Чтение: — Быть способным прочитать небольшие связные тексты на заданную тему. Письмо: — Записывать незнакомые иероглифы с правильным порядком черт


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ» № 1679» ФЕДЕРАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА Рассмотрена: на педагогическом совете «30» августа 2017 года Протокол № 54 Согласована: на Управляющем совете школы «30» августа 2017 года Протокол № 7 Утверждена: директором школы В.Н. Просвиркин Приказ № 384 «30» августа 2017 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЛАТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ ПО КУРСУ « УДИВИТЕЛЬНЫЙ КИТАЙСКИЙ » Возраст: 10 - 12 лет Составитель программы: Ф.И.О.: Терещенко Диана Вадимовна МОСКВА 2017 2 П ояснительная записка Рабочая про грамма по китайскому языку для 5 класса (1 - й год обучения) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего дополнительного образования. Целью дополнительного образования по предмету " Удивительный китайский " является обеспечение регулярности занятий иностранным языком, предоставление учащимся возможности на большем количестве примеров отработать изученный во время основных занятий материал, тем самым получив возможность более глубоко проникнуть в закономерности изучаемого языка. Кроме того, детям предоставляется возможность изучить дополнительную лексику и грамматику, которые помогают применять полученные речевые навыки и умения в разных сферах и прослеживать языковые закономерности на большем количестве значимых ситуаций. На данный момент Китай является одной из наиболее быстро развивающихся стран, и изучение китайского языка очень быстро становится необходимостью и требованием времени. Программа дополнительного образования по китайскому языку рассчитана на 34 часа. Материалы для изучения китайского языка на дополнительных занятиях включают в себя материалы из учебника 李 晓琪 快 乐汉语 第一册 Ли Сяоци. Веселый китайский 1 том, раздаточные материалы, и видеом атериалы, знакомящие с культурой Китая. Содержание курса № п/п Раздел Тема 1 Повторение 2 Транспорт - Как ты добираешься до школы? - На каком транспорте ты путешествуешь? Личный транспорт 3 Одежда - Какая одежда тебе нравится? 3 - Какого цвета одежда тебе нравится? 4 Еда - Китайские пищевые привычки - Какие овощи и фрукты ты любишь? - Какие блюда тебе нравятся? - Пойдем в кафе вместе? - Что вы будете заказывать? 5 Отработка изученного материала Программа реализуется на групповых занятиях с различными речевыми и неречевыми видами деятельность . Кроме того, большое внимание уделяется творческой деятель ности, в ходе которой учащиеся используют китайский язык как основной инструмент для решения разнообразных задач. Требования к уровню сформирован ности языковой и коммуникативной компетенции: После окончания 5 класса учащиеся должны знать/понимать : — Основные значения изученных лексических единиц, их произношение, написание и использование; — Особенности структуры простых предложений китайского языка; — О сновные правила написания иероглифов; — Произношение существующих китайских слогов, 4 тона; — Основные реплики - клише, принятые в стране изучаемого языка; Уметь: Говорение : — Устно составлять небольшие монологические тексты; — Отвечать на вопросы учителя в рамках изученных тем. 4 Аудирование : — Понимать на слух простые предложения в рамках изученной грамматики и лексики; — Понимать на слух простые связные тексты, начитанные учителем или диктором. Чтение : — Быть способным прочитать небольшие связные тексты на заданную тему. Письмо : — Записывать незнакомые иероглифы с правильным порядком черт; — Записывать небольшие тексты под диктовку; — Самостоятельно составлять и записывать небольшие тексты в рамках изученных тем. Соц иокультурное развитие учащихся 5 классов Социокультурное образование на уровне начальной школы по большей части ведѐтся на русском языке и включает в себя знакомство с наиболее характерными и яркими традициями китайской культуры. По окончании 5 класса учащиеся должны : — Иметь представление и традициях китайской се мьи, еѐ образе; — Знать и узнавать основные достопримечательности Китая; — Знать основные традиции китайской кухни и традиции, связанные с приѐмом пищи. Тематическое планирование по китайскому языку , 5 класс (34 часа) № Тема Кол - во часов Виды деятельности 5 1 Повторение 4 Повторение лексики и грамматики, изученных за предыдущий период обучения Отработка лексики и грамматики, изученной ранее 2 Как ты добираешься до школы? 2 Изучение лексики и грамматики, касающейся общественного транспорта Отработка лексики и грамматики, касающейся общественного транспорта в устной и письменной форме 3 На каком транспорте ты путешествуешь? 2 Изучение лексики и грамматики, касающейся длительных путешествий Отработка лексики и грамматики, касающейся длительных путешествий в устной и письменной форме 4 Личный транспорт 1 Изучение лексики, касающейся личного транспорта Отработка новой лексики в связке с изученной грамматикой в устной и письменной форме 5 Какая одежда тебе нравится? 4 Изучение названий основных предметов одежды. Исследование истории ключей, составляющих названия основных предметов одежды и их использование для запоминания написания и произношения иероглифов. Отработка глагола 喜欢 на теме предметов одежды. Изучение дополнительной лексики по теме «одежда». Отработка глагола 喜欢 в связке с лексикой, касающейся одежды и других изученных ранее тем. 6 Какого цвета одежда тебе нравится? 2 Изучение названий цветов. Отработка использования названий цветов в связке с лексикой, касающейся одежды. 6 7 Китайские пищевые привычки 1 Исследование традиций китайцев, касающихся приѐма пищи 8 Какие овощи и фрукты ты любишь? 2 Изучение названий овощей и фруктов, обсуждение отношения к ним учащихся на китайском языке 9 Какие блюда тебе нравятся? 4 Изучение принципов составления названий блюд в Китае. Изучение названий и состава самых распространѐнных китайских блюд. 10 Пойдѐм в кафе вместе? 3 Изучение лексики, необходимой для приглашения в кафе. Инсценировка диалога на основе изученной лексики и грамматики 11 Что вы будете заказывать? 6 Изучение лексики, использующейся при заказе в кафе. Изучение грамматики, использующейся при заказе в кафе. Письменная и устная отработка изученного материала. Инсценировка диалогов. 12 Отработка изученного материала 3 Выполнение устных и письменных заданий для закрепления пройденного материала. Всего: 34

Приложенные файлы

  • pdf 26688496
    Размер файла: 461 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий