Игра-инсценировка «У матрёшки — новоселье». — Ребята, однажды матрешка смотрела книжку с картинками и увидела в ней еще одну матрешку. Матрешка стояла около красивого дома.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Конспект занятия по развитию речи

во
2 младш
ей

групп
е

Сабитова

Т.С.

Игра
-
инсценировка «У матрёшки
-

новоселье»

Цель:

способствовать формированию диалогической

речи

Программные задачи:

Образовательные:

С
вязная

речь
:
;
…..

учить правильно называть строительны
е детали и их цвета.

С
ловарь

и

грамматика
:

«новоселье»
,

активизировать в

речи слова
,
обозначающие
качества и действия предметов
.

З
вуковая культура

речи
:

приучать отчётливо и правильно произносить слова.

Развивающие
:

Р
азвивать общую, мелкую и артикуляционну
ю моторику;

Р
азвивать память, мышление, внимание, восприятие.

Воспитательные
:

Воспитывать стремление к активной деятельности.


Оборудование:

М
атрё
шк
а
, цветы
колокольчики,

набор

деревянных
строительных деталей

(кубики,

кирпичики,

арки)
.


Ход
образовательной

деятельности
:

1.
Вводная

часть
:

на

столах,

вперемешку лежат детали

конструктора
.

Сюрпризный момент

(к детям

в гости

приходит матрешка)


2.

Основная

часть
:


Воспитатель

рассказывает
:

-

Посмотрите
-
ка, ребята, кто к нам пришел!
(предполагаемые ответы детей)

Д
а

правильно

это

красавица Матрешка к нам пожаловала!

Давайте поздороваемся с ней.


-

Ребята, о
днажды

матрешка

смотрела книжку с картинками и увидела в ней
еще одну

матрешку
.

Матрешка

стояла около красивого дома.

Вокруг дома был
зеленый забор,
к дому вела

дорожка.

Вот какой дом был у

матрешки
!

(Показывает

рисунок.)

Захотелось и нашей

матрешке иметь такой дом
.

Скажите

ей
: «
Не
огорчайся,

матрешка
. Мы построим тебе дом
»


-

Спасибо! Н
о, н
аверное, нелегко строить домик!



спрашивает матрёшка

-

Конечно, всему н
адо учиться. Да
,

мы сейчас с ребятками тебе расскажем и
покажем, как нужно строить.

-

Ребята, что это лежит на столе?
(Кубики)

-

Правильно, у кубика все стороны одинаковые. Смотрите, по всем сторонам я
провожу ладошкой.


-

Какого они цвета?
(Синего, зелено
го, красного, желтого
)


-

А это что такое?
(Кирпичики)

-

У кирпичика есть широкая сторона и узкая.
Смотрите, по

широкой стороне я
проведу ладошкой. Это широкая сторона. А по узкой проведу пальчиком.

-

Какого они цвета?
(Синего
, зелен
ого
, красн
ого
, желт
ого
)

-

Посмотрите внимательно, чем они отличаются?

(У кубика все стороны
одинаковые, а у кирпичика разные


длинные и короткие).


Физкультминутка.

Давайте покажем и расскажем матрешке, какой у нее будет дом.



Дом

Я хочу построить дом,

(Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём,
(
Пальчики обеих рук соединить в кружочек
)

Чтоб у дома дверь была,
(
Ладошки рук соединяем вместе вертикально
)

Рядом чтоб сосна росла.
(
Одну руку поднимаем вверх и "растопыр
иваем"


пальчики
)

Чтоб вокруг з
абор стоял,

Пёс ворота охранял,
(
Соединяем руки в замочек и делаем круг перед



собой
)

Солнце было, дождик шёл,
(
Сначала поднимаем руки вверх, пальцы


"растопырены". Зате
м пальцы опускаем вниз,


делаем "стряхивающие" движения
)

И тюльпан в саду расцвёл!
(
Соединяем вместе ладошки и медленно


раскрываем пальчик
и
-

«бутончик тюльпана»
)


-

Пусть у меня будет
такой
красивый дом
-

просит

М
атрешка

-

Хорошо. П
усть дети най
дут и приготовят красные кубики и сини кирпичики.

А я пройду и соберу их.

Итак, кто успел раньше других найти нужные кубики?

У
Жени

красный кубик.

У кого еще?»

(
воспитатель п
росит детей
отвечать

так
:

«Еще

у

меня

красный

кубик!»

(
«У

меня

тоже

»
)

У Риты синий кирпичик. У кого еще? …

(
Дети находят
красные кубики,
синие кирпичики
; затем зеленые кирпичики и
ар
ки (разного цвета, из которых будет построен

забор; желтые кирпичики
для строительства дорожки.
)

-

Ребята, сейчас из эти
х кубиков и кирпичиков я построю

дом для
М
атрешки, а
вы мне будете помогать.



«Дом мы строим



Выше, выше!


Есть окошки в нем



И крыша!»


В ходе постройки рассуждаю с

детьми.


-

С ч
его нужно начать строить дом? (с

пола
)

-

Почем
у в домике должен быть пол? (ч
тобы матрешки было тепло
)

-

С какой детали начнем строить домик? (кубиков)

-

Что теперь нужно построить? (с
тены
)

-

Правильно, и
з чего мы будем строить стены?


з кирпичиков
)

-

Кирпичики

и будут у нас место стен.

-

Что осталось построить? (крышу)

-

Какую деталь возьмем, для того, чтобы сделать крышу? (треугольник)

-

Как надо строить, чтобы домик получился теплый и прочный? (аккуратно,
плотно ставить детали др
уг к другу)

-

Молодцы. Мне очень понравилось, как вы мне помогали строить для
М
атрешки дом.

-

Хотите узнать, понравилась ли матрёшке ваша работа?

-

Мне очень нравится домик,


сообщает

М
атрешка
.


Большое вам спасибо! И я приглашаю вас на

новоселье
.

-

Ребята
,
а знаете ли вы, что означает это слово? ( Ответы детей. Пояснение).


На новоселье обязательно нужно идти с подарками.
У нас есть цветы
-

к
олокольчики, вот их то мы и подарим Матрёшке.

Скажем так: «
П
оздравляем тебя, прими в подарок цветы
»

Матрешка

приглашает детей потанцевать под русскую народную музыку.

3.

Заключительная

часть
:


-
Молодцы ребята
!

Дети, что вы запомнили, что понравилось, что узнали

нового
?








Приложенные файлы

  • pdf 26545380
    Размер файла: 473 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий