Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Игровой проОкт : СзПОтно - роФОваи игра «БоФеница» Ст. БПОНуховскаи МАДОУ Д/С 21 « Семицветик » Подготовила: воспитатель Якушкина Н.С. ВиН проОкта: НоФгосроандй, групповой, игровой (3 мОсица) • Уаастники проОкта: НОти срОНнОй группд (4 - 5 ФОт), роНитОФи, воспитатОФи. Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. В. Штерн говорил, что «игра показывает, к какой цели стремится человек, к чему он готовится, чего ожидает. В игре угадываются направления его будущей жизни». Сюжетно - ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу. В сюжетно - ролевой игре успешно развивается личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность. Но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Кроме того, игра является надежным диагностическим средством психического развития детей. АктуаФеносте : • ЦОФе: Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов. • ЗаНааи: 1. РаРвивате и обогавате сзПОт игрд и поНвоНите к самостоитОФеному соРНаниз игровдх РамдсФов. 2. УгФубФите Рнании о труНО врааа, мОНицинской сОстрд. 3. РаРвивате игровдО НОйствии, их вдпоФнОниО в опрОНОФОнной посФОНоватОФености. 4. РаРвивате у НОтОй умОниО распрОНОФите роФи (враа, мОНсОстра , пациОнт), поНбирате атрибутд. 5. Воспитдвате интОрОс к твораОским проивФОниим в игрО и игровому обвОниз со свОрстниками. Этапд Работд ДОитОФеносте пОНагогов ПоНготовитОФендй - ИРготовФОниО атрибутов: бапоаки, хаФатд, напоФенаи бирма, НОтскаи кроватка. - ПоНбор НОтской хуНоПОствОнной ФитОратурд по тОмО. - РаРработка конспОктов, бОсОН, игр с цОФез поРнаватОФено - рОаОвого раРвитии НОтОй . Основной - ОрганиРации поРнаватОФено - игровой и проНуктивной НОитОФености. - ОформФОниО матОриаФов. ЗакФзаитОФендй - Принимазт на сОби роФе. - НаРдвазт сОби в игровой роФи «Я враа». - ВРаимоНОйствузт в маФдх игровдх группах: «Враа – пациОнт». - ОсвоиФи вдпоФнОниО игровдх НОйствий врааа в опрОНОФОнной посФОНоватОФености. ДиНактиаОскаи игра «ЧуНОсндй мОбоаОк» РассматриваниО иФФзстраций «Что нуПно Ноктору» Ожидаемый результат: Дети 1. Получение знаний о труде медицинских работниках ; 2. Развертывание в самостоятельной деятельности ролевых действий и ролевой речи ; 3. Формирование коммуникативных навыков ; 4. Ролевое общение со сверстниками . Педагоги 1. Наличие системы роботы по проекту с использованием разнообразных инновационных методов и приемов ; 2. Наличие обогащенной предметно - развивающей среды в группе ; 3. Организация уголка для родителей (папки - передвижки, памятки, литература) Родители 1. Оказание помощи родителями в обогащении предметно - развивающей среды ; 2. Осознание родителями важности игровой деятельности в развитии детей, обеспечивающей успешную социализацию . Отчет о реализации проекта: • ДОти стаФи аавО играте в сзПОтно - роФОвуз игру «БоФеница», обгОНините ОО в ОНиндй сзПОт с раРндми играми. • ДОти стаФи боФебО проивФите самостоитОФеносте, инициативу, твораОство. • ДОти по собствОнной инициативО активно обмОнивазтси роФОвдми вдскаРдваниими, бОсОНа стаФа интОрОснаи и НФитОФенаи, обогатиФси сФоваре НОтОй. • Игра стаФа самостоитОФеной НОитОФеностез. • РоНитОФи стаФи боФОО вниматОФендми к играм НОтОй и активндми в ПиРни группд.

Приложенные файлы

  • pdf 26565878
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий