§ Директор ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска -Андрюшевич Г.Е. § Зам. директора по УВР — Хорова Т.Д. Ежедневно. Наличие локальной сети в ОУ, сайта: локальная сеть, сайт — htt-saj.hostedu.ru Другие средства ТСО


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

1


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖ
ЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО
Е УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНА
ЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И
РКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

©ХИМИКО
-
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХН
ИКУМ Г.САЯНСКАª











РАССМОТР
ЕНО И УТВЕРЖДЕНО



на Педагогическом совете ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска



приказ №
490
-
ос
от 19 ноября 2012 года














ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Г
БОУ СПО ХТТ Г.САЯНСК
А НА 2012
-
2017 ГОД

©
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ

ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ

НЕПРЕРЫВНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБ
РАЗОВАНИЯª



























2012


2

СОДЕРЖАНИЕ


Раздел 1
.

Паспорт программы
…………………………………………………………
…...
с. 3

Раздел 2
.

Информационная справка об образовательном учреждении …………………
.
с.7

Раздел 3
.

Проблемно
-
ориентирован
ный анализ …………………………………………..с.9

3.1. Внешняя среда……..

………
……………………………………………………………
...
с.
9

3.2
. Внутренняя среда …
………………
……………………………………………………..с.12

Раздел 4
.

Концептуально
-
прогностиче
ский блок ………………………………………..с.2
1

4.1. Определение миссии и ценно
стей ……………………………………………………...с.2
1

4.2. Характеристика организационно
й культуры ………………………………………….с.2
1

4.3. Принципы построения будуще
й организаци
онной структуры ……………………...с. 2
2

4.4. Построение модели выпускника, педагога, образо
вательного учреждения ………...с.2
2

4.5. Характеристика управляющей, образовательной,
обеспечивающей системы ……..с. 2
3

Раздел 5
.

Стратегия и тактика перехода в но
в
ое состояние ……………………………..с. 2
5

5.1.
Создание единой информационно
-
образовательной среды техникума и партнеров:
ОАО ©Саянскхимпластª, бизнес
-
структуры, ФГБОУ ВПО ©Ангарская государственная
техническая академияª

……………………………………………………………………..
с. 2
5

5.2. Обеспе
чение качества образов
ания …………………………………………………..с.27


5.3. Сохранение и развитие кадровог
о потенциала ………………………………………с.3
1

5.4. Развитие материально
-
техничес
кой базы ……………………………………………..с.3
4


Раздел 6
. Целевые индикаторы результативности Программы развития …
……………с.38

























3

РАЗДЕЛ 1
.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование программы

Создание условий для осуществления

концепции
непрерывного профессионального образования

Основания для разработки пр
о-
граммы



Конституция РФ



Закон об образовании



Концепци
я долгосрочного социально
-
экономического развития Российской Федерации
до 2020, утвержденная распоряжением Прав
и-
тельства РФ от 17.11.2008 года № 1662
-
р.



Федеральная целевая программа развития обр
а-
зования на 2011
-

2015 годы



Типовое положение об образовател
ьном учре
ж-
дении среднего профессионального образования



Типовое положение об образовательном учре
ж-
дении начального профессионального образов
а-
ния

Разработчики программы

Государственное бюджетное образовательное учр
е-
ждение среднего профессионального образо
вания
Иркутской области ©Химико
-
технологический те
х-
никум г.Саянскаª

Составители



Директор ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска
-


Андрюш
е
вич Г.Е.



Зам. директора по УВР
-

Хорова Т.Д.



Зам. директора по УПР
-

Панарина О.А.



Зам. директора по УР
-

Матюхина И.И.



Методист

западного региона Иркутской о
б
ласти
-

Южакова З.А.



Зам. директора по УМР
-

Галкова И.В.

Рецензенты



Л.С. Лазуткин, заместитель генерального дире
к-
тора ОАО ©Саянскхимпластª



Р.Г. Мумбараков, кандидат технических наук



О.Г. Кондратьева, к.п.н., зав. Кафедры п
рофе
с-
сионального образования ИИПКРО



В.А. Трускавецкая, к.и.н., доцент кафедры пр
о-
фессионального образования ИИПКРО

Цели программы

создание необходимых
правовых, методических,
организационных
условий для реализации конце
п-
ции непрерывного профессионального
образования

на базе ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска

Задачи программы

1. Подготовка нормативно
-
правового и организац
и-
онно
-
методического обеспечения для эффективного
внедрения концепции непрерывного професси
о-
нального образования.

2
.Создание единой информационно
-
обра
зовательной среды техникума и партнеров:
ОАО ©Саянскхимпластª, бизнес
-
структуры, ФГБОУ
ВПО ©Ангарская государственная техническая ак
а-

4

демияª

3
.Сохранение и
совершенствование

кадрового п
о-
тенциала
, в соответствии с требованиям ФГОС.

4
.Развитие материально
-
тех
нической базы техник
у-
ма

по
всем реализуемым и открываемым

професс
и-
ям и специальностям
.

5

беспечение качества образования

в соответствии
с требованиями граждан, общества и рынка труда

Сроки и этапы реализации пр
о-
граммы

Реализация программы развития

ГБОУ
СПО


ХТТ
г.Саянска рассчитана в период с сентября 2012г. по
декабрь 2017г. и включает в себя три основных эт
а-
па:

I

этап.
Организационно
-
подготовительный

се
н
тябрь
-
ноябрь 2012 г.

Выявление специфических особенностей образов
а-
тельного учреждения, уточнение
понятийного апп
а-
рата, определение целей и задач развития, п
у
тей их
решения.

Анализ направлений
,

подлежащих преобразов
а
нию.

Разработка

нормативно
-
правовой докуме
н
тации.

Подбор диагностических методик, напра
в
ленных на
отслеживание результатов внедрения прог
раммы
развития в образовательный процесс техникума.

Результаты этапа:


Программа развития техникума.


Согласование Программы с партнерами, Созд
а-
ние Координационного совета по реализации пр
о-
граммы развития техникума.

II

этап. Практический

декабрь 2012 г


ию
нь 2017 г.

Создание необходимых условий для возмо
ж
ности
получения профессионального образования разного
уровня (начальное, среднее, высшее), разной сп
е-
циализации на любом из этапов жизни:


Повышение профессиональной компетентности
преподавательского соста
ва техникума;

Организация материально
-
технической и финанс
о-
вой поддержки реализации программы развития
техникума;

Обеспечение необходимого контроля за внедрением
программы развития, анализ эффективности пров
о-
димой работы в техникуме.

Результаты этапа:


Мони
торинг преобразования приоритетных н
а-
правлений программы развития техникума.


Семинары различного уровня и напра
в
лений по
освещению результатов реализации программы ра
з-
вития.


5


Создание интегрированных учебных пр
о
грамм.


Открытие новых специальностей, професс
ий,
курсов профессиональной подготовки в соответс
т-
вии с потребностями социума и работодат
е
лей.


Введение в действие новых лабораторий, масте
р-
ских, учебных кабинетов


Обновление материальной базы сущес
т
вующих
лабораторий, мастерских, кабинетов в с
о
ответствии

с т
ребованиями ФГОС, работодателей

современным
состоянием науки и техники.


Полное обеспечение педагогическими работн
и-
ками с высшим профессиональным образ
о
ванием.


Повышение квалификации, стажировка


100%.


Аттестация педагогов на 1КК и ВКК не менее
80%.


У
величение количества абитуриентов и повыш
е-
ние проходного балла для поступления.


Повышен
ие качества образования на 15
%.


Инвестиционная привлекательность те
х
никума.

III

этап. Аналитический

сентябрь


декабрь 2017 г.

Анализ результатов внедрения программы раз
вития
техникума в образовательный процесс.

Обобщение и систематизация материалов, проверка
эффективности преобразования приоритетных н
а-
правлений, подведение итогов инновационной де
я-
тельности.

Результаты этапа:


Количественный и качественный анализ резул
ь-
тат
ов.


Оформление результатов по внедрению пр
о-
граммы развития техникума.


Аналитический сборник материалов.


Подготовка информации для публикации по о
б-
мену опытом.


Публичный отчет.


Переход с инновационного режима на постоя
н
но
-
действующий.

Ожидаемые результаты


Подготовка

высококвалифицированного
специалиста, готового к постоянному пов
ы
шению
образовательного уровня.


Повышение


инвестиционной привлек
а-
тельности техникума, что позволит увел
и
чить

долю
средств
.


Рост

профессиональных

достижений пед
а-
гогических

работн
иков,

увеличение возможн
о-

6

стей для самореализации.


Стабильная работа техникума в режиме непр
е-
рывного профессионального образования.


Тесная взаимосвязь текущего и стратегич
е
ского
планирования.


Довести материально
-
техническую базу учебно
-
воспитательного проц
есса до нормативов, пред
у-
смотренных федеральными государственными о
б-
разовательными станда
р
тами.


Внедрение современных технологий обуч
е
ния.


Активизация

научно
-
исследовательской де
я-
тельности обучающихся и педагогических рабо
т-
ников.


Повышение активности и н
адежности связей с
социальными партнерами.


Повышение рейтинга техникума на регионал
ь-
ном рынке образовательных услуг.


Дальнейшее повышение качества подготовки
специалистов и наиболее полное удовлетв
о
рение
потребностей клиентов (обучающихся и работод
а-
телей).































7

РАЗДЕЛ 2
.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВ
КА ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО
М

УЧРЕЖДЕНИИ

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионал
ь
ного
образ
ован
ия Иркутской области

©Химико
-
технологический техникум г.

Саянскаª

Юридический адрес

666301 Иркутская область, г. Саянск, микрорайон Южный, д. 126.

Фактический адрес


666301 Иркутская область, г. Саянск, микрорайон Южный, 126,

Телефоны:
(8395 53)

5
-
50
-
24; (8395 53) 5
-
52
-
84

Факс:
(8395 53) 5
-
50
-
24; (8395 53) 5
-
52
-
84

E
-
mail
:
xttsaynsk
@
mail
.
ru

Учредитель:

министерство образования Иркутской области

Свидетельство о государственной регистрации

права

Министерство экономического развития РФ Федеральная

служба государственной рег
и-
страции, кадастра и картографии Управление Федеральной службы государственной р
е-
гистрации, кадастра и картографии по Иркутской области

38 АД 702931 от 10 мая 2012 г.; 38 АД 702911 от 05 мая 2012 г.; 38 АД 702910 от

05 ма
я 2012 г.; 38 АД 702909 от 05 мая 2012 г.; 38 АД 702928 от 10 мая 2012 г.

Лицензия

№ 5074 серия РО № 046154 от 12 мая 2012г.

Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области

Срок действия лицензии
-

бессрочная

Профессии

151903
.02 Слесарь

140446.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

(по о
т
раслям)

260807.01 Повар, кондитер

240107.01 Аппаратчкик
-
оператор производства неорганических в
е
щество

150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)


220
703.02 Слесарь по контрольно
-
измерительным приборам и авт
о
матике

240700.01 Лаборант
-
аналитик


Специальности

270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гра
ж-
да
н
ских зданий.

240113
Химическая техноло
гия органических веществ.

15
1031 Монтаж и технологическая эксплуатация промышленного оборудования (по о
т-
раслям)

260807 Технология продукции общественного питания


Профессиональная подготовка

19906 Электросварщик ручной сварки

16675 Повар

12

901 Кондитер

19756

Электрогазос
варщик

18

560 Слесарь
-
сантехник

11

620 Газосварщик

19

861

Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования



8

Свидетельство о государственной аккредитации


№1519 от 05.07.2011г до 05.07.2016, серия 38 АА №000350. Служба

по контролю и на
д-
зору в сфере образования Иркутской области

по образовательным программам


Руководитель образовательного учреждения

Директор
-

Андрюшевич Геннадий Евгеньевич, Заслуженный учитель РФ, отличник
профт
е
хобразования РСФСР; Ветеран Профтехобра
зования России, Ветеран труда, вы
с-
шая квал
и
фикационная категория


Состав обучающихся

В образовательном учреждении обучаются и воспитываются студенты Саяно
-
Зиминского
региона,

Заларинского и Куйтунского районов, проживающие на территории г.Саянска,
г.Зимы. В 2011
-
2012 учебном году в техникуме обучается 325 студентов, по ведущим
направлениям развития региона, по востребованным профессиям и специальн
о
стям:

1.

Химическая технол
огия органических веществ;

2.

Монтаж и техническая эксплу
а
тация промышленного оборудования;

3.

Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборуд
о
вания промышленных и гра
ж
да
н-
ских зданий и сооруж
е
ний;

4.

Технология продукции о
б
щес
т
венного питания;

5.

Повар, конд
и
те
р;

6.

Электромонтер по ремонту и обслуживанию эле
к
трооборудования;

7.

Слесарь по ко
н
трольно
-
измерительным приборам и автоматике.

Количество обучающихся на 1 октября 2012 года
-

386 человек.





9

РАЗДЕЛ 3. ПРОБЛЕМНО
-
ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛ
ИЗ


3.1 ВНЕШНЯЯ СРЕДА

Макроокружение



Политико
-
правовая компонента

Роль и место образования в обществе и соответственно степень государственного
регулирования и управления определяется программой экономического и социального
развития страны. В этом варианте образование является
вторичным по отношению к др
у-
гим отраслям хозяйства и проблемы образования интересуют государство лишь в той ст
е-
пени
,

в которой они способствуют или препятствуют решению приоритетных проблем
государства.

В программе социально
-
экономического развития 2020 П
равительство
РФ
делает
ставку на развитие человеческих ресурсов, а не на истощение природных богатств и н
е-
пре
рывное образование становит
ся одним из приоритетных направлений стратегии 2020.
Непрерывное
профессиональное
образование является той системой, кот
орая должна
осуществлять кадровое обеспечение экономики государства и региона.
Концепция н
е-
прерывного профессионального образования

определяется как всесторонняя учебная
деятельность, осуществляемая на постоянной основе с целью улучшения знаний, навыков
и
профессиональной компетентности.

В международной практике
концепция непрерывного профессионального

образ
о-
ва
ние. О ней
говориться в следующих документах: Конвенция Организации Объедине
н-
ных Наций ©О техническом и профессиональном образованииª; Конвенция ©О
признании
учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в арабских и евр
о-
пейских государствах бассейнах Средиземного моряª; Резолюция
XXX

Международной
организации труда ©О занятости молодежиª; Проект концепции модельного Образов
а-
тельного

кодекса для государств
-
участников СНГ; Меморандум непрерывного образов
а-
ния Европейского образования.

Во всех этих документах непрерывное
профессиональное
образование выступает
как главный принцип, который необходимо учитывать при построении системы образо
в
а-
ния.

В настоящее время непрерывное
профессиональное
образование в России можно
охарактеризовать как эпизодическое и несистематическое для большинства граждан. И
с-
ключение сост
авляют работники бюджетной сферы
, например
:

работники образования и
медицинские
работники, повышение квалификации которых закреплено законодательс
т-
вом, является обязательным условием при их профессиональной деятельности. Для о
с-
тальных работников обучение в течение всей жизни является возможностью, но не треб
о-
ванием
,

и оплачивается сам
им работником
,

либо работодателем. Использование средств
работодателем ограничено Налоговым кодексом и может осуществляться из прибыли п
о-
сле уплаты налогов или от расходов относимых на себестоимость
,

при соблюдении ряда
условий.

В тоже время мировая тенде
нция развития непрерывного
профессионального
обр
а-
зования стала все чаще прослеживаться в законодательных актах РФ.

1.

Закон РФ ©Об образованииª. Норма о непрерывном повышении квалификации р
а-
бочего, служащего, специалиста в связи с постоянным совершенствование
м обр
а-
зовательных программ; В проекте закона ©Об образованииª уделяет большее вн
и-
мание непрерывному образованию.

2.

Федеральный закон ©О высшем и послевузовском профессиональном образованииª
устанавливает такой принцип государственной политики в сфере высшего

и посл
е-
вузовского профессионального образования, как ©непрерывность и преемстве
н-


10

ность процесса образованияª. С этого момента следует отсчитывать существование
непрерывности образовательного процесса в качестве принципа.

3.

Федеральная целевая программа ©О со
действии занятости населения Российской
Федерации в 1996
-
1997 годахª, где среди ключевых интегрированных направлений
Правительства появляется ©развитие системы непрерывного образования как на
и-
более прогрессивного средства поддержки качества рабочей силы. Н
епрерывное
образование выходит за рамки собственно образования в смежную область


труда
и занятости.

4.


©Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессиональн
о-
го образованияª, ©Типовое положение о среднем специальном образовательном
учрежде
нииª, ©Типовое положение об учреждении начального профессионального
образованииª. Предполагается взаимосвязь образовательных программ, реализация
интегрированных образовательных программ, центры непрерывного образования
являются связующим звеном между разл
ичными уровнями образования.

5.

Концепция Федеральной целевой программы развития образования утверждается,
что ©непрерывное образованиеª
-

это процесс роста (общего и профессионального)
образовательного потенциала личности в течение всей жизни на основе испол
ьз
о-
вания системы государственных и общественных институтов и в соответствии с
потребностями личности и общества.



Экономические компонента

По мнению экспертов, работающие над правительственной программой социально
-
экономического развития на период до 2020 г
ода сырьевая ориентация отечественной
экономики приведет к тому, что Россия уже в текущем десятилетии может начать стагн
и-
ровать по образцу брежневской эпохи застоя.

В случае экономического спада (падение ВВП, увеличение налогообложения и др.)
в системе неп
рерывного образования в большей степени пострадает высшая професси
о-
нальное образование, профессиональная подготовка и повышение квалификации, т.к. эти
направления непрерывного образования требуют финансовых вложений либо от человека
,

желающего повысить сво
й профессиональный или образовательный уровень, либо от р
а-
ботодателей, которые хотят улучшить производственный процесс.



Социальная компонента

Возможность получения качественного профессионального образования начал
ь-
ной, средней и высшей ступени, дополнител
ьного профессионального образования
,

не п
о-
кидая родного города
,

является хорошим стимулом для развития человеческого потенци
а-
ла региона. Даже при ухудшении демографической ситуации
,

услуги
,

оказываемые
пр
о-
фессиональными
образовательными уч
реждениями работа
ющие по концепции

непреры
в-
ного
профессионального
образования будут востребованы

обществом
.



Технологическая компонента

Цифровые технологии, биотехнологии, развитие коммуникационных сетей, расш
и-
рение торговли
-

все это дает больше возможностей для развития
личности, но и содержит
огромный риск. У людей появляется больше свободы в формировании своего образа жи
з-
ни, однако, это налагает на них все большую ответственность за свою собственную жизнь.
Все сильнее увеличивается разрыв между теми, кто преуспевают на
рынке труда, пост
о-
янно поддерживая и обновляя свои навыки, и теми, кто безнадежно отстают, не поспевая
за стремительно растущими профессиональными требованиями. Все эти перемены можно
в сумме описать как

переход к "обществу, основанному на знании" или инфо
рмац
и-
онному обществу
, т.е. такому, где основу экономики составляют нематериальные товары
и услуги и где знания и умения приобретают первостепенное значение. В таком обществе
люди сами ответственны за свой успех, они должны стать хозяевами своей судьбы и а
к-


11

тивными гражданами общества. И лучший способ сделать это


образование
,

длиною в
жизнь

Непосредственное окружение



Изучение потребителей

Потенциальный контингент обучающихся системы непрерывного
профессионал
ь-
ного
образования включает различные группы людей,

в том числе тех, обучение которых
ранее было затруднено.

Из потенциального контингента лиц, имеющих потребности и возможности пол
у-
чения образования разных уровней и направлений на базе ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска,
можно выделить несколько групп:

1. Выпускники

общеобразовательных школ;

2. Студенты ссузов, обучающиеся по очной и заочной формам, стремящиеся к получению
параллельно еще одной специальности, квалификации;

3. Работодатели, расширяющие

и развивающие свое производство

и заинтересованные в
специалистах

высокой квалификации.

4. Безработные с различным уровнем профессионального образования, а также лица с
полным средним образованием. Эта группа, как правило, зарегистрирована в центрах з
а-
нятости населения и наиболее активна с точки зрения трудоустройства
и профессионал
ь-
ной переподготовки.

5. Военнослужащие, в том числе подлежащие увольнению в запас; граждане, уволенные с
военной службы, и члены их семей.

6. Лица
, не имеющие

возможность выехать за пределы города (домохозяйки, женщины
(мужчины), находящиес
я в отпуске по уходу за ребенком,
инвалиды (с нарушениями
опорно
-
двигательного аппарата, зрения, слуха) и другие).


Перечисленные категории могут получить в техникуме начальное и среднее профе
с-
сиональное образование

(
в зависимости от личных возможностей

и

потребностей)

на о
ч-
ной, заочной, вечерней формах обучения, пройти профессиональную подготовку.
Для
наиболее полной реализации концепции непрерывного профессионального образования
на базе ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска необходимо организовать получение высшего пр
офе
с-
сионального образования, за счет создание единой информационно
-
образовательной ср
е-
ды техникума, работодателей и образовательного учреждения высшего профессиональн
о-
го образования.

Изучение поставщиков и контактных аудиторий


Создавая условия д
ля получения образования разных уровней и квалификаций в т
е-
чение всей жизни необходимо тесное сотрудничество с работодателями, со службами з
а-
нятости, которые являются источниками информации об образовательных потребностях
клиентов; контакты с органами влас
ти позволяют оперативно получать информацию об
изменениях в нормативно
-
правовой базе в области образования; сотрудничество со СМИ
позволяет формировать позитивный имидж ОУ.



Изучение конкурентов.

В Иркутской области отсутствуют ОУ
,

работающие в системе НПО
-
СПО
-
ВУЗ
-
Работодатель, что дает значительные преимущества ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска по пр
и-
влечению потребителей образовательных услуг.

Дополнительное профессиональное образование можно получить практически во
всех ОУ системы СПО, поэтому для ГБОУ СПО ХТТ г.Са
янска необходимо тесное с
о-
трудничество с работодателями Западного региона Иркутской области. Прежде всего с
такими предприятиями как ОАО ©Саянскхимпластª
Агрохолдинг ©Саянский бройлерª,
ООО ©Приангарьеª, ООО ©Союз
-
Центр +ª, ООО ©Альфа
-
продуктª и др. Подго
товка сп
е-


12

циалиста для конкретного предприятия гарантирует трудоустройство выпускника, что
также является преимуществом.



Изучение потребностей регионального рынка

По данным Служб занятости г.

Саянска,
г.

Зимы и

Зиминс
к
ого

района

все

профессии

и

специальности


реализуемые

в

техникуме


явл
я-
ю
т
ся востребованными на рынке труда

Сая
но
-
Зиминского

регио
на.

О
страя нехватка кадров в регионе

существует по следующим профессиям и спец
и-
альностям:

050144 Воспитатель


детей дошкольного возраста

150709.02 Сварщик (электросваро
чные и газосварочные работы)

150415 Сварочное производство

26534 С
пасатель третьего класса



(профподготовка, дополнительная квалифик
а
ция)
.


Техникум, при поддержке министерства образования Иркутской области, работ
о-
дателей, планирует открытие всех перечисл
енных выше профессий и специальностей.

Вывод

Анализ внешней среды показал, что
н
епрерывное профессиональное образование
обусловлено современными социально
-
экономическими потребностями: быстрое техн
и-
ческое и технологическое развитие, усиление конкуренции тр
ебует постоянного сове
р-
шенствование человеческих ресурсов.
Мировая т
енденция
развития непрерывного пр
о-
фессионального образования стала все чаще прослеживаться в
нормативно
-
правовых а
к-
тах

РФ
.

Образовательные учреждение работающие по концепции непрерывного о
бразов
а-
ния дают возможность получить образование разных уровней и направлений не покидая
одной местности или продолжая работать.
Изучение конкурентов и потребностей реги
о-
нального рынка показали, что реализуемые и планируемы к открытию в техникуме пр
о-
фесси
и и специальности востребованы на рынке труда, а отсутствие
средних
професси
о-
нальных образовательных учреждений
реализующих концепцию непрерывного профе
с-
сионального образования дает значительные преимущества ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска по
привлечению потребител
ей образовательных услуг.


3.2 ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА


Кадровый срез

Взаимодействие всех работников в ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска строятся на дем
о-
кратических принципах. Работники техникума участвуют в управлении образовательным
учреждением через общее собрание (конфе
ренция), профсоюз, педагогические совет, ци
к-
ловые комиссии. Представители от педагогического коллектива входят в Совет Техник
у-
ма.

Педагогические и руководящие работники проходят курсы повышения квалифик
а-
ции и стажировку через
ОГАОУ ДПО ИПКРО, ОГАОУ ДПО И
РО, ОАО ©Саянскхи
м-
пластª. В рамках реализации

проекта
©Развитие учительского потенциала. Модель пов
ы-
шения квалификации работников профессионального образованияª (2010
-
2012гг.) курсы
повышения квалификации прошло 100% педагогических и административных рабо
тников
техникума.

Анализ возрастного ценза кадрового обеспечения техникума показывает, что
большинство педагогических работников относятся к возрастной группе от 35 до 50 лет,
т.е. возраст, когда человек способен глубокого анализировать ситуацию, процессы,

прои
с-
ходящие в повседневной жизни, когда у человека выработались стойкие приоритеты и
взгляды на окружающую действительность, когда произошла полная социализация ли
ч-
ности и открываются возможности для полной творческой самореализации.



13

Анализ


стажевого по
казателя свидетельствует о том, что


66% (с 16 лет и выше)
педагогов образовательного учреждения имеют большой практический опыт


взаимоде
й-
ствия со студентами, 19%


имеют стаж работы до 5 лет.


По возрастным группам

всего

до 40 лет

41
-
50

51
-
60

свыше 65

весь педагогический
состав, включая с
о-
вместителей

32

10

17

4

1

стаж работы






до 5 лет

6

4

1

1

-

с 6 до 10 лет

2

1

1

-

-

с 11 до 15 лет

3

2

1

-

-

с 16 до 25 лет

7


6

1

-

выше 25 лет

14

-

1

12

1

Анализируя данные по аттестации педагогических кад
ров можно сделать выводы о
достаточно высоком уровне научно
-
теоретической, методической и психолого
-
педагогической подготовки педагогов образовательного учреждения. Вместе с тем, п
о-
полнение учреждения молодыми специалистами выдвигает проблему создания усло
вий
для вновь приходящей молодежи по быстрой адаптации и самореализации в професси
о-
нальной деятельности, к актуализации, заложенных в молодом специалисте потенциал
ь-
ных возможностей.


1 КК
(%)

ВКК
(%)

преподаватели

50% (12 чел.)

29% (7 чел)

Мастера п/о

4
0% (5 чел)

10% (1 чел)

Итого

51% (17 чел)

24% (8 чел)

Характеристика кадрового обеспечения по уровню образования показывает, что в
учреждении


большая часть педагогов имеет высшее образование. Однако, выдвигаемые
лицензионные


требования к кадровому сос
таву учреждения вида ©техникумª, ставят п
е-
ред администрацией и коллективом учреждения задачи повышения уровня професси
о-
нального образования педагогического коллектива.

послевузовское

высшее

среднеспециальное

начальное профессиональное

0

23

9

-


Педагогич
еский коллектив ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска

-


многоуровневый мех
а-
низм. Результаты исследования работы педагогов (анкетирование, индивидуальные бес
е-
ды, наблюдения, анализ степени участие в методической работе) показывают, что педаг
о-
ги име
ю
т межличностные (симпа
тия, антипатия и т. п.) отношения, но совместная де
я-
тельность для них является определяющей.

Вместе с тем, динамичное развитие общества, имеющийся дисбаланс между п
о-
требностями государства, работодателей, социума и родителей в качестве и форме обр
а-
зователь
ных услуг, с одной стороны, и готовностью и способностью педагогов эти услуги
оказывать, с другой стороны,


приводит к переосмыслению требований к уровню пр
о-
фессиональной компетенции педагогов. Необходимо решить задачи дальнейшей профе
с-
сионального роста п
едагогических работников, закрепления молодых специалистов, ст
и-
мулирования и дифференцированной оплаты педагогических работников образовательн
о-
го учреждения в зависимости от результатов их деятельности.




14


Организационный срез

Непрерывного
профессиональное
образования требует развитие демократических
принципов в управлении и социального партнерства с муниципальными, коммерческими
и некоммерческими организациями. В ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска существуют организ
а-
ционные условия для непрерывного образования: технику
м имеет большой опыт демокр
а-
тического правления и социального партнерства.



Организационные структуры и иерархия подчинения

Управление техникумом осуществляется в соответствии с
законодательством Росси
й-
ской Федерации, Уставом техникума и строится на принцип
ах единоначалия и самоупра
в-
ления.

Уровни управляющей системы

Учредитель (министерство образования Иркутской области), директор учреждения, н
а-
значенный в установленном порядке Учредителем; органы самоуправления коллектива
(общее собрание (конференция), пе
дагогический совет, Совет Техникума); органы сам
о-
управления обучающихся.

Функции управления

Учредителя:

-

составление бюджетной росписи;


-

распределение лимитов бюджетных обязательств Техникума и направление их


в финансовый орган Иркутской о
бласти;

-

определение заданий по предоставлению государственных услуг для


Техникума с учетом нормативов финансовых затрат;

-

утверждение сметы доходов и расходов Техникума;

-

осуществление контроля за целевым и эффективным использованием


бюджет
ных средств Техникума;

-

согласование штатного расписания Техникума;

-

утверждение контрольных цифр приѐма обучающихся и студентов;

-

утверждение Устава, внесение в него изменений в порядке, установленном


действующим законодательством;

-

приѐм и увольнени
е директора Техникума.

Директор Техникума

в соответствии с законодательством Российской Федерации:

-

представляет интересы Техникума и действует от его имени без доверенности;

-

заключает договоры (в том числе трудовые договоры), выдает доверенности;

-

открывает

счета в соответствии с п. 1.4 действующего Устава по письменному


согласованию с финансовым органом Иркутской области;

-

в пределах своей компетенции издает приказы и распоряжения, дает указания,


обязательные для всех работников, обучающих
ся и студентов;

-

назначает на должность и освобождает от должности работников Техникума,


применяет меры поощрения и налагает дисциплинарные взыскания;

-

утверждает штатное расписание Техникума;

-

обеспечивает необходимые условия для организации обществ
енного питания,


медицинских работников, осуществляющих медицинское обслуживание


студентов и обучающихся.

Формами самоуправления техникума являются общее собрание, Совет Техникума,
Педагогический совет.


Общее собрание (конференция)

состо
ит из работников т
ехникума, студентов и
обучающихся.


К компетенции общего собрания относятся:



принятие Устава техникума, изменения к нему;



15


утверждение правил внутреннего трудового распорядка;


избрание членов Совета Техникума, определение его численность
и срока р
а-
боты;


рассмотрение результаты работы Совета Техникума;


рассмотрение вопросы, выносимые на его обсуждение директором или Сов
е-
том Техникума.


В состав
Совета Техникума

входят директор техникума, представители всех кат
е-
горий работников и обучающихся
, а также представители заинтересованных предпр
и-
ятий, учреждений и организаций.


К компетенции Совета Техникума относятся:


рассмотрение предложений по внесению изменений в Устав, подготовке новой р
е-
дакции Устава;


определение основных направлений деятельнос
ти техникума; заслушивание отч
е-
тов администрации техникума о выполнении основных задач деятельности техн
и-
кума;


содействие деятельности Педагогического совета; разработка правил внутреннего
трудового распорядка; контроль за своевременностью предоставления о
буча
ю-
щимся дополнительных льгот и видов материального обеспечения;


координация в техникуме деятельности общественных (в том числе молодежных)
организаций (объединений), не запрещенных законом.


К компетенции
Педагогического совета

относятся:


в
опросы анализ
а, оценки, планирования и контроля:

объема и качества знаний,
умений и навыков обучающихся и

студентов;

теоретического

и

производс
т-
венного

обучения
;
производственной практики, воспитательной и методич
е-
ской работы;

ведения образовательного процесса;

содержа
ния и качества платных
дополнительных образовательных услуг;

образовательных программ и учебных
планов, а также изменений и дополнений к ним.


в
опросы разработки, апробации, экспертизы и применения педагогическими р
а-
ботниками:

новых педагогических и воспита
тельных технологий; методик и
средств профессионального отбора и ориентации; новых форм и методических м
а-
териалов, пособий, средств обучения и контроля;

новых форм и методов теорет
и-
ческого обучения, производственной практики обучающихся.

Перечень структур
ных подразделений образовательного учреждения



вечернее отделение


цикловые комиссии:


преподавателей общеобразовательных дисциплин;


преподавателей и мастеров производственного обучения по подготовке эле
к-
тр
о
монтеров;


преподавателей и мастеров производствен
ного обучения по профессиональной
подготовке слесарей, механиков;


мастеров производственного обучения закрепленных за группой и кураторов;


преподавателей и мастеров производственного обучения по профессиональной
подготовке поваров, кондитеров.




Нормы, прав
ила, процедуры
ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска прописаны в Уставе техн
и-
кума, Коллективном договоре, Правилах внутреннего трудового распорядка и иных
локальных актах техникума.

В основе всех локальных актов лежат следующие принципы:


равноправие субъектов образовате
льного процесса;



16


уважение и учет интересов субъектов образовательного процесса;


социальное партнерство;


свобода выбора при обсуждении

вопросов
, входящих в сферу труда;


добровольное и реальность принятие на себя обязательств субъектами обр
а
з
о-
вательного проц
есса;


ответственность за выполняемую работу




Коммуникационные процессы

Субъекты социального партнерства и формы взаимодействия:

1.Образовательные учреждения Западного региона Иркутской области. Взаимоде
й-
ствие осуществляется через Сервисный методический ком
плекс учреждений НПО И СПО
З
а
падного региона Иркутской области (14 учреждений) и

Многопрофильный образов
а-
тел
ь
ный центр: методическое взаимодействие (обмен опытом на семинарах,
конферен
ц
и-
ях
);
распределение подготовки рабочих профессий и специальностей и/ил
и курсов пр
о-
фесси
о
нальной подготовки между образовательными учреждениями региона,
проведение
реги
о
нальных профориентационных мероприятий.

2. Работодатели:

Формами взаимодействия с базовым предприятием техникума ОАО ©Саянскхи
м-
пластª (базовое предприятие)
является: предоставление мест производственной практики,
стаж
и
ровка педагогов, рецензирование основных профессиональных образовательных
пр
о
грамм, трудоустройство, профсоюз, обновление материальной базы, переподготовка.

Студенты Техникума проходят практику

также на ООО ©Континентª
,
ООО ©Же
м-
чуж
и
наª
,
ОАО ©Саянский бройлерª, ООО ©Приангарьеª
,
ООО ©АЛЬФА
-
продуктª
,
СПК
©Окинскоеª.

Выпуская востребованных у работодателей специалистов
по профессиям
НПО

и
специальностям СПО
,
осуществляя
профессиональную подготовку
,

техникуму
, с целью
создани
я условий

для реализации концепции непрерывного

профессионального

образов
а-
ния необходимо
взаимодействие с высшими профессиональными образовательными у
ч-
реждениями.


Маркетинговый срез

Главным в маркетинговой деятельности ГБОУ СПО
ХТТ г.Саянска по достижении
поставленной цели является непосредственно исследования запросов потребителей обр
а-
зовательных услуг регионального рынка образовательных услуг и рынка трудовых ресу
р-
сов, а также продвижение образовательных услуг.

Маркетинговые ис
следования проводятся:


по определению противоречий между спросом и фактическим предложением обр
а-
зовательных услуг;


по потребностям предприятий химической промышленности, общественного пит
а-
ния, других отраслей экономики и выпуском рабочих кадров и специал
истов;


по выявлению проблемного поля взаимодействия техникума и

химической пр
о-
мышленности и общественного питания, учреждений профессионального образ
о-
вания, позволяющего прогнозировать, координировать и регулировать направления
подготовки рабочих и специа
листов;


использование полученных в результате маркетинга

исследований материалов для
корректировки содержания образования в соответствии с запросами работодателей.

Непрерывное профессиональное образование является требованием современного
мира. Слабой стор
оной этой концепции является отсутствие в Российской Федерации
нормативных документов конкретно по непрерывному профессиональному образова
нию
.


17

Сильной стороной концепции является то, что образовательные учреждения, работаю
щие
по концепции

непрерывного
про
фессионального
образования, безусловно, востребованы
работодателями и социумом и необходимость в таких ОУ возрастает.

Взаимодействие с ОАО ©Саянскхимпластª и Центром занятости позволяет откр
ы-
вать профессии
,

востребованные на рынке труда, такие как


05014
4 Воспитатель


детей дошкольного возраста

150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

150415 Сварочное производство

26534 С
пасатель третьего класса


(профподготовка, дополнительная квалифик
а-
ция)
.

Реклама работы т
ехникума в режиме непрерывн
ого образования через СМИ пом
о-
жет привлечь потребителей предоставляемых услуг не только из Саяно
-
Зиминского р
е-
гиона, но и со всей Иркутской области.


Производственный срез

Реализация концепции непрерывного

профессионального

образования требует с
о-
ответствую
щее со
временной науке и технике

материально
-
технического оснащения

обр
а-
зовательного процесса.

Все реализуемые в техникуме основные профессиональные образовательные пр
о-
граммы укомплектованы всеми необходимыми кабинетами, лабораториями, мастерск
и-
ми.


Переч
ень компьютеров, имеющихся в ОУ

Компьютер Р4
-

49
ед
.
, год установки 2005, 2006, 2007;

Компьютер Р3


17 ед., год установки 2003, 2004, 2005;

Ноутбук


3 ед., год установки 2007, 2008;

Сервер


1
ед., год установки 2005

Компьютерные программы

Наименование

программы

Разработчик

Где применяется

MS Windows XP

Microsoft


Office

2003
, 2007

Microsoft


1C:
Бухгалтерия



Бухгалтерия


Дополнительное оборудование

Наименование

Характеристика

Количество

Производитель

Модем

ADSL

2

Интеркросс

Сканер

Планшетный,
цветной

3

Canon
, Mas
tek
, НР


Факс
-
модем

56 kb

1

Acorp

Факс


2

Brother, Panasonic FT21

Принтер

Лазерный, черно
-
белый, А4

МФУ лазерный, А4

Струйный, цветной, А4

5

5

2

HP, Canon, Samsung

HP, Canon, Samsung

HP

Телевизор

ЭЛТ, цветной, 51 см

Plasma
, 50‱

1

4

Daewoo

Pioner, Fujitsu

Видеомагнитофон

VHS

1

Daewoo

Видеокамера


1

Panasonic

Плоттер

Копир

Ризограф

Струйный, цветной А1

Лазер, ч
\
б, А3

370
EP

1

1

1

HP

Canon

RISO



18

Использование Интернет


ресурса

Тип канала связи

Машина для работы в

И
н
тернете

Перио
дичность работы с образов
а-
тел
ь
ным р
е
сурсом

W
eb
stream

Радиодоступ

Локальная сеть с в
ы
д
е
ле
н-
ным сервером (
DEPO
)

Ежедневно


Наличие локальной сети в ОУ, сайта:
локальная сеть, сайт
-

htt
-
saj
.
hostedu
.
ru


Другие средства ТСО (перечислить):
мультимедийный прое
ктор



3 ед.

Информационное обеспечение образовательного процесса


всего

% от общего числа

Библиотечный фонд:

-

учебники и учебная литература

18069

60

-

художественная литература

10573

35

-

методическая литература

1063

4

-

периодические издания

253

0
,8

Медиатека и ее фонд (количество компь
ю-
теров в медиатеке):



-

электронные учебники (с указанием пре
д-
метов)

16

1,8

-

электронные дополнительные учебные п
о-
собия

11

1,2

-

электронная справочная и энциклопедич
е-
ская литература

20

2

-

художественные текс
ты на электронных
носителях

824

95

Обновление библиотечного фонда (за последние 3 года):

-

всего приобретено учебной литературы

-

-

-

За счет бюджета

-

-

-

За счет внебюджетных источников

-

-


Дополнительно межбиблиотечное сотрудничество с ОАО ©Саянск
химпластª

(электронный диск литературы + договор о сотрудничестве).

Т.о., а
ппаратно
-
программные ресурсы техникума не соответствуют конкурентным
требованиям сегодняшнего дня.

Большая ч
асть технических средств и учебной литературы являются морально у
с-
тарев
шими и требуют обновления.

Создавая условий для реализации концепции непр
е-
рывного профессионального образования, при обновлении технических средств обучения
и учебно
-
методической литературы необходимо учитывать требования работодателей
(ОАО ©Саянскхимпласт
ª) и ВУЗа (Ангарская государственная техническая академия).

Открытие новых профессий потребует создание новых лабораторий, мастерских и
кабинетов.


Финансовый срез



Источниками формирования и
мущества и финансовых ресурсов т
ехникума явл
я-
ются
:


имущество, за
крепленное за ним в установленном порядке на праве оперативного
управления;


имущество, приобретенное за счет финансовых средств Техникума, в том числе за
счет доходов, получаемых от предпринимательской деятельности;



19


бюджетные поступления в виде субсидий;


с
редства от оказания платных услуг;


средства, поступившие от сдачи в аренду имущества, закрепленного за Техник
у-
мом в порядке, установленным законодательством Российской Федерации;


безвозмездные или благотворительные взносы, добровольные пожертвования гр
а-
жда
н, организаций, учреждений;


средства, поступившие на возмещение эксплуатационных и коммунальных услуг;


иные источники, не запрещенные действующим законодательством


Источником финансовой поддержки реализации программы могут являться:


бюджетные средства, н
аправляемые министерством образования на материально
-
техническое оснащение ОУ, повышение квалификации педагогических работн
и-
ков;


гранты;


средства от коммерческой деятельности оказание образовательных услуг от про
ф-
подготовки , обучение на вечернем отделении (договора с Центрами занятости
г.Зима, Саянск, Зиминского района и предприятиями), вечернего отделения;


средства, выделяемые промышленными предприятиями, которые заинтересованы в
подготовке высококвалифированных
кадров для осуществления задач, стоящих п
е-
ред многими предприятиями в условиях рыночной конкуренции.


О
рганизационная культура


Развитие рыночной
экономики
в стране дает возможность образовательному учр
е-
ждению развиваться по собственным законам и принципам
. Соответственно этим законам
и принципам формируется и организационная культура образовательного учреждения,
которая в результате своего развития определяет поведение, деятельность и взаимодейс
т-
вие всего коллектива.

Общая цель организационной культуры тех
никума
-

создание в образовательном
учреждении здорового психологического климата для сплочения работников и студентов
в единый коллектив, исповедующей определенные этические, моральные и культурные
ценности.



Для успешного анализа ситуации в образовател
ьном учреждении выявлении его
культурной специфики за основу было взято одну из принятых сегодня в мире типологий
организационных культур по П. Харрису (1979г.)
,

которая для российской сферы образ
о-
вания адаптирована К.М. Ушаковым (1994г). Ее главная особ
енность заключается в том,
что роли, для каждого члена к
оллектива техникума, описаны

должностной инструкцией.
Задача директора и администрации
-

помогать работникам и студентам точно следовать
установленным процедурам и правилам.

К корпоративным ценностям,

лежащим в основе организационной культуры, мо
ж-
но отнести:


стремление к успеху, быстрое профессиональное развитие;


творческую атмосферу, высокую трудовую активность;


исполнительскую дисциплину;


гордость за свое учреждение, преданность его целям, уважение т
радиций;


уважение к ветеранам, положительный настрой по отношению к молодежи,


поддержка семейных ценностей сотрудников.

Управление деятельностью и взаимодействие между сотрудниками на всех уровнях
организуется руководителями на базе принципов командной раб
оты. Директор техникума
,

как менеджер образования владеет общей моделью организационной культуры, анализ
и-
рует, выделяет доминирующие признаки в т
ехникуме

для рационального планирования,


20

организации деятельности студенческого и педагогического коллектива, в
ыбора опт
и-
мальных путей повышения уровня обучения и воспитания, эффективного контроля.

Нисходящие коммуникации:

Организуя нисходящие коммуникации, руководство ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска пр
е-
следует следующие цели:


поставить конкретные задачи по выполнению рабо
ты;


обеспечить информацию о принятых;


обеспечить информацией, касающейся смысла исполняемой работы;


проинформировать подчиненных о качестве работы.

Восходящие коммуникации:

Руководство заинтересовано в учете мнений и настроений сотрудников при решении
вопр
осов управления.


В техникуме активно используются следующие каналы коммуникации:

-

инструктивно
-
методические совещания;

-

общее собрание (конференция);

-

педагогический совет;

-

родительские собрания;

-

учебные мероприятия;

-

анкетирование сотрудников.

Развитие творч
ества педагогических кадров идет через работу над программами эк
с-
периментов, темами самообразования, ведение исследовательской работы студентов, уч
а-
стие в семинарах, конференциях, конкурсах профессионального мастерства, написание
авторских педагогических р
азработок.

Для мотивации

коллектива к достижению более высоких результатов в деятельн
о
сти
используются различные виды стимулирования:

1.

Корпоративно
-
системные: продвижение по службе, стимулирование об
у
ч
е
н
и
ем,
д
е
легирование полномочий, не обязательно совпадаю
щих с осно
в
ной дол
ж
н
о-
стью.

2.

Социально
-
психологические: признание, личная похвала, общественное пр
и
зн
а-
ние, стимулирование ответственностью, возможность напрямую о
б
р
а
щаться к р
у-
ков
о
дству, комфортное рабочее место, признание ош
и
бок р
у
к
о
водством.

3.

Социально
-
быто
вые: организация питания, медицинской помощи, п
о
дарки на
праз
д
ники, к дням рождения и юбилеям, проведение совмес
т
ных веч
е
ров, эк
с
ку
р-
сий, ко
р
поративных праздников, выездов на прир
о
ду.

Особое значение имеет материальное стимулирование. Проблема оценки резуль
татов
деятельности в целях материального стимулирования


одна из самых острых в образов
а-
нии. Оценка по результатам должна обеспечивать эффективное функционирование мех
а-
низма установления связи заработной платы с качеством и результативностью труда в ц
е-
лях

стимулирования трудового коллектива к достижению более высоких результатов в
деятельности, в т.ч. инновационной.

В
I

семестре 2012учебного года было проведено исследование психологического
климата в группах. Было протестировано порядка 350 студентов очной

формы обучения.
После обработки результатов, можно сделать следующие выводы:


Удовлетворены орг
анизацией процесса обучения 68
% опрошенных студентов;


Удовлетворены оснащением и доступом к информационным ресурсам 77%;


Удовлетворены работой библиотеки (обеспе
ченность литературой и доступом к р
е-
сурсам библиотеки) 61
%;


Удовлетворены санитарно
-
гигиеническим состоянием помещений техникума 99%;


Свои перспективы на рынке труда по окончанию обучения удовлетворительно
оценивают 84% опрошенных;



21


Удовлетворены работой со
циально
-
психологической службы 69%;


Удовлетворены социально
-
профилактической работой 84%;


Удовлетворены уровнем информационного обеспечения организации и проведения
внеучебной деятельности 75%;


Удовлетворены работой куратора учебной группы 86%;


Участвуют в

общественных студенческих организациях и считают их работу э
ф-
фективной 96% опрошенных студентов;


Считают, что администрация образовательного учреждения использует эффекти
в-
ную систему поощрения студентов за достижения в учебе, занятия призовых мест в
предм
етных олимпиадах, спортивных соревнованиях, активное участие в общес
т-
венной работе и
культурно
-
массовых мероприятиях 7
6% студентов.

Из данных опроса видно, что коллективу техникума необходимо особое внимание
уделить организации учебного процесса и внеучебн
ой деятельности, библиотечному фо
н-
ду и механизмам моральной и материальной поддержки наиб
о
лее активных студентов
техникума.

Вывод.


Анализ внутренней среды показал, что техникуму, для реализации концепции н
е-
прерывного профессионального образования необходи
мо
совершенствовать

кадров
ый

п
о-
тенциала

(в соответствие с требованиями ФГОС)
, развивать

материально
-
техническ
ую

ба
зу

по реализуемым и открывающимся специальностям и профессиям
,
работать над
ра
с-
ширение
м

социальных связей

(через организацию взаимовыгодного с
отрудничества с р
а-
ботодателями и Ангарской государственной технической академией)
.
Источники фина
н-
сирования, установленные Уставом, являются достаточными для эффективной

решения
перечисленных выше проблем, а следовательно для

реализации программы

развития
. О
р-
ганизационная культура техникума находится на достаточно высоком уровне
, однако есть
вопросы, которые требуют особого внимания: поощрение за хорошую работу/учебу,
улучшение материально
-
технических условий.


РАЗДЕЛ 4 КОНЦЕПТУАЛЬ
НО
-
ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК


4.1.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ МИССИИ И

ЦЕННОСТЕЙ

Миссия ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска

содействовать социально
-
экономическому ра
з-
витию Иркутской области, подготавливая
качественные кадры и
обеспечивая потребности
личности в получении профессий и специальностей востребованных рынком

труда.


Приоритетными ценностями

ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска являются


содействие общественному развитию путем подготовки специалистов, соо
т-
ветствующих требованиям инновационной экономики и способных к сам
о-
развитию в профессиональной деятельности;


создания в о
бразовательном учреждении условий для сохранения и укрепл
е-
ния здоровья обучающихся (как физического, так и психического), приобщ
е-
ние их к ЗОЖ, формирования основ физической культуры и валеологической
грамотности;


построение развивающего образовательного пр
оцесса, в котором актуализ
и-
руются достижения и жизненный опыт каждого участника образовательного
процесса, обеспечивается развитие индивидуальных способностей и потре
б-
ностей, формируется в условиях личностного выбора готовность к саморазв
и-
тию и самообразов
анию;


сотрудничество, партнерство, диалог, гуманное отношение.




22

4.2.
ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАН
ИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ

Организационная культура ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска после реализации

програ
м-
мы во многом будет совпадать с организационной культурой техникума до реализаци
и
программы. Общая цель организационной культуры техникума
-

создание в образовател
ь-
ном учреждении здорового психологического климата для сплочения работников и ст
у-
дентов в единый коллектив, исповедующей определенные этические, моральные и кул
ь-
турные ценно
сти.



Пространство социально
-
психологической комфортности


Состояние личностной свободы и защищенности.


Уверенность в завтрашнем дне.


Психологическая комфортность на учебном занятии и во внеурочное время.


Доброжелательные комфортные отношения студенто
в с педагогами.


Возможность позитивной самореализации и личностного роста участников образ
о-
вательного процесса.


Эстетичность среды.


Наличие системы диагностики и мониторинга за состоянием психологической
комфортности.

Пространство физиологической комфорт
ности


Необходимое количество удобных для обучения и необходимого отдыха помещ
е-
ний.


Достаточность пространства для деятельности каждого участника учебно
-
воспитательного процесса.


Организация качественного питания.


Предусмотренный нормативами температурн
ый режим в помещениях.


Предусмотренное санитарными требованиями освещение помещений.


Наличие необходимого материально
-
технического оснащения


Экология среды.


Наличие системы диагностики и мониторинга за состоянием физиологической
комфортности всех участ
ников образовательного процесса.



4.3.
ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ
БУДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИОН
НОЙ СТРУКТУРЫ

1)

единство учебного, научного и инновационного процессов в техникуме и его
связь с экономической и социальной сферой;

2)


уважение достоинства и умений каждого работника и

студента, путем поо
щ-
рения высокой производительности труда, свободного обмена информацией,
ответственность руководителей за развитие подчиненных;

3)

поддержка инициативы каждого работника и студента в сфере новаторства и
определенного риска;

4)

обеспечение равн
ых условий для развития и вознаграждения работников и ст
у-
дентов на основе объективных критериев, распределение прав и ответственн
о-
сти между руководителями и подчиненными;

5)


развитие трудовой демократии и привлечение работников и студентов к р
е-
шению произво
дственных и управленческих задач.

4.4.
ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛИ ВЫ
ПУСКНИКА, ПЕДАГОГА,
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ

Модель выпускника

©Профессионалª: квалифицированный работник с сформированными общими и
профессиональными компетенциями, готовый к непрерывному образован
ию.



23

©Человекª: Физически и психически здоровая личность, осознанно ведущая ЗОЖ,
личность, способная нести ответственность перед собой и обществом; социально
-
активная
личность, гражданин общества, страны, мира, сознательно соблюдающий этические и м
о-
ральные

нормы, юридические законы, уважающий права и свободы других людей, гот
о-
вый к самоутверждению и жизнетворчеству в обновленной России; личность со сформ
и-
рованным гуманистическим мировоззрением, развитыми нравственными качествами и
эмоциональной сферой, приз
нающая общечеловеческие ценности, владеющая навыками
культуры поведения и культуры общения; творческая личность с развитыми индивид
у-
альными способностями, готовая к самосовершенствованию и саморазвитию; семьянин:
как полноценный член родительской семьи, та
к и создатель собственной.

Модель педагога

Модель педагога может быть описана как совокупность 6 основных компетентн
о-
стей:

1.

Компетентность в области личных качеств;

2.

Ком
петентность в области постановки

целей и задач;

3.

Компетентность в мотивировании обучающихс
я на осуществлении учебной де
я-
тельности;

4.

Компетентность в разработке программы деятельности и принятия педаг
о
гич
е-
ских решений;

5.

Компетентность в обеспечении информационной основы педагогической де
я-
тельн
о
сти;

6.

Компетентность в организации педагогической деяте
льности.

Все компетенции связаны между собой системой прямых связей.

Модель образовательного учреждения

Основным принципом создания новой модели образовательного учреждения явл
я-
ется единство учебного, научного и инновационного процессов в техникуме и его
связь с
экономической и социальной сферой. Единство и связь достигаются объединением вокруг
ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска в инновационную инфраструктуру целого ряда организаций
различного правового статуса:
ОАО ©Саянскхимпластª
,
бизнес
-
струткуры,
ФГОУ ВПО
©Ангарс
кая техническая государственная академияª
. Взаимодействие в инфраструктуре
осуществляется на основе уставных документов, а также двухсторонних и трехсторонних
договоров (соглашений) о сотрудничестве, долгосрочных программ или совместно реал
и-
зуемых комплекс
ных проектов.



















Школа

выпускники 9 класса

НПО

2,5 года

СПО

1 год 10 мес

ВПО

3,5 года

СПО

4 года

ВПО


3,5 года

пре
д-
пр
и-
ятие



24

4.5.


ХАРАКТЕРИСТИКА УПРАВ
ЛЯЮЩЕЙ, ОБРАЗОВАТЕЛЬ
НОЙ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ СИСТЕ
МЫ

Все стороны новой модели образовательного учреждения
-

активные соучастники
управления техникумом.

Управление строится на принципах демокр
атии и социального партнерства.

Директор техникума решает все важные для образовательного учреждения вопросы
через педагогический совет, общее собрание и Совет технику
ма
. В Совет техникума вх
о-
дят представители от работодателей, родителей студентов, админи
страции техникума,
обучающихся и педагогических работников техникума. Через социальных партнеров р
е-
шаются вопросы качества обучения, трудоустройства, развитие материально
-
технической
базы.

Качество полученного образования

оценивается по критериям, разработ
анным
и

образовательным учреждением совместно с работодателями.

Образовательный процесс в техникуме ориентирован на продолжение выпускн
и-
ками образования в высших профессиональных образовательных учреждениях.

Формирование контингента обучающихся производитс
я из числа студентов, подг
о-
товка которых осуществляется за счет средств бюджетного финансирования и из средств
работодателей.

В соответствии с лицензией в техникуме предусмотрена подготовка по основным и
дополнительным профессиональным образовательным про
граммам.

Основным видом деятельности учреждения
являются реализация основных профе
с-
сиональных образовательных программ
СПО базовой подготовки.

Учреждение реализует общеобразовательные программы, основные професси
о-
нальные образовательные программы НПО и ДПО
, в том числе дает возможность прио
б-
ретать обучающимся более высокого уровня квалификации (более высокого разряда по
рабочей профессии).

В учреждении может быть получена профессиональная подготовка, которая имеет
целью ускоренное приобретение обучающимися
навыков, необходимых для выполнения
определенной работы, группы работ, и не
сопровождается повышением образовательного
уровня обучающегося.

Образовательный процесс осуществляется
высококвалифицированными педагог
а-
ми.

Материально
-
техническая база техникума
соответствует требованиями ФГОС, р
а-
ботодателей, современными достижениями науки и техники.

ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска
-

социально

ориентированное учреждение.

ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска
-

система гарантированного качества результатов обр
а-
зования.

ГБОУ СПО ХТТ г.С
аянска
-

центр внедрения инновационных образовательных
технологий.

ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска


база развития технического творчества и исследов
а-
тельской работы

ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска техникум


учреждение непрерывного образования.









25

РАЗДЕЛ 5. СТРАТЕГИЯ
И ТАКТИКА ПЕРЕХОДА В

НОВОЕ СОСТОЯНИЕ


Основные направления реализации программы (цели, задачи, направления, мер
о-
приятия, ожидаемые результаты)

5.1.

СОЗДАНИЕ ЕДИНОЙ ИНФО
РМАЦИОННО
-
ОБРАЗОВАТЕЛЬ
НОЙ СРЕДЫ
ТЕХНИКУМА И ПАРТНЕРО
В: ОАО ©
САЯНСКХИМПЛАСТª, БИЗ
НЕС
-
СТРУКТУРЫ, ФГБОУ ВПО

©АНГАРСКАЯ ГОСУДАРСТ
ВЕННАЯ
ТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
ª

Цель



создание эффективного типа взаимодействия образовательного учреждения с
органами власти, рынка

труда, общественных организаций, нацеленных
на максимальное

согласие и реализацию интересов всех участников сторон.

Задачи:


развитие системы социального партнерства.


построение учебно
-
воспитательного процесса образовательного учреждения
на основе тесного сотрудничества науки и практики, направленного на п
о-
вышени
е качества профессионального образования


совершенствование материально
-
технической базы учреждения


Направления:


Создание документации: учебно
-
методической

и нормативно
-
правовой
;


Развитие системы социального партнерства;


Развитие системы непрерывного обр
азования;


Мероприятия

Направления

Основные мероприятия

сроки

реал
и
зации

ответственный

Создание док
у-
ментации: уче
б-
но
-
методической
,
нормативно
-
правовой



разработка ОПОП по следующим
профессиям и специальностям

050144 Воспитатель


детей дошкол
ь-
ного возраст
а

150709.02 Сварщик (электросваро
ч-
ные и газосварочные работы)

150415 Сварочное производство

26534
С
пасатель

третьего класса


(профподготовка, дополнительная
квалификация)

декабрь
2012


а
в-
густ
2013

зам по УР,
УМР, УПР

лицензирование
по
открытым пр
о-
фесси
ям и специальностям

Январь 2013

зам по УПР,
УМР, УР

аккредитация по
открытым профе
с-
сиям и специальностям

при первом
выпуске

зам по УПР,
УМР, УР

разработка комплекта программно
-
методического обеспечения учебного
процесса в системе довузовского
професси
онального образования, к
о-
торый состоит из: интегрированного
учебного плана по профессии и сп
е-
циальности; интегрированных гр
а-
фиков учебного процесса по уровням
2012
-

август
2013

зам по УПР,
УМР, УР



26

НПО и СПО;

-

рабочего комплекса учебных инте
г-
рированных программ с исключен
и-
ем дублирующего мате
риала.

Развитие системы
социального
партнерства


Перезаключение 2
-
х стороннего д
о-
говора техникум


ОАО ©Саянскх
и-
пластª (приложение)

декабрь
2012

зам по УПР

Заключение 2
-
х сторонних договоров
(техникум
-
предприятие) по

предо
с-
тавлению мест практики и трудоус
т-
ройство выпускников


Ежегодно в
сентябре

Зам по УПР

Заключение трехсторонних догов
о-
ров техникум
-
АГТА
-
Саянск
-
химпласт, в который должны быть
включены следующие полож
е
ния:

Профориентация студентов;

Предоставление тех
никуму учебно
-
методической документации АГТА

Повышение квалификации и стаж
и-
ровка преподавателей техникума в
АГТА

Использование материально
-
технической базы преподавателями
АГТА

Привлечение студентов
-
выпускников
АГТА на должность ©преподав
а-
тельª, ©мастер пр
оизводственного
обученияª

Предоставление мест практики ст
у-
дентами АГТА на ОАО ©Саянс
к-
химпластª

Оказание помощи ОАО ©Саянскхи
м-
пластª в создании материальной б
а-
зы;

Предоставление рабочих мест на
ОАО ©Саянскхимпластª студентам
обучавшимся по схеме НПО
-
СПО
-
В
УЗ

сентябрь
2013

зам по УПР

Определение требований к квалиф
и-
кации и качеству подготовки специ
а-
листов, участие работодателей в г
о-
сударственной (итоговой) аттестации
выпускников

ежегодно

зам по УПР

Развитие материально
-
технической
базы техникума путѐм
налаживания
договорных отношений с социал
ь-
ными партнѐрами в разных сферах
профессиональной деятельности

ежегодно

зам по УПР,
старший ма
с
тер

Развитие программ профориентации
ежегодно

зам
по УПР,


27

населения совместно со всеми учас
т-
никами социального партнерства

УВР


Целевой набор студентов

ежегодно

зам по УПР

Разработка совместных проектов с
работодателями по созданию прои
з-
водственных участков для организ
а-
ции производственной практики

ежегодно

зам по УПР

Совершенствование работы Центра
содействия тр
удоустройства выпус
к-
ников

Ежегодно в
начале
учебного
года по р
е-
зультатам
анализа

зам по УПР

Развитие системы
непрерывного о
б-
разования

обучение по интегрированным пр
о-
граммам

с 2013
-
2014
учебного
года

зам по УР, зам
по УПР

обучение по программам дополн
и-
т
ельного профессионального образ
о-
вания по заказу работодателя

зам по УПР

обучения выпускников техникума в
ВУЗе

зам по УПР

Ожидаемые результаты


Открытие новых специальностей и профессий, востребованных на рынке труда.


Учебно
-
методического и нормативно
-
правовое обеспечение реализации концепции
непрерывного профессионального образования.


Развитие материально
-
технической базы техникума.


Обучение выпускников ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска в Ангарской государственной
технической академии.


Увеличение доли трудоустрой
ства по специальности выпускников техникума.


Удовлетворенность коллектива, родителей, студентов, работодателей деятельн
о-
стью образовательного учреждения
.


Развитие социального партнерства.


5.2.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА

ОБРАЗОВАНИЯ

Цель




создание механизмов, обесп
ечивающих доступное, эффективное, индивидуализ
и-
рованное образование и его соответствие социальным ожиданиям, образовател
ь-
ным з
а
просам обучающихся.

Задачи:


построение учебно
-
воспитательного процесса образовательного учреждения
на основе применения совреме
нных технологий, тесного сотрудничества на
у-
ки и практики;


выявление и продвижение талантливой молодежи и использование продуктов
ее инновационной деятельности;


создание среды социально
-
психологической и физической комфортности;


разработка и внедрение комп
лексной системы оценки качества образования в
техникуме;


постоянное совершенствование материально
-
технической базы учреждения;


развитие социального и образовательного партнерства.




28

Направления


нормативно
-
правовое обеспечение реализации


обновление содер
жания обучения


повышение уровня образованности и профессионализма обучаемых


удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и
нравственном развитии


создание среды социально
-
психологической и физической комфортности


Мероприятия

Направл
ение,
цели

Мероприятия

Сроки
реализ
а-
ции

Ответственные

Нормативно
-
правовое

обеспечение
реализации






1.Подготовка пакета нормативно
-
правовых документов, регламент
и-
рующих деятельность участников о
б-
разовательного процесса:

-

изменения в Уставе

до сентя
б-
ря
2013

Администрация

2.Разработка модели контроля над в
ы-
полнением всех нормативных док
у-
ментов.

сентябрь
2013

Администрация

3.Разработка системы оценки качества
деятельности педагогов

до декабря
2013


зам. директора
по УР, УМР

4.Разработка системы по
ощрения м
о-
лодежи за ее разработки и исследов
а-
ния проблем, активное участие в нау
ч-
но
-
исследовательской деятельности

Директор, з
а-
местители

5.Отслеживание результатов внедр
е-
ния новой структуры управления в
техникуме.

ежегодно в
конце
учебного
года

Админист
рация

6.Подведение итогов использования
нормативно
-
правовых документов,
регламентирующих деятельность уч
а-
стников образовательного процесса.

Администрация

7.Разработка программы итоговой г
о-
сударственной аттестации по всем
профессиям и специальностям т
ехн
и-
кума

2012
-
2013

уч. год

Зам. директора

по УПР,
ст.мастер

2.Развитие
кадрового п
о-
тенциала

Реализация проекта ©Сохранение и
развитие кадрового потенциалаª

2012
-
2017

Администрация,
педагогический
коллектив

3.Обновление
содержания
обучения






1.Разрабо
тка и утверждение рабочего
учебного плана по специальностям,
профессиям: 050144 Воспитатель д
е-
тей дошкольного возраста; 150415
Сварочное производство;
150709.02Сварщик (электросварочное
и газосварочные работы);
26534Спасатель третьего класса
(профподготовк
а, дополнительная
квалификация).

декабрь
2012


а
в-
густ 2013

Администрация,
председатели
ЦК

2.Разработка учебно
-
программной д
о-
Администрация,


29

кументации ФГОС по специальностям,
профессиям: 050144 Воспитатель д
е-
тей дошкольного возраста; 150415
Сварочное производство;
1507
09.02Сварщик (электросварочное
и газосварочные работы);
26534Спасатель третьего класса
(профподготовка, дополнительная
квалификация).

председатели
ЦК

3.Создание учебно
-
методического
комплекса по дисциплинам и спец
и-
альностям

2012
-
2013

уч
году,
обновление
ежегодно

Администрация,
председатели
МЦК

4.Приобретение учебно
-
методической
литературы и учебников по специал
ь-
ности специальностям, профессиям:
050144 Воспитатель детей дошкольн
о-
го возраста; 150415 Сварочное прои
з-
водство; 150709.02Сварщи
к (электр
о-
сварочное и газосварочные работы);
26534 Спасатель третьего класса
(профподготовка, дополнительная
квалификация).

2013
, еж
е-
годно о
б-
новление

Администрация

5.Реконструкция кабинетов по новым
специальностям и профессиям

2012
-
2013

Заместитель д
и-
рек
тора по АХД,
старший мастер

6.Совершенствование системы па
с-
портизации кабинетов.

2013
-
2014

Заместитель д
и-
ректора по
УПР,УР, УМР

8.Реализация программ по учебным
дисциплинам, МДК, профессионал
ь-
ным модулям, поурочных планов в с
о-
ответствии с требованиями
ФГОС
(выбор целей, средств и методов об
у-
чения, контроль результатов).

ежегодно

Заместитель д
и-
ректора по УПР,
УР, УМР

Разработка учебно
-
программной д
о-
кументации для поступающих на базе
НПО по специальностям,

до сентя
б-
ря
2013

Администрация,
председатели
М
ЦК

4.Повышение
уровня обр
а-
зованности и
профессион
а-
лизма об
у-
чаемых




1.Разработка инструментария отсл
е-
живания уровня обученности и восп
и-
танности студентов.

2013
-
2014
уч. год

Заместитель д
и-
ректора по УМР

2.Организация дополнительных обр
а-
зовательных услуг

2013
-
2014
уч. год

Заместитель д
и-
ректора по УПР

3.Внедрение мониторинга результатов
теоретического обучения на
уровне учебных групп и на
уровне техникума.

с сентября
2014

Заместитель д
и-
ректора по УР

4.Оказание дополнительных образов
а-
тельных услуг

ежего
дно

Заместитель д
и-
ректора по УПР

5.Организация мониторинга качества
образовательного процесса

С 2013

Зам. директора
по УР, УПР

6.Разработка и внедрение системы м
е-
2013
-
2014
Директор, зам.


30

неджмента в образовательный процесс
техникума

уч. год

директора
УР

7.Анализ, диагностика и прогноз те
н-
денций развития качества знаний

ежегодно в
конце
учебного
года

Председатели
МЦК, зам. д
и-
ректора по УМР

8.Формирование профессионального
заказа

ежегодно
до апреля

Зам. директора

по УПР, ста
р-
ший мастер

9.Проведени
е проблемно
-
ориентированного анализа состояния
приоритетных компонентов образов
а-
тельного процесса

2012
-
2013
уч год


зам. директора
по УМР, зам.
директора по УР

10.Ревизия качественного ресурсного
обеспечения образования

2012
-
2013
уч. год

Директор, зам.

директора

11.Отработка модели введения эл
е-
ментов информационных технологий в
содержание каждого предмета

2012
-
2013
уч. год

Председатели
МК, зам. дире
к-
тора по УМР

12.Разработка компьютерной пр
о-
граммы по анализу и обработке р
е-
зультатов экспертного оцен
ивания к
а-
чества образовательного процесса

до сентя
б-
ря 2014

Зам. директора
по ИТ

13.Разработка технологии получения
многопрофильного образования

2012
-
2013
уч. год

Директор,
зам.директора по
УМР

14.Разработка механизма, системы п
о-
лучения обучающимися
рабочих пр
о-
фессий, дополнительного професси
о-
нального образования и професси
о-
нальной подготовки в ГБОУ СПО ХТТ
г.Саянска

2012
-
2013
уч. год

Директор, зам
директора по
УМР

15.Внедрение механизма получения
обучающимися рабочих профессий,
дополнительного проф
ессионального
образования и профессиональной по
д-
готовки в ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска

Директор, зам
директора по
УМР

16.Разработка механизма получения
обучающимися многоступенчатого
профессионального образования
(НПО
-
СПО
-
ВУЗ)

Директор, з
а-
местители

5.Удовле
творе
ние потребн
о-
стей личности
в интеллект
у-
альном, кул
ь-
турном и
нравственном
развитии





Разработка механизмов инициации и
стимулирования творческой обуча
ю-
щихся

2013

Администрация

Внедрение системы развивающих, р
о-
левых, спортивных игр, конкурсов и
фест
ивалей по профилям деятельности
и интересам обучающихся

2013
-
2014

уч. год

Заместители д
и-
ректора по УР,
УВР

Привлечение обучающихся в творч
е-
ские, научные и спортивные объед
и-
нения техникума

ежегодно

Заместители д
и-
ректора по УВР

Популяризация и пропаганда

успехов
обучающихся

постоянно

Заместители д
и-
ректора по УР,


31


УВР

Организация и проведение олимпиад,
научно
-
практических конференций,
среди обучающихся

ежегодно

Заместители д
и-
ректора по УР

6.Постоянное
совершенс
т-
вование мат
е-
риально
-
технической
базы

Реал
изация направления

2012
-
2017

Согласно плану
мероприятий

7.Развитие
социального и
образовател
ь-
ного партне
р-
ства

Реализация направления

2012
-
2017

Согласно плану
мероприятий

8.Создание
среды соц
и-
ально
-
психологич
е-
ской и физ
и-
ческой ко
м-
фортности




Внедрение ли
чностно
-
ориентированных технологий о
б-
разования, технологий здоровье
с-
бережения и безопасности в у
ч-
реждении

с

сентября
2013

Заместитель д
и-
ректора по УМР

Обеспечение медико
-
социально
-
психолого
-
педагогического с
о-
провождения

Заместитель д
и-
ректора по УР

Ре
ализация проекта ©Здоровьеª

2012
-
2017

Заместитель д
и-
ректора по УР


Ожидаемые результаты


П
овышение качества образования в соответствии с потребностями рынка труда и
социальной обстановки
.



П
овышение уровня образованности и профессионализма обучаемых (повы
сить к
а-
чество занятий
-

средний балл,
качество знаний
-

средний балл).


У
спешность обучающихся и выпускников в построении профессиональных и жи
з-
ненных маршрутов;


У
довлетворенность коллектива, родителей, ст
удентов деятельностью техникума.


5.3.

СОХРАНЕНИЕ И
СОВЕР
ШЕНСТВОВАНИЕ

КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

Цель

-

создание условий для сохранения и
совершенствование

кадрового потенциала
ГБОУ СПО ХТТ г.Саянска.

Задачи:


повышение квалификации педагогических работников;


привлечение молодых специалистов в техникум;


совершенствов
ание эффективной системы мотивации труда педагогических рабо
т-
ников.

Направления


Оптимизация и стабилизация кадрового состава образовательного учреждения;


Создание эффективной системы мотивации труда;


Создание и поддержание организационного порядка в учреж
дении, укрепление и
с-
по
л
нительности и трудовой дисциплин
ы
;


Оптимизация системы обучения и повышения квалификации специалистов и
упра
в
ленцев



32

Мероприятия

Направления

Основные мероприятия

Сро
ки

ре
а
л
и
зации

Ответственный

1.Оптимизация
и стабилизация
кадрового

с
о-
става образов
а-
тельного учр
е-
ждения


1.1 Мониторинг эффективности
профессиональной деятельности
педагогических кадров (в соотве
т-
ствии с требованиями к первой и
высшей квалификационным катег
о-
риям).

ежегодно

зам директора по
УМР

1.2 Поиск и подбор персона
ла на
вакантные должности в соответс
т-
вии с требованиями к уровню кв
а-
лификации и профессиональной
компетенции кандидатов, к их ли
ч-
ностным, профессионально важным
психологическим и социальным к
а-
чествам.

При этом основными характерист
и-
ками кадровой политики
являются:


наличие для кандидатов с
о-
ответствующего образов
а-
тельного ценза;


привлечение на работу м
о-
лодых специалистов;


преимущественный прием
сотрудников на постоянной
основе.

2012
-
2013,
по мере н
е-
обходимости

директор, зам
директора по
УР, по УПР

2.3.С
овершенствование системы
наставничества

ежегодно

зам директора по
УМР

2.Создание э
ф-
фективной си
с-
темы мотив
а-
ции труда

2.1. Реализация механизма дене
ж-
ного вознаграждения (постоянная
гарантированная часть и переме
н-
ная часть, которая является фун
к-
цией результ
ативности деятельн
о-
сти самого сотрудника, его цикл
о-
вой комиссии и в целом всего у
ч-
реждения). Порядок и механизмы
оплаты труда регламентируются
трудовым договором, законод
а-
тельными и нормативными актами,
Положением об оплате труда.

ежемесячно

директор

2.2
. Поощрение сотрудников за в
ы-
сокие результаты работы в форме
благодарностей, грамот, благода
р-
ственных записей в трудовую
книжку.

ежемесячно

директор

2.3. Выдвижение кандидатуры р
а-
ботника на награждение отрасл
е-
выми и государственными наград
а-
ми.

ежегодно

д
иректор

2.4. Организация и проведение
ежегодно в
зам директора по


33

конкурсов на лучшего педагогич
е-
ского работника

марте

УМР

2.5. Выдвижение наиболее акти
в-
ных и талантливых педагогов на
региональные и областные конку
р-
сы профессионального мастерства.

по
мере п
о-
ступления
конкурсов

зам директора по
УМР

2.6. Обеспечение эргономики и р
а-
ционализации рабочих мест с
о-
трудников. Создание материально
-
технических условий для эффе
к-
тивной работы (целевой проект
©Развитие материально
-
технической базы ГБОУ СПО ХТТ
г.С
аянскаª)

ежегодно

директор

3.Создание и
поддержание
организацио
н-
ного порядка в
учреждении,
укрепление и
с-
полнительн
о-
сти и трудовой
дисциплины

3.1. Проведение смотров
-
конкурсов
по комплексному методическому
обеспечению д
исциплин
.

ежегодно в
мае

зам директор
а по
УМР

3.2. Организация комплекса мер по
выполнению всеми сотрудниками
учреждения основных положений
охраны труда, правил внутреннего
трудового распорядка, должнос
т-
ных инструкций.

инструктаж;

учения;

контроль за соблюдением охр
а-
ны труда

постоянно

инжен
ер по о
х-
ране труда, пр
е-
подаватель
-
организатор
ОБЖ

4.Оптимизация
системы об
у-
чения и пов
ы-
шения квал
и-
фикации сп
е-
циалистов и
управленцев

4.1.Организация внутрикорпоративного обучения в
разнообразных формах:

зам по УМР

обучение через участие педагогов в
раб
оте цикловых комиссий;

ежемесячно

наставничество;

постоянно

внутриучрежденческие семинары,
совещания: ©Роль современных о
б-
разовательных и воспитательных
технологий, активных методов об
у-
чения при подготовке высококв
а-
лифицированных специалистовª,

©О
рганизация исследовательской
деятельности студентовª,

©Организация исследовательской
деятельности педагогов: опытно
-
экспериментальная деятельность и
самообразованиеª

ежегодно в
сентябре, д
е-
кабре, марте,
мае

4.2. Организация работы по пов
ы-
шению квалифика
ции педагогич
е-
ских кадров через ИПКРО, ИРО по
приоритетным направлениям

ИКТ
-
компетентность

Повышение профессиональной
компетентности педагога в усл
о
в
и-
ях ФГОС

не реже 1
раза в 5 лет

зам по УМР



34

Современные образовательные и
воспитательные технологии

4.3.П
оддержка повышения квал
и-
фикации без отрыва от производс
т-
ва (повышение квалификации в
дистанционной форме)


зам по УМР, по
ИТ

4.4. Аттестация педагогических
кадров на первую и высшую квал
и-
фикационную категорию


зам по УМР

4.5. Внедрение методик по орган
и-
зации культуры сотрудников техн
и-
куме (Стеклова О.Е., Ушаков К.М.,
Руднев Е.А.)

2012

зам по УМР,
УВР

4.6. Организация и проведение ко
р-
поративных мероприятий, напра
в-
ленных на воспитание у сотрудн
и-
ков учреждения чувства общности,
лояльности и надежности в
работе.

не реже чем
раз в полгода

председатель
профсоюза, зам
по УВР


Ожидаемые результаты


повышение профессиональной и информационной компетентности педагогических
работников;


увеличение доли педагогов с высшей и первой квалификационной категорией до
80%

от всего состава педагогических работников техникума;


закрепление молодых специалистов;


полное обеспечение педагогическими работниками с высшим образованием


5.4.

РАЗВИТИЕ МАТЕРИАЛЬНО
-
ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ТЕХ
НИКУМА

Цель

-

развитие материально
-
технической базы ГБО
У СПО ХТТ г.Саянска, обеспеч
и-
вающей реализацию основных профессиональных образовательных программ.

Задачи:


Обновление

кабинетов, мастерских, лаборатории учебно
-
дидактическим оборуд
о-
ванием, материалами и инструментом;


Создание лабораторий, мастерских, каби
нетов для новых специальностей и пр
о-
фессий;


Ремонт лаб
ораторий и мастерских техникума;


Обновление
технических средств и учебно
-
методической литературы
.

Направления


совершенствование работы по формированию бюджета на материально
-
техническое оснащение;


ремо
нт лабораторий и мастерских;


приобретение оборудования для кабинетов, лабораторий и мастерских;


приобретение мебели для кабинетов, мастерских, лабораторий


приобретение программно
-
методических комплексов


комплектование инструментом, материалом и приспособле
ниями








35

Мероприятия

Направления

Основные мероприятия

Сроки ре
а-
л
и
зации

Ответстве
н-
ный

1.

Совершенс
т-
вование работы
по формиров
а-
нию бюджета
на материал
ь-
но
-
техническое
оснащение


1.1
Совершенствование работы по
формированию бюджета на матер
и-
ально
-
техническое
оснащение

ежегодно, по
результатам
анализа в ко
н-
це календарн
о-
го года

Директор

1.2
Организация работы по привлеч
е-
нию дополнительных источников ф
и-
нансирования на материально
-
техническое оснащение

Директор

1.3.

Разработка адресных программ на
материаль
но
-
техническое оснащение
мастерских и лабораторий

2012

Директор,

зам. директора
по АХД

зам. директора
по УПР

2. Ремонт л
а-
бораторий и
мастерских



Л
аборатория микробиологии, с
а
н
и-
т
а
рии и гигиены Технол
о
гия пит
а
ния
(СПО)

2012
-

март
2013

уч. год

Директор,

Зам. директора
по АХД



С
варочная мастерская и полигон
Сварщик (НПО)

д
о сентября
2013



Л
аборатория испытания материалов
и контроля качества сварных швов
Св
а
рочное производство (СПО)

до сентября

2013

3. Приобрет
е-
ние оборудов
а-
ния кабинетов,
лаборатор
ий,
мастерских



Автоматизация производства.



Технологии, наладки и регулировки.



Сварочная мастерская.



Полигон.

до сентября
2013


Директор,

Зам. директора
по АХД



Лаборатория микробиологии, сан
и-
тарии и гигиены.

до марта
2013



Лаборатория испытания матери
алов
и контроля качества сварных швов.

до сентября
2013



Лаборатория медико
-
социальных
основ здоровья.



Кабинет педагогики и психологии



Кабинет физиологии, анатомии и
гигиены



Кабинет теории и методики физич
е-
ского воспитания.



Кабинет теоретических и ме
тодич
е-
ских основ дошкольного образования.



Кабинет изобразительной деятел
ь-
ности и методики развития детского
изобразительного творчества.



Кабинет музыки и методики муз
ы-
кального воспитания

до сентября
2013



36

4 Приобрет
е-
ние мебели для
кабинетов, л
а-
бораторий и

мастерских:



Существующие кабинеты общео
б-
разовательных и специальных дисц
и-
плин.

Ежегодно по
мере необх
о-
димости

Директор,

зам. директора
по АХД,

зам. директора
по УПР



Кабинеты для воспитателей

до сентября
2013



Лаборатория микробиологии, сан
и-
тарии и ги
гиены

до марта
2013



Лаборатория медико
-
социальных
основ здоровья.

до сентября
2013



Сварочная мастерская.



Полигон.



Испытание материалов и контроля
качества сварных швов.

до сентября
2013

5 Приобрет
е-
ние програм
м-
но
-
методических
комплексов,
технических

средств, уче
б-
но
-
методической
литературы



Автоматизация производства.



Технологии, наладки и регулировки.

до сентября
201
3, обно
в-
ление по мере
необходим
о-
сти

Зам. по УМР



Лаборатория микробиологии, сан
и-
тарии и гигиены.

до марта
2013, обно
в-
ление по мере
необ
ходим
о-
сти

обновл
е-
ние



Сварочная мастерская



Полигон



Испытание материалов и контроля
качества сварных швов

до сентября
201
3, обно
в-
ление по мере
необходим
о-
сти

обновл
е-
ние

-

Электромонтажная мастерская.

2013
-
2014
учебный год

-

Лаборатории специальных д
исци
п-
лин и кабинетов общеобразовател
ь-
ных дисциплин.

-

Слесарная мастерская


До сентября
2013, по мере
необходим
о-
сти обновл
е-
ние

Кабинеты и лаборатории для воспит
а-
телей

Обновление библиотечного фонда по
специальностям и профессиям

ежегодно

Библио
текарь



37

Приобретение современных технич
е-
ских средств обучения (ПК, мульт
и-
медиаоборудования др.)

ежегодно

Зам директора
ИТ

Обновление компьютерных программ

по мере нео
б-
ходимости

6 Комплект
о-
вание инстр
у-
ментом, мат
е-
риалом и пр
и-
способлениями
(согласно п
е-
р
ечню необх
о-
димого инс
т-
румента, мат
е-
риалов и пр
и-
способлений):



Автоматизация производства.



Технологии, наладки и регулировки.

До сентября
2013,
обно
в-
ление
по мере
необходим
о-
сти

Директор

Зам. по АХД,
старший ма
с-
тер.



Лаборатория

микробиологии, сан
и-
тарии и г
игиены.

до марта
2013
, обно
в-
ление по мере
необходим
о-
сти



Сварочная мастерская.



Полигон.



Лаборатория испытания материалов
и контроля качества сварных швов.

до сентября
2013, обно
в-
ление по мере
необходим
о-
сти


Ожидаемые результаты


С
оздание оптимальных
и безопасных условий для функционирования ОУ.


Ц
елесообразное и эффективное расходование финансовых и материально
-
технических средств;


П
ривлечение в образовательное учреждение внебюджетных средств;


Ф
ормирование системы партнерских отношений между участникам
и образов
а-
тельного процесса.























38

РАЗДЕЛ 6.
ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ Р
ЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОГ
РАММЫ
РАЗВИТИЯ

Результаты этапов реал
и-
зации программы

разв
и
тия

2012

2013

2014

2015

2016

2017

I

этап.
Организационно
-
подготовительный


сентябрь
-
ноябрь

2012 г.

1.1 Программа развития
техникума.







1.2 Согласование Пр
о-
граммы с партнерами.







1.3 Создание Координ
а-
ционного совета по ре
а-
лизации программы ра
з-
вития техникума.







II

этап. Практический


декабрь 2012 г


июнь 2017 г.

2.1 Мониторинг

преобр
а-
зования приоритетных
направлений программы
развития техникума.







2.2 Семинары различного
уровня и направлений по
освещению результатов
реализации программы
развития.







2.3 Создание интегрир
о-
ванных учебных пр
о-
грамм.







2.4 Открытие но
вых сп
е-
циальностей, профессий,
курсов профессионал
ь-
ной подготовки в соо
т-
ветствии с потребност
я-
ми социума и работод
а-
телей.







2.5 Полное обеспечение
педагогическими рабо
т-
никами с высшим пр
о-
фессиональным образ
о-
ванием.







2.6 Введение в действие
нов
ых лабораторий, ма
с-
терских, учебных каб
и-
нетов







2.7 Повышение квалиф
и-
кации, стажировка


100%.







2.8 Обновление матер
и-
альной базы существу
ю-
щих лабораторий, ма
с-
терских, кабинетов в с
о-
ответствии с требов
а-








39

ниями ФГОС, работод
а-
телей современным с
о-
стоя
нием науки и техн
и-
ки.

2.9 Аттестация педагогов
на 1КК и ВКК не менее
80%.







2.10 Увеличение колич
е-
ства абитуриентов и п
о-
вышение проходного
балла для поступления.







2.11 Повышение качества
образования на 15%.







2.12 Инвестиционная
прив
лекательность те
х-
никума.







III

этап. Аналитический


сентябрь


декабрь 2017 г.

3.1 Количественный и
качественный анализ р
е-
зультатов.







3.2 Аналитический сбо
р-
ник материалов.







3.3 Подготовка инфо
р-
мации для публикации
по обмену опытом.







3.4 Публичный отчет.









Приложенные файлы

  • pdf 26689761
    Размер файла: 387 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий