обучающийся не владеет навыками описания ис-тории памятников пись-менности, характеристи-ки фонетических и мор-фологических особенно-стей языка периода со-здания памятника пись-менности


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
2 Оглавление 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине ……………………………………3 1.1. Перечень планируемых результатов освоения образовательной программы ....................... 3 1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы ................................ ........... 3 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы ................................ .......................... 3 3. Объём дисциплины в зачётных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по в идам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся ................................ ... 4 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам ( разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий ................................ ............... 5 4.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий ................................ ....... 5 (в академических часах) ................................ ................................ ................................ ....................... 5 5. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине ... 9 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 10 6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования и описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, оп исание шкал оценивания. ................................ ................................ ................................ ................................ ............ 10 6.2.Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и ( или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы ................................ ................................ ................... 12 6.3. Мет одические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующего этапы формирования компетенций ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ . 16 7. Учебно - методическое и информационное обеспечение дисциплины ................................ ......... 18 7.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины ................................ ................................ ................................ .......................... 18 7.2. Перечень ресурсов информацион но - телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть Интернет»), необходимых для освоения дисциплины ................................ ......................... 19 7.3. Перечень и нформационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) ................................ ....................... 19 8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины ................................ ...... 19 9. Материально - техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине ................................ ................................ ................................ ................................ .......... 20 3 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине 1.1. Перечень планируемых результатов освоения образовательной программы Выпускник, освоивший программу высшего образования, в рамках изучаемой ди с- циплины, должен обладать компетенциями, соответствующими виду (видам) професси о- нальной деятельности, на который (которые) ориентирована программа: – готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, о б- ладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК - 1) . 1. 2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Планируемые результаты освоения образовательной программы (компетенции) Этапы форм и- рования комп е- тенции Планируемые результаты обучения по дисц и- плине (модулю) готовностью сознавать с о- циальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельн о- сти (ОПК - 1) 1этап: Знания Обучающийся должен знать : – систему старославянского языка, его происхожд е- ние и изменения в нем , – основные процессы и явления, происходившие в звуковой системе праславянского языка и отрази в- шиеся в старославянском языке, а также фонетич е- ские и морфологические процессы, происходившие в стар ославянском языке на различных этапах его ра з- вития и нашедшие отражение в исторических памя т- никах письменности . 2этап: Умения Обучающийся должен уметь : – читать и понимать старославянские тексты и и з- влекать из них те или иные исторические данные, – находить в истории старославянского языка и с о- временных славянских языков, литературные вар и- анты которых образовались на основе старославя н- ского языка, отраже ние социальной истории наро дов . 3этап: Владения (навыки/опыт деятельности) Обучающийся должен владеть навыками : – описания истории соответствующего памятника письменности; – характеристики язык а этого периода, – оценивать памятник письменности с точки зрения принадлежности его к жанру старославянского лит е- ратурного языка , – пере вода старославянского текст а на современный русский язык и его лингвокультурологической х а- рактери стики . 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина реализуется в рамках профессионального блока учебного плана, отн о- сится к его вариативной части , является обязатель ной дисциплиной (Б1.В.ОД.12 ). Для освоения дисциплины «Старославянский язык» необходимы компетенции, сформированные в рамках изучения следующих дисциплин: 1. « Введение в языкознание », так как старославянский, как и все сла вянские и, ш и- ре, индоевропейские языки, характеризуется типологическими и генетическими параметрами , общими для языков одного типа и одной языковой семьи, поэтому при усвоении курса старославянского языка необходимо опирать ся на знания, полученные при изуч ении общих философских и теоретических проблем в из у- чении языка как феномена человека . 4 2. «Русский язык и культура речи » , знание которой поможет объяснить некоторые факты старославянского и современного русского языка, так как в современном русском литератур ном языке сохранились многие факты фонетической, лексико - семантической и грамматической систем старославянского языка . Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения таких курсов, как «Современный русский литературный яз ык», «Историческая грамматика русского языка», «Общее языкознание», «История русского литературного языка» , поскольку знания, полученные в результате освоения фонетики, лексики и гра м- матики старославянского языка, необходимы п ри объяснении многих про цессов и явл е- ний, характерных для языка настоящ его периода . Дисциплина изучается по очной и заочной формам обучения на 2 - ом курсе в 3 - е м семестре . 3. Объём дисциплины в зачё тных единицах с указанием количества академич е- ских или астрономических часов, выделенных на контактную работу обуч а- ющихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость (объем) дисциплины составляет : 4 зачетные единиц ы (з.е.), 144 академических часа . Объем дисциплины Всего часов Очная форма обучения Заочная форма обучения Общая трудоемкость дисциплины 144 144 Учебных часов на контактную работу с преподавателем: 5 0 14 лекций 14 4 практических 34 8 лабораторных контроль самостоятел ь- ной работы (КСР) 2 2 Учебных часов на самостоятел ь- ную работу обучающихся (СРС) 58 121 Учебных часов на контроль: экзамен 36 9 п 5 4. Содержание дисциплины , структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий 4.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах) Очная форма № п/п Наименование раздела /темы дисциплины Общая трудоё м- кость всего (в часах) Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу обуч а- ющихся и трудоемкость (в часах) Контактная работа с пр е- подавателем СРС Лек Пр Лаб КСР 1. Введение 14 2 2 – – 10 2. Фонетическая система старославянского языка 26 4 10 – – 12 3. Лексико - семантическая система старосл а- вянского языка 26 4 10 – – 12 4. Грамматическая система старославянского языка 26 4 10 – – 12 5. Контрольная работа 16 – 2 – 2 12 6 . Экзамен 36 – – – 36 – ИТОГО 144 14 34 – 38 58 Заочная форма № п/п Наименование раздела /темы дисциплины Общая трудоё м- кость всего (в часах) Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу обуч а- ющихся и трудоемкость (в часах) Контактная работа с пр е- подавателем СРС Лек Пр Лаб КСР 1. Введение 24 – – – – 24 2. Фонетическая система старославянского языка 2 7 1 2 – – 24 3. Лексико - семантическая система старосл а- вянского языка 2 7 1 2 – – 24 4. Грамматическая система старославянского языка 2 8 2 2 – – 24 5. Контрольная работа 29 – 2 – 2 25 6. Зачёт 9 – – – 9 – ИТОГО 144 4 8 – 1 1 121 п п 6 4.2. Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам) Лекционный к урс № Наименование раз дела /темы дисциплины Содержание 1 Введение 1. П онятие о старославянском языке. 2. Предмет, цель и задачи курса, место старославянского языка среди др у- гих славянских языков и в лингвистической подго товке учителя русск о- го языка. 3. Старославянское письмо: общественно - исторические условия возникн о- вения письменности у славян; две азбуки старославянского п исьма: гл а- голица и кириллица. 4. Важнейшие памятники старославянской письменности. 5. Характеристика пособий и учебников по старославянскому языку . 2 Фонетическая система старославянского языка 2.1. Фонетическая с и- стема старославя н- ского языка второй половины IX в. 1. Общая характеристика звуковой системы: структура слога, две закон о- мерности в структуре слога. 2. Система гласных звуков старославянского языка: классификация по подъему, по ряду, по полноте образования; носовые и неносовые гла с- ные. Позиц ии редуцированных. 3. Система согласных старославян ского языка. 2.2. Звуковые процессы праславянской эпохи 1. З вуки старославянского языка и других славянских языков в сравнител ь- но - историческом освещении. Звуковые процессы доистор ической поры (история звуков). 2 . Возникновение праславянских гласных на месте долгих и кратких гла с- ных индоевропейского языка. Упрощение групп согласных в корне сл о- ва . Образование носовых гласных и их дальнейшая судьба в славянских языках . 3. Изменение дифтонгов в монофтонги . Изменение сочетаний гласных с плавными согласными – р – и -- л - между согласными в пределах одной морфемы . Изменение сочетаний гласных с плавными – р - и - л - в начале слова перед согласными. 4. Первая, вторая, третья пал атализация заднеязычных г, к, х. 5 . Смягчение согласных под воздействием ј. 3 Лексико - семантическая система старославянского языка 3.1. Значение изучения лексики старосл а- вянского языка . О б- щая характеристика лексики старосл а- вянского языка 1. Влияние старославянского языка на формирование русского литерату р- ного языка. 2. Старославянизмы и церковнославянизмы в книжной культуре Руси. 3. Словари старославянского языка. 4. Подходы к научному определению явлений старославянский язык и лексика старославянского языка . 5. Количественные характери стики лексики старославянского языка. 6. Производность и мотивированность словаря старославянского языка. 3.2 . Системные отнош е- ния в лексике стар о- славянского языка 1. Тематические группы старославянской лексики . 2. Полисемия лексики старославянского языка. 3. Синонимические отношения в лексике старославянского языка. 4. Антонимические отношения в лексике старославянского языка. 5. Лексические дублеты и варианты в лексике памятников старославянской письменности. 6. Генетические пласты в лексике старославянского языка. 7 4 Грамматическая система старославянского языка 4 .1. Общие сведения о грамматическом строе и морфологии старославянского языка. Именные ч а- сти речи в старосл а- вянском языке 1. Система частей речи в старославянском языке . 2. Морфологические категории в старославянском языке: число (еди н- ственное, множественное, двойственное), падеж (местный, звательный), время глагола (восемь форм времени), изменение по родам во всех вр е- менных и числовых формах . 3. Общая характеристика системы склонения имен существите льных в ст а- рославянском языке: принцип распределения существительных по скл о- нениям. Категория одушевленности. 4 . Степени сравнения прилагательных: особенности образования кратких и полных форм сравнительной степени, особенности склонения кратких и полных форм сравнительной степени . 5. Разряды местоимений в старославянском языке. Особенности склонения личных и неличных местоимений . 4 .2 . Глагол в старосл а- вянском языке 1. Морфологические категории глагола . Классы глагола . Спряжение глаг о- лов в настоящем времени (тематических и нетематических) . 2 . Образование, спряжение глагола в форме простого, первого и второго сложного будущего времени . 3 . Образование, спряжение глагола в форме простого прошедшего времени (аориста и имперфекта) . 4 . Образование, спряжение глагола в форме сложного прошедшего времени (перфекта и плюсквамперфекта) . 5 . Образование повелительного и сослагательного наклонений. 6. Образование, склонение действительных причастий настоящего и пр о- шедшего времени . 7 . Образование, склонение страдательных причастий настоящего и пр о- шедшего времени . 8 . Инфинитив и супин . Курс практических занятий № Наименование раз дела /темы дисциплины Содержание 1 Введение 1. П онятие о старославянском языке. 2. Предмет, цель и задачи курса, место старославянского языка среди др у- гих славянских языков и в лингвистической подго товке учителя русск о- го языка. 3. Старославянское письмо: общественно - исторические условия возникн о- вения письменности у славян; две азбуки старославянского письма: гл а- голица и кириллица. 4. Важнейшие памятники старославянской письменности. 5. Характеристика пособий и учебников по старославянскому языку . 2 Ф онетическая система старославянского языка 2.1. Фонетическая с и- стема старославя н- ского языка второй половины IX в . 1. Общая характеристика звуковой системы: структура слога, две закон о- мерности в структуре слога. 2. Система гласных звуков старославянского языка: классификация по подъему, по ряду, по полноте образования; носовые и неносовые гла с- ные. Позиции редуцированных. 3. Система согласных старославянского языка. 2.2. Звуковые процессы праславянской эпохи 1. З вуки старославянского языка и других славянских языков в сравнител ь- но - историческом освещении. 2. Звуковые процессы доистор ической поры (история звуков). 3. Возникновение праславянских гласных на месте долгих и кратких гла с- ных индоевропейского языка. 8 2.3. 2.4. Звуковые процессы, связанные с де й- ствием закона о т- крытого слога 1. Упрощение групп согласных в корне слова . 2. Образование носовых гласных и их дальнейшая судьба в славянских языках . 3. Изменение дифтонгов в монофтонги . 4. Изменение сочетаний гласных с плавными согласными – р – и -- л - между согласными в пределах одной морфемы . 5. Изменение сочетаний гласных с плавными – р - и - л - в начале слова пере д согласными. 2.5 . Звуковые процессы, связанные с действ и- ем закона слогового сингармонизма 1. Первая, вторая, третья пал атализация заднеязычных г, к, х. 2. Смягчение согласных под воздействием ј. 3 Лексико - семантическая система старославянского языка 3.1. Значение изучения лексики старосл а- вянского языка 1. Влияние старославянского языка на формирование русского литерату р- ного языка. 2. Старославянизмы и церковнославянизмы в книжной культуре Руси. 3. Словари старославянского языка. 3.2. Общая характер и- стика лексики ст а- рославянского языка 1. Подходы к научному определению явлений старославянский язык и лексика старославянского языка . 2. Количественные характеристики лексики старославянского языка. 3. Производность и мотивированность словаря старославянского языка. 3.3. Тематические гру п- пы старославянской лексики 1. Лексика сферы церковного богослужения. 2. Отвлечённо - абстрактные понятия. 3. Лексика бытовой сферы. 4. Наименования человека и его анатомии. 5. Наименования трудовых процессов. 6. Топонимика. 3.4. Системные отнош е- ния в лексике стар о- славянского языка 1. Полисемия лексики старославянского языка. 2. Синонимические отношения в лексике старославянского языка. 3. Антонимические отношения в лексике старославянского языка. 4. Лексические дублеты и варианты в лексике памятников старославянской письменности . 5. Генетические пласты в лексике старославянского языка. 3.5. Старославянская фразеология 1. Состав фразеологизмов старославянского языка с точки зрения прои с- хождения. 2. Семантика фразеологизмов. 3. Тематические группы фразеологизмов. 4. Словари старославянской фразеологии. 4 Грамматическая система старославянского языка 4 .1. Общие сведения о грамматическом строе и морфологии старославянского языка. Имя сущ е- ствительное в стар о- славянском языке 1. Система частей речи в старославянском языке 2. Морфологические категории в старославянском языке: число (еди н- ственное, множественное, двойственное), падеж (местный, звательный), время глагола (восемь форм времени), изменение по родам во всех вр е- менных и числовых формах 3. Общая характеристика системы склонения имен существительных в ст а- рославянском языке: принцип распределения существительных по скл о- нениям. 4. Категория одушевленности в старославянском языке. 4 .2. Имя прилагательное в старославянском языке 1. Разряды, грамматические категории, краткие (именные) и полные (м е- стоименные) формы. 2. Степени сравнения прилагательных: особенности образования кратких и полных форм сравнительной степени, особенности склонения кратких и полных форм сравнительной степен и 3. Утрата звательной формы, двойственного числа, остатки их форм в с о- временном русском языке. 4. Основные этапы развития категории одушевленности. Остатки необ о- значенной одушевленнос ти в современном русском языке. 9 4 .3. М естоимени е в ст а- рославянском языке 1. Разряды местоимений 2. Особенности склонения личных и неличных местоимений 4 .4. Глагол в старосл а- вянском языке 1. Морфологические категории глагола 2. Классы глагола 3. Спряжение глаголов в настоящем времени (тематических и нетематич е- ских) 4. Образование, спряжение глагола в форме простого, первого и второго сложного будущего времени 5. Образование, спряжение глагола в форме простого прошедшего времени (аориста и имперфекта) 6. Образование, спряжение глагола в форме сложного прошедшего времени (перфекта и плюсквамперфекта) 7. Образование повелительного и сослагательного наклонений. 4 .5. Неспрягаемые фо р- мы глагола в стар о- славянском языке 1. Образование, склонение действительных причастий настоящего и пр о- шедшего времени 2. Образование, склонение страдательных причастий настоящего и пр о- шедшего времени 3. Инфинитив и супин 5 Контрольная работа 5. Учебно - методическое обеспечение с амостоятельной работы обучающихся по дисциплине Перечень тем и вопросов , выносимых на самостоятельное изучение Тема «Введение» : 1. Понятие о старославянском языке. Лингвистическое, историко - культурное и п е- дагогическое значение старославянского языка. 2. Предмет, цель и задачи курса, место старославянского языка среди других сл а- вянских языков и в филологической и лингвистической подготовке учителя - русиста 3 . Современные славянские народы и их языки. Важнейшие признаки языкового родства славянских народов. 4 . Старославянское письмо: общественно - исторические условия возникновения письменности у славя н; две азбуки старославянского письма: глаголица и кириллица. Х а- рактеристика кириллицы. 5 . Важнейшие памятники старославянской письменности. Тема «Фонетическая система старославянского языка »: 1. Фонетическая система старославянского языка второй половины IX века (ко времени возникновения письменности) . 2. Звуковые процессы праславянской эпохи. 3. Звуковые процессы, связанные с действием закона открытого слога . 4. Звуковые процессы, связанные с действием закона слогового сингармонизма . Тема «Лексико - семантическая си стема старославянского языка »: 1. Тематические группы фразеологизмов старославянского языка. Тема «Грамматическая система старославянского языка »: 1. Общие сведения о грамматическом строе и морфологии старославянского языка. 2. Общая характеристика имен существительных старославянского языка. 3. Общая характеристика прилагательных старославянского языка. 4. Местоимения старославянского языка. 5. Общая характеристика глагольных форм в старославянском языке. Причастия старославянского языка. Инфинитив. Супин. 10 6 . Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 6 .1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования и описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания. Планируемые результаты освоения образов а- тельной программы Этап Показатели и критерии оценивания результатов обучения Вид оц е- ночного средства 1. 2. 3. неуд. удовл. хорошо отлично готовностью сознавать с о- циальную зн а- чимость своей будущей пр о- фессии, обл а- дать мотив а- цией к ос у- ществлению професси о- нальной де я- тельности (ОПК - 1) Этап 1. Обучающийся должен знать: – систему старославянск о- го языка, его происхожд е- ние и изменения в нем, – основные процессы и явления, происходившие в звуковой системе прасл а- вянского языка и отрази в- шиеся в старославянском языке, а также фонетич е- ские и морфологические процессы, происходившие в старославянском языке на различных этапах его развития и нашедшие о т- ражение в исторических памятниках письменности обучающийся не орие н- тируется в системе ст а- рославянского язы ка, в сущности основных процес сов и явлений , происходи в ших в звук о- вой системе п раславя н- ского языка и отрази в- ших ся в старославя н- ском языке, в системе фонетиче ских и морф о- логиче ских процес сов , проис ходивших в языке на различных этапах его разви тия и нашедших отражение в памятниках письменности обучающийся слабо ор и- ентируется в системе старославянского языка, в сущности основных процессов и явлений, происходивших в звук о- вой системе праславя н- ского языка и отрази в- ших ся в старославя н- ском языке, в системе фонетических и морф о- логических процессов, происходивших в языке на различных этапах его развития и нашедших отражение в памятниках письменности обучающийся хорошо ориентируется в системе старославянского я зы ка, в сущности основных процес сов и явлений , происходив ших в звук о- вой системе п раславя н- ского языка и от рази в- ших ся в старославя н- ском языке, в системе фонетиче ских и морф о- логиче ских процес сов , проис ходивших в языке на различных этапах его разви тия и нашедших отражение в памятниках письменности , однако допускает неточности обучающийся хорошо и уверенно ориент ируется в системе старославя н- ского языка, в сущности основных процессов и явлений, происходивших в звуковой системе праславянского языка и отразившихся в стар о- славянском языке, в с и- стеме фонетических и морфологических пр о- цессов, происходивших в языке на р азличных эт а- пах его развития и нашедших отражение в памятниках письменн о- сти устный опрос, ко н- трольная работа Этап 2. Обучающийся должен уметь: – читать и понимать стар о- славянские тексты и извл е- обучающийся не умеет читать и понимать стар о- славянские тексты и и з- влекать и з них те или обучающийся неувере н- но умеет читать и пон и- мать старославянские тексты и извлекать из обучающийся уверенно, но с незначительными замечаниями, умеет ч и- тать и понимать стар о- обучающийся правильно и уверенно умеет читать и понимать старославя н- ские тексты и извлекать устный опрос, ко н- трольная работа 11 кать из них те или иные исторические данные, – находить в истории ст а- рославянского языка и с о- временных славянских яз ы- ков, литературные вариа н- ты которых образовались на основе старославянского языка, отражение социал ь- ной истории народов иные исторические да н- ные, связанные с фон е- тическими и морфолог и- ческими изменениями в системе языка них те или иные истор и- ческие данные, связа н- ные с фонетическими и морфологическими и з- менениями в системе языка славянские тексты и и з- влекать из них те или иные исторические да н- ные, связанные с фон е- тическими и морфолог и- чес кими изменениями в системе языка из них те или иные ист о- рические данные, св я- занные с фонетическими и морфологическими изменениями в системе языка Этап 3. Обучающийся должен владеть навык а- ми: – описания истории соо т- ветствующего памятника письменности; – характеристики язык а этого периода, – оценивать памятник письменности с точки зр е- ния принадлежности его к жанру старославянского литературного языка , – пере вода старославя н- ского текст а на совреме н- ный русский язык и его лингвокультурологич е- ской характери стики обучающийся не владеет навыками описания и с- тории памятников пис ь- менности, характерист и- ки фонетических и мо р- фологических особенн о- стей языка периода с о- здания памятника пис ь- менности, оценивания памятника письменности с точки зрения принадлежности его к типу литературного языка, перевода старославя н- ского текста на совр е- менный русский язык и его лингвокультурол ог и- ческой характеристики обучающийся слабо вл а- деет навыками описания истории памятников письменности, характ е- ристики фонетических и морфологических ос о- бенностей языка периода создания памятника письменности, оценивания памятника письменности с точки зре ния принадлежности его к типу литературного языка, перевода старославя н- ского текста на совр е- менный русский язык и его лингвокультуролог и- ческой характеристики обучающийся с незнач и- тельными замечаниями и недостатками владеет навыками описания и с- тории памят ников пис ь- менности, характерист и- ки фонетических и мо р- фологических особенн о- стей языка периода с о- здания памятника пис ь- менности, оценивания памятника письменности с точки зрения принадлежности его к типу литературного языка, перевода старославя н- ского текста на совр е- менный русский язык и его лингвокультуролог и- ческой характеристики обучающийся уверенно владеет навыками опис а- ния истории памятников письменности, характ е- ристики фонетических и морфологических ос о- бенностей языка периода создания памятника письмен ности, оценив а- ния памятника письме н- ности с точки зрения принадлежности его к типу литературного яз ы- ка, перевода старосл а- вянского текста на с о- временный русский язык и его лингвокультурол о- гической характеристики устный опрос, ко н- трольная работа 12 6.2.Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы Перечень вопросов к устному опросу Перечень вопросов для оценки уровня сформированности компетенции ОПК - 1 на этапе «Знания»: 1. Понятие о старославянском языке. 2. М есто старославянского языка среди других славянских языков и в лингвистической подгото в- ке учителя русского языка. 3. Старославянское письмо: общественно - исторические условия возникновения письменности у славян; две азбуки старославянского письма: глаголица и кириллица. 4. Важнейшие памятники старославянской письменности. 5. Общая характеристика звуковой системы: структура слога, две закономерности в структуре слога. 3. Система гласных звуков старославянского языка: классификация по подъему, по ряду, по по л- ноте образования; носовые и неносовые гласные. Позиции редуцированных. 4. Система согласных старославянск ого языка. 5. Возникновение праславянских гласных на месте долгих и кратких гласных индоевропейского языка. 6. Упрощение групп согласных в корне слова. 7. Образование носовых гласных и их дальнейшая судьба в славянских языках. 4. Изменение дифтонгов в монофтонги. 8. Пе рвая, вторая, третья палатализация заднеязычных г, к, х. 9. Смягчение согласных под воздействием ј. 10. Влияние старославянского языка на формирование русского литературного языка. 11. Старославянизмы и церковнославянизмы в книжной культуре Руси. 12. Словари старосла вянского языка. 13. Подходы к научному определению явлений старославянский язык и лексика старославянского языка . 14. Количественные характеристики лексики старославянского языка. 15. Производность и мотивированность словаря старославянского языка. 16. Лексика сферы церковного богослужения. 17. Отвлечённо - абстрактные понятия. 18. Лексика бытовой сферы. 19. Наименования человека и его анатомии. 20. Наименования трудовых процессов. 21. Топонимика. 22. Полисемия лексики старославянского языка. 23. Синонимические отношения в лексике старославянского языка. 24. Антонимические отношения в лексике старославянского языка. 25. Лексические дублеты и варианты в лексике памятников старославянской письменности. 26. Генетические пласты в лексике старославянского языка. 27. Состав фразеологизмов старославя нского языка с точки зрения происхождения. 28. Семантика фразеологизмов. 29. Тематические группы фразеологизмов. 30. Система частей речи старославянского языка. 31. Морфологические категории в старославянском языке: число (единственное, множественное, двойственное), па деж (местный, звательный), время глагола (восемь форм времени), измен е- ние по родам во всех временных и числовых формах . 32. Общая характеристика системы склонения имен существительных в старославянском языке: принцип распределения существительных по склонени ям. 33. Категория одушевленности в старославянском языке. 13 34. Основные этапы развития категории одушевленности. Остатки необозначенной одушевле н- ности в современном русском языке. 35. Разряды местоимений старославянского языка. Особенности склонения личных и неличных местоимений . 36. Морфологические категории старославянского глагола . Классы глагола . Контрольная работа Перечень заданий для оценки уровня сформированности компетенции ОПК - 1 на этапе «Умения»: 1. Прочитайте текст « Притча о талантах », переведите на русский язык, выполните пре д- ложенные задания на основе слов и грамматических форм из данного текста. Притча о талантах бо человѣ́къ нѣ́к iй зв á é имѣ́н iе своé: и óвому ýбо дадé талáнтъ, óвому же двá, óвому же омýждо пр о- егó: и от áбiе. Шéдъ же прiéмый тал á нтъ, дѣ́ла въ íя талáнтъ: тáкожде двá, при обрѣ́те и т óй другáя двá. П р ié éдъ вкопá [егó] въ зéмл ю ó св о- е гó. По мнóзѣ же врéмени пр i рáбъ тѣ́хъ и стяз áся съ о- И при стýпль талá нтъ прiéмый, при несé другíя тал á нтъ, глаг ó ля: г ó тал á éдалъ , сé другíя талáнтъ при обрѣтóхъ Речé же емý госпóдь егó: дóбрѣ, рáбе благ í й и вѣ́рный, о мáлѣ вѣ́ренъ, надъ мнóгими áвлю, въ рáдость гóспода тво егó. Прист ý двá талáнта прiéмый, речé: гóсподи, двá тал á прéдалъ, сé другáя двá талáнта при обрѣтóхъ . Речé [же] емý госпóдь егó: дóбрѣ, рáбе благ í й и вѣ́рный, о м á мнóгими áвлю, въ рáдость гóспода тво егó. Пристýпль же и прiéмый тал á нтъ, реч é: г ó споди, вѣ́дяхъ жéстокъ éши , идѣ́же не сѣ́ялъ áеши идѣ́же не раст о- éдъ талáнтъ твóй é твоé. Отвѣщáвъ же госпóдь егó речé емý: лукáвый р á жнý идѣ́же не сѣ́яхъ, и собир áю идѣ́же не раст подобá ше ýбо тебѣ́ вд áт и сребрó моé торжникóмъ, и при шéдъ áзъ своé съ В о з ýбо от негó тал á имýщему дéсять талáнтъ: имýщему бо вездѣ́ дан ó бýдетъ и преизбýдетъ: от неимýщаго же, и éже ся бýдетъ от негó. И не горабá ввéрзите во тмý кромѣ́шнюю: т ý бýдетъ плáчь и скрéжетъ зуб ó мъ. С i ó ý Мф. 25:14 – 30 . 2. Выпишите из текста словосочетания NAdj , проанализируйте грамматические формы составляющих слов. 3. Выпишите из текста все глагольные формы и распределите их на группы в соотве т- ствии с типами: спрягаемые формы глагола, инфинитив, причастие, деепричастие. 14 Перечень заданий для оценки уровня сформированности компетенции ОПК - 1 на этапе «Владения »: Выполните лингвокультурологический анализ текста «Притча о талантах»: 1. Из текста какого памятника старославянской письменности извлечена эта при т- ча? Расскажите о времени написания этого памятника, сопровождая рассказ лингвистич е- скими доказательствами. 2. Определите образно - символическое содержание притчи. 3. Опишите фонетические особенности текста. 4. Опишите лексические особенности текста (слова исконные и заимствованные из древнегреческого языка). 5. Опишите грамматические особенности текста. 6. Выпишите из текста слова, называющие прецедентные феномены (артефакты, прецедентные имена, выражения, тексты) национальной культуры времени написания п а- мятника письменности. 7. Найдите в тексте слова и выражения, заимствованные современным русским языком из с тарославянского языка. Опишите их семантику. Вопросы к экзамену 1. Понятие о старославянском языке. Лингвистическое, историко - культурное и педагог и- ческое значение старославянского языка. 2. Современные славянские народы и их языки. Важнейшие признаки языкового родства славянских народов. 3. Две азбуки старославянской письменности: глаголица и кириллица. Характеристика кириллицы. 4. Возникновение праславянских гласных на месте долгих и кратких гласных индоевр о- пейского языка. 5. Чередование гласных, возн икшее в праславянском языке в результате потери индое в- ропейскими гласными количественных различий. 6. Изменение дифтонгов в монофтонги. 7. Изменение дифтонгических сочетаний гласных с носовыми согласными в эпоху де й- ствия закона открытого слога. 8. Изменени е дифтонгических сочетаний – ор, - ол, - ер, - ел между согласными в эпоху де й- ствия закона открытого слога. 9. Упрощение групп согласных, связанное с действием закона открытого слога. 10. Изменение сочетаний согласных р, л, н, з, с с последующим йотом. 11. Изменение согласных д, т, г, х, к и групп согласных с йотом. 12. Изменение губных согласных с последующим йотом. 13. Палатализация заднеязычных согласных. Явление первой палатализации. 14. Вторая палатализация заднеязычных согласных г, к, х. 15. Вопрос о третьей палатализации заднеязычных согласных г, к, х. 16. Система гласных старославянского языка. 17. Редуцированные гласные, их сильные и слабые позиции. 18. Редуцированные гласные Ы и И, их сильные и слабые позиции. 19. Система согласных старославянского языка. 20. Фонетическая структура слова: закон открытого слога и закон слогового сингармонизма. 21. Падение редуцированных гласных и следствия их утраты в области гласных. 22. Падение редуцированных гласных и следствия их утраты в области согласных. 23. П адение редуцированных гласных и следствия их утраты в структуре слога. 24. Общая характеристика морфологической системы старославянского языка (части р е- чи, категории рода, числа, падежа). 15 25. Имя существительное. Типы склонения имен существительных в старо славянском языке (общая характеристика). 26. Характеристика склонения имен существительных с основой на *ā, jā : состав и ос о- бенности склонения. 27. Склонение имен существительных с основой на *ŏ, jŏ : состав и особенности склонения. 28. Склонение имен сущ ествительных с основой на * ŭ : состав и особенности склонения. 29. Склонение имен существительных с основой на * ĭ : состав и особенности склонения. 30. Склонение имен существительных с основой на согласный: состав и особенности склонения. 31. Склонение имен существительных с основой на * ū : состав и особенности склонения. 32. Местоимение в старославянском языке. Разряды местоимений. 33. Склонение личных и возвратного местоимений. 34. Склонение неличных местоимений. 35. Общая характеристика имен прилагательных в старославянском языке. Склонение именных (кратких) форм прилагательных. 36. Образование и склонение полных (местоименных) форм прилагательных. 37. Образование и склонение имен прилагательных в сравнительной степени. 38. Система глагольных форм в старославянском языке (общая характеристика). 39. Основы и классы глаголов в старославянском языке. 40. Спряжение тематических и нетематических глаголов в форме настоящего времени. 41. Простые формы прошедшего времени. Аорист, его значение, образова ние и спряжение. 42. Имперфект как одна из форм прошедшего времени: его значение, образование и спряжение. 43. Сложные формы прошедшего времени. Перфект; его значение, образование и спряжение. 44. Плюсквамперфект, его значение, образование и спряжение. 45. Формы будущего времени в старославянском языке: их значение, образование и спряжение. 46. Значение, образование и спряжение форм повелительного наклонения в старославя н- ском языке. 47. Значение, образование и спряжение форм сослагательного наклонения в ста рославя н- ском языке. 48. Образование и склонение действительных причастий настоящего времени в старосл а- вянском языке. 49. Образование и склонение действительных причастий прошедшего времени в стар о- славянском языке. 50. Образование и склонение страдательных причастий настоящего и прошедшего врем е- ни в старославянском языке. п п п п п п п п п п п п п п 16 6 .3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующего этапы формирования компетенций Рейтинг - план дисциплины для очной формы Виды учебной деятельности Балл за конкретное задание Число заданий за семестр Баллы Минимальный Максимальный Модуль 1: Введение . Фонетическая система старославянского языка Текущий контроль 5 4 0 20 1. Устный опрос на п рактических (с е- минарских ) занятия х : – общая характеристика звуковой с и- стемы старославянского языка – отражение общеславянских проце с- сов в звуковой системе старославя н- ского языка – история гласных старославянского языка – история согласных старославянского языка 5 4 0 20 5 5 5 5 1 1 1 1 0 0 0 0 5 5 5 5 Рубежный контроль 0 15 2. Контрольная работа Итого за первый модуль 0 3 5 Модуль 2: Лексико - семантическая и грамматическая системы старославянского языка Текущий контроль 4 5 0 20 1. Устный опрос на практических (с е- минарских) занятиях: – современные славянские народы и их языки, важнейшие признаки языков о- го родства славянских народов – старославянская письменность : о б- ществен но - исторические условия возникновения письменности у сл а- вян; две азбуки старославянского письма: глаголица и кирил лица – фонетическая система старославянск о- го языка второй половины IX века , звуковые процессы праславянской эпохи – з вуковые процессы, связанные с де й- ствием закона открытого слога – з вуковые процессы, связанные с де й- ствием закона слогового сингарм о- низма 4 5 0 20 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 Рубежный контроль 0 15 2. Контрольная работа Итого за второй модуль 0 35 ИТОГО (допуск к экзамену) : 0 70 Поощрительные баллы 1. Оригинально построенные высту п- ления на семинарских занятиях 2. Высокий уровень энциклопедич е- ских знаний 0 0 5 5 Посещаемость (баллы вычитаются из общей суммы набранных баллов) 1. Посещение лекционных занятий 0 – 6 17 2. Посещение практических занятий 0 – 10 Итоговый контроль Экзамен: 10 3 0 30 1. Теоретический вопрос из тем первого модуля 2. Теоретический вопрос из тем второго модуля 3. Перевод старославянского текста на современный русский язык 10 10 10 1 1 1 0 0 0 10 10 10 ИТОГО : 0 110 Рейтинг - план дисциплины для заочной формы Виды учебной деятельности Балл за конкретное задание Число заданий за семестр Баллы Минимальный Максимальный Модуль 1: Введение. Фонетическая система старославянского языка Текущий контроль 10 2 0 20 1. Устный опрос на п рактических (с е- минарских ) занятия х : – общая характеристика звуковой с и- стемы старославянского языка , отр а- жение общеславянских процессов в звуковой системе старославянского языка – история гласных и согласных стар о- славянского языка 10 2 0 20 10 10 1 1 0 0 10 10 Рубежный контроль 0 15 2. Контрольная работа Итого за первый модуль 0 3 5 Модуль 2: Лексико - семантическая и грамматическая системы старославянского языка Текущий контроль 10 2 0 20 1. Устный опрос на практических (с е- минарских) занятиях: – современные славянские народы и их языки, важнейшие признаки языков о- го родства славянских народов – старославянская письменность : о б- ществен но - исторические условия возникновения письменности у сл а- вян; две азбуки старославянского письма: глаголица и кирил лиц а 10 2 0 20 10 10 1 1 0 0 10 10 Рубежный контроль 0 15 2. Контрольная работа Итого за второй модуль 0 35 ИТОГО (допуск к экзамену) : 0 70 Поощрительные баллы 1. Оригинально построенные высту п- ления на семинарских занятиях 2. Высокий уровень энциклопедич е- ских знаний 0 0 5 5 Посещаемость (баллы вычитаются из общей суммы набранных баллов) 3. Посещение лекционных занятий 0 – 6 4. Посещение практических занятий 0 – 10 Итоговый контроль 18 Экзамен: 10 3 0 30 1. Теоретический вопрос из тем первого модуля 2. Теоретический вопрос из тем второго модуля 3. Перевод старославянского текста на современный русский язык 10 10 10 1 1 1 0 0 0 10 10 10 ИТОГО : 0 110 Объём и уровень сформированности компетенций обучающихся целиком или на ра з- личных этапах оцениваются по результатам текущего контроля количественной оценкой, в ы- раженной в рейтинговых баллах. Оценке подлежит каждое контрольное мероприятие. При оценивании сформированности компетенций приме няется четырёхуровневая шкала: «неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично». Максимальный балл по каждому виду оценочного средства определяется в ре й- тинг - плане и выражает полное (100 %) освоение компетенции. Уровень сформированности компетенции: «отлично» устанавливается в случае, когда объём выполненных заданий соответ - ствующего оценочного средства составляет 80 – 100 %, «хорошо» устанавливается в случае, когда объём выполненных заданий соотве т- ствующего оценочного средства составля ет 60 – 79 %, «удовлетворительно» – выполнено 45 – 59 %, «неудовлетворительно» – выполнено 0 – 44 %. Рейтинговый балл за в ыполнение части или полного объё ма заданий соответству ю- щего оценочного средства выставляется по формуле: Рейтинговый балл = k × Максимальный балл , где k = 0,2 при уровне освоения «неудовлетворительно», k = 0,4 при уровне освоения «удовлетворительно», k = 0,8 при уровне освоения «хорошо» и k = 1 при уровне освоения «отлично». Оценка на этапе промежуточной аттестации выставляется согласно Положению о модульно - рейтинговой системе обучения и оценки успеваемости студентов БашГУ: н а эк замене выставляется оценка: • отлично – при накоплении от 80 до 110 рейтинговых баллов (включая 10 поощр и- тельных баллов), • хорошо – при накоплении от 60 до 79 рейтинговых баллов, • удовлетворительно – при накоплении от 45 до 59 рейтинговых баллов, • неудовлетворительно – при накоплении менее 45 рейтинговых баллов. 7 . Учебно - методическое и информационное обеспечение д исциплины 7.1. П еречень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины Основная учебная литература : 1. Верещагин Е.М. Христианская книжность Древней Руси: научно - популярный очерк / Отв. ред. О.Н. Трубачёв. – М., Берлин: Директ - Медиа, 2014. – 209 с. (2 экз.) 2. Дуличенко А.Д. Введение в славянскую филологию: Учеб. пособ. – М.: Флинта, 2015. – 720 с. (11 экз.) 19 3. Черванёва В.А. Вводный курс по чтению и переводу старославянских текстов: учебно - методическое пособие. – М.: Директ - Медиа, 2014. [Электронный ресурс]. URL : http :// biblioclub . ru / index . php ? page = book _ view _ red & book _ id =271705 Д ополнительная учебная литература : 1. Бондалетов В.Д., Самсонов Н.Г., Самсонова Л.Н. Старославянский язык. Сборник упра ж- нений. М.: Флинта , 2001. 2. Верещагин Е.М. История возникновения древнего общеславянского литературного языка. Переводческая деятельность Кирилла и Мефодия и их учеников. – М. : Наука, 1997. 3. Изотов А.И. Старославянский и церковнославянск ий языки: Грамматика, упражнения , тексты. – М. : Флинта, 2001. 4. Климовская Г.И. Старославянский язык: учебник. – М.: Флинта, 2011. [Электронный р е- сурс]. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=94683 5. Селищев А.М. Старославянский язык. – М. : Высшая школа, 1951. 6. Стаценко А.Н. Хрестоматия по старославянскому языку. М., 2002. Тихонова Р.И., Ильина И.И. Старославянский язык: Учебное пособие / Под ред. ВД. Бондалетова. – М. – Самара, 2002. 7. Трубин Г.А., Шулежко ва С.Г. Старославянский язык. – М. : Флинта, 2002. 8. Турбин Г.А. , Шулежкова С.Г. Старосла вянский язык: учебное пособие. – М.: Флинта, 2011. [Электронный ре сурс]. URL:http://biblioclub.ru/index.php?p age=book&id=94998 9. Хабургаев Г.А. Старославянский язык . – М. : URSS , 2005. о о 7 .2. Перечень ресурсов инфо рмационно - телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть Интернет»), необходимых для освоения дисциплины № Наименование электронной библиотечной системы 1. Электронно - библиотечная система ZNANIUM . COM , договор с ООО «Научно - издательским це н- тром ИНФРА - М» от 21.03.2016 2. Электронно - библиотечная система «Электронный читальный зал», договор с ООО «Библиотех» № 059 от 13.09.2010 3. Электронно - библиотечная система «ЭБ БашГУ», договор с ООО «Открытые библиотечные сист е- мы» № 095 от 01.09.2014 4. Электронно - библиотечная система «Университетская библиотека online», д оговор с ООО «Нексм е- диа» № 690 от 26.07.2016 5. Электронно - библиотечная система издательства «Лань», договор с ООО «Издательство «Лань» № 691 о т 01.08.2016 6. База данных периодических изданий (на платформе East View EBSCO ), договор с ООО «ИВИС» № 85 - П от 10.06.2016 7. База данных периодических изданий на платформе Научной электронной библиотеки (eLibrary), Д о- говор с ООО «РУНЭБ» № 1051 от 18.11.2015 7 .3. Перечень информационных технологий, используемых п ри осуществлении образовательного процесса по дисципли не , включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) Наименование программного обеспечения Реквизиты договора Office Standard 2007 Russian OpenLicensePack NoLevel Acdmc №13 от 06.05.2009 Microsoft Windows 7 Standard Лицензия 47872028 от 28.12.2010 8 . Методические указания для обучающихся п о освоению дисциплины 20 Вид учебных занятий Организация деятельности обучающегося Лекция Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочн иков с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекоменду е- мой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, нео б- ходимо сформулировать воп рос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание следующим поня тиям: история русского языка и история ру с- ского литературного языка, праславянский//общеславянский язык и старославя н- ский язык, старославянский и церковнос лавянский языки, историческая фонет и- ка и современная фонетика, историческая морфология и современная морфол о- гия, историческое комментирование . Практические занятия Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам, структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр реком ендуемой литературы, работа с дре в- не русскими текстами (см. учебные пособия для практических занятий в списке литературы) . Контрольная работа Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные издания, конспект основных положений, терминов, сведений, требующихся для запоминания и являющихся основополагающими в этой теме. Составление анн о- таций к прочитанным лингвистическим и лексикографическим источникам и др. Подготовка к экзаме ну При по дготовке к экзамену необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуе мую литературу и др. 9 . Материально - техническая база, необходимая для осуществления образовател ь- ного процесса по дисциплине Наименование оборудова н- ных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий Перечень основного оборудования Лекционные аудитории № 305, 322, 326, 316, главный корпус (проспект Ленина 49) Парты, стулья, доска Лекционная аудитория № 319, главный корпус (проспект Ленина 49) Парты, стулья, доска, проектор Acer , экран Lumien Master Picture 120*200 см Matte White , моноблок Sony ; ИБП IPPON BACK Аудитория для практических и лабораторных занятий № 317, главный корпус (проспект Ленина 49) Парты, стулья, доска, компьютеры ATX / 500 W ; видеодвойка LG ; ноутбук ASUS K 53 E . Все компьютеры объединен ы в локальную сеть и подкл ю- чены к глобальной сети . Аудитории для практических (семинарских) занятий № 324, 325, 318 главный корпус (проспект Ленина 49) Парты, стулья, доска

Приложенные файлы

  • pdf 26488315
    Размер файла: 753 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий