ГОУ СИПКРО. Итоговая работа на тему: «Разработка электронного дидактического пособия: «Что изменилось?» г. Самара 2011г. Пояснительная записка.

ГОУ СИПКРО













Итоговая работа на тему:
«Разработка электронного дидактического пособия:
«Что изменилось?»

по курсу «Развитие профессиональных компетенций работников образования».

Время обучения: 07.02.2011 – 11.02.2011г.













Выполнила: Захарьева Марина Геннадьевна
воспитатель МДОУ ЦРР д /с №402
г.о. Самара










г. Самара
2011г.
Пояснительная записка

Данная дидактическая игра предназначена для развития математических представлений у детей среднего дошкольного возраста.
Использование материала целесообразно как в непосредственной образовательной деятельности, так и в режимных моментах под руководством взрослого.

Актуальность: для среднего возраста важно формирование осмысленной познавательной деятельности и формирование математического мышления, овладение детьми на элементарном уровне некоторыми приёмами логического мышления (анализ-синтез, сравнение, использование частицы отрицания «не», классификация, упорядоченности действий, ориентировка в пространстве)., развитие речи (умение рассуждать, доказывать), произвольности внимания, познавательных интересов, творческого воображения. При этом необходимо воспитывать у детей коммуникативные навыки, стремления к преодолению трудностей, уверенность в себе, желание во время придти на помощь сверстникам.

Цель:
Упражнять в сравнении фигур по разным свойствам (форма, размер, цвет, наличию углов, расположению в пространстве), выделять сходство и различие.

Задачи:
Формировать знания детей о четырёхугольниках, познакомить с трапецией.
Развивать любознательность детей, поддерживать проявление любознательности детей в познании фигуры.
Развивать умения различать фигуры по свойствам (форма, цвет, размер, наличию углов, расположению в пространстве) и самостоятельно их называть.
Способствовать освоению ребёнком соответствующего словаря: самостоятельно называть признаки фигур и понимать значение слов «форма», «размер», «цвет», «угол», «расположение в пространстве».
Продолжать формировать умение различать оттенки зелёного цвета: светло-зелёный, тёмно-зелёный.
Развивать внимание, логическое мышление, связную речь.

№ слайда

Содержание работы


Примечание

№1
Появляется Микки-Маус, приветствует детей и предлагает поиграть. Затем появляются геометрические фигуры разных цветов и размеров: квадрат, прямоугольник, четырехугольник, треугольник. Дети называют знакомые фигуры, их цвет, размер и местоположение в пространстве, знакомятся с четырехугольником - трапецией.
Переход к следующему слайду осуществляется одиночным нажатием левой кнопки «мыши».

№2
Исчезает треугольник.


№3
У детей спрашивается почему исчез именно треугольник? (по наличию углов)


№4
Исчезает квадрат (по размеру). Вопросы детям задаются аналогично показанного на слайде №3.


№5
Исчезает прямоугольник (по цвету).


№6
Исчезает четырехугольник. (по расположению в пространстве)




Приложенные файлы

  • doc 26689187
    Размер файла: 41 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий