Беседа по содержанию рассказа «Пурга» Ю.Рытхэу. Цель: продолжение знакомства с рассказом Ю.С. Рытхэу Пурга развитие умения анализировать литературный текст с помощью учителя.


Сысоева М.А., учитель чтения
Предмет: Чтение
Класс: 6
Тема урока: Пурга и Йоо. Беседа по содержанию рассказа «Пурга» Ю.РытхэуЦель: продолжение знакомства с рассказом Ю.С. Рытхэу "Пурга"; развитие умения анализировать литературный текст с помощью учителя.
Задачи:
Образовательная: формировать навыки чтения по ролям, выборочного чтения, учить находить ответы на вопросы в тексте; делать выводы и обобщать.
Коррекционно-развивающая: корригировать и развивать мыслительную деятельность; пополнять активный и пассивный словарь обучающихся.
Воспитательная: воспитывать интерес к чтению, любознательность, умение решать жизненные ситуации.
Образовательные ресурсы: презентация, учебник «Чтение» для 6 класса, аудиозапись.
Оборудование:
мультимедийный проектор, ПК, интерактивная доска
Словарная работа: Чукотка, торосы, полярная станция, циклон, вельбот, малахай, яранга.
Основное содержание темы, понятия: Чукотка, пурга, Крайний Север, суровый климат, самосохранение.
Используемые технологии: информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, коррекционно-развивающие.
Этапы, цели урока
Ход урокаДеятельность учителя Деятельность учащихся Примечание
Мотивация к учебной деятельности, включение в учебную деятельность
Цель: создание доброжелательной атмосферы, мотивация на успешную деятельность. Снег летает и сверкает
В золотом сиянье дня,
Словно пухом устилает
Все дороги и дома.
Сыплет, сыплет снег – снежок.
Начинаем наш урок.
Здравствуйте, ребята. Начинаем наш урок чтения.
Чтение – самый прекрасный урок.
Много полезного в каждой из строк.
Будь это стих или рассказ,
Мы учим их, они учат нас.
Вот и рассказ Юрия Рытхэу «Пурга», с которым мы познакомились на прошлом уроке, нас учит. А чему он нас учит? Об этом мы поговорим сегодня.
Создает условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Слушают учителя.
Вместе с учителем читают четверостишие.
Включаются в учебную деятельность. Речевая разминка.
Цель: выработка четкого произношения, правильной артикуляции, выразительности. Физминутка. Упражнение для глаз.
Прочитать тихо, громко. Чтение «паровозиком».
Лежали тихие снега.Вдруг как пошлаКрутить пурга!Все замело,Заволокло,Исчез мой дом,Мое село...И только снег передо мнойВстаетРасплывчатой стеной. Актуализирует умения учащихся читать по заданию, читать выразительно. Организует выполнение ими действия.
Фиксирует затруднения. Слушают инструкцию и выполняют ее, адекватно воспринимают внешнюю оценку.
Стараются читать выразительно. Текст имеется у каждого учащегося.
Актуализация знаний, проверка домашнего задания
Цель: повторение и закрепление ранее изученного материала;
проверка и корректировка знаний учащихся.
Когда говорю я, все внимательно слушают и стараются понять.
Когда говорите вы, я и все остальные внимательно слушаем и стараемся понять.
Беседа по вопросам:
Как называется рассказ? Расскажите все, что вы знаете о пурге? Назовите слова с этим же значением.
Кто автор рассказа?
Что вы узнали об авторе?
Где происходит действие?
Кто главный герой рассказа «Пурга»?
Что означает по-чукотски его имя?
Сколько ему лет?
Несмотря на возраст, Йоо многое умеет. Перечислите, что умеет делать Йоо. Остальные внимательно слушают и дополняют.
Задает вопросы, помогает оформлять ответы.
Проводит рефлексию:
- ответил по просьбе учителя, но ответ неправильный; - ответил по просьбе учителя, ответ правильный; - ответил по своей инициативе, но ответ неправильный;
- ответил по своей инициативе, ответ правильный; - не ответил.
Описывают пургу, используя имеющиеся знания и представления.
Отвечают на вопросы учителя, формулируют ответы в устной форме.
Оценивают свою деятельность на данном этапе урока. Презентация к рассказу «Пурга» (иллюстрации)
Словарная работа
Цель: повторение лексического значения новых слов (словосочетаний)
Работа в парах. Подобрать к слову его значение.
Чукотка –
Торосы –
Полярная станция -
Яранга-
Циклон –
Вельбот-
Малахай-
большая лодка для охоты на морского зверя
ледяные горы
разрушительный ветер
место на Крайнем Севере
научно-наблюдательный пункт
меховая шапка
жилище из шкур и кожи
Дает задание подобрать к словам, встречающимся в рассказе, карточку, где дано значение этого слова.
Организует самопроверку. Работают в парах, согласуя свои действия.
Подбирают к словам подходящую карточку.
Объясняют значение новых слов. Индивидуальное задание сильному ученику: объясняет значение слов по контексту..
Объявление задачи урока Сегодня мы продолжим знакомство с рассказом Ю.Рытхэу «Пурга». Ориентирует учащихся на задачу урока. Принимают поставленную задачу урока. Физминутка
Цель: внесение эмоционального заряда, снятие напряжения, совершенствование ориентировки в пространстве. Закройте глаза. Я называю предмет, который есть в нашем классе, а вы показываете на него рукой, когда я скажу открыть глаза, вы увидите, правильно ли показали.
Тихо сели,
На меня все посмотрели,
Продолжаем наш урок. Организует отдых учащихся. Выполняют действия по указанию учителя. Работа по содержанию
Цель: закрепление навыков выразительного и правильного чтения, чтения по ролям, навыков анализа текста с помощью учителя. Найдите и прочитайте описание пурги (сопровождает аудиозапись).
Найдите в рассказе отрывок, где Йоо старается увидеть пургу в окно.
Почему он ничего не увидел?
Что он слышит? (аудиозапись)?
Почему пурга опасна?
Найдите и прочитайте, как Йоо готовится к выходу на улицу?
Какой момент в рассказе самый напряженный?
Что помогло мальчику найти выход в этой ситуации?
Кто ему помог вернуться домой?
Чтение по ролям (разговор Йоо и Кукы).
Что могло бы случиться, если бы Йоо не нашел дом мастера Кукы?
Задает информационные и проблемные вопросы с учетом возможностей учащихся, организует чтение по ролям.
Оказывает помощь.
Отвечают на вопросы, читают по ролям, учатся рассуждать, делают умозаключения. Аудиозапись: звуки сильного ветра.
Подведение итогов.
Оценивание.
Цель: получить обратную связь от обучающихся. Что вы узнали о жизни людей на Чукотке?
Чему нас учит рассказ Ю.Рытхэу?
Бывает ли у нас пурга?
А для чего тогда надо нам знать, как вести себя во время пурги?
Какие природные чрезвычайные ситуации бывают у нас?
Как сохранить свое здоровье и жизнь в этой ситуации?
Что такое самосохранение?
Задает вопросы, ответы на которые дети должны дать, опираясь на сведения из прочитанного рассказа, жизненный опыт. Отвечают на вопросы, используя сведения из прочитанного рассказа, используя новые слова, рассуждают, решают проблемные ситуации. В Якутии часто бывают экстремальные морозы. Ученики читают еще раз как оделся Йоо перед выходом на улицу.

Приложенные файлы

  • docx 26493709
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий