Публикация на сайте школы публичного отчёта стала для школы обычной деятельностью. 1975 год — завершено строительство средней школы в селе Петровском, которая существует по настоящее время.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПЕТРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ЛИСКИНСКОГО РАЙОНА ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

================================================================



Публичный отчет




об
образовательной и финансово
-
хозяйственной деятельности



МКОУ «Петровская

СОШ»


Лискинского муниципального района


Воронежской области


за 2016

-

201
7

учебный год







Содержание:



1.Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий


его функционирования.


2. Особенности образовательного процесса.


3. Условия осуществления образовательного проце
сса.


4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.


5. Социальная активность и внешние связи учреждения.


6. Финансово
-
хозяйственная деятельность образовательного учреждения.


7. Заключение. Перспективы и планы развития школы.


Предлагаем вашему вниманию публичный отчёт, в котором представлены результаты
деятельности муниципального казённого общеобразо
вательного учреждения «Петровская

средняя
об
щеобразовательная ш
кола» за 2015
-
2016

учебный год. В отчёте содержится информация о том, чем
живет школа, как работает, какие у нее потребности, чего она достигла.

Публикация на сайте школы публичного отчёта стала для школы обычной деятельностью. И все
более очевидным стано
вится тот факт, что активными участниками образовательного и
воспитательного процессов должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни школы: родители,
социальные партнеры и все, кому не безразлично, чем живет школа. Знакомство с отчетом позволит
каждо
му получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы.

1.Общая характеристика общеобразовательного учреждения

и
условия

его функционировани
я.


Из истории создания Петровской школы.


1910 год
-

открыта начальная школа в х. Петровском,
который к тому времени входил в состав
Острогожского уезда Воронежской губернии, преподавание в школе велось на русском, украинском
языках.

1915 год


открыты начальные школы на хуторе Новая Грань и хуторе Михайловском.

1933 год
-

открыта семилетняя школа
в селе Екатериновка, которая просуществовала до 1960 года.

1961 год


открыта восьмилетняя школа в с. Петровском, которое стало административным центром
близлежащих сел.

1975 год
-

завершено строительство средней школы в селе Петровском, которая существ
ует по
настоящее время.



«Петровская

средняя общеобразовательная школа» является муниципальным казённым
общеобразовательным учреждением.

Учредитель школы


администрация Лискинского
муниципального района.

Адрес образовательного учреждения:



397922

Воронежская область,

Лискинский район,


село Петровское
,


улица 40 лет Октября
,
63


Тел
.(47391)
58
-
1
-
74


e
-
mail:
[email protected]

школьный сайт:
www
.
schuchie
.
m
о
y
.
su

Школа

имеет Лиценз
ию. Регистрационный номер И
-
3362

от 24. 05. 2012
г.


бессрочно. Серия А №
302356
.Образовательное учреждение аккредитовано в 2013 году. Свидетельство о госуда
рственной
аккредитации ИН


1368 от 24 мая 2012 г. Серия 36ОП1 № 026836
.

Дополнительн
ое образование в школе реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным
процессом и обеспечивает содержанием своей деятельности повышение качества учебного процесса.
Коллектив школы поставил своей задачей воспитать всесторонне развитую личность, о
беспечить
овладение каждым обучающимся максимально возможным уровнем обученности и развития в
соответствии с его потребностями и возможностями.


За годы своего существования школ
а накопила большой опыт в обучении и воспитании
учащихся, в развитии их интеллектуальных и творческих способностей, необходимых для выполнения
со
циального заказа общества.В 2015
-

206
5 учебном году в процессе реализации Программы развития в
школе произошли

существенные изменения в содержании образования, усовершенствовании методов
обучения и воспитания обучающихся, в подготовке учителей к внедрению современных методов
обучения, в системе дополнительного образования, в управлении.

РЕЖИМ РАБОТЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Образовательное учреждение работает
в одну смену по графику пятидневной рабочей
недели для учащихся 1
-
11 классов с двумя выходными днями.



Продолжительность академического часа составляет 40 минут, учащиеся занимаются по
расп
исанию в соответствии с САНПИН.


По понедельникам утром проводится рабочая линейка.


Ежедневно в 8
-
15 утренняя зарядка для всех учащихся.




УСЛОВИЯ ПРИЁМА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Прием в образовательное учреждение для об
учения и воспитания осуществляется на основании
действующего Устава ОУ, требования которого не противоречат закону РФ «Об образовании»,
Типовому положению об общеобразовательном учреждении.


ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ


Итоги успеваемости


В

2016
-
2017
учебном году в образовательном учреждении обучалось 102 учащихся, насчитывалось
11 классов
-
комплектов .

Из них:

-

на первой ступени обучения


4 класса
-
комплекта
-
43 учащихся;


-

на второй ступени обучения
-

5 классов
-
комплектов
-
50 учащихся;

-

на третьей ступени
обучения
-

2 класса
-
комплекта
-
9 учащихся


На I ступени в четырех классах
-
комплектах обучалось 43 учащихся, аттестовано 32 учащихся 2
-
4 классов. На «5» учатся 8 учащихся, на «4» и «5»
-

13 учащихся, процент качества составляет 65,5%,
успеваемости
-

100%.


На II ступени в пяти классах
-

комплектах обучалось 50 учащихся. Все аттестованы и
переведены. Отличников нет, на «4» и «5»
-

20 учащихся, процент качества составляет 40 %,
успеваемости
-

100% .

На III ступени в двух классах
-
комплектах обучалось 9 учеников
. Аттестованы все. На «5»
закончила год одна ученица, на «4» и «5»
-

4 учащихся, процент качества составляет 87,5 % ,
успеваемости


100%.

Процент качества знаний по школе на конец учебного года составил 56%, процент качества
знаний составил 100%.



11
выпускников

9

класса и

5

выпускника

11

класса прошли итоговую аттестацию.




Информация о кадровом составе


педагогических работ
ников

Всего

педагогических работников (
без внешних
совместителей, директоров
)

14

Из них имеют высшую КК

4


первую КК

4


ПСЗД

6

Из них имеют стаж работы менее 3 лет

-


3
-

5 лет


1


5


10 лет

4


10


25 лет

-


более 25 лет

9

Из них
в возрасте моложе 25 лет

-


25


35 лет

4


35
-

45 лет

2


45


55 лет

3


старше 55 лет

5

Из них прошли курсы повышения
квалификации (переподготовки)


в 2016


2017 учебном году

Всего 4
человек
а
:

1.Шумаева Валентина
николаевна
-
учитель математики,
«Содержание и практические
механизмы реа
лизации
Федерального образовательного
стандарта ООО для учителя
математики основной школы» 108
часов,автономная некммерческая
организация дополнительного
профессионального образования
«Институт современного
образования».

2.Землянский Анатолий
Николаевич
-
уч
итель истории и
обществознания, «теория и
методика преподавания истории и
обществознания в условиях
реализации ФГОС» 108 часов,
ГБУ ДПО Воронежской области
«Институт развития образования»

3.Троян Евгений Андреевич
-
учитель ОБЖ «Теория и методика
преподавани
я основ безопасности
жизнедеятельности допризывной
подготовки» 108 часов, ГБУ ДПО
Воронежской области «Институт
развития образования»

4.Троян Евгений Андреевич
-
учитель русского языка и
литературы «Использование
потенциала учреждений культуры
для обучения р
усскому языку» 24
часа,ГБУ ДПО воронежской
области «Институт развития
образования»

В том числе прошли курсы ПК(ПП)
по
персонифицированной модели

(индивидуальной образовательной программе)

-





Информация о педагогических
работниках,


прошедших аттестацию






п/п

ФИО

Предмет

Квалификационная
категория (ПСЗД)

1.

Рябикина Екатерина
Ивановна

биология

1 кв.кат

2.

Нурадин Яйло Углы

физическая культура

высшая

3.

Аносова Ирина
Александровна

Учитель начальных
классов

ПСЗД

4.

Недикова Ольга Ивановна

Учитель начальных
классов

ПСЗД

5.

Шумаева Валентина
Николаевна

Учитель математики

ПСЗД

6.

Землянский Анатолий
Николаевич

Учитель истории и
обществознания

ПСЗД

7.

Машин Алексей Викторович

Учитель информатики
и
математики

ПСЗД







ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИУМА


Образовательное учреждение расположено в селе Петровское. В селе имеются объекты:
сельская амбулатория, сельский дом культуры с библиотекой, учреждение дошкольного
образования


детский сад, частные
торговые точки.


Село благоустроенное, имеются все жизнеобеспечивающие коммуникации. Близкое
расположение к районному центру и хорошее транспортное сообщение позволяют легко
решать вопросы с культурной и трудовой занятостью населения.



Осуществляется дви
жение общественного транспорта (маршруты Лиски
-
Колыбелка 3 раза в сутки).


Школа входит в Залуженский школьный образовательный округ, разработана программа
взаимодействия.




Философия школы основана:



на любви к ребёнку, уважении его прав и свобод;



д
уховности и нравственности всех участников образовательного процесса;



на понимании трудностей ученика и помощи в их разрешении.

Педагогический состав школы полностью укомплектован кадрами и представляет собой слаженный
коллектив для обучения и воспитания
детей. Ученики школы получают непрерывное бесплатное
начальное, основное, среднее общее и дополнительное образование.

Доступность качественно
го образования в МКОУ «Петровская

СОШ» означает также
государственные гарантии:




обучение на учебно
-
материальной базе с использованием учебно
-
лабораторного оборудования
и учебной литературы;



обучение в условиях, гарантирующих защиту прав личности обучающегося, его
психологическую и физическую безопасность;



социально
-
педагогической и
психолого
-
педагогической помощи семье;



забота о физическом и психическом здоровье детей;



организация обучения на дому детей с ограниченными возможностями здоровья;

Структура управления

Органы, обеспечивающие осуществление государственно
-
общественного
характера управления
школой:



Управляющий Совет школы;



Педагогический совет;



Общешкольный родительский комитет.

Управляющий совет ОУ:




утверждает Программу развития школы;



утверждает положение о порядке и условиях распределения стимулирующих выплат
работни
кам;



участвует в подготовке и утверждает публичный (ежегодный) доклад ОУ;



координирует деятельность Педагогического совета, общешкольного Родительского


комитета, Совета старшеклассников;



осуществляет охрану прав и законных интересов всех участников
образовательного
процесса.


Решения Совета доводились до родителей на общешкольных родительских собраниях, до
сведения педагогов


на производственных совещаниях.


Решения УС вывешиваются на стенде в вестибюле школы для ознакомления всех участников
образо
вательного процесса.

Большую работу УС проводит по созданию благоприятной морально
-
нравственной атмосферы,
здоровых и безопасных условий для обучения и воспитания обучающихся.

Вся деятельность УС осуществлялась согласно плану работы, все заседания проводил
ись
вовремя.

Педагогический совет:



определяет приоритетные направления Программы развития школы;




утверждает цели и задачи школы, план их реализации;



обсуждает содержание учебного плана, годовой календарный учебный план
-
график;



выносит предложения по разви
тию системы повышения квалификации педагогических
работников, развитию их творческих инициатив;



заслушивает администрацию школы по вопросам, связанным с организацией
образовательного процесса;



подводит итоги деятельности школы за четверть, полугодие, год и

др.

Родительский комитет:



осуществляет охрану прав и законных интересов обучающихся;



выявляет социальный заказ и моделирует воспитательную среду школы;



вносит предложения по улучшению организации образовательного процесса;




занимается вопросами охраны и у
крепления здоровья обучающихся;




осуществляет общественный контроль за состоянием семейного воспитания;



участвует в подготовке ОУ к новому учебному году

Формы ученического самоуправления
-

Совет обучающихся «Лидер».

Направления и формы взаимодействия с
родительской общественностью:



Консультационная помощь;



Профилактическая деятельность;



Агитационно
-

пропагандистская работа;



Родительское собрание;



Родительский лекторий;



Конференции, семинары;



Анкетирование;



КТД;



Панорама педагогических достижений.

Формы
привлечения общественности к оценке результатов деятельности образовательного
учреждения:



Анкетирование;



Публичные выступления;



Участие в диагностических процедурах.

Жалоб и обращений в администрацию школы или учредителя по различным причинам в 2014


201
5
учебном году не было.


Структура управления школой является гибкой, открытой, что позволяет успешно осуществлять
управленческую деятельность.





2. Особенности образовательного процесса.

Краткая характеристика образовательных программ по ступеням
обучения

Основная образовательная программа начального общего образования (1


4 классы)

(ООП НОО) для школ, работающих по учебникам системы «Школа России», разработана в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования

ООП НОО ориентирована на достижение главной цели общего образования на его начальном
этапе: «развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий,
познания и освоения мира».

Основная образовательна
я программа основного общего образования (5
-

9 классы)
(ООП ООО)

призвана решать следующие задачи:

1. Реализовать образовательную программу основной школы в разнообразных
организационно
-
учебных формах (уроки, занятия, тренинги, проекты, практики, конфере
нции и
пр.), с постепенным расширением возможностей школьников осуществлять выбор уровня и
характера самостоятельной работы. Сфера учения должна стать для подростка местом встречи
замыслов с их реализацией, местом социального экспериментирования, позволяющ
его ощутить
границы собственных возможностей.

2. Подготовить обучающихся к выбору и реализации индивидуальных образовательных
траекторий в заданной образовательной программой области самостоятельности.

3. Организовать систему социальной жизнедеятельности

и группового проектирования
социальных событий, предоставить подросткам поле для самопрезентации и самовыражения в
группах сверстников и разновозрастных группах.

4. Создать пространство для реализации разнообразных творческих замыслов подростков,
проявле
ния инициативных действий.

Основная образовательная программа среднего общего образования
(ООП
СОО)
призвана решать следующие задачи:

1.
Выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту
через создание условий для социаль
ного и образовательного самоопределения старшеклассника;

2.
Обеспечение условий для получения обучающимися старших классов качественного
современного образования, позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и
деятельную жизненную позицию, поступ
ить и успешно обучаться в выбранном учебном
заведении.


Образовательные технологии и методы обучения,

используемые в образова
тельном процессе МКОУ «Петровская

СОШ»:

Начальная школа:



личностно ориентированные, развивающие технологии;



технология
сотрудничества;



интерактивные технологии, технологии компьютерных презентаций;



проблемные технологии;



игровые технологии;



проектные технологии;



групповые технологии.

Основная школа:



технология личностного ориентированного обучения и воспитания;



технология
сотрудничества;



интерактивные технологии
-

информационные, компьютерные технологии (Интернет
-
технологии);



технологи проблемного обучения;



игровые технологии;



групповые технологии;



проектные технологии;



технология самостоятельной работы;



поисковые, исследов
ательские, творческие методы;



дифференцированное обучение.

Средняя школа:



технология личностного ориентированного обучения и воспитания;



технология сотрудничества;



интерактивные технологии: информационные, компьютерные технологии (Интернет
-
технологии);



технологии проблемного обучения;



групповые технологии;



проектные технологии;



технология самостоятельной работы;



поисковые, исследовательские, творческие методы;



дифференцированное обучение;



проблемно
-
модульные технологии;


Характеристика внутришкольной сис
темы оценки качества образования.


Анализируются следующие основные области жизнедеятельности школы:



управление


наличие идеи и стратегии, а также включенность в ее реализацию
большинства членов педагогического коллектива;



содержание образования;



система
оценивания;



организация образовательного процесса;



повышение компетентности учителей


овладение новыми методами, формы
профессиональной коммуникации;



работа с родителями;



социальное партнерство (взаимодействие с внешним окружением);




удовлетворенность школьников своей жизнью в школе (организация учебного процесса,
образовательные результаты, взаимоотношения с учителями, наличие свободного
времени и т.п.);



удовлетворенность учителей организацией их профессиональной деятельности и жизни

в школе;



удовлетворенность родителей тем, что происходит с их детьми в школе.


В школе создана система дополнительного образования, представленная работой кружков и занятий
по интересам. Все кружки бесплатные.


Занятия дополнительного образования проводят
ся после уроков, согласно расписанию.


Процент охвата учащихся дополнительным образованием более 91%.


Система дополнительного образования соответствует интересам детей и родителей, отвечает
специфике школы.


Дополнительное образование в школе создает усло
вия для развития склонностей, творческих
способностей и интересов социального и профессионального самоопределения детей.


Приоритетными принципами дополнительного образования в школе являются:




Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;



Ориентаци
я на личностные интересы, потребности, способности ребенка;



Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;



Единствообучения, воспитания, развития.

Основные направления воспитательной деятельности.




Основные направления воспитательной
деятельности.


План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных
руководителей сориентированы по следующим направлениям:




Познание




Труд




Спорт




Художественное творчество




Сборы, слёты, фестивали, конкурсы


Такая структура воспитательной
работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из
их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка.


Совместно с учителем физической культуры в течение учебного года проводились следующие
мероприятия, направле
нные на сохранение и укрепление здоровья учащихся:




спортивно
-
массовые мероприятия




Дни здоровья




Весёлые старты




А ну
-
ка парни!




соревнования по баскетболу




лёгкой атлетике




осенний и весенний кроссы.


Предполагается продолжить работу в данное направление

в следующем учебном году в целях
сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования положительных мотиваций к
занятиям спортом.




8

Все
направления воспитательной работы позволяют осуществлять
личностно
-
ориентированный

подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать
творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в
течение учебного года, позволяют привлеч
ь к различным видам деятельности большое количество детей,
что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.


Ключевые творческие дела
-

это основа организационно
-
массовой работы, те мероприятия,
которые отражают
традиции школы
:




Праздники «Первого» и «Последнего звонка»




Концерт ко Дню учителя




День самоуправления




Осенний КВН




Здравствуй, осень




Новогодние мероприятия




Конкурс «А, ну
-
ка парни!»




Концерт к 8 марта




Мероприятия в честь Дня Победы




Выпускной вечер


Традиционные
праздники проходят интересно с охватом практически всех учащихся.


На празднике первого звонка выступают выпускники, всегда присутствуют гости.


Большой успех имеет осенний КВН. Любимое мероприятие наших старшеклассников.


Новогодние мероприятия также
популярны и не только для учеников нашей школы, но и для всех
жителей села. В этом году вечернее мероприятие прошло удачно благодаря коллективной
подготовке классных коллективов и классных руководителей:1
-
11 классов


Подготовка «Первого и Последнего звонко
в» ложится в первую очередь на классного
руководителя выпускного класса. Как всегда, не исключением явился и прошедший год


яркое и
значимое событие в жизни школы, праздник выпускников, на котором подводятся итоги
школьной жизни, прошедшего учебного года,

награждаются ребята, отличившиеся в учёбе,
спорте, общественной жизни школы. Вручаются благодарственные письма родителям.


В

традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в
жизни школы, естественно, разная. Это связа
но с работой классных руководителей, их желанием и
умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого
ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между
учениками в классе.


Одним из
важнейших направлений воспитательной работы в школе является
патриотическое

воспитание.
Организация и проведение мероприятий,

имеющих патриотическую направленность,

способствует формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и уважения к
своей

стране, её истории и традициям. По данному направлению в 2015
-

2016 учебном году
проводились следующие мероприятия


Задачи воспитательной работы на 2017


2018 учебный год:


1.

Продолжить работу по формированию у детей гражданско
-
патриотического сознания,
духовно
-
нравственных ценностей гражданина России.


2.

Усилить работу классных коллективов по профилактике асоциального поведения учащихся.


9


11

3.

Поддерживать творческую активность учащихся во всех сферах познавательн
ой
деятельности, активизировать ученическое самоуправление, создать условия для развития
общешкольного коллектива.


4.

Развивать детскую организацию как основу для межвозрастного конструктивного
общения, социализации, социальной адаптации, творческого развити
я каждого учащегося.


6.

Совершенствовать систему взаимодействия с родителями, привлекать их к участию в
учебно
-
воспитательном процессе.







Программа развития нашей школы предусматривает целенаправленную работу с одаренными
детьми, начиная с начальной школы и до осознанного выбора жизненного пути.

Работа по программе «Одаренные дети»

Программа
«Одаренные дети»

направлена на выявление мотивированных детей. Работа
начинается уже в начальных классах на основе наблюдения, изучения психологических
особенностей, речи, памяти, логического мышления и продолжается в средней и старшей школе.
Деятельность педагогического
коллектива направлена на развитие одаренных и способных детей.
Программа «Одаренные дети» является одним из важнейших аспектов деятельности школы.

В 201
5

-

201
6

учебном году работа с одаренными детьми велась по следующим принципам:



принцип максимального р
азнообразия предоставленных возможностей для развития личности;



принцип возрастания роли внеурочной деятельности;



принцип индивидуализации и дифференциации обучения;



принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии
учителя;



принцип свободы выбора учащихся дополнительных услуг, помощи, наставничества.

В школе созданы условия успешной работы с одаренными детьми:



осознание важности этой работы каждым членом педагогического коллектива и усиление в
связи с этим внимания к проблеме

формирования положительной мотивации к учению;



создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными
детьми;



признание того, что реализация системы работы с одаренными детьми является одним из
приоритетных направлений программы
развития школы.

Педагоги использовали различные формы работы с одаренными детьми:



творческие мастерские;



индивидуальные и групповые занятия по интересам;



факультативные занятия;



кружки по направлениям;



творческие конкурсы;



интеллектуальные игры;



элективные

курсы;



предметные консультации;



предметные олимпиады;



исследовательская деятельность;



работа по индивидуальным планам;



дистанционное, информационно
-
коммуникационное обучение;



профильное обучение и предпрофильная подготовка.







12







3. Условия
осуществления образовательного процесса.



Результаты деятельности учреждения, качество образования
.


ИНФОРМАЦИЯ


о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников в
20
16
-
2017

учебном году в МК
ОУ «
Петровская СОШ






9 класс

11класс

Всего

Количество выпускников (чел.)

11

5

16

Не допущено к итоговой аттестации (чел./%)

-

-

-

Допущено к итоговой аттестации (чел. / %)

11

5

16

Не выдержали аттестацию (чел./%)




Аттестацию прошли и получили

11/100%

5/100%

16/100%

соответствующие аттестаты
(от общего числа




выпускников) (чел. / %)








Награждены медалью "За особые успехи в

-

1

1

учении"




В том числе золотой медалью (чел./%)

-

1/20%

1/20%

В том числе серебряной медалью (чел./%)

-

-

-

Получили справку или оставлены на

-

-

-

повторное обучение (чел./%)




Не прошли аттестацию по уважительной

-

-

-

причине




Пройдут аттестацию в дополнительные сроки

-

-

-





Итоги успеваемости

МКОУ « Петровская СОШ»

за 201
6
-
201
7

учебный год


Классы

На начало
отчетного
периода

На конец
отчетного
периода

Аттестова
ны

Не аттест.

Отл.

Хор.

3

Неуспев.

С одной
3

Неуспев.
по 1
предмету

Кол
-
во
пропущен
ных
уроков

По
уважитель
ной
причине

%
успеваеос
ти

%
качества

Средний
балл

1.

1
1

1
1

-

-

-

-

-

-

-

-

853

853

-

-

-

2.

9

9

9

-

3

3

3

-

-

-

718

718

100

67

4,1

3.

13

1
3

1
3

-

3

5

5

-

-

-

585

585

100

62

4,4

4.

10

10

10

-

2

5

3

-

-

-

834

834

100

70

4,5

5.

8

8

8

-

-

3

5

-

-

-

384

384

100

38

4,1

6.

6

6

6

-

-

3

3

-

-

-

971



















971

100

50

3,7

7.

8

8

8

-

-

2

6

-

-

-

1684

1684

100

25

3,9

8.

1
7

1
7

1
7

-

-

8

9

-

-

-














2190

2190

100

47

4,3

9.

11

11

11

-

-

4

7

-

1

-

1369

1369

100

36

3,9


13

10.

4

4

4

-

-

2

2

-

-

-

679

679

100

50

3,8

11.

5

5

5

-

1

2

2

-

-

-

668

668

100

60

4,4

Итого:

10
2

102

91

-

9

37

4
5

-

1

-

10935

10935

100

50,
5

4,1


Начальные классы:

% кач
-
ва ___65,6___

% успеваемости __100___

Ср.балл __4,4___


Ср
еднее звено:

% кач
-
ва _ 40

%
успеваемости _100___

Ср.балл __3,98___


Старшее звено :

% кач
-
ва __56__

%
успеваемости__100___

Ср.балл_4,1___



По школе:

% кач
-
ва __50,5___

% успеваемости ____100

Ср.балл __4,1__




Информация


о

трудоустройстве выпускников 9 и 11 х классов
выпущенных в 2017 году из МКОУ «Петровская
СОШ»

№п/п

Ф.И.О.

Класс

Место поступления


1.


Андрусенко
Кирилл
Александрович

9

Аграрно
-
промышленный
техникум г. Лиски

2.


БачатоваСона
Рустамовна

9

10 класс

3.


Борщевская Анастасия

Александровна

9

10 класс

4.


Кайзер Любовь

Алексеевна

9

ж/д техникум им. Лысенко

5.


Корчагина Елизавета

Александровна

9

Воронежский педколл
едж

6.


Кочукова Анастасия

Вячеславовна

9

Павло
в
ский педколледж

7.


Идрисов Мирза
Ибрагимович

9

ж/д техникум им. Лысенко

8.


НажиповаМадина
Ахматовна

9

10 класс

9.


Спицына Мария
Вячеславовна

9

10 класс

10.


Унагаева Виктория
Павловна

9

Россошанский
пед
колледж

11.


Шамуратова Рашинас
Анваровна

9

10 класс

12.


Идрисов Хамза
Ибрагимович

11

Архитектурно
-
строительный институт г.
Воронеж

13.


Кузменко Ксения

Александровна

11

ВГПУ

14.


Недикова Дарья

Витальевна

11

ВГПУ

15.


Шамуратова Саламат

Сардаровна

11

Сведения не
предоставлены


14

16.


Яйлаев Эмиль
Элдарович

11

ВГУ
Воронеж






В 2016
-

2017

учебном году в муниципальном казённом общеобраз
овательном учреждении
«Петровская

СОШ» было скомплектовано 11 классов, в которых обучалось

на конец учебного года
102

обучающихся.

Сведения о контин
генте обучающихся МКОУ «Петровская

СОШ»:





Комплектование классов по каждой ступени и уровню производится на основании СанПин 2.4.2.1178
-
02 п.2.3.1.и по решению педагогического совета.

В 1 класс принимаются все дети в возрасте от 6 лет и 6 мес., не имеющие медицинских
противопоказаний; 10 классы
формируются по заявлению родителей при наличии аттестата об
основном общем образовании.

Структура учебного года


На всех ступенях обучения учебный год состоит из 4 четвертей. Каникулы организованы в
ноябре, январе и марте общей продолжительност
ью 30 дней и 7 дней в 1 классе в феврале
.

Режим работы.

В соответствии с государственными общеобразовательными программами школа осуществляет
образовательную деятельность по направлениям:



начальное общее образование


4 года



основное общее образование


5
лет



среднее общее образование


2 года



дополнительное образование: физкультурно
-
спортивное, художественно
-


эстетическое, эколого
-
биологическое, научно
-
техническое, туристско
-
краеведческое.

Школа
I

ступени работает в режиме пятидневной
рабочей

недели
. Обучение в начальной школе
ведется по образовательной программе «Школа России»; школа
II

и
III

ступени
-


работает в режиме
пятидневной

рабочей недели.


Обучающиеся обучаются в одну смену. Начало занятий


08 ч 30 мин

Продолжительность урок
ов и перерывов


I ступень

II ступень

III ступень


Продолжительность уроков (минут)


40


40


40

Продолжительность перерывов (минут):
минимальный

максимальный



10


10


10


20


20


20


Факультативные, индивидуальные и кружковые занятия проводятся по расписанию после
учебных занятий.


В школе работает столовая


созданы все условия, чтобы учащиеся получали горячее питание.

Учебный

год

200
9
-
20
10

20
10
-
20
11

20
11
-
20
12

20
12
-
201
3

201
3
-
201
4

201
4

-

201
5

201
5



201
6

2016
-
2017

Количество
обучающихся

98

99

89

83

90

94

98

102


15

В 2015


2016

учебном году введено двухразовое питание (завтрак и

обед) для обучающихся 1


11
классов.


Во второй половине дня проводятся занятия по интересам, индивидуально
-

групповые
занятия, занятия кружков и секций, ведётся внеклассная и внешкольная работа, организованы
танцевальная
и вокальные г
руппы при Петровском

Доме культуры.


Школой проводится ряд мероприятий по обеспечению безопасности участников
образовательного процесса:




Ежемесячные эвакуационные тренировки;





Месячник «Безопасность»;





День защиты детей;



День Гражданской обороны;





Регулярное проведение инструктажей по охране труда и технике безопасности с
сотрудниками и обучающимися;



Соблюдение контрольно
-
пропускного режима в образовательном учреждении;





Разработка и внедрение нормативно
-
правовой документации по вопросам
безопасности;




Введение и совершенствование инженерно
-
технического оборудования (оснащение
эвакуационных выходов, пожарной сигнализации и т.д.);





Регулярная очистка крыши, крыльца и пешеходных дорожек от наледи (по сезону);



Покраска пожаробезопасной
краской поверхностей стен, центрального эвакуационного
выхода;



Обученность персонала в области охраны труда и техники безопасности составляет 100%;



В целях обеспечения безопасности обучающихся школа проводит лекторий по безопасности
дорожного движения.



В школе имеется необходимое противопожарное, противотравматическое оборудование:

Противопожарноеоборудование,
противотравматическоеоборудование

Количество

Огнетушители

14

Автономные

пожарные

извещатели

1

Диэлектрические

коврики

2

Средства

индивидуальной

защиты

30

Фартуки

12

Очкизащитные

2

Вытяжной шкаф в кабинете химии

1

Аптечки

4




Установлена автоматическая противопожарная сигнализации. Таким образом, безопасность
школы постоянно укрепляется, своевременно решаются вопросы, обеспечивающие охрану здоровья и
безопасность участников образовательного процесса.

Кадровое обеспече
ние образовательного процесса.

Педагогический процесс



помогает актуализировать направленность личности, её самосознания, ценностные
ориентации, волевые качества;



компенсирует недостаточно развитые механизмы саморазвития;


16



обеспечивает постоянное обогащение
потребности и способности к саморазвитию всех
учеников;



побуждает педагогов к личностно
-
профессиональному саморазвитию.

Качественный и количественный состав руководящих и педагогических кадров позволяет обеспечить
достаточный уровень образовательного проц
есса.


По возрастному составу коллектив сбалансирован, основу составляют педагоги среднего
возраста при наличии группы молодых учителей и ветеранов педагогического труда, что
способствует достаточно быстрому становлению и росту педаг
огов.



В школе эффективно работает система повышения педагогического мастерства, которая
проходит по следующим направлениям:



курсовая переподготовка;



аттестация;



дистанционное обучение;



участие в профессиональных конкурсах (“Учитель года”, “ Классный ру
ководитель года”);



участие в педагогических конференциях, круглых столах, вебинарах;



обмен опытом на уровне ШМО, РМО, региональном и Всероссийском уровнях;



проведение презентаций;




публикации.






Состояние здоровья обучающихся
























РЕБЕНОК


Профилактические
медосмотры


Соблюдение санитарно
-
гигиенического режима


Система
рационального
питания


Классные часы на тему
«Здоровый образ жизни»


Внеклассная работа по
физическому воспитанию


Уроки физического
воспитания, биологии, ОБЖ,
медицинская подготовка


Ежедневная утренняя
зарядка и динамические
паузы на воздухе


Иммунизация

Диспансеризация


17








Спортивные кружки, секции





Установка на всестороннее развитие личности предполагает овладение школьниками основами
физической культуры.
Ее слагаемые


крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный
уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физиче
ской культуры.

Внеклассная работа по физическому воспитанию
проводится во второй половине дня. Обучающиеся
школы приняли активное участие в районных, областных и Всеросси
йских спортивных
соревнованиях.


Отчего зависит качество образования в школе в перву
ю очередь? С полным основанием можно
считать
-

от здоровья детей, и уровень здоровья обучающихся сегодня является одним из показателей
качества образовательной подготовки школы. Здоровье


это главная человеческая ценность,
сохранение, приумножение и сбере
жение которой становится первейшей обязанностью человека. В
течение учебного года обучающиеся школы посещали плавательный бассейн ФОК «Заводской»,
Ледовый Дворец (город Лиски).

Многолетняя практика комплексного использования различных форм физического восп
итания в
режиме дня школьников показали, что полезна и ежедневная школьная утренняя зарядка, и
динамические паузы на уроках. Регулярно проводятся в школе и специальные Д
ни здоровья.
В эти
дни в течение 2,5
-

4 часов обучающиеся, учителя школы находятся

на свежем воздухе, где проводят
подвижные игры, соревнования, эстафеты, конкурсы.

На классных часах
каждую четверть ведутся встречи со специалистами и беседы по вопросам
здорового образа жизни.

Таким образом, сложившаяся в нашей школе система организации

образовательного процесса,
сберегающая здоровье школьников, обеспечивается ежедневными усилиями всего педагогического
коллектива. В этой кропотливой работе каждый работник школы выполняет строго определенные
функции.

Администрация осуществляет общую коор
динацию взаимодействий всех субъектов образовательного
процесса, планирует, организует и контролирует эту работу, вовлекая в нее педагогов, учащихся и их
родителей.

Руководство школы также регулирует предельную нагрузку для обучающихся, следит за организа
цией
и проведением динамических пауз.

Учителя и классные руководители внедряют программу сохранения и укрепления здоровья
обучающихся своего класса, как в целом для всей группы, так и индивидуально. Следят за
количеством зачетов, контрольных работ в недел
ю, за объемом домашних заданий. Зная
психофизическое состояние ученика и эмоциональный фон в семье, предупреждают возможное
негативное влияние учебного процесса. Следят за выполнением двигательного режима. Решают
вопросы проведения динамических пауз и ф
изкультминуток в своих классах, на своих уроках. А еще
являются пропагандистами здорового образа жизни, примером для подражания.


В школе нет собственного медицинского кабинет
а, поэтому заведующая Петровским ФАПом
Кузменко Т.
.В. проводит плановые обсле
дования обучающихся, обрабатывает и обобщает данные
медицинского осмотра, отслеживает динамику состояния здоровья школьников, консультирует детей,
родителей и педагогов, а при необходимости оказывает медицинскую помощь на месте.


Дни Здоровья

Спортивные кружки, секции


Занятия экологического
кружка


Динамические паузы на
уроках


18


Ведется медицинская подготовка с обучающимися по предмету «Основы безопасности
жизнедеятельности».

Скоординированные усилия взрослых, направленные на сохранения и развития здоровья
обучающихся дают свои результаты. Данные многолетних наблюдений свидетел
ьствуют о
положительной динамике состояния здоровья детей в нашей школе.

Материальные ресурсы.

Материально
-
техническое обеспечение образовательного процесса.


Материально
-
техническая база, условия обучения и воспитания соответствуют современным
требовани
ям образовательного учреждения и способствуют решению задач, определенных целевой
программой развития школы.


Техническое состояние здания хорошее.




Мультимедийное оборудование способствует организации образовательного процесса на новом
совреме
нном уровне. Большая часть уроков и занятий дополнительного образования проводится с
использованием современных компьютерных технологий и инновационных форм обучения.
Проекционная техника позволила проводить научно
-
практические и краеведческие конференции
на
более высоком уровне, развивать проектную деятельность обучающихся.


Приобретенное программно
-
методическое оборудование положительно сказалось на повышении
качества преподавания всех предметов учебного плана.


Школьная библиотека име
ет необходимый фонд учебной, справочной, художественной
литературы.


Условия осуществления образовательного процесса являются оптимальными для
образовательного учреждения, находящегося в режиме развития. Вырисовывается модель школы, в
которой созданы усл
овия для самореализации каждого обучающегося независимо от его стартовых
возможностей.


4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Мониторинговые исследования динамики количественных показателей успешности учебного
процесса по классам за
3 года представлены в виде сравнительных таблиц, которые наглядно
отражают рейтинг классов и динамику общей и качественной успеваемости по школе.


Сводная таблица результатов качества з
наний обучающихся за период 2013
-

2016

учебных лет


Учебный год

1
-
4
классы

5
-
9 классы

10
-
11
классы

По школе

2013


2014

50
%

53
%

100
%

58
%

2014


2015

70
%

44
%

87
%

60
%

2015
-

2016

67
%

58
%

87,5
%

58
%


19

2016
-
2017

65,6%

40%

56%

50,5%







С
водная таблица результатов успе
ваемости учащихся за период 2013
-

2016

учебных лет













На основании социологических, педагогических и психологических исследований,
проводимых в
школе выявлены возможности дальнейшего повышения качества образования через:



совершенствование структуры содержания образования (введение инновационных программ и
курсов);



разработку интегрированных и элективных курсов;




использование интерак
тивных форм обучения;



использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения;



интеграцию общего и дополнительного образования.




Образовательные программы в 2016


2017

учебном году по всем предметам выполнены на 100%.
Факт успешного усвое
ния образовательных программ подтверждается итогами государственной
(итоговой) аттестации выпускников школы, в том числе в форме ЕГЭ для выпускников 11 класса, в
форме ОГЭ для выпускников 9 класса.

Инфор
мация о результатах ЕГЭ в 2016

году


Учебный год

1
-
4 классы

5
-
9 классы

10
-
11
классы

По школе

2014

-

201
5

100%

100%


100%

100%

2015

-

201
6

100%

100%

100%

100%

2016

-

201
7

100%

100%

100%

100%

Предмет

Кол
-

во
выпускников,

сдававших ЕГЭ
по данным
предметам

(% от общего
кол
-
ва
выпускников)

Минимальный
балл

(мин.
граница)

Максимальный
балл

Средний балл

Русский язык

5

(100%)

65(24)

91

7
8

Математика

(профильный
уровень)

5

(100
%)

39
(27)

68

53,8

Обществознание

2(4
0
%)

4
9(42)

5
0

4
9,5

Физика

2 (40
%)

5
9(36)

5
7

5
3

Литература

1(20%)

72(32)

72

72

Английский язык

1(20%)

56(22)

56

56


20


Информация по выпускникам 11 класса, поступившим ВУЗы:


Учебный год

Всего выпускников

Поступили в ВУЗ

Из них на бюджетной основе

2013


2014

3

3

1(33%)

2014


2015

2

1

-

2015


2016

3

3

1 (33
%)

2016
-
2017

5

4

1(20%)



Информация о резу
льтатах ГИА в форме ОГЭ в

2017

году (9 класс)


Предмет

5

4

3

2

Русский язык

(11
чел.)100%

3

3

5

-

Математика

(11
чел.) 100%

2

6

3

-

Обществознание

(10 чел.) 91%

-

8

2

-

Химия (1 чел.)
9,1%


-

-

1

-

Гео
г
рафия(6 чел.)
55%

1

4

1

-

Биология(5
чел.)45%

1

2

2

-



Русский язык на конец года качество знаний
-
36%, по результатам экзаменов
-
55%

Математика на конец года качество знаний
-
64%, по
результатам экзаменов
-
73%

Обществознание на конец года качество знаний
-
50%, по результатам экзаменов
-
80%

Химия на конец года качество знаний
-
100%, по результатам экзаменов
-
0%

География

на конец года качество знаний
-
33%, по результатам экзаменов
-
83%

Биологи
я на конец года качество знаний
-
80%, по результатам экзаменов
-
60%

Успеваемость составила 100%





Система оценки качеств
а образования в МКОУ «Петровская

средняя общеобразовательная школа»
представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил,
диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуально
-
методологической основе оценку образовательных достиж
ений обучающихся, эффективности
деятельности образовательного учреждения, качества образовательных программ с учетом запросов
основных пользователей результатов системы оценки качества образования. Основными
пользователями результатов системы оценки качест
ва образования являются:



обучающиеся и их родители;



учредитель образовательного учреждения;



общественные организации, заинтересованные в оценке качества образования.

Задачами системы оценки качества образования в

МКОУ «Петровская

средняя
общеобразовате
льная школа»

являются:



формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно
реализовывать основные цели оценки качества образования (сравнительный анализ за 3
года);


21



оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся для
их
итоговой аттестации и отбора для поступления на следующие ступени обучения
(портфолио);



оценка состояния и эффективности деятельности школы;



оценка качества образовательных программ с учетом запросов основных потребителей
образовательных услуг;



содейств
ие повышению квалификации педагогических работников, принимающих участие
в процедурах оценки качества образования;



содействие подготовке общественных экспертов, принимающих участие в процедурах
оценки качества образования.

Методическая и экспериментальная

работа педагогического коллектива.

С целью включения всех педагогических работников школы в различные формы методической
работы, на основании «Положения о методической работе в ОУ» и плана методической работы,
утверждена структура методической работы
ш
колы, которая включает в себя 4 ШМО педагогов
,
семинары, совещания, научно
-
практическую конференцию, консультации; структура переподготовки
и повышения профессионального мастерства работников; назначены руководители школьных
методич
еских объединений
.

План
методической работы школы выполнен на 100%. Согласно составленному плану в школе
проведены заседания ШМО, открытые уроки, семинары, предметные недели, творческие конкурсы,
внеклассная работа по предметам.

В 2015
-
16 учебном году педагогический коллектив ш
колы продолжит работу, направленную на
развитие познавательных и творческих возможностей обучающихся, организации образовательного
процесса в условиях работы по ФГОС НОО и
перехода на ФГОС ООО
.


5. Социальная активность и внешние связи школы.


Школа осущес
твляет сотрудничество с базовым хозяйством ООО «ЭкоНива
Агро»,
администрацией Петровского

сельского поселения, с учреждениями культуры, дополнительного
образования, правоохранительными и медицинскими службами, предприятиями, другими
образовательными учрежде
ниями, с Центром занятости (г. Лиски), работниками почты,
предпринимателями села.


Социальные инициативы школы:

1.

Ежегодно обучающиеся школы приводят в порядок памятник погибшим воинам в годы
Великой Отечес
твенной войны на территории села
.

2.

Ежегодно ученики школы поздравляют ветеранов педагогического труда с праздником День
Учителя.

3.

Ежегодно обучающиеся школы поздравляют жителей села в День Победы и День села.


6. Финансово
-

экономическая деятельность.


Основными источниками финансирования являются федеральный, региональный,
муниципальный бюджеты и внебюджетные средства.



Финансирование школы


стабильное с положительной динамикой, что позволяет ежегодно
уверенно планировать положительный резу
льтат деятельности учебного заведения на перспективу.


7. Заключение. Перспективы и планы развития.

Приоритетные цели и задачи развития школы определены Программой развития школы на период
2015
-

2018 года.

Цель программы:

Обеспечение доступного качестве
нного обучения в условиях информационно
-
коммуникационного пространства школы, адекватного социальным и экономическим потребностям
общества и потребностям личности, на основе повышения эффективности деятельности школы по
таким критериям как качество, иннова
ционность, востребованность.


22

Задачи:



создать в школе современную информационно
-
насыщенную образовательную среду с
широким применением новых, в том числе информационно
-
коммуникативных
технологий, обеспечивающих качественные изменения в организации и
содержании
педагогического процесса, а также в характере результатов обучения;



отработать различные модели индивидуальной подготовки обучающихся на основе
оптимального сочетания предпрофильного образования со спектром дополнительного
образования в здоровье
сберегающей среде школы;



осуществить необходимые мероприятия для создания во всех подразделениях школы
условий, обеспечивающих эффективное использование современных информационно
-
коммуникационных технологий с целью достижения высокого качества образования
на
всех этапах обучения;



оказать необходимую помощь всем категориям педагогических работников школы для
повышения их квалификации в использовании информационно
-
коммуникационных
технологий;



обеспечить качественное повышение эффективности психологического, м
етодического,
социального, педагогического, медицинского сопровождения развития учащихся на всех
этапах школьного воспитания и обучения;



совершенствовать формы и методы системы эффективного воспитания, способствующие
формированию у учащихся ключевых соци
альных компетентностей;



расширить сферу дополнительного образования для наиболее полного раскрытия
индивидуальных творческих возможностей всех обучающихся;



продолжить проведение совместных акций, мероприятий с образовательными,
культурно
-
досуговыми орга
ни
зациями на территории Петровского

сельского поселения
для расширения социального партнерства школы с социумом.


Приоритетные направления:



создание школы равных возможностей: школы со смешанным контингентом обучающихся, где
учатся дети с повышенной мотива
цией к учению, обычные дети, а также дети, нуждающиеся в
дифференцированном подходе как в обучении, так и в воспитании;



повышение культурно
-
образовательного уровня внешней среды через создание и
функционирование системы дополнительного образования;




орган
изация работы с родителями, общественностью, вовлечение их в управление
образовательным учреждением, расширение их полномочий, вовлечение в социально
-
значимую
деятельность.


Исходя из анализа работы, можно сделать следующие
выводы
:



школа функционирует
стабильно в режиме развития;



деятельность школы строится в соответствии с государственной нормативно
-

правовой
базой и программой развития школы;



педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем
умеет выстроить перспектив
ы развития в соответствии с уровнем требований современного
этапа развития общества;



школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в
безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям
каждого ребе
нка;



качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного
использования современных образовательных технологий, в том числе информационно
-
коммуникационных, с учетом возрастных особенностей обучающихся;



в управлении школой сочетаются при
нципы единоначалия с демократичностью школьного
уклада, родители являются активными участниками органов общественного управления
школой;



школа планомерно работает над проблемой здоровья детей;


23



в школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочно
й и внеурочной
деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, фестивалях,
конкурсах.

Публичный отчёт подготов
или: директор школы Горобцова Валентина Павловна


ЗДШ по УВР
Зем
лянская Зоя Николаевна
,


ЗДШ по ВР Квинт Гальфия Харисовна









Приложенные файлы

  • pdf 26681290
    Размер файла: 705 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий