обучающийся не владеет навыками описания ис-тории памятников пись-менности, характеристи-ки фонетических и мор-фологических особенно-стей языка периода со-здания памятника пись-менности


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

2






Оглавление


1.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

……………………………………3

1.1. Перечень планируемых результатов освоения образовательной программы

.......................

3

1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы

................................
...........

3

2.
Место дисциплины в структуре образовательной программы

................................
..........................

3

3. Объём дисциплины в зачётных единицах с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем
(по в
идам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

................................
...

4

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (
разделам) с указанием отведенного
на них количества академических часов и видов учебных занятий

................................
...............

5

4.1. Разделы
дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий

................................
.......

5

(в академических часах)

................................
................................
................................
.......................

5

5. Учебно
-
методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

...

9

6.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

10

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования и описание показателей и
критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, оп
исание шкал
оценивания.

................................
................................
................................
................................
............

10

6.2.Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений,
навыков и (
или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в
процессе освоения образовательной программы

................................
................................
...................

12

6.3. Мет
одические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующего этапы формирования компетенций

................................
................................
................................
................................
................................
.

16

7. Учебно
-
методическое и информационное обеспечение дисциплины

................................
.........

18

7.1.

Перечень
основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины

................................
................................
................................
..........................

18

7.2. Перечень ресурсов информацион
но
-
телекоммуникационной сети «Интернет» (далее


сеть Интернет»), необходимых для освоения дисциплины

................................
.........................

19

7.3. Перечень и
нформационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и
информационных справочных систем (при необходимости)

................................
.......................

19

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

................................
......

19

9. Материально
-
техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса
по дисциплине

................................
................................
................................
................................
..........

20


3


1.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине


1.1.

Перечень

планируемых

результатов

освоения

образовательной

программы


Выпускник,

освоивший

программу

высшего

образования,

в

рамках

изучаемой

ди
с-
циплины,

должен

обладать

компетенциями,

соответствующими

виду

(видам)

професси
о-
нальной

деятельности,

на

который

(которые)

ориентирована

программа:



готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, о
б-
ладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК
-
1)
.


1.
2.

Перечень

планируемых

результатов

обучения

по

дисциплине,

соотнесенных

с

планируемыми

результатами

освоения

образовательной

программы


Планируемые

результаты

освоения

образовательной

программы

(компетенции)

Этапы

форм
и-
рования комп
е-
тенции

Планируемые

результаты

обучения

по

дисц
и-
плине

(модулю)

готовностью сознавать с
о-
циальную значимость своей
будущей профессии, обладать
мотивацией к осуществлению
профессиональной деятельн
о-
сти (ОПК
-
1)

1этап:

Знания

Обучающийся

должен

знать
:



систему
старославянского
языка, его происхожд
е-
ние и изменения в нем
,



основные процессы и явления, происходившие в
звуковой системе праславянского языка и отрази
в-
шиеся в
старославянском
языке, а также фонетич
е-
ские и морфологические процессы, происходившие в
стар
ославянском
языке на различных этапах его ра
з-
вития и нашедшие отражение в исторических памя
т-
никах письменности
.

2этап:

Умения

Обучающийся

должен

уметь
:



читать и понимать
старославянские
тексты и и
з-
влекать из них
те или иные исторические данные,




находить в
истории
старославянского
языка
и с
о-
временных славянских языков, литературные вар
и-
анты которых образовались на основе старославя
н-
ского языка,
отраже
ние
социальной истории

наро
дов
.

3этап:

Владения

(навыки/опыт

деятельности)

Обучающийся

должен

владеть

навыками
:



описания истории соответствующего
памятника

письменности;



характеристики

язык
а этого периода,



оценивать памятник

письменности

с точки зрения
принадлежности его к
жанру старославянского
лит
е-
ратурного языка
,



пере
вода

старославянского
текст
а

на современный
русский язык и
его лингвокультурологической
х
а-
рактери
стики
.



2.

Место дисциплины в структуре образовательной программы


Дисциплина реализуется в рамках

профессионального
блока учебного плана, отн
о-
сится к его
вариативной

части
, является
обязатель
ной дисциплиной

(Б1.В.ОД.12
).

Для освоения дисциплины
«Старославянский язык»
необходимы компетенции,
сформированные в рамках изучения следующих дисциплин:

1.

«
Введение в языкознание
», так как
старославянский, как и все сла
вянские и, ш
и-
ре, индоевропейские языки, характеризуется типологическими и генетическими
параметрами
,
общими для языков одного типа и одной языковой семьи,
поэтому
при усвоении курса
старославянского языка необходимо
опирать
ся на знания,
полученные при изуч
ении

общих философских и теоретических проблем в из
у-
чении языка как феномена человека
.

4


2.

«Русский язык и культура речи
»
, знание которой

поможет
объяснить некоторые
факты
старославянского и современного русского
языка, так как в

современном
русском литератур
ном языке сохранились многие факты

фонетической, лексико
-
семантической и грамматической систем

старославянского языка
.


Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения таких курсов, как «Современный

русский литературный яз
ык»,

«Историческая
грамматика русского языка»,
«Общее языкознание», «История русского литературного
языка»
, поскольку знания, полученные в результате освоения
фонетики, лексики и
гра
м-
матики
старославянского
языка, необходимы п
ри объяснении многих про
цессов
и явл
е-
ний, характерных для языка настоящ
его периода
.


Дисциплина изучается

по очной
и заочной формам

обучения

на

2
-
ом

курсе в 3
-
е
м

семестре
.


3.
Объём дисциплины


в

зачё
тных

единицах

с

указанием

количества


академич
е-
ских

или


астрономических

часов,

выделенных

на

контактную


работу


обуч
а-
ющихся

с


преподавателем

(по


видам

учебных


занятий)


и


на

самостоятельную


работу


обучающихся

Общая трудоемкость (объем) дисциплины составляет
:


4
зачетные

единиц
ы

(з.е.),

144

академических часа
.


Объем


дисциплины

Всего


часов


Очная


форма

обучения


Заочная


форма


обучения

Общая трудоемкость

дисциплины

144


144

Учебных часов на контактную
работу с преподавателем:

5
0


14

лекций

14

4

практических

34

8

лабораторных



контроль самостоятел
ь-
ной работы (КСР)

2


2

Учебных часов на самостоятел
ь-
ную работу обучающихся (СРС)

58


121

Учебных часов на контроль:

экзамен


36



9


п







5


4.
Содержание дисциплины
, структурированное

по

темам


(разделам)


с указанием


отведенного


на

них

количества


академических


часов

и

видов


учебных


занятий

4.1. Разделы

дисциплины


и


трудоемкость


по


видам

учебных

занятий





академических


часах)

Очная форма



п/п

Наименование раздела /темы

дисциплины


Общая
трудоё
м-
кость
всего

(в часах)





Виды учебных занятий, включая
самостоятельную работу обуч
а-
ющихся и трудоемкость

(в часах)

Контактная работа с пр
е-
подавателем



СРС

Лек

Пр

Лаб

КСР

1.

Введение

14

2

2





10

2.

Фонетическая система старославянского
языка

26

4

10





12

3.

Лексико
-
семантическая система старосл
а-
вянского языка

26

4

10





12

4.

Грамматическая система старославянского
языка

26

4

10





12

5.

Контрольная работа

16



2



2

12

6
.

Экзамен

36







36



ИТОГО

144

14

34



38

58



Заочная
форма




п/п

Наименование раздела /темы

дисциплины


Общая
трудоё
м-
кость
всего

(в часах)





Виды учебных занятий, включая
самостоятельную работу обуч
а-
ющихся и трудоемкость

(в часах)

Контактная работа с пр
е-
подавателем



СРС

Лек

Пр

Лаб

КСР

1.

Введение

24









24

2.

Фонетическая система старославянского
языка

2
7

1

2





24

3.

Лексико
-
семантическая система старосл
а-
вянского языка

2
7

1

2





24

4.

Грамматическая система старославянского
языка

2
8

2

2





24

5.

Контрольная работа

29



2



2

25

6.

Зачёт

9







9



ИТОГО

144

4

8



1
1

121


п

п

6


4.2. Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)

Лекционный

к
урс



Наименование

раз
дела
/темы

дисциплины

Содержание

1

Введение

1. П
онятие о старославянском языке.

2. Предмет, цель и
задачи курса, место старославянского языка среди др
у-
гих славянских языков
и
в
лингвистической подго
товке учителя русск
о-
го языка.

3.

Старославянское письмо: общественно
-
исторические условия возникн
о-
вения письменности у славян; две азбуки старославянского п
исьма: гл
а-
голица и кириллица.

4.

Важнейшие памятники старославянской письменности.

5.

Характеристика пособий и учебников по старославянскому языку
.


2

Фонетическая система старославянского языка

2.1.

Фонетическая с
и-
стема старославя
н-
ского языка второй
половины IX в.

1. Общая характеристика звуковой системы: структура слога, две закон
о-
мерности в структуре слога.

2. Система гласных звуков
старославянского языка: классификация по
подъему, по ряду, по полноте образования; носовые и неносовые гла
с-
ные. Позиц
ии редуцированных.

3.
Система согласных старославян
ского языка.


2.2.

Звуковые процессы
праславянской

эпохи

1.
З
вуки

старославянского языка и других славянских языков в сравнител
ь-
но
-
историческом освещении.

Звуковые процессы доистор
ической поры
(история звуков).

2
.
Возникновение праславянских гласных на месте долгих и кратких гла
с-
ных индоевропейского языка.

Упрощение групп согласных в корне сл
о-
ва
.
Образование носовых гласных и их дальнейшая судьба в славянских
языках
.

3.
Изменение дифтонгов в
монофтонги
.
Изменение сочетаний гласных с
плавными согласными

р

и
--
л
-

между согласными в пределах одной
морфемы
.
Изменение сочетаний гласных с плавными

р
-

и
-
л
-

в начале
слова перед согласными.


4.
Первая, вторая, третья пал
атализация заднеязычных г,
к, х.

5
. Смягчение согласных под воздействием ј.



3


Лексико
-
семантическая

система

старославянского

языка


3.1.

Значение изучения
лексики старосл
а-
вянского языка
. О
б-
щая характеристика
лексики старосл
а-
вянского языка

1.

Влияние старославянского языка на
формирование русского литерату
р-
ного языка.

2.

Старославянизмы и церковнославянизмы в книжной культуре Руси.

3.

Словари старославянского языка.


4.

Подходы к научному определению явлений
старославянский язык

и
лексика старославянского языка
.

5.

Количественные характери
стики лексики старославянского языка.

6.

Производность и мотивированность словаря старославянского языка.


3.2
.

Системные отнош
е-
ния в лексике стар
о-
славянского языка

1.

Тематические группы старославянской лексики
.


2.

Полисемия лексики старославянского языка.

3.

Синонимические отношения в лексике старославянского языка.

4.

Антонимические отношения в лексике старославянского языка.

5.

Лексические дублеты и варианты в лексике памятников старославянской
письменности.

6.

Генетические пласты в лексике старославянского языка.


7



4


Грамматическая система старославянского языка


4
.1.

Общие сведения о
грамматическом
строе и морфологии
старославянского
языка.

Именные ч
а-
сти речи
в старосл
а-
вянском языке

1.

Система частей речи в старославянском языке
.

2.

Морфологические категории
в старославянском языке: число (еди
н-
ственное, множественное, двойственное), падеж (местный, звательный),
время глагола (восемь форм времени), изменение по родам во всех вр
е-
менных и числовых формах
.

3.

Общая характеристика системы склонения имен существите
льных в ст
а-
рославянском языке: принцип распределения существительных по скл
о-
нениям.

Категория одушевленности.

4
. Степени сравнения прилагательных: особенности образования кратких и
полных форм сравнительной степени, особенности склонения кратких и
полных
форм сравнительной степени
.

5.
Разряды местоимений

в старославянском языке.
Особенности склонения
личных и неличных местоимений
.

4
.2
.

Глагол в старосл
а-
вянском языке

1. Морфологические категории глагола
.
Классы глагола
.
Спряжение глаг
о-
лов в настоящем
времени (тематических и нетематических)
.

2
. Образование, спряжение глагола в форме простого, первого и второго
сложного будущего времени
.

3
. Образование, спряжение глагола в форме простого прошедшего времени
(аориста и имперфекта)
.

4
. Образование,
спряжение глагола в форме сложного прошедшего времени
(перфекта и плюсквамперфекта)
.

5
. Образование повелительного и сослагательного наклонений.


6.
Образование, склонение действительных причастий настоящего и пр
о-
шедшего времени
.

7
.

Образование, склонение
страдательных причастий настоящего и пр
о-
шедшего времени
.

8
. Инфинитив и супин
.


Курс практических занятий



Наименование

раз
дела
/темы

дисциплины

Содержание

1

Введение

1. П
онятие о старославянском языке.

2. Предмет, цель и задачи курса, место
старославянского языка среди др
у-
гих славянских языков
и
в
лингвистической подго
товке учителя русск
о-
го языка.

3.

Старославянское письмо: общественно
-
исторические условия возникн
о-
вения письменности у славян; две азбуки старославянского письма: гл
а-
голица и
кириллица.

4.

Важнейшие памятники старославянской письменности.

5.

Характеристика пособий и учебников по старославянскому языку
.

2

Ф
онетическая система

старославянского


языка

2.1.

Фонетическая с
и-
стема старославя
н-
ского языка второй
половины IX в
.

1.
Общая характеристика звуковой системы: структура слога, две закон
о-
мерности в структуре слога.

2. Система гласных звуков
старославянского языка: классификация по
подъему, по ряду, по полноте образования; носовые и неносовые гла
с-
ные. Позиции редуцированных.

3.
Система согласных старославянского языка.

2.2.

Звуковые процессы
праславянской

эпохи

1.

З
вуки

старославянского языка и других славянских языков в сравнител
ь-
но
-
историческом освещении.

2. Звуковые процессы доистор
ической поры (история звуков).

3.
Возникновение праславянских гласных на месте долгих и кратких гла
с-
ных индоевропейского языка.

8


2.3.

2.4.

Звуковые процессы,
связанные с де
й-
ствием закона о
т-
крытого слога

1.

Упрощение групп согласных в корне слова
.

2. Образование носовых гласных и их
дальнейшая судьба в славянских
языках
.

3. Изменение дифтонгов в монофтонги
.

4. Изменение сочетаний гласных с плавными согласными

р

и
--
л
-

между
согласными в пределах одной морфемы
.

5. Изменение сочетаний гласных с плавными

р
-

и
-
л
-

в начале слова пере
д
согласными.

2.5
.

Звуковые процессы,
связанные с действ
и-
ем закона слогового
сингармонизма

1. Первая, вторая, третья пал
атализация заднеязычных г, к, х.

2. Смягчение согласных под воздействием ј.


3


Лексико
-
семантическая

система

старославянского

языка


3.1.

Значение изучения
лексики старосл
а-
вянского языка

1.

Влияние старославянского языка на формирование русского литерату
р-
ного языка.

2.

Старославянизмы и церковнославянизмы в книжной культуре Руси.

3.

Словари старославянского языка.

3.2.

Общая характер
и-
стика лексики ст
а-
рославянского языка

1.

Подходы к научному определению явлений
старославянский язык

и
лексика старославянского языка
.

2.

Количественные характеристики лексики старославянского языка.

3.

Производность и мотивированность словаря старославянского
языка.

3.3.

Тематические гру
п-
пы старославянской
лексики

1.

Лексика сферы церковного богослужения.

2.

Отвлечённо
-
абстрактные понятия.

3.

Лексика бытовой сферы.

4.

Наименования человека и его анатомии.

5.

Наименования трудовых процессов.

6.

Топонимика.

3.4.

Системные отнош
е-
ния в лексике стар
о-
славянского языка

1.

Полисемия лексики старославянского языка.

2.

Синонимические отношения в лексике старославянского языка.

3.

Антонимические отношения в лексике старославянского языка.

4.

Лексические дублеты и варианты

в лексике памятников старославянской
письменности
.

5.

Генетические пласты в лексике старославянского языка.

3.5.

Старославянская
фразеология

1.

Состав фразеологизмов старославянского языка с точки зрения прои
с-
хождения.

2.

Семантика фразеологизмов.

3.

Тематические
группы фразеологизмов.

4.

Словари старославянской фразеологии.


4


Грамматическая система старославянского языка


4
.1.

Общие сведения о
грамматическом
строе и морфологии
старославянского
языка.

Имя сущ
е-
ствительное

в стар
о-
славянском языке

1.

Система
частей речи в старославянском языке

2.

Морфологические категории в старославянском языке: число (еди
н-
ственное, множественное, двойственное), падеж (местный, звательный),
время глагола (восемь форм времени), изменение по родам во всех вр
е-
менных и числовых

формах

3.

Общая характеристика системы склонения имен существительных в ст
а-
рославянском языке: принцип распределения существительных по скл
о-
нениям.

4. Категория одушевленности в старославянском языке.

4
.2.

Имя прилагательное
в старославянском
языке

1.
Разряды, грамматические категории, краткие (именные) и полные (м
е-
стоименные) формы.

2. Степени сравнения прилагательных: особенности образования кратких и
полных форм сравнительной степени, особенности склонения кратких и
полных форм сравнительной степен
и

3.

Утрата звательной формы, двойственного числа, остатки их форм в с
о-
временном русском языке.

4.

Основные этапы развития категории одушевленности. Остатки необ
о-
значенной одушевленнос
ти в современном русском языке.

9


4
.3.

М
естоимени
е в ст
а-
рославянском
языке

1. Разряды местоимений

2. Особенности склонения личных и неличных местоимений

4
.4.

Глагол в старосл
а-
вянском языке

1. Морфологические категории глагола

2. Классы глагола

3. Спряжение глаголов в настоящем времени (тематических и нетематич
е-
ских)

4.
Образование, спряжение глагола в форме простого, первого и второго
сложного будущего времени

5. Образование, спряжение глагола в форме простого прошедшего времени
(аориста и имперфекта)

6. Образование, спряжение глагола в форме сложного прошедшего времени
(перфекта и плюсквамперфекта)

7. Образование повелительного и сослагательного наклонений.

4
.5.

Неспрягаемые фо
р-
мы глагола в стар
о-
славянском языке

1.
Образование, склонение действительных причастий настоящего и пр
о-
шедшего времени

2.

Образование, склонение
страдательных причастий настоящего и пр
о-
шедшего времени

3. Инфинитив и супин

5

Контрольная работа


5.
Учебно
-
методическое

обеспечение

с
амостоятельной

работы

обучающихся

по

дисциплине


Перечень тем

и вопросов
, выносимых на самостоятельное
изучение


Тема «Введение»
:

1.

Понятие о старославянском языке. Лингвистическое, историко
-
культурное и п
е-
дагогическое значение старославянского языка.

2.
Предмет, цель и задачи курса, место старославянского языка среди других сл
а-
вянских языков и в
филологической и лингвистической подготовке учителя
-
русиста

3
.

Современные славянские народы и их языки. Важнейшие признаки языкового
родства славянских народов.

4
.

Старославянское письмо: общественно
-
исторические условия возникновения
письменности у славя
н; две азбуки старославянского письма: глаголица и кириллица.

Х
а-
рактеристика кириллицы.

5
.

Важнейшие памятники старославянской письменности.


Тема «Фонетическая система старославянского языка
»:

1.

Фонетическая система старославянского языка второй половины IX

века (ко
времени возникновения письменности)
.

2.

Звуковые процессы праславянской эпохи.

3.

Звуковые процессы, связанные с действием закона открытого слога
.

4.

Звуковые процессы, связанные с действием закона слогового сингармонизма
.


Тема «Лексико
-
семантическая си
стема старославянского языка
»:

1. Тематические группы фразеологизмов старославянского языка.


Тема «Грамматическая система старославянского языка
»:

1.

Общие сведения о грамматическом строе и морфологии старославянского языка.

2.

Общая характеристика имен
существительных

старославянского языка.

3.

Общая характеристика прилагательных

старославянского языка.

4.

Местоимения старославянского языка.

5.

Общая характеристика глагольных форм в старославянском языке. Причастия
старославянского языка. Инфинитив. Супин.

10


6
.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине


6
.1.

Перечень

компетенций

с

указанием

этапов

их

формирования

и

описание

показателей

и

критериев

оценивания

компетенций

на

различных

этапах

их

формирования,

описание

шкал

оценивания.


Планируемые

результаты
освоения

образов
а-
тельной

программы

Этап

Показатели и критерии оценивания
результатов обучения

Вид оц
е-
ночного
средства

1.

2.

3.




неуд.

удовл.

хорошо

отлично




готовностью
сознавать с
о-
циальную зн
а-
чимость своей
будущей пр
о-
фессии, обл
а-
дать мотив
а-
цией к ос
у-
ществлению
професси
о-
нальной де
я-
тельности


(ОПК
-
1)

Этап 1.
Обучающийся

должен знать:



систему старославянск
о-
го языка, его происхожд
е-
ние и изменения в нем,



основные процессы и
явления, происходившие в
звуковой системе прасл
а-
вянского языка и отрази
в-
шиеся в старославянском
языке, а также фонетич
е-
ские и морфологические
процессы, происходившие
в старославянском языке
на различных этапах его
развития и нашедшие о
т-
ражение в исторических
памятниках письменности


обучающийся не орие
н-
тируется в системе

ст
а-
рославянского
язы
ка,

в сущности основных

процес
сов и явлений
,
происходи
в
ших

в звук
о-
вой системе п
раславя
н-
ского языка и отрази
в-
ших
ся в
старославя
н-
ском
языке,
в системе
фонетиче
ских

и морф
о-
логиче
ских

процес
сов
,
проис
ходивших

в языке
на различных этапах его
разви
тия и нашедших

отражение в памятниках
письменности


обучающийся
слабо ор
и-
ентируется в системе
старославянского
языка,
в сущности основных
процессов и явлений,
происходивших в звук
о-
вой системе праславя
н-
ского языка и отрази
в-
ших
ся в
старославя
н-
ском
языке, в системе
фонетических и морф
о-
логических процессов,
происходивших
в языке
на различных этапах его
развития и нашедших
отражение в памятниках
письменности


обучающийся хорошо
ориентируется в системе
старославянского я
зы
ка,
в сущности основных

процес
сов и явлений
,
происходив
ших

в звук
о-
вой системе п
раславя
н-
ского языка и от
рази
в-
ших
ся в
старославя
н-
ском
языке,
в системе
фонетиче
ских

и морф
о-
логиче
ских

процес
сов
,
проис
ходивших

в языке
на различных этапах его
разви
тия и нашедших

отражение в памятниках
письменности
, однако
допускает неточности


обучающийся хорошо и
уверенно ориент
ируется
в системе
старославя
н-
ского языка, в сущности
основных процессов и
явлений, происходивших
в звуковой системе
праславянского языка и
отразившихся в стар
о-
славянском языке, в с
и-
стеме фонетических и
морфологических пр
о-
цессов, происходивших в
языке на р
азличных эт
а-
пах его развития и
нашедших отражение в
памятниках письменн
о-
сти



устный

опрос, ко
н-
трольная
работа

Этап 2.
Обучающийся
должен уметь:



читать и понимать стар
о-
славянские тексты и извл
е-
обучающийся не умеет
читать и понимать
стар
о-
славянские
тексты и и
з-
влекать и
з них те или
обучающийся неувере
н-
но умеет
читать и пон
и-
мать
старославянские
тексты и извлекать из
обучающийся уверенно,
но с незначительными
замечаниями, умеет
ч
и-
тать и понимать
стар
о-
обучающийся правильно
и уверенно умеет
читать
и понимать
старославя
н-
ские
тексты и извлекать
устный
опрос, ко
н-
трольная
работа

11


кать из них те или иные
исторические данные,




находить

в истории ст
а-
рославянского языка и с
о-
временных славянских яз
ы-
ков, литературные вариа
н-
ты которых образовались
на основе старославянского
языка, отражение социал
ь-
ной истории народов

иные исторические да
н-
ные, связанные с фон
е-
тическими и морфолог
и-
ческими изменениями в
системе языка

них
те или иные истор
и-
ческие данные, связа
н-
ные с
фонетическими и
морфологическими и
з-
менениями в системе
языка

славянские
тексты и и
з-
влекать из них
те или
иные исторические да
н-
ные, связанные с фон
е-
тическими и морфолог
и-
чес
кими изменениями в
системе языка


из них
те или иные ист
о-
рические данные, св
я-
занные с фонетическими
и морфологическими
изменениями в системе
языка

Этап 3.
Обучающийся
должен владеть навык
а-
ми:



описания истории соо
т-
ветствующего
памятника

письменности;



характеристики

язык
а
этого периода,



оценивать памятник

письменности

с точки зр
е-
ния принадлежности его к
жанру старославянского
литературного языка
,



пере
вода

старославя
н-
ского
текст
а

на совреме
н-
ный русский язык и
его
лингвокультурологич
е-
ской
характери
стики

обучающийся не владеет
навыками
описания и
с-
тории памятников пис
ь-
менности, характерист
и-
ки фонетических
и мо
р-
фологических особенн
о-
стей языка периода с
о-
здания памятника пис
ь-
менности,

оценивания памятника
письменности с точки
зрения принадлежности
его к типу литературного
языка,

перевода старославя
н-
ского текста на совр
е-
менный русский язык и
его лингвокультурол
ог
и-
ческой характеристики


обучающийся слабо вл
а-
деет навыками
описания
истории памятников
письменности, характ
е-
ристики фонетических и
морфологических ос
о-
бенностей языка периода
создания памятника
письменности,

оценивания памятника
письменности с точки
зре
ния принадлежности
его к типу литературного
языка,

перевода старославя
н-
ского текста на совр
е-
менный русский язык и
его лингвокультуролог
и-
ческой характеристики


обучающийся
с
незнач
и-
тельными замечаниями и
недостатками владеет
навыками
описания и
с-
тории памят
ников пис
ь-
менности, характерист
и-
ки фонетических и мо
р-
фологических особенн
о-
стей языка периода с
о-
здания памятника пис
ь-
менности,

оценивания памятника
письменности с точки
зрения принадлежности
его к типу литературного
языка,

перевода старославя
н-
ского текста
на совр
е-
менный русский язык и
его лингвокультуролог
и-
ческой характеристики


обучающийся уверенно
владеет навыками
опис
а-
ния истории памятников
письменности, характ
е-
ристики фонетических и
морфологических ос
о-
бенностей языка периода
создания памятника
письмен
ности, оценив
а-
ния памятника письме
н-
ности с точки зрения
принадлежности его к
типу литературного яз
ы-
ка, перевода старосл
а-
вянского текста на с
о-
временный русский язык
и его лингвокультурол
о-
гической характеристики

устный
опрос, ко
н-
трольная
работа

12


6.2.Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы


Перечень вопросов к устному опросу


Перечень вопросов для оценки уровня сформированности компетенции
ОПК
-
1

на
этапе «Знания»:


1.

Понятие о старославянском языке.

2.

М
есто старославянского языка среди других славянских языков и в лингвистической подгото
в-
ке
учителя русского языка.

3.

Старославянское письмо: общественно
-
исторические условия возникновения письменности у
славян; две азбуки старославянского письма: глаголица и кириллица.

4.

Важнейшие памятники старославянской письменности.

5.

Общая характеристика звуковой

системы: структура слога, две закономерности в структуре
слога.

3.

Система гласных звуков старославянского языка: классификация по подъему, по ряду, по по
л-
ноте образования; носовые и неносовые гласные. Позиции редуцированных.

4.

Система согласных старославянск
ого языка.

5.

Возникновение праславянских гласных на месте долгих и кратких гласных индоевропейского
языка.

6.

Упрощение групп согласных в корне слова.

7.

Образование носовых гласных и их дальнейшая судьба в славянских языках.

4.

Изменение дифтонгов
в монофтонги.

8.

Пе
рвая, вторая, третья палатализация заднеязычных г, к, х.

9.

Смягчение согласных под воздействием ј.

10.


Влияние старославянского языка на формирование русского литературного языка.

11.


Старославянизмы и церковнославянизмы в книжной культуре Руси.

12.


Словари старосла
вянского языка.

13.


Подходы к научному определению явлений
старославянский язык

и
лексика старославянского
языка
.

14.


Количественные характеристики лексики старославянского языка.

15.


Производность и мотивированность словаря старославянского языка.

16.


Лексика сферы

церковного богослужения.

17.


Отвлечённо
-
абстрактные понятия.

18.


Лексика бытовой сферы.

19.


Наименования человека и его анатомии.

20.


Наименования трудовых процессов.

21.


Топонимика.

22.


Полисемия лексики старославянского языка.

23.


Синонимические отношения в лексике
старославянского языка.

24.


Антонимические отношения в лексике старославянского языка.

25.


Лексические дублеты и варианты в лексике памятников старославянской письменности.

26.


Генетические пласты в лексике старославянского языка.

27.


Состав фразеологизмов старославя
нского языка с точки зрения происхождения.

28.


Семантика фразеологизмов.

29.


Тематические группы фразеологизмов.

30.


Система частей речи
старославянского языка.

31.

Морфологические категории в старославянском языке: число (единственное, множественное,
двойственное), па
деж (местный, звательный), время глагола (восемь форм времени), измен
е-
ние по родам во всех временных и числовых формах
.


32.

Общая характеристика системы склонения имен существительных в старославянском языке:
принцип распределения существительных по склонени
ям.

33.

Категория одушевленности в старославянском языке.

13


34.

Основные этапы развития категории одушевленности. Остатки необозначенной одушевле
н-
ности в современном русском языке.

35.

Разряды местоимений

старославянского языка.
Особенности склонения личных и неличных
местоимений
.

36.

Морфологические категории
старославянского
глагола
.
Классы глагола
.


Контрольная работа


Перечень заданий для оценки уровня сформированности компетенции
ОПК
-
1

на
этапе «Умения»:


1.

Прочитайте текст «
Притча о талантах
», переведите на русский
язык, выполните пре
д-
ложенные задания на основе слов и грамматических форм из данного текста.


Притча


о

талантах



бо

человѣ́къ

нѣ́к


зв
á
é


имѣ́н


своé: и óвому

ýбо

дадé


талáнтъ, óвому же двá, óвому же
омýждо

пр
о-


егó: и от

áбiе.

Шéдъ же прiéмый


тал
á
нтъ, дѣ́ла

въ

íя


талáнтъ:
тáкожде


двá, при
обрѣ́те и т
óй

другáя

двá.


П
р

éдъ

вкопá [егó] въ

зéмл
ю

ó


св
о-
е
гó.

По мнóзѣ же врéмени

пр
i


рáбъ

тѣ́хъ и стяз
áся

съ

о-
И при
стýпль


талá
нтъ

прiéмый, при
несé

другíя


тал
á
нтъ, глаг
ó
ля:
г
ó

тал
á
éдалъ
, сé

другíя


талáнтъ

при
обрѣтóхъ


Речé же емý

госпóдь

егó: дóбрѣ, рáбе

благ
í
й и вѣ́рный,

о мáлѣ


вѣ́ренъ, надъ

мнóгими

áвлю,


въ

рáдость

гóспода

тво
егó.

Прист
ý

двá

талáнта

прiéмый, речé: гóсподи, двá

тал
á
прéдалъ, сé

другáя

двá

талáнта

при
обрѣтóхъ

.

Речé [же] емý

госпóдь

егó: дóбрѣ, рáбе

благ
í
й и вѣ́рный,

о м
á


мнóгими

áвлю,


въ

рáдость

гóспода

тво
егó.

Пристýпль же и прiéмый


тал
á
нтъ, реч
é:
г
ó
споди, вѣ́дяхъ


жéстокъ

éши
, идѣ́же не сѣ́ялъ

áеши

идѣ́же не раст
о-


éдъ


талáнтъ

твóй

é


твоé.

Отвѣщáвъ же госпóдь

егó

речé

емý: лукáвый

р
á


жнý

идѣ́же не сѣ́яхъ, и собир
áю

идѣ́же не раст
подобá
ше

ýбо

тебѣ́ вд
áт
и

сребрó

моé

торжникóмъ, и при
шéдъ

áзъ



своé

съ



В
о
з

ýбо от
негó

тал
á

имýщему

дéсять

талáнтъ:

имýщему

бо

вездѣ́ дан
ó

бýдетъ и преизбýдетъ: от
неимýщаго же, и éже

ся


бýдетъ от негó.


И

не


горабá

ввéрзите во тмý

кромѣ́шнюю: т
ý

бýдетъ

плáчь и
скрéжетъ

зуб
ó
мъ. С
i
ó

ý

Мф. 25:14


30
.


2.

Выпишите из текста словосочетания
NAdj
, проанализируйте грамматические формы
составляющих слов.

3.

Выпишите из текста все глагольные формы и распределите их на группы в соотве
т-
ствии с типами: спрягаемые формы глагола, инфинитив, причастие, деепричастие.

14


Перечень заданий для оценки уровня сформированности компетенции
ОПК
-
1

на
этапе «Владения
»:


Выполните лингвокультурологический анализ текста «Притча о талантах»:

1.

Из текста какого памятника старославянской письменности извлечена эта при
т-
ча? Расскажите о времени написания этого памятника, сопровождая рассказ лингвистич
е-
скими
доказательствами.

2.

Определите образно
-
символическое содержание притчи.

3.

Опишите фонетические особенности текста.

4.

Опишите лексические особенности текста (слова исконные и заимствованные из
древнегреческого языка).

5.

Опишите грамматические особенности текста.

6.

Выпишите из текста слова, называющие прецедентные феномены (артефакты,
прецедентные имена, выражения, тексты) национальной культуры времени написания п
а-
мятника письменности.

7.

Найдите в тексте слова и выражения, заимствованные современным русским
языком из с
тарославянского языка. Опишите их семантику.


Вопросы


к

экзамену


1.

Понятие о старославянском языке. Лингвистическое, историко
-
культурное и педагог
и-
ческое значение старославянского языка.

2.

Современные славянские народы и их языки. Важнейшие признаки
языкового родства
славянских народов.

3.

Две азбуки старославянской письменности: глаголица и кириллица. Характеристика
кириллицы.

4.

Возникновение праславянских гласных на месте долгих и кратких гласных индоевр
о-
пейского языка.

5.

Чередование гласных, возн
икшее в праславянском языке в результате потери индое
в-
ропейскими гласными количественных различий.

6.

Изменение дифтонгов в монофтонги.

7.

Изменение дифтонгических сочетаний гласных с носовыми согласными в эпоху де
й-
ствия закона открытого слога.

8.

Изменени
е дифтонгических сочетаний

ор,
-
ол,
-
ер,
-
ел между согласными в эпоху де
й-
ствия закона открытого слога.

9.

Упрощение групп согласных, связанное с действием закона открытого слога.

10.

Изменение сочетаний согласных р, л, н, з, с с последующим йотом.

11.

Изменение согласных д, т, г, х, к и групп согласных с йотом.

12.

Изменение губных согласных с последующим йотом.

13.

Палатализация заднеязычных согласных. Явление первой палатализации.

14.

Вторая палатализация заднеязычных согласных г, к, х.

15.

Вопрос о
третьей палатализации заднеязычных согласных г, к, х.

16.

Система гласных старославянского языка.

17.

Редуцированные гласные, их сильные и слабые позиции.

18.

Редуцированные гласные Ы и

И, их сильные и слабые позиции.

19.

Система согласных старославянского

языка.

20.

Фонетическая структура слова: закон открытого слога и закон слогового сингармонизма.

21.

Падение редуцированных гласных и следствия их утраты в области гласных.

22.

Падение редуцированных гласных и следствия их утраты в области согласных.

23.

П
адение редуцированных гласных и следствия их утраты в структуре слога.

24.

Общая характеристика морфологической системы старославянского языка (части р
е-
чи, категории рода, числа, падежа).

15


25.

Имя существительное. Типы склонения имен существительных в старо
славянском
языке (общая характеристика).

26.

Характеристика склонения имен существительных с основой на *ā, jā : состав и ос
о-
бенности склонения.

27.

Склонение имен существительных с основой на *ŏ, jŏ : состав и особенности склонения.

28.

Склонение имен сущ
ествительных с основой на * ŭ : состав и особенности склонения.

29.

Склонение имен существительных с основой на * ĭ : состав и особенности склонения.

30.

Склонение имен существительных с основой на согласный: состав и особенности
склонения.

31.

Склонение

имен существительных с основой на * ū : состав и особенности склонения.

32.

Местоимение в старославянском языке. Разряды местоимений.

33.

Склонение личных и возвратного местоимений.

34.

Склонение неличных местоимений.

35.

Общая характеристика имен
прилагательных в старославянском языке. Склонение
именных (кратких) форм прилагательных.

36.

Образование и склонение полных (местоименных) форм прилагательных.

37.

Образование и склонение имен прилагательных в сравнительной степени.

38.

Система глагольных
форм в старославянском языке (общая характеристика).

39.

Основы и классы глаголов в старославянском языке.

40.

Спряжение тематических и нетематических глаголов в форме настоящего времени.

41.

Простые формы прошедшего времени. Аорист, его значение, образова
ние и спряжение.

42.

Имперфект как одна из форм прошедшего времени: его значение, образование и
спряжение.

43.

Сложные формы прошедшего времени. Перфект; его значение, образование и спряжение.

44.

Плюсквамперфект, его значение, образование и спряжение.

45.

Формы будущего времени в старославянском языке: их значение, образование и
спряжение.

46.

Значение, образование и спряжение форм повелительного наклонения в старославя
н-
ском языке.

47.

Значение, образование и спряжение форм сослагательного наклонения в ста
рославя
н-
ском языке.

48.

Образование и склонение действительных причастий настоящего времени в старосл
а-
вянском языке.

49.

Образование и склонение действительных причастий прошедшего времени в стар
о-
славянском языке.

50.

Образование и склонение страдательных
причастий настоящего и прошедшего врем
е-
ни в старославянском языке.

п

п

п

п

п

п

п

п

п

п

п

п

п

п

16


6
.3.

Методические

материалы,

определяющие

процедуры

оценивания

знаний,

умений,

навыков

и

(или)

опыта

деятельности,

характеризующего
этапы

формирования

компетенций


Рейтинг
-
план дисциплины

для очной формы



Виды

учебной

деятельности


Балл

за конкретное
задание

Число

заданий за
семестр

Баллы

Минимальный

Максимальный


Модуль 1:
Введение
. Фонетическая система
старославянского языка

Текущий контроль

5

4

0

20

1.

Устный опрос на
п
рактических


е-
минарских
) занятия
х
:



общая характеристика звуковой с
и-
стемы старославянского языка



отражение общеславянских проце
с-
сов в звуковой системе старославя
н-
ского языка



история

гласных старославянского
языка



история согласных старославянского
языка

5

4

0

20


5


5



5


5


1


1



1


1


0


0



0


0


5


5



5


5

Рубежный контроль



0

15

2. Контрольная работа





Итого за первый модуль



0


3
5


Модуль 2:
Лексико
-
семантическая и грамматическая системы старославянского языка

Текущий контроль

4

5

0

20

1. Устный опрос на практических (с
е-
минарских) занятиях:



современные славянские народы и их
языки, важнейшие признаки языков
о-
го родства славянских
народов



старославянская письменность
: о
б-
ществен
но
-
исторические
условия
возникновения письменности у сл
а-
вян; две азбуки старославянского
письма: глаголица и кирил
лица



фонетическая система старославянск
о-
го языка второй половины IX века
,
звуковые процессы

праславянской
эпохи



з
вуковые процессы, связанные с де
й-
ствием закона открытого слога



з
вуковые процессы, связанные с де
й-
ствием закона слогового сингарм
о-
низма

4

5

0

20


4



4





4




4


4



1



1





1




1


1


0



0





0




0


0



4



4





4




4


4


Рубежный контроль



0

15

2. Контрольная работа





Итого за второй модуль



0

35

ИТОГО (допуск к экзамену)
:




0

70

Поощрительные баллы



1. Оригинально построенные высту
п-
ления на семинарских занятиях

2. Высокий уровень энциклопедич
е-
ских
знаний



0


0

5


5

Посещаемость (баллы вычитаются из общей суммы набранных баллов)

1.

Посещение лекционных занятий



0



6

17


2.

Посещение практических занятий



0



10


Итоговый контроль




Экзамен:

10

3

0

30

1. Теоретический вопрос из тем первого
модуля

2.

Теоретический вопрос из тем второго
модуля

3.
Перевод старославянского текста на
современный русский язык

10


10


10

1


1


1

0


0


0

10


10


10

ИТОГО
:



0

110



Рейтинг
-
план дисциплины

для заочной формы



Виды

учебной

деятельности


Балл

за конкретное
задание

Число

заданий за
семестр

Баллы

Минимальный

Максимальный


Модуль 1:
Введение. Фонетическая система старославянского языка

Текущий контроль

10

2

0

20

1.

Устный опрос на
п
рактических


е-
минарских
) занятия
х
:



общая
характеристика звуковой с
и-
стемы старославянского языка
,
отр
а-
жение общеславянских процессов в
звуковой системе старославянского
языка



история гласных
и согласных
стар
о-
славянского языка

10

2

0

20


10





10



1





1


0





0



10





10

Рубежный
контроль



0

15

2. Контрольная работа





Итого за первый модуль



0


3
5


Модуль 2:
Лексико
-
семантическая и грамматическая системы старославянского языка

Текущий контроль

10

2

0

20

1. Устный опрос на практических (с
е-
минарских) занятиях:



современные славянские народы и их
языки, важнейшие признаки языков
о-
го родства славянских народов



старославянская письменность
: о
б-
ществен
но
-
исторические
условия
возникновения письменности у сл
а-
вян; две азбуки старославянского
письма: глаголица и кирил
лиц
а

10

2

0

20


10



10






1



1





0



0






10



10



Рубежный контроль



0

15

2. Контрольная работа





Итого за второй модуль



0

35

ИТОГО (допуск к экзамену)
:



0

70

Поощрительные баллы



1. Оригинально построенные высту
п-
ления на
семинарских занятиях

2. Высокий уровень энциклопедич
е-
ских знаний



0


0

5


5

Посещаемость (баллы вычитаются из общей суммы набранных баллов)

3.

Посещение лекционных занятий



0



6

4.

Посещение практических занятий



0



10


Итоговый контроль




18


Экзамен:

10

3

0

30

1. Теоретический вопрос из тем первого
модуля

2. Теоретический вопрос из тем второго
модуля

3.
Перевод старославянского текста на
современный русский язык

10


10


10

1


1


1

0


0


0

10


10


10

ИТОГО
:



0

110


Объём и уровень сформированности

компетенций обучающихся целиком или на ра
з-
личных этапах оцениваются по результатам текущего контроля количественной оценкой, в
ы-
раженной в рейтинговых баллах. Оценке подлежит каждое контрольное мероприятие.

При
оценивании сформированности компетенций приме
няется четырёхуровневая
шкала: «неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».

Максимальный балл по каждому виду оценочного средства определяется в ре
й-
тинг
-
плане и выражает полное (100 %) освоение компетенции.

Уровень сформированности

компетенции:

«отлично» устанавливается в случае, когда объём выполненных заданий соответ
-
ствующего оценочного средства составляет 80


100 %,

«хорошо» устанавливается в случае, когда объём выполненных заданий соотве
т-
ствующего оценочного средства составля
ет 60


79 %,

«удовлетворительно»


выполнено 45


59 %,

«неудовлетворительно»


выполнено 0


44 %.

Рейтинговый балл за в
ыполнение части или полного объё
ма заданий соответству
ю-
щего оценочного средства выставляется по формуле:


Рейтинговый балл =
k

× Максимальный балл
,


где
k

= 0,2 при уровне освоения «неудовлетворительно»,

k

= 0,4 при уровне освоения
«удовлетворительно»,
k

= 0,8 при уровне освоения «хорошо» и
k

= 1 при уровне освоения
«отлично».

Оценка на этапе промежуточной аттестации выставляется согласно Положению о
модульно
-
рейтинговой системе обучения и оценки успеваемости студентов БашГУ:

н
а эк
замене
выставляется оценка:

• отлично


при накоплении от 80
до 110 рейтинговых баллов (включая 10 поощр
и-
тельных баллов),

• хорошо


при накоплении от 60 до 79 рейтинговых баллов,



удовлетворительно


при накоплении от 45 до 59 рейтинговых баллов,

• неудовлетворительно


при накоплении менее 45 рейтинговых баллов.



7
.

Учебно
-
методическое

и

информационное

обеспечение

д
исциплины

7.1.


П
еречень

основной

и

дополнительной

учебной

литературы,

необходимой

для

освоения

дисциплины


Основная


учебная


литература
:


1.
Верещагин Е.М. Христианская книжность Древней Руси: научно
-
популярный очерк /
Отв. ред. О.Н. Трубачёв.


М., Берлин: Директ
-
Медиа, 2014.


209 с.
(2

экз.)

2. Дуличенко А.Д. Введение в славянскую филологию: Учеб. пособ.


М.: Флинта, 2015.


720 с.
(11

экз.)

19


3.

Черванёва В.А. Вводный курс по чтению и переводу старославянских текстов: учебно
-
методическое пособие.


М.: Директ
-
Медиа, 2014. [Электронный ресурс].


URL
:
http
://
biblioclub
.
ru
/
index
.
php
?
page
=
book
_
view
_
red
&
book
_
id
=271705


Д
ополнительная


учебная

литература
:


1.

Бондалетов В.Д., Самсонов Н.Г., Самсонова Л.Н. Старославянский язык. Сборник упра
ж-
нений. М.: Флинта , 2001.

2.

Верещагин Е.М. История возникновения древнего общеславянского литературного языка.
Переводческая деятельность Кирилла и Мефодия и их учеников.


М.
: Наука,
1997.

3.

Изотов А.И. Старославянский и церковнославянск
ий языки: Грамматика, упражнения
, тексты.



М.
:
Флинта, 2001.

4.

Климовская Г.И. Старославянский язык: учебник.


М.: Флинта, 2011.
[Электронный р
е-
сурс].

URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=94683

5.

Селищев А.М. Старославянский язык.


М.
: Высшая школа, 1951.

6.

Стаценко А.Н. Хрестоматия по старославянскому языку. М., 2002.
Тихонова Р.И., Ильина
И.И. Старославянский язык: Учебное пособие / Под ред. ВД. Бондалетова.


М.


Самара,
2002.

7.

Трубин Г.А., Шулежко
ва С.Г. Старославянский язык.


М.
: Флинта, 2002.

8.

Турбин Г.А.
, Шулежкова С.Г.

Старосла
вянский язык: учебное пособие.


М.: Флинта, 2011.
[Электронный ре
сурс].
URL:http://biblioclub.ru/index.php?p
age=book&id=94998


9.

Хабургаев Г.А. Старославянский язык
.


М.
:
URSS
, 2005.
о

о


7
.2.

Перечень

ресурсов

инфо
рмационно
-
телекоммуникационной

сети

«Интернет»

(далее


сеть

Интернет»),

необходимых

для

освоения

дисциплины




Наименование электронной библиотечной системы

1.


Электронно
-
библиотечная система
ZNANIUM
.
COM
, договор с ООО «Научно
-
издательским це
н-
тром ИНФРА
-
М» от 21.03.2016

2.


Электронно
-
библиотечная система «Электронный читальный зал»,
договор с ООО «Библиотех» №
059 от 13.09.2010

3.


Электронно
-
библиотечная система «ЭБ БашГУ»,
договор с ООО «Открытые
библиотечные сист
е-
мы» № 095 от 01.09.2014

4.


Электронно
-
библиотечная система «Университетская библиотека online», д
оговор с ООО «Нексм
е-
диа» № 690 от 26.07.2016

5.


Электронно
-
библиотечная система издательства «Лань»,
договор с ООО «Издательство «Лань» №
691 о
т 01.08.2016

6.


База данных периодических изданий (на платформе East View
EBSCO
),
договор с ООО «ИВИС» №
85
-
П от 10.06.2016

7.


База данных периодических изданий на платформе Научной электронной библиотеки (eLibrary),
Д
о-
говор с ООО «РУНЭБ» № 1051 от
18.11.2015



7
.3.

Перечень

информационных

технологий,

используемых

п
ри

осуществлении

образовательного

процесса

по

дисципли
не
,

включая

перечень

программного

обеспечения

и

информационных

справочных

систем

(при

необходимости)


Наименование


программного

обеспечения

Реквизиты


договора

Office Standard 2007 Russian OpenLicensePack NoLevel
Acdmc

№13 от 06.05.2009

Microsoft Windows 7 Standard

Лицензия 47872028 от 28.12.2010

8
.

Методические

указания

для

обучающихся

п
о

освоению

дисциплины


20


Вид

учебных

занятий

Организация

деятельности

обучающегося

Лекция


Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать
основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные
мысли, выделять ключевые слова, термины.

Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочн
иков
с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал,
который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекоменду
е-
мой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, нео
б-
ходимо сформулировать воп
рос и задать преподавателю на консультации, на
практическом занятии.

Уделить внимание следующим поня
тиям: история русского языка и история ру
с-
ского литературного языка, праславянский//общеславянский язык и старославя
н-
ский язык, старославянский и церковнос
лавянский языки, историческая фонет
и-
ка и современная фонетика, историческая морфология и современная морфол
о-
гия, историческое
комментирование
.

Практические занятия

Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам,
структуре и содержанию дисциплины.

Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов
к контрольным вопросам, просмотр реком
ендуемой литературы, работа с дре
в-
не
русскими текстами (см. учебные пособия для практических занятий в списке
литературы)
.



Контрольная работа

Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные
издания, конспект основных положений, терминов, сведений, требующихся для
запоминания и являющихся основополагающими в этой теме. Составление анн
о-
таций к прочитанным
лингвистическим и лексикографическим
источникам и др.

Подготовка

к экзаме
ну

При по
дготовке к экзамену

необходимо ориентироваться на конспекты лекций,
рекомендуе
мую литературу и др.




9
.

Материально
-
техническая

база,

необходимая

для

осуществления

образовател
ь-
ного

процесса

по

дисциплине


Наименование оборудова
н-
ных учебных кабинетов,
объектов для проведения
практических занятий

Перечень основного
оборудования

Лекционные аудитории

№ 305, 322, 326, 316,
главный
корпус

(проспект Ленина 49)

Парты, стулья, доска

Лекционная аудитория №

319,
главный корпус

(проспект Ленина 49)

Парты, стулья, доска, проектор
Acer
, экран
Lumien

Master

Picture

120*200
см
Matte

White
, моноблок
Sony
; ИБП
IPPON

BACK

Аудитория для практических и
лабораторных занятий №

317,
главный корпус

(проспект Ленина 49)

Парты, стулья, доска, компьютеры
ATX
/ 500
W
; видеодвойка
LG
; ноутбук
ASUS

K

53
E
. Все компьютеры объединен
ы в локальную сеть и подкл
ю-
чены к глобальной сети
.

Аудитории для практических
(семинарских) занятий

№ 324, 325, 318 главный корпус
(проспект Ленина 49)

Парты, стулья, доска



Приложенные файлы

  • pdf 26488315
    Размер файла: 753 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий