человека.

1



18

Культура речи


необходимое качество
образованного человека.




1
9

Орфоэпические нормы.



1



20

Лексические нормы.



1



21

Грамматические нормы.



1



22

Синтаксические нормы.


1



23

Орфоэпические нормы.

1



24

Орфоэпические нормы.




2
5

Типы орфоэпических
ошибок.

1



2
6

Ударение в словах и формах слов.

1



2
7

Произношение согласных.

1



2
8

Произношение гласных.

1



29
-
30

Изобразительно
-
выразительные средства языка.


2



31

Текст. Смысловые отношения между
предложениями текста.

1



32

Работ
а с текстом.
Микротема.

Выявление микротем
.

1



33


Работа с текстом. Выявление микротем.

1



34

Лингвистические загадки. Лингвистические
кроссворды.

1



3
5

Анаграммы.

1



3
6

Логогрифы.

1



3
7

Шарады.

1



3
8

Метаграммы.

1













Список
литературы

1.Бабкина М.В. О взаимосвязи различных видов речевой деятельности учащихся на
урок
ах русского языка. // РЯШ.


201
4.
-

№2.

2.Бакулина Г.А. Обучение русскому языку средств
ами субъективации. // РЯШ.


201
3.
-

№3.

3. Волина В.В. Я познаю мир. Русск
ий язык.


Москва: АСТ
-
ЛТД, 1912
.

4. Граник Г
.Г. Секреты орфографии.
-

М., 191
1.

5.Михайлова С.Ю. Ключи к орфографии/С.Ю.

Михайлова.
-

М.: Просвещение,20
14

6. Панов Б.Т. Внеклассная рабо
та по русскому языку.


М., 2012
.

7. Пашкова Г.И. Открытые формы занятий

в сочетании с компьютерными технологиям
при об
учении орфографии. // РЯШ.


201
4.
-

№5.

8. Пономарева Л.Д. «Рождается

внезапная строка». //РЯШ.
-

201
4.
-

№3.

9.Преображенская Е.П. Кружок ру
сского языка в школе.
-

М., 2012
.

Синицын В.А.
Праздник творчества
на урок
ах русского языка. // РЯШ.


2012
.
-

№6

10. Тумина Л.Е. Учимс
я сочинять сказки. // РЯШ.


201
4.
-

№2.

11.Ушаков Н.Н. Внеурочная раб
ота по русскому языку.


М., 201
5.

12.Чаплыгина И.Д. Организация внеклассной работы по русскому языку.


Москва
:
Владо
с, 2015
.

13.Шапиро Н.А. Русский язык в упражнениях: 5
-
7 классы/ Н.А.

Шапиро.
-
М.:

Первое сентября.201
2.

14.Ясинская С.Г. Система уроков развития речи на основе книги Джанни Родари
«Гра
мматика фантазии». // РЯШ.


201
5.
-

№6.









Приложенные файлы

  • pdf 26445542
    Размер файла: 604 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий