Канашское РУО Вх. № 2212 от 15.08.2017. Канашского района Чувашской Республики. Раздел 1. общие сведения об образовательном учреждении. сетью Интернет педагогическими работниками (да/нет) Наличие сайта (да/ нет) Создание условий для


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

самообследования подлежит размещению на официальном сайте МБОУ «
Шихазанская СОШ
им. М. Сеспеля
» в сети «Интернет».



Общая характеристика организации




Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом


М
униципальное бюджетное

общеобразов
ательное учреждение «
Шихазанская средняя

общеобразовательная школа

им. М. Сеспеля
» Канашского района Чувашской Республики


Юридический адрес

429310, Чувашская Республика, Канашский район, с. Шихазаны, улица М. Сеспеля, дом 18
.


Фактический а
дрес

429310, Чувашская Республика, Канашский район, с. Шихазаны, улица М. Сеспеля, дом 18
.



Телефон

8(
835
)
33

49
-
3
-
45

Факс

8(835) 33 49
-
3
-
63

e
-
mail

shich
soch
@
yandex
.ru



Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)



Администрация Канашского района Чувашской Республики




429330, Чувашская Республика, город Канаш, ул. 30 лет Победы, дом 87



Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность (в т.ч. предшествующие):


Реализуемые образовательные
программы

Серия, №

Да
та выдачи

Срок окончания
действия

Начальное общее образование


РО № 024255


22.08.2011 г.


бессрочный

Основное общее образование

Среднее общее образование


Свидетельство об аккредитации


Серия, №

Дата выдачи

Срок окончания действия

ЧУ № 00006
2

16.12.2013 г.


15.12.2025 г.


Информация о документации организации


Личные дела обучающихся

Ведутся в соответствии
требованиям

Количество
-

442

Основная образовательная программа НОО и
ООО

Проведена экспертиза в
10
.2017

Утвержден приказом
школы
от
27
.
10. 2017
г.



337

-
У


Рабочие программы учебных предметов и
внеурочной деятельности

Проведена экспертиза в
0
8
.2017

Утвержден приказом
школы от
2
8
.08.201
7

г.



2
53
-
У

Календарный учебный график


Проведена экспертиза в
05.2017

Утвержден приказом
школы о
т
2
1
.08.201
7

г.



2
48
-
У

Книга учета личного состава работников

Ведется

Начато:

1954

Трудовые договоры с работниками

Имеются

Количест
в
о

54

Коллективный договор

Выставлен на сайт
учреждения

Принят
собранием
трудового коллектива
,
25.12.2015

Правила внут
реннего трудового распорядка

Выставлены на сайт
учреждения

Приказ от

25.12.2015



386
-

У


Правила внутреннего распорядка для
обучающихся

Выставлены на сайт
учреждения

Утвержден приказом
школы от

от 24
.09.
2013 г


185 а
-
У


Рабочие програм
мы по предметам

Выставлены на сайт
учреждения

приказ от 2
8
.0
8
.201
7




2
53
-
У

«Об
утверждении рабочих
программ»


Учебный план

Выставлен на сайт
учреждения

Приказ от
25.
0
5
.201
7 г.


1
84

-

У


Директор образовательной организации



Федоров Владимир Ив
анович


Заместители директора ОУ по направлениям


Шерки Эльвира Николаевна, заместитель директора по УВР

Изратова Венера Владимировна, заместитель директора по ВР



1.1.

О
ЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ




Цель управления заключается в форм
ировании демократического учреждения,
воспитывающего всесторонне развитую, социально адаптированную личность на основе
сотрудничества педагогического, ученического и родительского коллективов
.

Управление образовательной организацией осуществляется в соотве
тствии с
законодательством Российской Федерации с учетом особенностей, установленных
Федеральным законом на основе сочетания

принципов единоначалия и коллегиальности.

Единоличным исполнительным органом образовательной организации является
руководитель обр
азовательной организации
-

директор, который осуществляет текущее
руководство деятельностью образовательной организации.


Сформированы

коллегиальные органы управления
МБОУ «Шихазанская СОШ им. М.
Сеспеля»
-

управляющий совет, общее собрание работников, пед
агогический совет
.

Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления
образовательной организацией, порядок принятия ими решений и выступления от имени
образовател
ьной организации установлены

уст
авом МБОУ
«
Шихазанская СОШ им.

М.
Сеспеля
»

в соответствии с законодательством Российской Федерации.

В целом система управления в образовательном учреждении обеспечивает научную
обоснованность образовательной деятельности, атмосферу творческого труда, здорового
морально
-
психологического

климата, ставит в центр внимания участников образовательной
деятельности, личность ученика, педагога, представляет для них реальную возможность
развития и самореализации, способствует мобилизации материальных, социальных,
психологических и педагогических
факторов воспитания и обучения.





1.2.

ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


МБОУ «Шихазанская средняя общеобразовательная школа им. М. Сеспеля»
-

общеобразовательное учреждение, реализующее программы начального общего, основного
общего

и среднего общего образования. Все программы образуют целостную систему,
основанную на принципах непрерывности, преемственности, личностной ориентации
участников образовательной деятельности.

Ключевые направления деятельности педагогического коллектива:

1. Соответствие и обновление образовательных стандартов.

2. Развитие системы поддержки талантливых детей.

3. Развитие учительского потенциала.

4. Обеспечение условий для развития здоровья детей.

5. Современная инфраструктура.

6. Совершенствование мат
ериально
-
технической базы.

7. Создание условий для реализации гражданами РФ гарантированного государством
права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех уровней.




Состояние воспитательной работы



Воспитательная работа в школ
е организована по следующим направлениям:

-

общеинтеллектуальное
;


-
художественно


эстетическое
;

-

духовно


нравственное
;


-

спортивно


оздоровительное
;


-
общекультурное
.

Воспитательная работа ведется в разных сферах:
гражданско
-
патриотическ
ая
,
нравст
венное и духовное воспитание, воспитание положительного отношения к труду и
творчеству, интеллектуальное воспитание, здоровьесберегающее воспитание, социокультурное
и медиакультурное воспитание, культуротворческое и эстетическое воспитание, правовое
воспит
ание и культура безопасности, воспитание семейных ценностей, экологическое
воспитание.

В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления
образовательной о
рганизацией и при принятии образовательной организацией локальных
нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе
обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и
педагогических работников в МБО
У «Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля» созданы: совет
обучающихся, советы родителей (родительский комитет) несовершеннолетних обучающихся. В
школе существуют различные формы работы с родительской общественностью: классные
собрания, «круглые столы», консультаци
и, анкетирование, телефонная линия, электронный
журнал, индивидуальные беседы. Пристальное внимание педагогический коллектив уделяет
изучению социального состава обучающихся, образовательного ценза родителей,
психологического климата в семьях. С этой целью

учителя, социальный педагог, педагог


психолог систематически беседуют с родителями, посещают детей на дому, проводят
анкетирование, консультируют их, как лучше организовать домашний труд ученика, вносят
свои предложения в администрацию школы по социаль
ной защите ребенка. Работа по
профилактике асоциального поведения проводится в тесном контакте Совета профилактики
школы и классных руководителей с Советом профилактики администрации сельского
поселения, КДН и ПДН ОМВД РФ по Канашскому району. Считаем необ
ходимым продолжить
поиск путей конструктивного взаимодействия с родителями, поиск средств оздоровления
обстановки в семьях разных категорий. Необходимо более тесное сотрудничество с
благополучными семьями, что позволит наладить контакты с семьями, находящи
мися в
трудной жизненной ситуации; активно включать родителей в реализацию школьных программ.
Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное вовлечение родителей в
учебно
-
воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничес
тво с
детьми и педагогами.


Школа постоянно сотрудничает с Шихазанским сельским поселением, Советом
ветеранов села, с районной межпоселенческой библиотекой, с сельским домом культуры, с
ФСК «Импульс», с районным ЦМПСопровождения при РУО, с ПДН Канашского

района, с
ОМВД РФ по Канашскому району, с ДОУ № 1, №2, с БУ «Центр занятости населения г.
Канаш», администрацией

Канашского района Чувашской Республики.






Анализ состо
яния дополнительного образования



Предмет особого внимания в школе
-

это выстрое
нная система дополнительного
образования учащихся.



С целью создания благоприятной среды для реализации творческого потенциала,
усиления мотивации учебных целей, развития стремления к постоянному самообразованию
и саморазвитию, повышения интеллектуально
-
познавательных интересов и в соответствии с
интересами учащихся, запросами родителей, возможностями педагогического коллектива и
материальной базой школы в 201
7

году
функционировали

кружк
и

и секци
и
различной
направленности
.
С ребятами 1
-
6

классов организов
ана кружковая работа по направлениям
деятельности

-

общеинтеллектуальное
-
11

-

социальное (художественно


эстетическое)
-
8

-

духовно


нравственное
-

6

-

спортивно


оздоровительное


10

-
общекультурное
-
8


По сравнению с предыдущим учебным годом количест
во кружков, проводимых в
соответствии с ФГОС по направлениям деятельности увеличилось.


В
3
-
6

классах вели свою работу кружки по формированию культуры здорового
питания в рамках реализации проекта «Содействие формированию культуры здорового
питания школьн
иков «Путь к здоровью через правильное питание». Разработаны рабочие
программы, дорожная карта, направленные на реализацию данного проекта.

В 7
-
11 классах велось 19 кружков
,

11
и
з
которых

эколого
-

биологического,
общеинтеллектуального направления и краеве
дения. Учителем музыки
организована

работа
с ансамблем и по обучению вокальному пению. Учителя физической культуры ве
ли

работу
по спортивно


оздоровительному направлению
: «Волейбол», «Баскетбол», «Юный
стрелок», «Настольный теннис».

Три

кружка велось
чере
з
МБУ ДО «Центр детско
го
творчества» Канашского района: «Робототехника», «Танцевальный»
, «Баскетбол».


При инспектировании занятости учащихся во внеурочное время по классам и школе в
целом выяснилось, что в кружках и секциях школы занимаются
398 человек
. В
сего ДО
охвачено
398

учащихся, что составляет
99

% от общего количества. Занятость в системе
дополнительного образования (школе и учреждениях ДО) учащихся «группы риска»
составляет
98
%; состоящих на учёте
в П
ДН

и КДН



1ученик.

Ученики школы также
посещаю
т секции по вольной борьбе, футболу, хоккею. В школе искусств получают
музыкальное образование и обучаются ИЗО искусству.


Процент охвата учащихся, занимающихся дополнительным образованием, стабильно
высокий. Это объясняется
внедрением ФГОС в 1
-
7 классах,

а также в желании постоянно
совершенствоваться и развиваться.


В течение всего учебного года кружковцы активно принимали участие в конкурсах,
выставках, соревнованиях на различном уровне, во многих из них
об
уча
ю
щиеся нашей
школы признавались победителями

и призерами.


Все кружки пользуются у учащихся популярностью. Главной отличительной чертой
занятий являются настрой на работу, на конкретный результат, на получение новых знаний,
а не просто на общение. В начале
работы

всем
и

руководителями кружков и секци
й

ставятся
определенные обучающие цели, в конце занятий подводится итог.


Беседы с учителями
-
предметниками и классными руководителями позволяют сделать
вывод, что ученики, занимающиеся в кружках
,

более активны в общественной жизни, более
коммуникаб
ельны и лучше постигают основы многих наук. Так, например, ребята, которые
занимаются в кружк
ах общеинтеллектуального направления:

«Занимательная
информатика», «Информатика логика, математика»,

«Час чтения»,

«Английский с
увлечением»,
«Юный Пифагор»
,

«В м
ире русской грамматики»
, значительно легче
постигают разные предметы. А ученики, занимающиеся по программе «Зеркало души»,
«Чувашская вышивка» «Ростки

Сеспеля»
, «
Марья


искусница»
, хорошо применяют
полученные знания в практической деятельности.



Творческ
ие объединения, кружки и спортивные секции


Учащиеся, занимаю
тся

в объединениях различной творческой направленности:

э
колого
-
биологическ
ое, т
уристско
-
краеведческ
ое,

с
портивн
ое, х
удожественного творчества
.



Кол
-
во обучающихся

% к общему числу

Обучающиеся,

занимающиеся по программам
дополнительного образования

2017

398

99




Результативность участия учащихся школы в различных конкурсах и соревнованиях:

2017 год


Название

Уровень

Кол
-
во
учащихся

Результат


Всероссийская олимпиада
школьников

Районный

2
5

19
победителей, 6
призеров

Всероссийская олимпиада
школьников

Региональный

1

Призер

Стипендиаты главы
администрации Канашского
района

Районный

2

2

Стипендиаты за особую
творческую устремленность
Главы ЧР

Республиканский

1

1

«Ростки возрождения»

Рай
онный

7

2 место


«Сердце матери»

-
номинация «Лучший
тематический баннер»

Районный

4

2 место

«Сердце матери»

-
номинация «Подарок маме
своими руками»

Районный

6

1 место, 1
место, 3 место,

3 место, 3
место, 3 место,

«Сердце матери»

-
номинация «Национальный

костюм»

Районный

1

1 место

«Сердце матери»

-
номинация рисунок на тему «Все
Районный

1

1 место

краски жизни для тебя»

Конкурс


игра «Что? Где?
Когда?»

Районный

6

3 место

«Дары осени» в номинации
«Поделки»

Районный

2

1 место,
призер


Конкурс новогодних

поделок в
номинации «Символ года»:


Районный

1

3 место

Конкурс новогодних поделок в
номинации


«Сказочные герои»:


Районный

1

3место

Республиканский конкурс
исполнителей «Савак шапчак»
(«Веселый соловей)

Республиканский

1

Призер

Конкурс творческих раб
от
«Музыка


душа моя» в
номинации «Лучшее эссе» среди
учеников 7
-
8 класов

Районный

1

Победитель

НПК по английскому языку

Районный

2

3 место


Конкурс по английскому языку
«Алло, мы ищем таланты!» в
номинации стихи

Районный

2

2 место


НПК по биологии

Рай
онный

2

2 место, 3
место


НПК по русскому языку

Районный

2

3 место

Exelsior

по биологии

Районный

1

3 место

«Живая классика»

Районный

2

1 место



«Мой заповедник»

Районный

2

3 место

«Искорка дружбы»



Çăлтăрчăк



Шевле

Районный


2


1 место

1 место

Фестива
ль исследовательских
проектов по русскому языку и
литературе «Великое русское
слово»

Районный

1

3 место

«Безопасное колесо»

Районный

5

2 место

Олимпиада «Рисунок» с
международным участием

Республиканский

4

Диплом 1
степени,
Диплом 1
степени,
Диплом 2
сте
пени,
Диплом 2
степени

Конкурс стихов «Живая классика»

Районный

1

1 место

Соревнования по шахматам

Районный

3

2 место

Соревнования по плаванию в
Районный

3

2 место

зачет Спартакиады школьников

Открытый турнир по плаванию
памяти Ф.Г. Григорьева

Районный

3

1 место, 3
место, 3 место

Лично командное первенство по
вольной борьбе в зачет
Спартакиады школьников

Районный

сборная

1 место

«Баскетбол», девушки

Районный

команда

1 место


«Волейбол», девушки

Районный

команда

3 место


Мини
-

футбол

Районный

команд
а

2

место







Анализ работы по изучению мнения участн
иков образовательных отношений



деятельности организации



Оценка эффективности деятельности любого образовательного учреждения невозможна
без изучения мнений и оценки осн
овных потребителей образовательных услуг относительно
различных сторон образовательного процесса. Социологические исследования, наряду с
другими источниками информации, поз
в
оляют получить представление об отношении
основных участников образовательного проц
есса к образовательному учреждению, о
восприятии ими отдельных сторон учебного процесса.


В рамках мониторинга качества предоставляемого школой образования было проведено
исследование удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг.

О
бъектом исследования выступили, прежде всего, учащиеся 9
-
11 классов, как
непосредственные потребители образовательных услуг. Кроме того, в исследовании
принимали участие и родители школьников, поскольку их мнение является наиболее ценным
в плане понимания
адекватности образовательного процесса современным потребностям
социальной действительности. Респондентам было предложено анонимно ответить на все
вопросы анкеты.


Итоги анкетирования

1.

Показатели, характеризующие общий критерий оценки качества образовате
льной деятельности
организаций, осуществляющих образовательную деятельность, касающийся доброжелательности,
вежливости, компетентности работников

1
.
1.

Доля получателей
образовательных услуг,
положительно оценивающих
доброжелательность и
вежливость работни
ков
организации от общего числа
опрошенных получателей
образовательных услуг

Проценты (от 0 до 100)

100

1
.2.

Доля получателей
образовательных услуг,
удовлетворенных
компетентностью работников
организации, от общего числа
опрошенных получателей
образовател
ьных услуг

Проценты (от 0 до 100)

100

2

Показатели, характеризующие общий критерий оценки качества образовательной деятельности
организаций, осуществляющих образовательную деятельность, касающиеся удовлетворенности
качеством образовательной деятельности о
рганизаций

2.1

Доля получателей
образовательных услуг,
удовлетворенных материально
-
техническим обеспечением
организации, от общего числа
опрошенных получателей
образовательных услуг

Проценты (от 0 до 100)

98,04

2.2

Доля получателей
образовательных услуг,

удовлетворенных качеством
предоставляемых
образовательных услуг, от
общего числа опрошенных
получателей образовательных
услуг

Проценты (от 0 до 100)

99,25

2.3

Доля получателей
образовательных услуг,
которые готовы рекомендовать
организацию родственникам
и
знакомым, от общего числа
опрошенных получателей
образовательных услуг

Проценты (от 0 до 100)

100


Вывод:


1.

Анализ работы по изучению мнения участников образовательных отношений
позволяет сделать выводы о стабильном функционировании школы.

2.

Продолжить раб
оту по оптимизации и повышению качества предоставляемых
образовательных услуг.




Оценка качества подготовки
обу
ча
ю
щихся


Образовательная деятельность в МБОУ «Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля» является
гибким, ориентирующимся на новые образовательные по
требности, его можно представить, как
систему педагогических действий, соответствующих поставленным целям.

В соответствии с особенностями детей, пожеланиями родителей и согласно
профессиональной квалификации учителей осуществляется освоение образовательны
х
программ на всех уровнях:

-

начальная школа
-

«Перспектива»;


-

основная школа
-

предпрофильная подготовка учащихся осуществляется через
элективные курсы;


-

средняя школа


профильное обучение.


Уровень образовательных программ отвечает государствен
ным требованиям,
предъявляемым к образовательным учреждениям, деятельность которых регламентируется
Федеральным законом № 273
-
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Образовательное учреждение осуществляет образовательную деятельность по
образовательн
ым программам, в соответствии с Уставом:


Уровень обучения

Виды основных
общеобразовательных
программ

Направленность
образовательных программ

I уровень

(нормативный срок освоения
-

4 года)

Программа начального
общего образования

Общеобразовательная
програ
мма начального общего
образования

II уровень

(нормативный срок освоения


5 лет)

Программа основного общего
образования

Общеобразовательная
программа основного общего
образования

III уровень

(нормативный срок освоения

-

2 года)

общего образования

(полн
ого) общего
образования, обеспечивающая
дополнительную
(углубленную) подготовку
обучающихся по предметам
естественнонаучного и
технического профиля: химия,
биология, физика,
информатика и ИКТ


Программа среднего общего
образования

Общеобразовательная
про
грамма среднего

общего образования,
обеспечивающая
дополнительную
(углубленную) подготовку
обучающихся по предметам
естественнонаучного
профиля: химия, биология,
физика, ге
ог
рафия.



Контингент обучающихся и его структура



Уровень
начального
общего
образ
ования

Уровень
основного
общего
образования

Уровень
среднего
общего
образования

Всего по ОУ

Количество обучающихся

2
17

20
0

46

4
63

Общее количество классов

8

10

2

20

Количество общеобразовательных
классов/ количество учащихся


8/
2
17

10
/
20
0

-

18
/
4
17

Коли
чество классов с углубленным
изучением отдельных предметов
/

количество учащихся

-

-

-

-

Количество классов с профильным
обучением
/

количество учащихся

-

-

2/
46

2/
46

Количество классов компенсирующего
обучения
/

количество учащихся

-

-

-

-


Структура клас
сов (статус класса)


Уровень

обучения


Структура классов


Начальное общее
образование

1
-
а,1
-
б,2
-
а,2
-
б, 3
-
а,3
-
б,4
-
а , 4
-
б
-

общеобразовательные

Основное общее
образование

5
-
а,5
-
б,6
-
а,6
-
б,7
-
а,7
-
б, 8
-
а,8
-
б, 9
-
а, 9
-
б


общеобразовательные


Среднее (полно
е) общее
образование

профильное обучение

10 (естественно
-
научный), 11

(естественно
-
научный)


Профили обучения (отмечаются имеющиеся в образовательном учреждении профили)


Кол
-
во классов (групп) физико
-
математического профиля
/
учащихся

-

Ко
л
-
во классов (групп) естественно
-
научного профиля
/
учащихся

2/
46

Кол
-
во классов (групп) социально
-
экономического профиля/ учащихся

-

Кол
-
во классов (групп) гуманитарного профиля, учащихся/ учащихся

-

Кол
-
во классов (групп) филологического профиля/учащихс
я

-

Кол
-
во классов (групп) информационно
-
технологического профиля/ учащихся

-

Кол
-
во классов (групп) агро
-
технологического профиля/учащихся

-

Кол
-
во классов (групп) индустриально
-
технологического профиля/ учащихся

-

Кол
-
во классов (групп) художественно
-
эстетического профиля/ учащихся

-

Кол
-
во классов (групп) оборонно
-
спортивного профиля/ учащихся

-

Кол
-
во классов (групп)
с
оциально
-
гуманитарн
ого профиля

/ учащихся


-

Доля учащихся, закончивших образовательные уровни на «4» и «5»


Уровни общего
образо
вания

Общеобразовательные классы

Классы, обеспечивающие дополнительную
(углубленную, расширенную, профильную)
подготовку

2015
г.

%
выпускников

201
6
г.

%
выпускников

201
7
г.

%
выпускников

2015
г.

%
выпускников

201
6
г.

%

выпускников

201
7
г.

%

выпускников

Уровень
начального
общего
образования

61

56,8

61

-

-

-

Уровень
основного
общего
образования

44

36,4

47

-

-

-

Уровень
среднего
общего
образования

-

-

-

50

50

45

В целом по ОУ

52,5

46,6

52

50

50

45


Качество освоения выпускниками программ, обеспечивающи
х дополнительную
(углубленную, профильную) подготовку


Уровни
общего
образования

Предметы, обеспечивающие дополнительную подготовку, изучаемые на профильном уровне

Год

Физика

Химия

Биология

Обществознание

Русский язык

Доля выпускников (в %), получивши
х итоговую отметку «4» и

«
5» по указанным предметам за
последние 3 года

2015

г.

-

-

-

59,1

60


201
6

г.

-

-

-

65,5

100


2017 г.

55

91

100

-

-


Сведения о выпускниках
-
медалистах


201
5

г.

201
6

г.

201
7

г.

Золотая медаль

Золотая медаль

Золотая медаль

ко
л
-
во

%

кол
-
во

%

кол
-
во

%

1

4

1

5,3

1

9,1






РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

ВЫПУСКНИКОВ 9
-
Х КЛАССОВ



В 2017

году

в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего обр
азования, утвержденным
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013 № 1394 (с
изменениями на 9 января 2017 года), выпускникам 9
-
х классов необходимо было сдать два
обязательных экзамена


по русскому языку и математике и два

экзамена по выбору.


Р
езультаты итоговой аттестации в течение трех последних лет


Уровни общего образования

2015 г.

% выпускников

2016 г.

% выпускников

2017 г.

% выпускников

Уровень начального общего
образования

100

100

100

Уровень основного общего
обра
зования

100

100

100

Уровень среднего общего
образования

100

100

100

В целом по ОУ

100

100

100


Сведения об участии выпускников 9 классов в государственной итоговой аттестации


Предметы

20
15 г.

2016 г.

2017 г.

Доля
выпускников,
принявших
участие в
атт
естации по
новой форме
(%)

Доля
выпускников
положительно
справившихся

(%
от принявших
участие)

Доля
выпускников
принявших
участие в
ГИА
(%)

Доля
выпускников
положительно
справившихся
(% от
принявших
участие)

Доля
выпускников
принявших
участие в
ГИА


(%)

До
ля
выпускников
положительно
справившихся
(% от
принявших
участие)

Русский язык

100

100

100

100

100

100

Математика

100

100

100

100

100

100

Биология

28,57

100

57

88

30

100

Химия

21,43

100

25

100

30

100

Физика

-

-

7

100

7

100

Обществознание

10,71

100

4
1

94,5

41

100

География

3,57

100

50

100

68

100

История

-

-

4

100

5

100

Информатика

-

-

16

100

20

100


Информация по итоговой аттестации 9 классов в сравнении




п/п

Предметы

Средний бал
по школе

201
7

г.

2016 г.

2015 г.

2014 г.

2013 г.

1

Математика

4,
14

4,09

3,89

4,2
2

4,5

2

Русский язык

4,4
8

4,45

4,3
2

4,4
0

4,29

3

Физика

4,33

4,66

-

5

4

4

Биология

3,7
7

3,48

3,5
0

-

4,8

5

Обществознание

3,56

3,50

3
,00

3,76

4,8

6

Химия

4,8
5

4,45

4,8
3

4,67

-

7

География

4,1
7

4,00

4
,00

-

-

8

Информатика

и ИКТ

4,7
8

4
,57

-

-

-

9

История

2,50

2,50

-

-

-


Из
44

выпускников 9
-
х классов, проходивших ГИА
-
9,
все

получили аттестаты

об
основном общем образовании
, в том числе 6


с отличием.


Вывод:


Представленные результаты государственной (итоговой) аттестации за курс о
сновного
общего образования позволяют говорить об удовлетворительной степени подготовки учащихся
к итоговой аттестации, как при сдаче обязательных экзаменов (математика, русский язык), так
и при сдаче экзаменов по выбору.


Однако итоговая аттестация выяви
ла некоторые проблемы:

1.Не все учащиеся были подготовлены к итоговой аттестации в должной степени.

2.Выбор предмета некоторыми учащимися был необоснов
ан, результаты показаны
низкие.



РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

ВЫПУСКНИКОВ 11
-
Х КЛАСС
А


Сведения об участии выпускников 11 классов в ГИА


Предметы

20
15 г.

2016 г.

2017 г.

Доля
выпускников
принявших
участие в
ГИА

(%)

Доля
выпускников
положительно
справившихся(%
от принявших
участие)

Доля
выпускников
принявших
участие в
ГИА

(%)

Доля
выпус
кников
положительно
справившихся
(% от
принявших
участие)

Доля
выпускников
принявших
участие в

ГИА

(%)

Доля
выпускников
положительно
справившихся
(% от
принявших
участие)

Русский язык

100

100

100

100

100

100

Математика

(базовая)

4

100

100

100

100

100

Ма
тематика
(профильная)

100

100

95

100

55

100

Биология

32,00

100

11

100

36

100

Химия

20,00

100

11

100

55

100

Обществознание

60,00

100

79

100

45

100

Физика

20,00

100

5

100

45

100

История

4,00

100

11

100

-

-

География

12,00

100

32

100

-

-

Английский я
зык

4,00

0

5

100

9

100




Информация ЕГЭ по школе за 5 лет в сравнении




По итогам государственной (итоговой) аттеста
ции 1
1

выпускников получили аттестат о
среднем общем образовании, в том числе 1


с отличием.


Выводы:


Анализ результатов позволяет сделать выводы о том, что в целом выпускники
школы
демонстрируют хороший уровень знаний по предмет
ам
, при этом в течение п
оследних
3

лет
наблюдаются стабильные результаты 100% успеваемости, имеется положительная динамика
показателей среднего балла. Наметилась тенденция улучшения результатов единого
государственного экзамена по
математике профильной,
русск
ому

язык
у
. Незначител
ьно
снизил
ись

школьные показатели этого года по
предметам по выбору.



п/п

Предметы ЕГЭ

Средний бал по школе

2017 г.

2016 г.

2015

г.

1

Математика

базовая

5

4,89

5

2

Математика
профильная

77,33

65,50

59,40

3

Русский язык

84,91

81,58

75,12

4

Химия

63,17

74,00

77,80

5

Биология

59,25

63,50

77,25

6

Физика

63,20

65,00

58,20

7

Иностранный язык

62,00

69
,00

15,00

8

География

-

63,17

62,33

9

История

-

58,00

55,00

10

Обществознание

62,80

62,87

62,13


Рекомендации:


-

обсудить аналитические материалы по результатам ОГЭ, ЕГЭ на заседаниях
ШМО
;

-

учителям
-

предметникам произвести поэлементный анализ результатов ОГЭ, ЕГЭ;

-

всем
учи
телям
-
предметникам

использовать эффективные технологии обучения,
обеспечивающие разноуровневый и индивидуальный подход.


Количество учащихся образовательного учреждения, занявших призовые (1
-
3) места
на районных предметных олимпиадах (в течение трех посл
едних лет)


Одним из направлений деятельности школы является целенаправленная работа с
одаренными детьми. Высокий уровень профессионального мастерства педагогов способствует
воспитанию учащихся, достигающих стабильно высоких, положительных результатов в
об
учении, являющихся победителями и призерами интеллектуальных конкурсов и олимпиад
различных уровней. Ежегодно учащиеся школы становятся победителями и призерами
муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным
предметам.


2015
-
2016 уч. г.

2016
-
201
7

уч.
г.

2017
-
2018

уч.
г.

26

2
5

43



Количество уч
-
ся образовательного учреждения занявших призовые (1
-
3) места на
республиканских предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)


201
5
-
2016 уч.
г.

201
6
-
2017 уч.

г.

201
7
-
2018 уч.

г.

1

1

3


Профориентационная работа


В течение учебного года в МБОУ «Шихазанска
я СОШ им. М. Сеспеля»
ве
дется

работа
по профессиональной ориентации обучающихся. Целью данной деятельности является
создание условий, способствующих профессиональному и лично
стному самоопределению
школьников.

Для реализации цели

поставлены следующие задачи:

-

формирование представлений у обучающихся о современном мире профессий, условиях и
возможностях профессионального обучения;

-

выявление индивидуальных особенностей и п
редрасположенности в профессиональной сфере;


-

организация целенаправленной деятельности учащихся по подготовке к сознательному
выбору профессии.


Работа в данном направлении осуществля
ется

через организацию и проведение
мероприятий в школе, участия в к
онкурсах, экскурсии на предприятия, профдиагностику и
консультирование, взаимодействие с учреждениями профессионального образования.

Реализуя программу «Профориентация» обучающимся 9
-
ых классов оказ
ывается

профессиональная поддержка в выборе профиля обучен
ия и сферы будущей профессиональной
деятельности. На уроках школьники узна
ют

о психологических особенностях личности,
профессиональные интересы и способности. На основе полученных знаний ребята составля
ют

свой личный профессиональный план и резюме, работа
ю
т

с профессиограммами, проектир
уют

свою личную карьеру.

Для определения степени выраженности интересов обучающихся 9
-
ых и 11
-
ых классов в
сфере профессиональной деятельности в первом и во втором полугодиях ве
дется

диагностическая работа.


Сведения об обра
зовательных и трудовых траекториях выпускников 9 классов 2017 года


Количество
выпускников

В 10 класс

В
учреждения
НПО

В
учреждения
СПО

В том числе
на
бюджетной
основе

Поступили
работать

Ничем не
заняты

Оставлены
повторно в 9
классе

45

22

0

22

17

0

1 (реб
енок
с ОВЗ)

0


Сведения об образовательных и трудовых траекториях выпускников 11 класса

2017 года


Количество выпускников

2017 г.

Поступили учиться

В учреждения СПО

в т.ч. на бюджетной основе

ВУЗы

Всего

в %

На бюджетной
основе

в том числе

в ВУЗы

ЧР

РФ

11

2

1

9

82

9

6

5


В
ывод
:


Выпускники
школы
продолжают обучение в образовательных учреждениях высшего и
среднего специального образования. Успешной социализации выпускников способствует
система профориентационной работы с обучающимися и профи
лизации на уровне среднего
общего образования.


1.3.

ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА


МБОУ «Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля»
-

образовательн
ое

учреждение
, котор
ое

предоставляет учащимся оптимальные возможности для получения образования, реализации
индивидуа
льных творческих запросов, способствует овладению навыками научно
-
исследовательской работы, осуществляет общеобразовательную подготовку в ВУЗы.

В учебной деятельности школы на 201
7
-
201
8

учебный год используются примерные
программы и учебники в соответстви
и с федеральным перечнем учебников на 201
7
-
201
8

учебный год.

Исходя из специфики образовательной организации, образовательных программ, в
школе организовано обучение по:

-

основной образовательной программе начального общего образования;

-

основной образ
овательной программе основного общего образования;

-

общеобразовательным программам;

-

адаптированным образовательным программам.


Учебный план школы нацелен на решение следующих задач:


-

обеспечение прав ребенка на качественное образование;


-

обновлен
ие содержания образования;


-

реализацию предпрофильного обучения с целью предоставления учащимся
оптимальных возможностей для получения универсального образования, удовлетворения
индивидуальных образовательных потребностей школьников через создание персо
нальных
образовательных траекторий, обеспечения осознанного выбора будущей профессии,
реализацию индивидуальных творческих запросов;

-

реализацию информационно
-
коммуникационных технологий в рамках учебно
-
воспитательной деятельности, способствующих формир
ованию практических умений и
навыков анализа информации, самообучению;


-
создание благоприятных условий для интеллектуально
-
нравственного развития
учащихся путем удовлетворения потребности в самообразовании и самореализации, получении
дополнительного обра
зования;


-

формирование компетентной личности выпускника;


-

развитие творческих (исследовательских) способностей учащихся


-

построение образовательной практики с учетом региональных, социальных тенденций,
воспитание детей в духе уважения к своей школ
е, городу, краю, России.

Учебный план 1
-
х


4
-
х классов составлен в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Учебный план 5
-

7

классов составлен в соответствии с требованиями ФГОС ООО, для
8
-
х


11
-
х классов сконструирован на основе Базисного учебного плана
.

Для обеспечения эффективности образовательной деятельности в
школе
накоплен опыт
составления учебного плана с учетом интересов и запросов обучающихся и их родителей,
выявляемых в ходе ежегодного анкетирования участников образовательной деятельности для
р
аспределения часов вариативной части учебного плана.

Организация образовательной деятельности регламентируется режимом работы,
учебным планом, годовым календарным графиком, расписанием занятий.

При составлении расписания чередуются в течение дня и недели

предметы естественно
-
математического и гуманитарного циклов с уроками музыки, ИЗО, технологии и физкультуры.
Учитывается ход дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся.

Режим работы (соответствует СанПин 2.4.2.2 8211
-
10)

1. Для
работы школы избран режим шестидневной учебной недели для всех классов,
кроме первых классов, для которых установлена пятидневная учебная неделя. Максимальная
аудиторная учебная нагрузка обучающихся не превышает предельно допустимую аудиторную
учебную нагр
узку и соответствует требованиям СанПиН.

2. Продолжительность учебного года составляет для 1 класса


33 учебные недели, для 2
-
11 классов 34 учебных недель. Для учащихся 1 класса устанавливаются дополнительные
недельные каникулы в феврале. Кроме того, обу
чение в 1
-
м классе осуществляется с
соблюдением следующих дополнительных требований:

-

учебные занятия проводятся по 5
-
дневной неделе и только в первую смену,

-

использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре,
октябре


по 3 у
рока в день по 35 минут, в ноябре
-
декабре


по 4 урока по 35 минут каждый,
январь
-
май


по 4 урока по 40 минут каждый),

-

организация динамической паузы продолжительностью 40 минут после 3
-
его урока.

-

у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
продолжительность урока
-

40 мин.


Временные характеристики образовательного процесса:



I

уровень


II
уровень


Продолжительность учебной недели (5,6 дней)

1 кл.
-

5 дней

2,3,4 кл.


6 дней

6 дней

Продолжительность уроков (35


45 мин.)

35
-
45 мин.

45 м
ин.

Продолжительность перерывов

минимальная (мин.)

максимальная (мин
.
)


10 мин.

20 мин.


10 мин.

20 мин.


Формы обучения
: очная, индивидуальное обучение на дому

по ИУП
.


Альтернативные формы освоения образовательных программ


Кол
-
во уч
-
ся, осваивающих о
бразовательные
программы в формах:

Уровень
начального
общего
образования

Уровень
основного
общего
образования

Уровень
среднего
общего
образования

Всего по ОУ

семейного образования

-

-

-

-

экстерната

-

-

-

-

обучения по индивидуальному учебному плану

4

2

-

-

дистанционного образования

-

-

-

-

другие (указать)

-

-

-

-

Итого

4

2

-

5


1.4.

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ


Важнейшим условием обеспечения качества подготовки обучающихся является
профессиональная компетентность педагогических работни
ков, система повышения их
квалификации.

Образовательную учебно
-
методическую деятельность
школы

обеспечивает
квалифицированный педагогический состав осуществляющий подготовку по всем учебным
дисциплинам.

Педагогический коллектив обладает высоким творчески
м потенциалом, способен
действовать в условиях модернизации образования, реализации ФГОС.

Средний возраст педагогического
коллектива
44

года.

Многие педагоги

-

опытные,
грамотные, владеющие методикой предмета специалисты,
имеющие

высшую и первую
квалифика
ционные категории.


Качественные характеристики педагогических кадров


Общая укомплектованность штатов педагогическими работниками (%)_

100


Кол
-
во

%

Педагогические работники с высшим педагогическим
образованием

32

88,8

Педагогические работники, прошедш
ие курсы повышения
квалификации за последние 5 лет

30

83

Педагогические работники, аттестованные на квалификационные
категории (всего)

в том числе:



высшая категория

1
3

3
6
,
1

первая категория

16

44,4

не имеют категории

7

19,4

Педагогические работник
и, работающие в классах,
обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширенную,
профильную) подготовку, имеющие высшую квалификационную
категорию

6

16,7

Педагогические работники, работающие в классах,
обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширен
ную,
профильную) подготовку, прошедшие курсовую подготовку

6

16,7


Обеспеченность специалистами

Специалисты

Кол
-
во

Логопед

0

Психолог

1

Социальный педагог

2

Дефектолог

0



Педагоги школы постоянно работают над совершенствованием своего
педагогическ
ого мастерства через курсовую систему повышения квалификации.



В течение учебного года учителя про
ходят
курсовую подготовку:

-

«
Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях введения
ФГОС в основной школе»
;

-

«Современные образ
овательные технологии как средство реализации ФГОС ООО в
преподавании биологии
»
;

-

«
Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с
требованиями ФГОС ООО»
;

-

«Современные образовательные технологии как средство реализации ФГОС НОО»

Содержание и актуальные проблемы преподавания учебного курса «Основы религиозных
культур и светской этики»
;

-

«Школьная библиотека
-

информационный ресурс образования
»
;

-

«
Современ
ный
урок англи
йского языка в условиях реализа
ции ФГОС»
;

-

«
Повышение профессиональной компентентности социального педагога в усло
виях введения
и реализации ФГОС»;

-

«
Реализация ФГОС обраования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
».

-

«
Препод
авание физики в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта
«Педагог»
;

-

«
Информационная открытость образовательной организации»
;

-

« Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»
;

-

«
Филологическое образование в условиях реализации ФГОС

основного общего образования»
;

-

«Особенности преподавания информатики в условиях реализации ФГОС»
;

-

«Математика и информатика» в условиях реализации ФГОС
»;

-

«
Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС»
;

-

«
Реализация ФГОС обра
з
ован
ия обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
»;

-

«
Современные педагогические технологии в образовательной деятельности в начальной
школе»
;

-

«
Учебно
-
методическое обеспечение реализации требований ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС
образования обучающихся с умст
венной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в
условиях разных форм образовательного процесса»
;

-

«Сетевое и системное администратирование» в рамках программы профессиональной
подготовки и профориентации школьников
JuniorSkills
.


Повышение квалификац
ии педагогических работников

Количество

педагогических работников

Количество педагогических
работников, прошедши
х

курсы ПК


Количество педагогических
работников, которым
предстоит пройти курсы
ПК в 2017
-
2018 уч. году

3
6

34

12



Вывод
:
Повышение ква
лификации

про
ходит

учителями в необходимые сроки.




1.1.6.

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УЧЕБНО
-
МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ




Система методической работы организации


Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в
единое целое всю систем
у работы школы, является методическая служба. Роль методической
работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью
рационально и определенно использовать новые методики, приемы и формы обучения,
постоянно накапливающийся опыт по
решению образовательных и воспитательных проблем.

Методическая работа в современной школе


это целостная система, основанная на
достижениях науки, передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно
-
воспитательной деятельности, системы взаимо
связанных мер, действий и мероприятий,
направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства
каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического
коллектива, лицея в целом, в конечном счете


на совер
шенствование учебно
-
воспитательной
деятельности, достижение оптимального уровня образования, воспитание и развитие
конкретных школьников.


Структура методической службы:




Педагогический совет



Методический совет



ШМО по предметам


Основные направления раб
оты методической службы школы:




Работа педагогического совета.



Разработка единой методической темы.



Работа школьных методических объединений.



Деятельность методического совета.



Повышение квалификации учителей, их самообразование.



Организация и провед
ение семинаров, конференций.



Обобщение передового педагогического опыта.



Аттестация педагогических работников.



Изучение новых педагогических технологий.



Изучение психолого
-
педагогических проблем обучения и воспитания.



Организация исследовательской де
я
тельности учителей и учащихся.



Подготовка к участию в научно
-
практических к
онференциях учителей.



Работа с молодыми и вновь прибывшими учителями.



Организация работы с одаренными детьми.


Выводы:


1. Вся деятельность методического совета способств
ует

рост
у педагогического
мастерства учителя, повышению качества образовательной деятельности. Следует отметить
разнообразные формы проведения МС, важность рассматриваемых вопросов, включение в
работу МС творчески работающих педагогов, а также молодых специалистов
. План работы
методического совета за 201
7
-
201
8 учебный год выполняется
.

2.
На заседаниях педсоветов рассматрива
ются

и реша
ются

проблемы повышения
профессионального мастерства учителей в тесной связи с результатами учебно
-
воспитательной
деятельности, заслу
шивались выступления учителей с материалами из опыта работы. В
школе
сложилась система отбора проблем для изучения и подготовки педсоветов, учитывающая
приоритетные направления деятельности педагогического коллектива и социального заказа.

3. Методическими
объединениями

в течение 201
7
-
1
8

учебного года провод
ятся
заседания, на которых рассматрива
ются

вопросы, реша
ются

проблемы, поднятые на заседаниях
МС.



Содержание экспериментальной и инновационной деятельности



Экспериментальная и инновационная де
ятельность в школе осуществляется в целях
обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений
социально
-
экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных
направлений государственной политики Российской
Федерации и Чувашской Республики в
сфере образования. Экспериментальная деятельность направлена на разработку, апробацию и
внедрение новых образовательных технологий, образовательных ресурсов и осуществляется в
форме экспериментов.


Инновационная де
ятельность ориентирована на совершенствование научно
-
педагогического, учебно
-
методического, организационного, правового, финансово
-
экономического, кадрового, материально
-
технического обеспечения системы образования
школы и осуществляется в форме реализации

инновационных проектов и программ
организации.


При реализации инновационного проекта, программы в школе обеспечивается
соблюдение прав и законных интересов участников образовательных отношений,
предоставление и получение образования, уровень и качес
тво которого имеет не ниже
требований, установленных федеральным государственным образовательным стандартом,
федеральными государственными требованиями, образовательным стандартом.




Тема

Кем и когда утверждена

Участие в реализации республиканского
проек
та «Профильные инженерно
-
технические классы» на территории
Чувашской Республики

Приказ Министерства образования и молодежной
политики Чувашской Республики от 09.10.2015
№2738

Участие в проведении апробации новой
процедуры оценки качества общего
образован
ия


Всероссийских
проверочных работ


Приказ Министерства образования и молодежной
политики Чувашской Республики от 16.01.2017
года № 41 «О проведении Всероссийских
проверочных работ в 2017 году»

Участие в реализации проекта
«Содействие формированию куль
туры
здорового питания школьников»

Приказ Министерства образования и молодежной
политики Чувашской Республики от 07.03.2015 г.
№ 642



1.1.7.

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА БИБЛИОТЕЧНО
-

ИНФОРМАЦИОННОГО

ОБЕСПЕЧЕНИЯ


Обеспеченность учебной, учебно
-
методической

и художест
венной литературой


Общее количество единиц хранения фонда библиотеки

4086

В том числе учебники

1263


Электронные приложения к учебникам, практикумы и наглядные пособия



94

Обеспеченность учащихся учебной литературой %

100


Информационно
-
техническ
ое оснащение


Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе

71

Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе

6

Наличие медиатеки (есть/нет)

есть

Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/ нет)

да

Доля учителей,
прошедших курсы компьютерной грамотности

100

Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе

100

Количество АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя

20

Кол
-
во компьютеров, применяемых в управлении

4

Наличие АРМ (автоматизированное рабочее мест
о) администратора

0


Возможность пользования сетью Интернет педагогическими работниками
(да/нет)

да

Наличие сайта (да/ нет)

да



Вывод:

Качество библиотечно
-
информационного обеспечения в МБОУ «Шихазанская
СОШ им. М. Сеспеля» можно оценить, как х
орошее. За отчетный период научно
-
методическое
и библиотечно
-
информационное обеспечение непрерывно пополнялось и обновлялось в
соответствии с новым законодательством и актуальными потребностями участников
образовательных отношений. Оно позволяет педагогам
эффективно планировать
образовательную деятельность и совершенствовать свой образовательный уровень, используя
имеющийся в школе арсенал.


1.1.
8.


ОЦЕНКА КАЧЕСТВА МАТЕРИАЛЬНО
-
ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ


Информация о материально
-
техническом оснащении МБОУ «
Шихазанск
ая СОШ им. М.
Сеспеля
» размещена на официальном сайте во вкладке «Материально
-
техническое обеспечение
и оснащенность образовательной деятельности».

В настоящее время обучаются школьники в
20 классах
-
комплектах. Существующие площади позволяют вести обучени
е в одну смену.

Здания и сооружения


Наименование

Характеристика

Состояние

Школьное здание

3
-
х этажное

кирпичное

здание

Удовл
етворительное

Учебные мастерские

Кирпичное

Удовлетворительное

Столовая

Кирпичное

Удовлетворительное

Газовая котельная

Типовая

У
довлетворительное


Наличие оснащенных специализированных кабинетов



Кол
-
во

Состояние

Кабинет физики

2

Удовлетворительное

Кабинет химии

1

Удовлетворительное

Кабинет русского языка и литературы

2

Удовлетворительное

Кабинет начальных классов

8

Удовлетв
орительное

Кабинет информатики

2

Удовлетворительное

Кабинет
технологии

1

Удовлетворительное

Спортивный зал

1

Удовлетворительное

Кабинет английского языка

2

Удовлетворительное

Кабинет чувашского языка и литературы

2

Удовлетворительное

К
абинет истории
, обществознания

1

Удовлетворительное

Кабинет географии

1

Удовлетворительное

Библиотека

1

Удовлетворительное

Кабинет медицинского осмотра

1

Удовлетворительное



Создание мер противопожарной и антитеррористической безопасности


Наличие АПС

Имеется

Нали
чие средств пожаротушения:


Огнетушители

3
0

ед.

Пожарный кран

9 ед. (
по 3 на каждом этаже)


П
ожарные емкости с водой

2 по 108 куб. м.

Тревожная кнопка

Имеется

Внутренний противопожарный водопровод

Имеется

Наличие
видеонаблюдения

Имеется

Охра
на:


в дневное время

Пропускной режим с силами
дежурного персонала

в ночное время

Сторож


2 ед.

Вневедомственная охрана

Связь с помощью сотового
телефона

Наличие договоров по обеспечению противопожарной и
антитеррористической безопасности

Имеется

Чебо
ксарское городское
отделение Чувашского
республиканского отделения
общероссийской
общественной организации
«Всероссийское добровольное
пожарное общество»


(договор № 64 на
техническое обслуживание
средств пожарной
сигнализации от 27.06.2017 г.

и догово
р № 64 на
техническое обслуживание
средств системы мониторинга
«Альтоника» от 30.06.2017 г.

Состояние территории:


ограждение

Имеется

освещение участка в ночное время

П
о периметру

11 ламп

уличного освещения
;

производится освещение
запасных вы
ходов

наличие знаков о запрете курения

Имеется

Наличие знаков
-
указателей о местах нахождения пожарных
водоемов

Имеется


Вывод:

Материально
-
техническая база учреждения обеспечивает стабильное
функционирование. Все помещения функционируют по назначению
. В школе созданы
материально
-

технические условия для качественного осуществления воспитательно
-
образовательной деятельности, соответствующие санитарно
-
эпидемиологическим правилам для
общеобразовательных учреждений, а также соответствующие современным тр
ебованиям.





Обеспечение безопасности


Для соблюдения мер противопожарной и антитеррористической безопасности в МБОУ
«
Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля
» имеется пожарно
-
охранная сигнализация и тревожная
кнопка, в случае чрезвычайной ситуации это позволяет
оперативно вызвать наряд полиции или
пожарной охраны.

В МБОУ «
Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля
» имеются планы эвакуации, с которыми
ознакомлены все сотрудники. В соответствии с графиком проведена объектовая тренировка.

Обеспечение условий безопасности в
шк
оле
выполняется согласно локальным
нормативно
-
правовым документам.

Территория МБОУ «
Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля
» по всему периметру ограждена
металлическим забором с системой видеонаблюдения. Прогулочные площадки в
удовлетворительном санитарном состоян
ии.

С учащимися регулярно проводятся беседы, занятия по ОБЖ, инструктажи по
соблюдению правил безопасности на дорогах.

С сотрудниками проводится инструктаж по ОТ: вводный при приеме на работу и на
рабочем месте 2 раза в год.

Ежедневно осуществляется адм
инистративно
-
общественный контроль с целью
своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и
работников.

Система охраны в МБОУ «
Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля
» включает следующие
составляющие:



система видеонаблюдения,
сост
оящая из
9
камер в
нутри здания
,
7

камер

по периметру
снаружи;



охранно
-
пожарная сигнализация,



охранная сигнализация,



ночной сторож;



территория, прилегающая к МБОУ «
Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля
», огорожена по
периметру защитным ограждением;



организова
но дежурство классов, классных руководителей в учебное время, в
праздничные дни органи
зованно дежурство
администрации
школы
;



разработан план эвакуации людей, их спасения и оказания первой медицинской помощи
при ЧП;



установлены запорные устройства на всех

помещениях, в т.ч. и наружных: подъезды,
подвалы, чердаки и т.п.;



определены ответственные за обеспечение доступа к указанным помещениям;



обеспечена освещенность подведомственной территории, подъездов, лестничных
площадок в ночное время;



кабинеты, рекр
еации оборудованы необходимым количеством огнетушителей,
пожарных рукавов;



в каждом кабинете для учащихся разработаны «Правила безопасности поведения в
кабинете», «Инструкция по охране труда в кабинете», «Правила безопасности поведения
при пожаре и угрозе

взрывов»;



сформирована добровольная пожарная дружина;



оформлен кабинет ОБЖ, стенд ОБЖ.

Вся документация по охране труда ведется согласно номенклатуре дел по охране труда.



Вывод:

Материально
-
техническая база МБОУ «
Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля
»
наход
ится на достаточном уровне для реализации основной образовательной программы. В
школе
регулярно ведется разъяснительная и профилактическая работа по охране труда, и
обеспечению безопасности жизнедеятельности обучающихся и сотрудников.



1.1.9
.

ОЦЕНКА КАЧЕ
СТВА МЕДИЦИНСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ


В МБОУ "Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля» в соответствии с федеральным законом
от 29.12.2012 г. № 273

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» охрана здоровья
обучающихся включает в себя:

-

оказание первой медико
-
санитарной

помощи в порядке, установленном
законодательством в сфере охраны здоровья;

-

организацию горячего питания обучающихся;

-

определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и
продолжительности каникул;

-

пропаганду и обучение

навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;

-

организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления
обучающихся для занятия ими физической культуры и спортом

-

прохождение обучающимися в соответствии с законодательство
м РФ периодических
медицинских осмотров и диспансеризации;

-

профилактику и запрещение курения, употребление алкогольных, слабоалкогольных
напитков, пива.

-

наркотических средств и психотропных веществ, их аналогов и других
одурманивающих средств;

-

обе
спечение безопасности обучающихся во время пребывания в учреждении;
профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в учреждении;
проведение санитарно
-
противоэпидемических и профилактических мероприятий.

В школе ведется постоянная работ
а по сохранению и укреплению физического и
психического здоровья учащихся, защите их от перегрузок. Эта работа включает в себя
организацию медицинского обслуживания, использование здоровьесберегающих технологий в
образовательном процессе, снижение объема о
бязательной учебной нагрузки, построение
медико
-
психолого
-
социального сопровождения учебного процесса, сохранение и укрепление
здоровья обучающихся средствами образования. Профилактическая работа и диагностика
здоровья учащихся проводится на основе медицин
ского осмотра. Медицинское обслуживание
включает в себя: организацию профилактических смотров; оказание консультативной помощи;
организацию работы по гигиеническому воспитанию детей и родителей (лиц, их заменяющих);
иные услуги в соответствии с функциональ
ными обязанностями медицинских работников,
обслуживающих детей в образовательных учреждениях. Ежегодные диспансеризации учащихся
позволяют выявить на ранних стадиях возможные заболевания: всем учащимся с выявленной
специалистами патологией да
ѐ
тся направлен
ие к специалистам для дальнейшего более
глубокого обследования по месту жительства. Во все классные журналы вписаны листки
здоровья, учащиеся распределены по физкультурным группам. Медицинской сестрой школы
совместно с детской поликлиникой составляется год
овой и ежемесячный план
профилактических прививок. Учащиеся всей школы осматриваются на предмет педикул
е
за и
кожных заболеваний после каникул, «группа риска» (дети из социально сложных семей)


ежемесячно.

В школе имеется медицинский кабинет (для оказания

медицинской помощи и
проведения прививок). Кабинет оборудован необходимым оборудованием и средствами
оказания первой помощи.

В течение учебного года в МБОУ «Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля»
не
был
о

зарегистрирован
о

случа
ев

травматизма.

Вывод:

Необходимо у
силить контроль выполнения инструкций по охране жизни и
здоровья детей сотрудниками, организующими и участвующими в учебно
-
воспитательной
деятельности. Разработать и реализовать педагогические проекты или иные формы совместной
деятельности с учащимися по п
рофилактике детского травматизма.





Сведения об обучающихся, отнесенных к различным типам здоровья

возраст

всего

Физическое
развитие

Физкультурная группа

Группа здоровья


мезо

микро

макро

основная

подготовитель
ная

специальная

освобождение

I

II

III

IV

V

2010

2

2

-

-

-

2

-

-

-

2

-

-

-

2009

59

49

8

2

38

19

2

-

11

45

3

-

-

2008

53

37

10

6

29

23

1

-

6

44

2

-

1

2007

45

37

4

4

29

10

6

-

8

31

4

-

2

2006

44

33

7

4

30

11

2

1

11

30

2

-

1

2005

44

28

8

8

16

24

4

-

10

20

4

-

-

2004

46

32

5

9

22

16

8

-

11

27

7

-

1

2003

39

23

12

4

27

10

2

-

13

23

1

-

2

2002

41

31

4

6

8

29

4

-

3

34

3

1

-

2001

39

23

8

8

13

19

7

-

1

31

6

1

-

2000

21

15

5

7

11

8

2

-

2

17

2

-

-

1999

8

4

2

2

3

5

-

-

1

6

1

-

-


441

314

73

54

226

176

38

1

77

320

35

2

7


Медицинское обслуживание

Д
оговор № 101 от 08.02.2017

Условия для оздоровительной работы:


уроки физической культуры

По 3 урока в неделю в 1
-
11

классах

внеурочная деятельность

Спортивные секции

пришкольный оздоровительный лагерь


Наличие медицинского кабинета

Соответствует дей
ствующим санитарным правилам

Регулярность прохождения сотрудниками
медицинских осмотров

100 %

Наличие у педагогического персонала
удостоверений о прохождении обучения
оказанию первой помощи (НОУ ДПО «УМЦ
«Безопасность труда»

100 %

Выписка из протокола


68
-
17/МП

от
31
.03.2017

Наличие случаев травматизма среди учащихся
и работников

Нет

Сбалансированность расписания уроков

Соответствует санитарным нормам

Наличие баннера на сайте учреждения
«Профиль здоровья»

Имеется








1.1.10
.

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА

ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ



В школе организовано 2
-
х разовое горячее питание (завтрак и обед).

Имеется столовая на
1
5
0
мест. Фактический рацион питания соответствует утвержденному меню. Доставка пищевых продуктов
осуществляется специализированным транспортом.
Д
оговора поставки продуктов заключены

с

ООО
«Вурнарский мясокомбинат», индивидуальным предпринимателем Семеновым А. В., ООО
«Торговый Дом
-

Энергия», ЗАО «Энергия», сельскохозяйственным потребительским
сбытовым кооперативом «Молочный двор»

индивидуальным

предпринимателем
Александровым И.А.


Режим питания в школе определяется санитарно
-
эпидемиологическими правилами и
нормами. Каждая возрастная группа учащихся посещает школьную столовую по
определенному режиму, между завтраком и обедом выдерживается время

в соответствии с
действующими СанПиН. Охват горячим питанием составляет 100% Школьная столовая
обслуживает обучающихся и педагогов в режиме шестидневной рабочей недели в специальном
помещении, оборудованном в соответствии с санитарно
-
эпидемиологическими т
ребованиями.


Пищевые продукты, поступающие на пищеблок, соответствуют гигиеническим
требованиям, предъявляемым к продовольственному сырью и пищевым продуктам, и
сопровождаются документами, удостоверяющими их качество и безопасность, с указанием
даты выраб
отки, сроков и условий хранения продукции. Сопроводительные документы
сохраняются. Для контроля за качеством поступающей продукции проводится бракераж и
делается запись в журнале бракеража пищевых продуктов и продовольственного сырья.
Ежедневно перед начал
ом работы медицинским работником проводится осмотр работников на
наличие гнойничковых заболеваний кожи рук и открытых поверхностей тела. Результаты
осмотра ежедневно заносятся в «Журнал здоровья». Организована работа (семинары,
викторины, Дни здоровья, кру
жки) по формированию навыков и культуры здорового питания,
этике приема пищи, профилактике заболеваний, пищевых отравлений и инфекционных
заболеваний. Льготное питание получают дети


инвалиды с ОВЗ в виде продуктов питания и
льготным горячим питанием обес
печены 20 обучающихся из числа многодетных и
малообеспеченных семей.



1.1.11
.

ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ


КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ


Внутренняя система оценки качества образования представляет собой совоку
пность
организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур,
обеспечивающих на единой основе оценку образовательных достижений обучающихся,
эффективности деятельности ОУ, качество образовательных программ с учетом запросов
основных

пользователей результатов системы оценки качества образования.

Основными пользователями результатов внутренней системы оценки качества
образования являются:

-

обучающиеся и их родители (законные представители);

-

администрация ОУ, педагоги ОУ;

-

педаг
огический совет ОУ;


-

органы управления образованием (экспертные комиссии при проведении процедур
лицензирования, аккредитации лицея, аттестации работников);


-

представители общественности.

Целью внутренней системы оценки качества образования является

получение
объективной информации о состоянии качества образования в образовательном учреждении,
тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень.

Основные задачи внутренней системы оценки качества образования:

-

формирование механизма единой

системы сбора, обработки и хранения информации о
состоянии качества образования в
школе
;

-

аналитическое и экспертное обеспечение мониторинга
школьной
системы образования;

-

оперативное выявление соответствия качества образования требованиям федеральных

государственных образовательных стандартов в рамках реализуемых образовательных
программ по результатам входного, промежуточного, итогового мониторинга;

-

выявление влияющих на качество образования факторов, принятие мер по устранению
отрицательных после
дствий;

-

построение рейтинговых внутришкольных показателей качества образования (по
уровням обучения, по классам, по предметам, по учителям, по учащимся внутри классов внутри
каждого уровня).

-

и
спользование полученных показателей для проектирования и р
еализации вариативных
образовательных маршрутов учащихся;

-

формулирование основных стратегических направлений развития образовательной
деятельности на основе анализа полученных данных;

-

реализация механизмов общественной экспертизы, гласности и коллеги
альности при
принятии стратегических решений в области оценки качества образования;

-

определение рейтинга педагогов и стимулирующей надбавки к заработной плате за
высокое качество обучение и воспитания.

Согласно статье 95 «Независимая оценка качества об
разования» Федерального закона от
29.12.2012 N 273
-
ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации», в
соответствии с планом внутришкольного контроля МБОУ «
Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля
»
мониторинг качества образования осуществляется по сле
дующим четырем направлениям:

1. Качество результатов образовательной деятельности:

-

предметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и внешней
диагностики, в том числе ГИА
-
9 и ЕГЭ);

-

метапредметные результаты обучения (включая сравне
ние данных внутренней и
внешней диагностики);

-


личностные результаты;

-


достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах;

-

удовлетворённость родителей (законных представителей) качеством образовательных
результатов.

2. Качество реализ
ации образовательной деятельности:

-

основные образовательные программы (соответствие требованиям ФГОС и
контингенту обучающихся);

-


реализация учебных планов и рабочих программ (соответствие ФГОС);

-

программа развития образовательного учреждения;

-

качество проведения уроков и индивидуальной работы с обучающимися;

-

качество внеурочной деятельности (включая классное руководство);

-

удовлетворенность обучающихся и родителей (законных представителей) качеством
проведения уроков и условий в ОУ;

-

док
ументооборот и нормативно
-
правовое обеспечение.

3. Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность:

-


материально
-
техническое обеспечение;

-

информационно
-
методическое обеспечение (включая средства ИКТ и учебно
-
методическое обеспечение);

-

санитарно
-
гигиенические и эстетические условия;

-

медицинское сопровождение и общественное питание;

-

психологический климат в образовательном учреждении;

-

кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, инновационную и научно
-
методическую дея
тельность педагогов);

-

общественно
-
государ
ственное управление (п
едагогический совет, родительские
комитеты, ученическое самоуправление) и стимулирование качества образования;

4. Качество организации воспитательной деятельности:

-

степень вовлеченности
обучающихся в различных направлениях воспитательной
работы;

-

р
абота с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации;

-

уровень сформированности у обучающихся устойчивости к негативным социальным
явлениям.

Для осуществления процедуры внутренне
й системы оценки качества образования МБОУ
«
Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля
» составляется план, где определяются форма,
направления, сроки и порядок проведения внутренней системы оценки качества, ответственные
и исполнители.

В качестве мероприятий внутренн
его контроля в рамках функционирования внутренней
системы оценки качества образования проводятся: анкетирование, тестирование, наблюдение
форм работы с детьми, родителями, собеседования, анализ документов и пр.

Для проведения внутренней системы оценки кач
ества образования в МБОУ
«
Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля

3» имеются документы, регламентирующи
е

функционирование внутренней системы оценки качества образования.

Итоги мониторинга оформляются в схемах, графиках, таблицах, диаграммах,
отражаются в справочно
-
аналитических материалах, содержащих констатирующую часть,
выводы и конкретные, реально выполнимые рекомендации. Мониторинговые исследования
обсуждаются на заседаниях педагогического или методического совета, совещаниях при
директоре, заседаниях методическ
их объединений.

Результаты освещаются в отчетах, на информационных стендах, в справках по итогам
внутришкольного контроля, являются документальной основой для составления отчета за год о
результатах самообследования деятельности и публикуются на сайте МБО
У «
Шихазанская
СОШ им. М. Сеспеля
».



АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Анализ выявил сильные и слабые стороны деятельности МБОУ «
Шихазанская СОШ им.
М. Сеспеля
», в результате чего намечены основные направления ближайшего развития:

Самообследование резуль
татов деятельности МБОУ «
Шихазанская СОШ им. М.
Сеспеля
» позволил определить ее основные конкурентные преимущества, а именно:

1. Деятельность
школы

строится в соответствии с федеральным законом РФ «Об
образовании в Российской Федерации»», нормативно
-
право
вой базой, программно
-
целевыми
установками Министерства образования и науки РФ, Минобрнауки
Чувашии
.

2.
Школа

предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в
безопасных, комфортных условиях.

3. В
образовательной организации
рабо
тает квалифицированный педагогический
коллектив, мотивированный на деятельность по развитию образовательного учреждения и
умеющий на основе анализа и структурирования возникающих проблем, выстроить
перспективы развития.

4. Повышается профессиональный уров
ень педагогического коллектива
школы

через
курсы повышения квалификации, семинары, творческие встречи, участия в конкурсах
педагогического мастерства.

5. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного
использования современных об
разовательных технологий, в том числе информационно
-
коммуникационных.

6. В
школе
созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной
деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, конкурсах,
смотрах различного

уровня.

7. Уровень подготовки выпускников позволяет им продолжать получать образование в
средних и высших учебных заведениях.

8. В управлении
школой
сочетаются принципы единоначалия с демократичностью
школьного уклада.

9. Разработана система материальн
ого стимулирования педагогических работников.

10. Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к
деятельности образовательного учреждения.

11. Повышается информационная открытость образовательного учреждения
посредством ежег
одно размещаемого на сайте отчета о результатах самообследования.


В ходе анализа выявлены следующие проблемы:

-

нестабильно качество знаний учащихся;

-

недостаточно эффективно осуществляется внедрение педагогами активных форм и
методов проведения уроко
в (дискуссии, исследовательская р
абота, проектная деятельность);

-


проблема материальная базы для внедрения ФГОС ООО.


Поэтому определены следующие задачи:

-

активизировать работу со слабоуспевающими учащимися, организовать
дополнительные занятия для уч
ащихся, имеющих пробелы в знаниях;

-

осуществлять регулярное информирование родителей учащихся о результатах срезовых
и тренировочно
-
диагностических работ и уровне подготовки учащихся к государственной
итоговой аттестации;

-

обеспечить контроль за посеща
емостью занятий учащимися;

-

продолжать работу по изучению и введению новых стандартов образования;

-

направить деятельность педколлектива на дальнейшее изучение и внедрение системно
-
деятельностного подхода в обучении;

-

продолжать мониторинг результати
вности образовательной деятельности;

-

продолжать работу по повышению качества обучения через внедрение в учебную
деятельность;

-

продолжать укреплять материально
-
техническую базу МБОУ «Шихазанская СОШ им.
М. Сеспеля» средствами привлечения и расходовани
я средств от платных дополнительных
образовательных услуг современных технологий
.




























Раздел
II



П
ОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ К САМООБСЛЕДОВАНИЮ

№ п/п

Показатели

Единица
измерения

1

Образовательн
ая деятельность


1.1.

Общая численность учащихся

4
63

чел.

1.2

Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования

217

1.3.

Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования

200

1.4.

Численность у
чащихся по образовательной программе
среднего общего образования

46

1.5.

Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся

198 чел. /44,8%

1.6.

Средний балл госуд
арственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку

4
,5

1.7.

Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике

4,2

1.8.

Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому я
зыку

84,90

1.9.

Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по
математике

-

профильной

-
базовой



77,33

5,00

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государст
венной итоговой аттестации по русскому языку,
в общей численности выпускников 9 класса

0 чел./0%

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математик
е, в
общей численности выпускников 9 класса

0

чел. /
0
%

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по русскому языку, в общей
ч
исленности выпускников 11 класса

0 чел./0%

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по математике, в общей
численности выпус
кников 11 класса

0 чел./0%

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0

чел
./
0
%

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11

класса, не получивших аттестаты об среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11класса

0 чел./0%

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших аттестаты об основном общем
6 чел./1
3,6
%

образовании с отличием, в общей численн
ости
выпускников 9 класса

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников
11класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса

1 чел./
9,1
%

1.18

Численность/удельный вес числен
ности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся

189 чел./40,8
%

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся
-
победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся,

в том числе:

102 чел./2
2
%

1.19.1

Регионального уровня

6 чел./1,
3
%

1.19.2

Федерального уровня

0

чел./
0
%

1.19.3

Международного уровня

0

чел./
0
%

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных

учебных предметов, в общей численности
учащихся

0
чел.
/0
%

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся

46

чел./
9,9
%

1.22

Численность/удельный вес численности учащи
хся,
получающих образование с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся

0 чел./0%

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации образовательных
программ
, в общей численности обучающихся

0 чел./0%

1.24

Общая численность педагогических работников, в том
числе:

36 чел.

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работни
ков

32 чел./88,8%

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников

30 чел./83,3 %

1.27

Численность/удельный вес численно
сти педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников

4 чел./11,1%

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педа
гоги
ческой направленности (профиля)
, в
общей численности педагогических работников

4

чел./
11,1
%

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
квалификационная категория в общей численности
педагоги
ческих работников, в том числе:

29
чел. /
80,5

%

1.29.1

Высшая

1
3

чел./
36,1
%

1.29.2

Первая

16

чел ./
44,4
%

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, в общей численности педагогических

работников, педагогический стаж которых сос
тавляет:

1.30.1

До 5 лет

4

чел./
11,1
%

1.30.2

Свыше 30 лет

8

чел./
22,2
%

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет

5

чел./
13,9
%

1.32

Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет

9 чел./25%

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно
-
хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно
-
хозяйственных работников

3
6

чел./
65,5
%

1.34

Числе
нность/удельный вес численности педагогических и
административно
-
хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численнос
ти педагогических и административно
-
хозяйственных работников

32чел./58,18%

2

Инфраструктура


2.1.

Количество компьютеров в расчете на 1 учащегося

0,2 ед. (1/5)

2.2.

Количество экземпляров учебной и учебно
-
методической
литературы из общего количества еди
ниц хранения
библиотечного фонда

22866 экз.

2.3.

Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота

да

2.4.


Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах

или использования переносных
компьютеров

да

2.4.2

С медиатекой

да

2.4.5

Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов

да

2.4.4.

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки

да

2.4.5

С контролируемой распечатко
й бумажных материалов

да

2.5.

Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользования
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей
численности учащихся

213 чел.

2.6.

Общая площадь помещений, в которых осуществл
яется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося

3,3 кв.м.


Дата заполнения

1
6

апреля


201
8

г.

Директор



Федоров В. И.

М.П.
подпись

Ф.И.О



Приложенные файлы

  • pdf 26688923
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий