2) К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман: Программа курса английского языка к УМК Счастливый английский.ру/Happy English.ru для 5-9 классов. – М.: Титул, 2010.


Принят на заседании
Педагогического совета
«___» ____________ 20___ г.
УТВЕРЖДАЮ
И.о. директора
___________ /Т.Н. Скрынникова/
«______» ___________ 20___ г.

Отчет
о результатах самообследования
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Астрахани «Средняя общеобразовательная школа №52»
(наименование организации, осуществляющей образовательную деятельность по уставу)
(сведения представляются за текущий учебный год)
Самообследование муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения г. Астрахани «Средняя общеобразовательная школа №52»
(полное наименование организации, осуществляющей образовательную деятельность (далее - организация)проводилось согласно приказу директора организации от «22» 11 2013 г. № 18/1.
Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете организации – протокол № 3 от «_13» 12 2013 г.
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности организации и система управления
1.1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Астрахани «Средняя общеобразовательная школа №52» .
(наименование организации в соответствии с Уставом)
организовано в 1936 году по (реквизиты отсутствуют)
(№ приказа, постановления)
Сведения о реорганизации и переименовании
1936г. – Политехническая школа (реквизиты отсутствуют);
1957г. – Средняя школа №52 (реквизиты отсутствуют);
1998г. – Муниципальное учреждение образования «Средняя общеобразовательная школа №52» г. Астрахани (свидетельство о государственной регистрации №6873 серия СТА);
2002г. – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №52» (свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц №000653413 серия №30 от 16.12.2002г.);
2011г. – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Астрахани «Средняя общеобразовательная школа №52» (свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц №001363717 серия №30 от 16.12.2011г.).
Учредитель (и): Управление по образованию и науке администрации г. Астрахани
Наличие филиалов и их наименование: ______________________________________
Местонахождение организации и филиалов (при наличии): г. Астрахань, ул. Панфилова, 36
Адреса места осуществления образовательной деятельности: г. Астрахань, ул. Панфилова, 36
ИНН: 3017022537
ОГРН: 1023000857230
Организация осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Уставом, утвержденным Комитетом по образованию и науке администрации г. Астрахани приказом от 26.10. 2011 № 08-07-564
(кем, когда утвержден Устав)
и лицензией № 821-Б/С серии 30Л01 №0000230 с приложением серии 30П01 № 0000336
(серия, № лицензии)
от «01»06.2012 года, выданной Министерством образования и науки Астраханской области
(лицензирующий орган)
на срок действия бессрочно на право ведения образовательной деятельности по программам (указать все реализуемые программы):
1. Программа начального общего образования.
2. Программа основного общего образования.
3. Программа среднего (полного) общего образования.
4. Программа начального общего образования специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
5. Программа основного общего образования специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Организация имеет свидетельство о государственной аккредитации № 2057 серии
(серия, № свидетельства)
30А01 № 0000141 от «24» января 2013 года, выданное Министерством образования и науки Астраханской области на срок действия до «24» января 2025 года по программе(кем)
начального общего образования.
1.1. Структура организации и контингент обучающихся (на момент аккредитации):
Класс Общее
кол-во классов Общее
кол-во
обучающихся В том числе в классах
общеобразова-тельныхс углубленным изучение предметов профильных для реализации адаптированных основных общеобразовательных программ VII и VIII вида
кол-во классов кол-во уч-ся кол-во классов кол-во уч-ся кол-во классов кол-во уч-ся кол-во классов кол-во уч-ся
Дошк. 1-ые 1 24 1 22+2 (VII вид) 2-ые 2 34 1 27 1 (VII) 7
3-ые 1 22 1 22 4-ые 2 26 1 19 1 (VIII) 7
5-ые 3 46 2 43 1 (VIII) 3
6-ые 1 30 1 30 7-ые 1 26 1 26 8-ые 1 26 1 26 9-ые 1 26 1 26 10-ые 1 10 1 10 11-ые 1 10 1 10 12-е Итого 15 280 12 263 3 17
1.2. Средняя наполняемость классов:
1 - 4 - 23 обучающихся;
5 - 7 - 25 обучающихся;
8 - 9 - 26 обучающихся;
10 - 11 - 10 обучающихся.
1.3. Режим работы организации (все уровни общего образования).
Режим функционирования школы установлен правилами внутреннего трудового распорядка с учётом требований СанПиН 2.4.2.2821-10 (п.10), Типового положения об общеобразовательном учреждении и Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. (Приложение 1 Годовой календарный график)
Учебный год начинается в школе, как правило, 1 сентября.
Продолжительность учебного года: в 1 классе – 33 учебные недели; во 2 – 4 и в 5 - 11 классах – не менее 34 учебных недель.
Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года – не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся 1 класса классов специального (коррекционного) обучения VII и VIII предусмотрены дополнительные недельные каникулы в феврале.
Школа работает в одну смену в режиме пятидневной учебной недели для 1 класса и в режиме шестидневной учебной недели для 2 – 11 классов и специальных (коррекционных) классов VII и VIII вида.
Продолжительность урока: для 1 класса – 35 минут в I полугодии, 45 минут во II полугодии; для 2 – 11 общеобразовательных классов – 45 минут; для классов VIII вида – 40 минут; индивидуальных занятий – 20 минут. Продолжительность перемен: минимальная – 10 минут, максимальная – 20 минут.
Первый класс и классы VIII вида занимаются в условиях общего режима школы, поэтому время свыше 35, 40 минут распределено на организацию мероприятий, направленных на осуществление здоровьесберегающих технологий:
ритмических пауз;
музыкальных пауз;
зарядки;
гимнастики для глаз;
пальчиковой гимнастики.
Группы продлённого дня работают не более 6 часов в день в режиме пятидневной учебной недели.
Школа открывается для входа обучающихся в 7ч 30 минут.
Начало занятий в 8ч 00 минут.
Окончание уроков не позднее 14.00 в соответствии с расписанием, утверждённым директором школы, и составленным с учётом санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. (Приложение 2 Расписание 5 – 11 классов; Приложение 5 Расписание в 5В С(К)К VIII вида; Приложение 3 Расписание звонков)
Занятия в кружках и секциях проводятся по окончании уроков в соответствии с расписанием, утверждённым директором школы, и заканчиваются не позднее 17.00. (Приложение 4 Расписание кружков)
1.4. Формы обучения:
Формы получения образования Кол-во обучающихся, получающих образование в данной форме
Очная 280
Очно-заочная Заочная 1.5. Используемые формы реализации образовательных программ - сетевая форма, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (при наличии).
2. Структура и содержание образовательной программы
2.1. Характеристика реализуемых основных общеобразовательных программ (наличие, цели реализации, структура программ, предполагаемые результаты освоения программ).
Школа, согласно лицензии, осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней образования:
I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года). Задачи: воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.
II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет). Задачи: создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.
Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального
образования.
III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года). Задачи: развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.
Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального (по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессионального образования.
I ступень – начальное общее образование по специальным (коррекционным) программам VIII вида для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (нормативный срок освоения – 4 года; срок может быть увеличен на 1 год за счет открытия подготовительного класса). Задачи: общее и речевое развитие обучающихся, коррекция нарушений моторики, отклонений в интеллектуальной и эмоционально-волевой сферах, поведения, формирование на доступном уровне простейших навыков счета, чтения, письма, знаний о природе и окружающем мире.Начальный этап обучения является основой для включения обучающихся в домашний, хозяйственный, прикладной и допрофессиональный труд; социально-бытовую ориетировку.
II ступень – основное общее образование по специальным (коррекционным) программам VIII вида (нормативный срок обучения 5 лет). Задачи: коррекция недостатков обучающихся, их профессионально-трудовая подготовка и социальная адаптация.
Основное общее образование по специальным (коррекционным) программам VIII вида является базой для получения начального профессионального образования с учетом особенностей психофизического развития и возможностей выпускников.
Содержание образования определяется образовательными программами, утверждаемыми и реализуемыми школой самостоятельно.
Основные образовательные программы разработаны на основе соответствующих примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивают достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.В школе реализуются следующие программы:
Основная образовательная программа начального общего образования (ООП НОО): 2011 – 2015
Основная образовательная программа основного общего образования (2012 – 2017);
Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования (2012 – 2017);
Основная образовательная программа специальных (коррекционных) классов VIII вида (2012 – 2017).
Основные образовательные программы включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки учащихся.
☼ Основная образовательная программа начального общего образования (ООП НОО)
Целью реализации ООП НОО МБОУ г. Астрахани «СОШ№ 52» является:
создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;
достижение планируемых результатов на основе УМК «Школа России».
В соответствии с требованиями ФГОС  ООП НОО содержит следующие разделы:
Целевой раздел Пояснительная записка.
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и учебных программ.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Содержательный раздел Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности.
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
Программа коррекционной работы.
Организационный раздел Учебный план начального общего образования.
План внеурочной деятельности.
Система условий реализации основной образовательной программы.
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, социальные компетентности, личностные качества выпускников начальной ступени; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия: познавательные, регулятивные и коммуникативные;
предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.Программа предусматривает достижение планируемых результатов освоения образовательной программы всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья.
☼ Основная образовательная программа основного общего образования.
Целью реализации программы является:
освоение обучающимися 5 – 9 классов базового уровня знаний по всем изучаемым предметам, формирование межпредметных понятий в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта; формирование общей культуры, духовно – нравственного развития личности обучающегося, их адаптации к жизни в обществе, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
В структуру программы входят следующие разделы:
1. Пояснительная записка.
2. Содержание программы:
2.1. Учебный план основного общего образования.
2.2. Учебно-методический комплекс.
2.3. Организационно-педагогические условия реализации программы.
2.4. Система оценки достижений обучающихся.
2.5. Управление реализацией образовательной программы.
3. Приложения.
К результатам освоения относятся:
Обязательный:
достижение учащимися уровня образованности, соответствующей обязательному минимуму содержания основного общего образования по всем предметам учебного плана;
достижение дополнительного уровня знаний в области предпрофильной подготовки и в выборе своего образовательного маршрута;
интеллектуально-волевая готовность к продолжению образования в 10-м классе.
Предполагаемый:
ориентация в мире профессий, знание современных технологий в различных отраслях деятельности;
овладение коммуникативными умениями и навыками (умение вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать точку зрения и др.);
способность к решению стандартных жизненных задач в различных сферах деятельности на основе прикладных знаний: усвоение знаний, лежащих в основе норм, правил, понимание этих правил, и готовность к их соблюдению;
овладение умениями определить цели деятельности, выбирать средства реализации этих целей, оценивать прогнозируемые и реальные результаты.
☼ Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования.
Цели реализации программы:
завершение образовательной подготовки обучающихся в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта;
формирование общей культуры, духовно – нравственного развития личности обучающегося, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, к окружающей природе, формирование здорового образа жизни.
В структуру программы входят следующие разделы:
1. Пояснительная записка.
2. Содержание программы:
2.1. Учебный план среднего (полного) общего образования.
2.2. Учебно-методический комплекс.
2.3. Организационно-педагогические условия реализации программы.
2.4. Система оценки достижений обучающихся.
2.5. Управление реализацией образовательной программы.
2.6. Воспитательная работа.
3. Приложения.
К результатам освоения относятся:
Обязательный:
достижение выпускниками минимума содержания среднего (полного) общего образования;
достижение выпускниками общекультурной компетентности по академическим дисциплинам в различных областях знаний и допрофессиональной подготовке.
Предполагаемый:
достижение учащимися коммуникативной компетентности, умения свободно ориентироваться в различных ситуациях;
овладение необходимым уровнем информационной культуры;
овладение умениями универсальных методов решения практических и теоретических задач, способствующих социальной адаптации в обществе;
достижение социальной, интеллектуальной и нравственной зрелости выпускников.
☼ Основная образовательная программа
специальных (коррекционных) классов VIII вида.
Целями реализации программы являются:
обучение и воспитание обучающихся с умственной отсталостью с целью коррекции отклонений в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, а также социально-психологической реабилитации для последующей интеграции в общество:
формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
Структура программы специальных (коррекционных) классов VIII вида включает следующие разделы:
1. Пояснительная записка.
2. Содержание программы:
2.1. Учебный план специальных (коррекционных) классов VIII вида.
2.2. Учебно-методическое обеспечение.
2.3. Организационно-педагогические условия реализации программы.
2.4. Воспитательная и внеурочная деятельность.
2.5. Управление реализацией образовательной программы.
3. Приложения.
Модель ученика:
критерии показатели
Когнитивный (познавательный) уровень обученности в соответствии с требованием специального образовательного стандарта;
максимальное преодоление недостатков познавательной деятельности.
Ценностный максимальное снижение имеющейся социальной недостаточности
ориентация на активную жизненную позицию
приобретение необходимых знаний и навыков жизни в обществе, освоение доступных профессий через трудовое обучение
трудотерапия – как метод реабилитации, реабилитации и успешной социализации в обществе
овладение  навыками культуры поведения и общения как необходимыми условиями социализации.
Уровень воспитанности выработка положительных качеств в процессе воспитания и социализации
сформированность правильной оценки окружающих и самих себя
сформированность нравственного отношения к окружающим
повышение регулирующей роли интеллекта в поведении учеников в разных ситуациях и разных видах деятельности
Состояние здоровья охрана и укрепление психофизического здоровья обучающихсяснижение уровня тревожности
формирование положительного отношения к здоровому образу жизни (ЗОЖ).
2.2. Соответствие учебного плана организации (4, 5-9, 10-11 классы) требованиям федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 (в ред. приказа от 01 февраля 2012 года № 74) (далее - ФБУП), СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189:
Наименование показателя Краткая характеристика
показателя Оценка соответствия требованиям ФБУП Отклонение
1 2 3 4
1. Соответствие учебного плана организации требованиям ФБУП: «Сетки» учебного плана полностью по структуре (инвариатная, вариативная части) и перечню предметов в инвариатной части соответствуют ФБУП. соответствует -
а) наличие обязательных учебных предметов; В учебном плане присутствуют все предметы федерального компонента имеется б) выполнение требований к объему учебной нагрузки по учебным предметам инвариантной части; Соблюдаются требования к минимальному количеству часов на каждый предмет. выполнено в) выполнение требований к объему максимальной нагрузки обучающихся (в часах); Соблюдаются требования к объёму максимальной нагрузки обучающихся. выполнено г) наличие вариативной части учебного плана; Обоснование распределения часов школьного компонента имеется в пояснительной записке учебного плана. имеется д) соответствие вариативного компонента учебного плана целям и задачам образовательной программы; Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию образовательных потребностей и запросов обучающихся, с учетом адаптационных возможностей школы. соответствует е) выраженность преемственности и непрерывности образования по уровням и классам в вариативно-индивидуальном компоненте учебного плана Соблюдена преемственность часов по классам и ступеням обучения: ОБЖ, информатика и ИКТ, обществознание. имеется 2. Соответствие расписания учебных занятий учебному плану организации В расписании присутствуют все предметы, заявленные в учебном плане. соответствует 3. Соответствие расписания учебных занятий требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 соответствует 4. Выполнение требований к продолжительности учебного года В 1 классе – 33 учебные недели; во 2 – 4 и в 5 - 11 классах – не менее 34 учебных недель. выполнено 5. Выполнение требований к продолжительности каникулярного времени в течение учебного года – не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся 1 класса классов специального (коррекционного) обучения VII и VIII предусмотрены дополнительные недельные каникулы в феврале выполнено 6. Наличие учебных планов для обучающихся на дому, и их соответствие нормативным требованиям (письмо Министерства народного образования РСФСР от 14 ноября 1988 года № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому») письмо от 14 ноября 1988 года № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому» утратило силу (Приказ МО РФ от 02.09.2013 №1035). имеется 7. Наличие учебных планов для специальных (коррекционных) образовательных классов Начальное общее и основное общее по специальным (коррекционным) программам VII и VIII вида. имеется 8. Наличие индивидуальных учебных планов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья не имеется Обучающиеся о ограниченными возможностями здоровья обучаются в специальных (коррекционных) классах VII и VIII вида малого состава.Вывод: в организации реализуются учебные планы, которые соответствуют нормативным требованиям:
учебный план 1-4х классов: Начальное общее образование;
учебный план 2 класса специального (коррекционного) обучения VII вида: Начальное общее образование.
учебный план 5-9х классов: Основное общее образование;
учебный план 10-11 классов: Среднее (полное) общее образование;
учебный план 4-5х классов специального (коррекционного) обучения VIII вида: Начальное общее и основное общее образование;
учебные планы для обучающихся на дому.
2.3. Соответствие содержания подготовки обучающихся требованиям федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования:
Наименование показателя Краткая характеристика
показателя Значение показателя
1 2 3
1. Наличие рабочих программ по предметам реализуемых учебных планов в организации Перечень рабочих программ отражает наличие полного комплекта рабочих программ в соответствии с Учебным планом по всем предметам, элективным курсам, по всем классам. имеется
2. Наличие в структуре рабочих программ всех разделов Рабочие программы включают следующие структурные элементы:
титульный лист;
пояснительную записку;
цели и задачи учебной дисциплины;
требования к уровню усвоения дисциплины;
учебно-тематический план;
календарно-тематическое планирование;
учебно-методическое обеспечение предмета и перечень рекомендуемой литературы.
имеется
3. Наличие в рабочих программах обязательного минимума содержания образования, определенного федеральным компонентом государственного образовательного стандарта Рабочие программы включают обязательный минимум содержания образования. имеется
Вывод: в организации имеются рабочие программы по всем предметам реализуемых учебных планов, которые по оформлению, структуре и содержанию соответствуют нормативным требованиям, реализуемое содержание образования соответствует обязательному минимуму содержания образования, определенному федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования.
2.4. Соответствие основной образовательной программы начального общего образования требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО):
Наименование показателя Краткая характеристика
показателя Значение показателя
1 2 3
Наличие основной образовательной программы начального общего образования имеется
Соответствие структуры основной образовательной программы начального общего образования (далее программа) требованиям ФГОС НОО: наличие обязательных разделов в программе – целевой, содержательный и организационный имеется
Соответствие структуры целевого раздела программы требованиям ФГОС НОО: Начальное
общее образование аккредитовано до 2025г.
соответствует
наличие в программе пояснительной записки и планируемых результатов освоения программы и их соответствие требованиям ФГОС НОО имеется
наличие в основной образовательной программе начального общего образования системы оценки достижения планируемых результатов освоения программы и ее соответствие требованиям ФГОС НОО имеется
Соответствие структуры содержательного раздела программы требованиям ФГОС НОО: соответствует
наличие в основной образовательной программе начального общего образования программы формирования универсальных действий у обучающихся; программ отдельных учебных предметов, курсов; программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся; программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни; программы коррекционной работы и их соответствие требованиям ФГОС НОО имеется
Соответствие структуры организационного раздела программы требованиям ФГОС НОО: соответствует
наличие обязательных предметных областей в учебном плане начального общего образования и соблюдение максимальной учебной нагрузки имеется
наличие плана внеурочной деятельности и его соответствие требованиям ФГОС НОО имеется
соответствие условий реализации основной образовательной программы начального общего образования требованиям ФГОС НОО соответствует
2.5. Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса:
Учебный предмет
Класс Кол-во часов Программа Учебники
1 2 3 4 5
Инвариантная часть учебного плана
Русский язык 5 3 (6) М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский Программа общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5 - 9 классы. 8-е издание
– М.: Просвещение, 2007 Т.А. Ладыженская и др. Русский язык. 5 класс. – М.: Просвещение, 2009
6 3 (6) М.Т.Баранов и др. Русский язык. 6 класс. – М.: Просвещение, 2009
7 3 (6) М.Т.Баранов и др. Русский язык. 7 класс. – М.: Просвещение, 2009
8 3 (5) Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская др. Русский язык. 8 класс.
– М.: Просвещение, 2010
9 2 (4) Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская и др. Русский язык. 9 класс.
– М.: Просвещение, 2009
10 1 (3) Программа по русскому языку для 10-11 классов. Под ред. Власенкова АН., Рыбченковой - М.: Просвещение, - 2011 Русский язык. Под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой 10-11 классы
- М.: Просвещение, 2010
11 1 (3) Русский язык. Под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой 10-11 классы
- М.: Просвещение, 2010
Письмо и развитие речи 5
VIII вид 5 Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: сб.1
Под ред. В.В. Воронковой
-М.: Владос, 2007 Галунчикова Н.Г., Аксёнова А.К. Русский язык 5 класс
– М.: Просвещение, 2010
Литература 5 2 (3) Программа по литературе для общеобразовательных учреждений (5-11 кл) / под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2006г. В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин Литература В 2х ч. 5 кл.
- М.: Просвещение, 2008 - 2012
6 2 Под ред. В.Я. Коровиной Литература 6 кл.
- М.: Просвещение, 2008 - 2012
7 2 В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин Литература 7 кл.
- М.: Просвещение, 2008-2012
8 2 В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин Литература 8 кл.
- М.: Просвещение, 2008-2012
9 3 В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин Литература
9 кл. - М.: Просвещение, 2008
10 3 (4) Ю.В. Лебедев Литература XIX века в двух частях. 10 класс – М.: Просвещение, 2006
11 3 (4) Литература «Русская литература XX века» в 2х частях под ред. В.П. Журавлёва 11 кл.
- М.: Просвещение, 2006
Чтение и развитие речи 5
VIII вид 5 Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: сб.1
Под ред. В.В. Воронковой
-М.: Владос, 2007 Малышев З.Ф. и др. Чтение
5кл. - М.: Просвещение, 2008
Иностранный язык (английский) 5 3 1) Примерные программы основного общего образования. Английский язык. – М. Просвещение, 2004
2) К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман: Программа курса английского языка к УМК Счастливый английский.ру/Happy English.ru для 5-9 классов. – М.: Титул, 2010 Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык Happy English.ru. 5 класс - М.: Титул, 2008 – 2012
6 3 Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык Happy English.ru. 6 класс - М.: Титул, 2008 – 2012
7 3 Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык Happy English.ru. 7 класс - М.: Титул, 2008 – 2012
8 3 Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык Happy English.ru. 8 класс - М.: Титул, 2008 – 2012
9 3 Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык Happy English.ru. 9 класс - М.: Титул, 2008 – 2012
10 3 Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык Happy English.ru. 10 класс - М.: Титул, 2012
11 3 Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык Happy English.ru. 10 класс - М.: Титул, 2012
Математика 5
VIII вид 6 Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: сб.1
Под ред. В.В. Воронковой
-М.: Владос, 2007 Перова М.Н., Капустина Г.М. Математика 5 кл.
- М.: Просвещение, 2008
5 5 (6) Программы общеобразовательных учреждений: Математика. 5-6 классы. Сост. Т.А. Бурмистрова - М.: Просвещение, 2009 Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др. Математика. 5 класс.
- М.: Мнемозина, 2008 – 2012
6 5 (6) Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др. Математика. 6 класс.
- М.: Мнемозина, 2008 – 2012
7 5 (6) Программы общеобразовательных учреждений: Алгебра. 7-9 классы. Сост. Т.А. Бурмистрова - М.: Просвещение, 2009
Программы общеобразовательных учреждений: Геометрия. 7-9 классы. Сост. Т.А. Бурмистрова - М.: Просвещение, 2009
Рабочие программы. Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычева и др. 7-9 кл. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Н.Г. Миндюк – М.: Просвещение, 2011
Рабочая программа к учебнику Л.С. Атанасяна и др. 7 – 9 кл.: пособие для учителей общеобразовательных учреждений В.Ф. Бутузов.
– М.: Просвещение, 2011 Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. Алгебра. 7 класс.
- М.: Мнемозина, 2008 – 2012
Атанасян Л.С, Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия. 7 - 9 классы.
- М.: Просвещение, 2008-2012
8 5 (6) Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. Алгебра. 8 класс.
- М.: Мнемозина, 2008 – 2012
Атанасян Л.С, Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия. 7 - 9 классы.
- М.: Просвещение, 2008-2012
9 5 (6) Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. Алгебра. 9 класс.
- М.: Мнемозина, 2008 – 2012
Атанасян Л.С, Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия. 7 - 9 классы.
- М.: Просвещение, 2008-2012
10 4 (6) Программы общеобразовательных учреждений: Алгебра и начала математического анализа. 10-11классы. А.Н. Колмагоров, А.М. Абрамов и др. Сост. Т.А. Бурмистрова - М.: Просвещение, 2010
Программы общеобразовательных учреждений: Геометрия. 2-е изд. 10-11классы. А.Н. Колмагоров, А.М. Абрамов и др. Сост. Т.А. Бурмистрова - М.: Просвещение, 2010 А.Н. Колмагоров, А.М. Абрамов, Ю.П. Дудищин и др. Алгебра и начала анализа. 10-11 кл.
- М.: Просвещение, 2010
Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов и др. Геометрия 10-11 кл.
- М.: Просвещение, 2009
11 4 (6) Информатика и ИКТ 8
1 Семакин И.Г. и др. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы.
2-е изд., испр. и доп. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380с. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс. 8 класс
- М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010
9 2 Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс. 9 класс
- М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010
История 5 2 Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2011
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 6-9 классы. Программы общеобразовательных учреждений.
- М.: Просвещение, 2011
А.А. Вигасин, Г.И.Годор, И.С. Свенцицкая История древнего мира. 5 кл.
- М.: Просвещение, 2012
6 2 Е.В. Агибалова , Г.М. Донской История средних веков 6 класс
– М.: Просвещение, 2013
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России с древнейших времён. 6 класс
– М.: Просвещение, 2012
7 2 А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России XVI – XVIII в.в.. 7 класс
А.Я. Юдовская, Баранов, Л.М. Ванюшкина Новая история XVI – XVIII в.в. 7 класс - М.: Просвещение, 2012
8 2 А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России XIX века. 8 класс
– М.: Просвещение, 2012
А.Я. Юдовская, Баранов, Л.М. Ванюшкина Новая история XIX век. 8 класс
- М.: Просвещение, 2012
9 2 А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Бранд История России XX – начала XXI века. 9 класс
– М.: Просвещение, 2010
О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа, Новейшая история зарубежных стран
9 класс – М.: Просвещение, 2010
10 2 Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 6-11 классы. Программы общеобразовательных учреждений.
- М.: Просвещение, 2011 Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю.  Россия и мир.Древность. Средневековье. Новое время. 10 класс. 3-е изд. - М.: Просвещение, 2007
Алексашкина Л.Н. и др. История. Россия и мир в XX - начале XXI века. 11 класс. 5-е изд. 
- М.: Просвещение, 2010 
11 2 Обществознание 6 1 Программы общеобразовательных учреждений: Обществознание. История 5-11 классы.
– М.: Просвещение, 2008. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Иванова Обществознание 6 кл.
- М.: Просвещение, 2012
7 1 Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Иванова Обществознание 7 кл.
- М.: Просвещение, 2012
8 1 Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкая. Обществознание 8кл.
- М.: Просвещение, 2012
9 1 Л.Н. Боголюбова, А.И. Матвеева Обществознание 9 кл.
- М.: Просвещение, 2012
10 2 Л.Н. Боголюбова Обществознание 10 кл.
- М.: Просвещение, 2012
11 2 Л.Н. Боголюбова Обществознание 11 кл.
- М.: Просвещение, 2012
География 6 1(2) Сборник нормативных документов. География. Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.
- М.: Дрофа, 2007
В.В. Никулина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина Программы общеобразовательных учреждений: География. 6-9 классы.
- М.: Просвещение, 2011 Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова География. Начальный курс. 6 класс – М.: Дрофа, 2007
7 2 В.А. Коринская и др. География материков и океанов. 7 класс
- М.: Дрофа, 2010
8 2 География России. Природа. Население.
Под ред. В.П. Дронова 8 класс
- М.: Дрофа, 2009
9 2 География России. Хозяйство и географические районы. Под ред. В.П. Дронова 9 класс
- М.: Дрофа, 2010
Природоведение 5 2 «Природоведение. Биология. Экология: 5-11 класс: программы» / Т.С. Сухова, В.И. Строганов, И.Н. Пономарёва и др. – М.: Вентана-Граф, 2009. – 176 с. Т.С. Сухова, В.И. Строганов Природоведение 5 класс.
– М.: Вентана-Граф, 2008
5
VIII вид 6 Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: сб.1
Под ред. В.В. Воронковой
-М.: Владос, 2007 Романов И.В., Петросова Р.А. Природоведение. 5 класс – М.: Дрофа, 2007
Физика 7 2 Л.Э. Генденштейн, В.И. Зинковский Программы для общеобразовательных учреждений. Физика 7-9 классы
- М.: Мнемозина, 2010 Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов: под ред. В.А. Орлова, И.Н. Ройзена Физика 7 класс
- М.: Мнемозина, 2013
8 2 Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов: под ред. В.А. Орлова, И.Н. Ройзена Физика 8 класс
- М.: Мнемозина, 2013
9 2 Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов: под ред. В.А. Орлова, И.Н. Ройзена Физика 9 класс
- М.: Мнемозина, 2013
10 1 (2) Саенко П.Г. Физика. 10-11 классы: Программы общеобразовательных учреждений.
- М.: Просвещение, 2011
Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 10-11 класс
- М.: Просвещение, 2010
11 1 (2) Химия 8 2 О.С.Габриелян Программы курса химии для общеобразовательных учреждений (базовый уровень).
- М.: Дрофа, 2008 О.С. Габриелян Химия
8 класс
- Дрофа, 2011
9 2 О.С. Габриелян Химия
9 класс
- Дрофа, 2011
10 1 (2) О.С. Габриелян Химия 10-11 класс
- Дрофа, 2011
11 1 (2) Биология 6 1 (2) «Природоведение. Биология. Экология: 5-11 класс: программы» / Т.С. Сухова, В.И. Строганов, И.Н. Пономарёва и др. – М.: Вентана-Граф, 2009. – И.П. Пономарёва Биология 6 класс
- М.: Вентана-Граф, 2010
7 2 В.И. Кнстантинов Биология 7 класс
- М.: Вентана-Граф, 2010
8 2 А.Г. Драгомилов и др. Биология 8 класс
- М.: Вентана-Граф, 2010
9 2 И.П. Пономарёва Биология человека 9 класс
- М.: Вентана-Граф, 2010
10 2 И.П. Пономарёва Биология 10-11 класс – М.: Вентана-Граф, 2010
11 2 Музыка 5 1 Примерная программа для общеобразовательных школ. Музыка. Авт. Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская – М.: Просвещение, 2008 -
6 1 7 1 Музыка и пение 5
VIII вид 1 Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: сб.1
Под ред. В.В. Воронковой
-М.: Владос, 2007 -
ИЗО 5
VIII вид 1 Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: сб.1
Под ред. В.В. Воронковой
-М.: Владос, 2007 -
5 1 Примерная программа для общеобразовательных школ. ИЗО под ред. Неменского Б. М. 1-9 классы – М.: Просвещение, 2010 Н.А. Горяева, О.В. Островская Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс
- М.: Просвещение, 2012
6 1 Л.А. Неменская Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс – М.: Просвещение, 2012
7 1 А.С. Питерских, Г.Е. Гуров Дизайн и архитектура в жизни человека. 7-8 классы
- М.: Просвещение, 2011
8 1 9 1 -
Технология 5 2 Технология: программы начального и основного общего образования / М.В. Хохлова, П.С. Самородский и др. Под ред. В.Д. Симоненко – М.: Вентана-Граф, 2009 Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология ведения дома. 5 класс – М.: Вентана-Граф, 2012
6 2 Кружская В.Д., Ложина О.А., Синица Н.В. Под ред. Симоненко В.Д. Обслуживающий труд
6 класс – М.: Вентана-Граф, 2011
7 2 Н.В. Синица, Табурчак О.В., Кожина О.А. Под ред. В.Д. Симоненко Обслуживающий труд
7 класс – М.: Вентана-Граф, 2010
8 1 -
Профессионально-трудовое обучение 5
VIII вид 6 Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Столярное дело. Сб..2
Под ред. В.В. Воронковой
-М.: Владос, 2007 ОБЖ 8 1 Программы общеобразовательных учреждений. ОБЖ. 1-11 классы, под общей редакцией А.Т. Смирнова.
- М.: Просвещение, 2007. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. Под ред. Ю.А. Воробьева
- М.: АСТ: Астрель, 2008
10 1 Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. под ред. Воробьева Ю.Л. Обеспечение безопасности жизнедеятельности.
АСТ, Астрель, 2008 – 2011
11 1 Физическая культура 5 3 Программы общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания. 1-11 классы
В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2010 -
6 3 7 3 8 3 9 3 10 3 11 3 5
VIII вид 2 Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: сб.1
Под ред. В.В. Воронковой
-М.: Владос, 2007 -
Социально-бытовая ориентировка 5
VIII вид 1 Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: сб.1
Под ред. В.В. Воронковой
-М.: Владос, 2007 -
Части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса
Информатика и ИКТ 5 1 Семакин И.Г. и др. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы.
2-е изд., испр. и доп. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380с. Л. Босова Информатика и ИКТ. 5 класс
- М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010
6 1 Л. Босова Информатика и ИКТ. 6 класс
- М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010
7 1 Л. Босова Информатика и ИКТ. 7 класс
- М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010
10 1 Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс для старшей школы. 10-11класс
- М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010
11 1 Черчение и графика 8 1 Программы общеобразовательных учреждений. Черчение. А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М. М. Селиверстов.
- М.: Просвещение, 2004.  А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский Черчение . 7-8 классы
- М.: Просвещение, 2004
9 1 Технология 10 1 Технология: программы начального и основного общего образования / М.В. Хохлова, П.С. Самородский и др. Под ред. В.Д. Симоненко – М.: Вентана-Граф, 2009 Симоненко В.Д., Очинин О.П., Матяш Н.В. Под ред. В.Д. Симоненко Обслуживающий труд
10-11 классы – М.: Вентана-Граф, 2012
11 1 ОБЖ 5 Программы общеобразовательных учреждений. ОБЖ. 1-11 классы, под общей редакцией А.Т. Смирнова.
- М.: Просвещение, 2007. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс. Под ред. Ю.А. Воробьева
- М.: АСТ: Астрель, 2008
6 Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс. Под ред. Ю.А. Воробьева
- М.: АСТ: Астрель, 2008
7 Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс. Под ред. Ю.А. Воробьева
- М.: АСТ: Астрель, 2008
9 Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс. Под ред. Ю.А. Воробьева
- М.: АСТ: Астрель, 2008
Обществознание 5 1 Программы общеобразовательных учреждений: Обществознание. История 5-11 классы.
– М.: Просвещение, 2008. Л.Н. Боголюбов Обществознание 5 кл.
- М.: Просвещение, 2012
История (краеведение) 8 1 Ю.А. Макаренко Учебная программа по истории астраханского края.
– Астрахань, 2007 Ю.А. Макаренко История Астраханского края с древнейших времен до конца XIX века. – Астрахань,1999.
Элективный курс
«Теория и практика сочинений разных жанров» 9 1 Рабочая программа элективного курса «Теория и практика сочинений разных жанров», утверждена
Пр. №2/1 от 05.09.2013 Сенина Н.А. и др. Русский язык. 9-й класс. Подготовка к ГИА-2013. – Ростов н/Д: Легион, 2012
Элективный курс «Основы медицинских знаний» 9 1 Рабочая программа элективного курса по ОБЖ «Основы медицинских знаний», утверждена Пр. №2/1 от 05.09.2013 -
Элективный курс «Введение в ЕГЭ по русскому языку» 10 1 Рабочая программа элективного курса «Введение в ЕГЭ по русскому языку», утверждена
Пр. №2/1 от 05.09.2013 -
Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» 11 1 Рабочая программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку», утверждена
Пр. №2/1 от 05.09.2013 -
Элективный курс «Методы решения физических задач» 10 1 Зорин Н.И. Программа элективного курса «Методы решения физических задач»: 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2007 -
11 1 Элективный курс «Система подготовки к ЕГЭ по математике» 10 1 Рабочая программа элективного курса «Система подготовки к ЕГЭ по математике», утверждена
Пр. №2/1 от 05.09.2013 -
11 1 Элективный курс «Социальная безопасность» 10 1 Рабочая программа элективного курса по ОБЖ «Социальная безопасность», утверждена
Пр. № от 09.2013 -
11 1 Примечание: в графе 3, в скобках ( ), указано общее количество часов по предмету в учебном плане с учетом часов, добавленных из вариативной части.

Вывод: учебно-методическое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 года № 1067.
3. Результаты освоения аккредитуемых образовательных программ
3.1. Результаты итоговой аттестации выпускников по образовательным программам начального общего образования за последние три года:
Показатель Кол-во выпускников 4 классов в
20__-20__ уч. году 20__-20__ уч. году 20__-20__ уч. году
Освоивших образовательную программу начального общего образования Освоивших образовательную программу начального общего образования на «4» и «5» Освоивших образовательную программу начального общего образования Освоивших образовательную программу начального общего образования на «4» и «5» Освоивших образовательную программу начального общего образования Освоивших образовательную программу начального общего образования на «4» и «5»
кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во %
Всего выпускников, в т.ч.
выпускников общеобразовательных классов Ступень аккредитована до 2025г.
выпускников классов с углубленным изучением предметов выпускников специальных (коррекционных) классов (____ вида) 3.2. Результаты итоговой аттестации выпускников по образовательным программам основного общего образования за последние три года
Показатель Кол-во выпускников 9 классов в
2010-2011 уч. году 2011-2012 уч. году 2012-2013 уч. году
Освоивших образовательную программу основного общего образования Освоивших образовательную программу основного общего образования на «4» и «5» Освоивших образовательную программу основного общего образования Освоивших образовательную программу основного общего образования на «4» и «5» Освоивших образовательную программу основного общего образования Освоивших образовательную программу основного общего образования на «4» и «5»
кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во %
Всего выпускников, 45 100 7 15,5 43 100 11 24 41 100 9 22
в т.ч.
выпускников общеобразовательных классов 45 100 7 15,5 42 100 11 26 37 100 9 24
выпускников классов с углубленным изучением предметов - - - - выпускников классов с профильным изучением предметов - - - - выпускников специальных (коррекционных) классов (VIII вида) - 1 100 - 4 100 0 0
3.3. Результаты итоговой аттестации выпускников по образовательным программам среднего общего образования за последние три года:
Показатель Кол-во выпускников 11 классов в2010-2011 уч. году 2011-2012 уч. году 2012-2013 уч. году
Освоивших образовательную программу среднего (полного) общего образования Освоивших образовательную программу среднего (полного) общего образования на «4» и «5» Освоивших образовательную программу среднего (полного) общего образования Освоивших образовательную программу среднего (полного) общего образования на «4» и «5» Освоивших образовательную программу среднего (полного) общего образования Освоивших образовательную программу среднего (полного) общего образования на «4» и «5»
кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во %
Всего выпускников 18 85,7 4 1,9 выпуска нет
8 80 4 40
в т.ч.
выпускников общеобразовательных классов 18 85,7 4 1,9 8 80 4 40
выпускников классов с углубленным изучением предметов - - - - - - выпускников классов с профильным изучением предметов - - - - - - 3.4. Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся, окончивших 9 классов и проходивших государственную итоговую аттестацию в форме ГИА:
№ ппНаименование предмета Всего выпускников 9 класса Сдавали ГИА-9 по предмету Минимальное количество баллов Максимальное количество баллов Средний балл Кол-во участников ГИА-9, получивших положительные оценки Кол-во участников ГИА-9, получивших оценку «4» и «5»
Кол-во в % кол-во % кол-во %
2012
2013 Русский язык 37 37 100 26 42 35 37 100 31 83
Математика 37 37 100 11 27 19 37 100 29 78
Обществознан37 10 27 30 38 34 10 100 10 100
Биология 37 4 10,8 27 34 31 4 100 4 100
География 37 2 5,4 22 23 22 2 100 2 100
Английский 37 1 2,7 42 42 42 1 100 0 0
3.5. Результаты Единого государственного экзамена за последние три года:
№ ппНаименование предмета Всего выпускников 11 класса Сдавали ЕГЭ по предмету Минимальное количество баллов по 11 классам организации Максимальное количество баллов по 11 классам организации Средний тестовый балл по 11 классам организации Кол-во участников ЕГЭ с результатом ЕГЭ ниже уровня минимального количества баллов, установленного РособрнадзоромКол-во участников ЕГЭ с результатом ЕГЭ 85 и более баллов
Кол-во в % кол-во % кол-во %
20102011 Русский язык 21 21 100 35 69 45 2 9,5 0 0
Математика 21 21 100 12 52 30 3 14,2 0 0
Физика 21 4 19,0 33 44 38 0 0 0 0
Химия 21 1 4,7 53 53 53 0 0 0 0
Биология 21 2 9,5 28 41 34,5 1 4,7 0 0
Обществозн21 10 47,6 16 50 38 4 19,0 0 0
Литература 21 1 4,7 37 37 37 0 0 0 0
Иностранный язык 21 1 4,7 20 20 20 0 0 0 0
География 21 4 19,0 25 47 40 1 4,7 0 0
2011
2012 выпуска нет
2012
2013 Русский язык 10 9 90 44 79 59 0 0 0 0
Математика 10 9 90 5 56 37 1 10 0 0
Физика 10 4 40 33 62 53 1 10 0 0
Обществозн10 6 60 39 72 63 0 0 0 0
История 10 1 10 30 30 30 1 10 0 0
Литература 10 1 10 49 49 49 0 0 0 0
3.6. Награждение золотой и серебряной медалями “За особые успехи в учении”:
Золотыми Серебряными
2011 г. 2012 г. 2013 г. 2011 г. 2012 г. 2013 г.
кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во %
0 0 выпуска нет выывы 1 10 0 0 выпуска нет
0 0
3.7. Количество обучающихся, оставшихся на повторное обучение за последние 3 года:
По
итогам
года Оставлено на повторное обучение
1-4 кл. 5-9 кл.
кол-во % в т.ч. в 4 кл. кол-во % в т.ч. в 9 кл.
1 2 3 4 5 6 7
2010 -2011 6 3,0 3
2011-2012 аккредитованы
1 2,6 0
2012-2013 4 3,2 0
4. Выполнение учебных планов и программ по уровням общеобразовательных программ
4.1. Выполнение учебного плана в 2012-2013 учебном году (заполняется за учебный год, предшествующий государственной аккредитации):
по образовательной программе основного общего образования в 9 классе
№ Наименование учебного предмета (по учебному плану организации) Общее количество часов по учебному плану за год обучения Фактически выполнено
в часах в %
Русский язык 102 105 100
Литература 102 102 100
Иностранный язык 102 93 91
Математика Алгебра
Геометрия 136
68 137
66 100
97
Информатика и ИКТ 68 65 96
История 102 86 84
Обществознание 34 29 85
География 68 64 94
Физика 68 66 97
Химия 68 66 97
Биология 68 67 98
Искусство 34 32 94
ОБЖ 34 34 100
Физическая культура 102 90 88
Элективные курсы: 68 66 97
Итого 1224 1168 95
по образовательной программе среднего общего образования в 11 классе
№ Наименование учебного предмета (по учебному плану организации) Общее количество часов по учебному плану за год обучения Фактически выполнено
в часах в %
Русский язык 102 109 107
Литература 136 122 90
Иностранный язык 102 99 97
Математика Алгебра
Геометрия 136
68 122
59 90
87
Информатика и ИКТ 34 32 94
История 68 61 90
Обществознание (включая экономику и право) 68 66 97
География 34 33 97
Физика 68 63 93
Химия 68 59 87
Биология 68 60 88
Технология 34 30 88
ОБЖ 34 31 91
Физическая культура 102 98 86
Элективные учебные предметы и курсы: «Русский язык: сочинение для ЕГЭ» 34 30 88
«Мировая художественная культура» 34 32 94
«Обществознание» 34 29 85
«Машинопись и основы современного делопроизводства» 34 32 94
Итого 1258 1167 93
Примечание: в отчете представляются данные о выполнении учебных планов одного класса параллели в соответствии с записями в классных журналах и рабочими программами.
5. Характеристика системы воспитания в организации, осуществляющей образовательную деятельность
5.1. Концепция воспитательной работы в организации, осуществляющей образовательную деятельность (далее - организация) (программы, планы, локальные акты, регламентирующие воспитательную деятельность).
Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. [Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещение, 2010] Таким образом, важнейшей целью современного образования является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Цель школы – на основе овладения общечеловеческими ценностями формирование свободной, духовной, творческой личности с качествами гражданина, патриота, семьянина, труженика.
В соответствии с целью, воспитательная работа направлена на решение следующих практических задач:
Развитие у учащихся патриотических, гражданских, нравственных и эстетических чувств, а также чувства долга, ответственности.
Приобщение учащихся к творчеству, обеспечение условий для реализации и самореализации творческих способностей и потребностей каждого школьника
Способствование формированию здорового  образа жизни, системы общечеловеческих и социальных ценностей.
Воспитание культуры поведения, формирование коммуникативных навыков.
Формирование эмоционально-положительное отношение к учебному труду, знаниям, науке через всестороннюю организацию интеллектуально-познавательной деятельности на уроках, вне урока, на познавательных мероприятиях.
Укрепление исторической памяти, воспитание уважительного отношения к историческим деятелям.
Формирование  самосознания гражданина России.
Организация постоянной информации родителей о воспитательном процессе и успехах в воспитании школьников. Организация совместной деятельности школьников и родителей.
Выполнению задач способствуют разработанные педагогами школы воспитательные программы:
«Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся (ФГОС НОО)»
«Программа формирования экологической культуры, формирования здорового и безопасного образа жизни (ФГОС НОО)»
«Патриотическое воспитание учащихся»
«Семья»
«Программа антинаркотического воспитания»
«Профилактика правонарушений»
Реализация этих программ осуществляется посредством воспитательных мероприятий, спортивных праздников, КТД, выставок, классных часов, а также через дополнительное образование школьников (в кружках, факультативах, секциях).
Для эффективного функционирования воспитательной деятельности в школе ежегодно составляется Годовой план воспитательной работы, который включает
Календарно-тематическое планирование воспитательных мероприятий;
План по профилактике дорожно-транспортного травматизма;
План совместной работы по антитеррористической безопасности МБОУ г. Астрахани «СОШ №52» и Советского РОВД;
План проведения общешкольных родительских собраний;
План МО классных руководителей;
Программы воспитания.
разработана нормативно-правовая база:
Должностная инструкция классного руководителя;
Должностная инструкция заместителя директора по воспитательной работе;
Положение о методическом объединении классных руководителей;
Правила поведения обучающихся;
Положение о совете профилактики правонарушений;
Положение о социально-психологической службе;
Положение о группах продлённого дня;
Положение о смотрах, конкурсах, традиционных массовых мероприятиях;
Положение о проведении предметной недели;
Положение о дежурстве по школе;
Положение о внеурочной деятельности обучающихся.
Положение о летней трудовой практике
Положение о школьном совете по физической культуре и спорту.
5.2. Административная структура, функционально ответственная за воспитательную работу в организации, кадровое обеспечение воспитательной деятельности в организации.
Руководство воспитательной деятельностью в школе осуществляет зам. директора по ВР (0,5 ставки по внутреннему совместительству). Заместитель по ВР курирует работу классных руководителей. Ему помогают зав. библиотекой, руководители методических объединений учителей начальных классов, гуманитарного, естественно-математического и технологического циклов.
5.3. Органы самоуправления обучающихся (советы, клубы, объединения и т.д.).
В школе созданы Совет старшеклассников, Школьный совет по физической культуре, Отряд юных инспекторов движения.
5.4. Финансовая обеспеченность внеучебной деятельности (целевое финансирование научной, творческой, спортивной деятельности обучающихся, наличие механизмов стимулирования).
Внеурочная деятельность в 1-3 классах в соответствии с ФГОС НОО финансируется из субвенций на оплату труда педагогических работников. За организацию спортивной работы, секции «Бадминтон» учитель физической культуры получает ежемесячную надбавку из стимулирующего фонда заработной платы. Деятельность творческого объединения «Клаксон» финансируется ЦДНТТ АИСИ, с которым заключен Договор на 2013-2914 уч.г.
5.5. Средства оценки состояния воспитательной работы с обучающимися.
Средствами оценки качества воспитательной работы с обучающимися являются:
мониторинг уровня воспитанности;
конспекты классных часов;
опросники;
анкетирование;
разработки родительских собраний;
социальный паспорт класса;
карта индивидуальной работы с учащимися «группы риска».
5.6. Краткое содержание воспитательной работы по направлениям, в том числе организация психолого-консультационной и профилактической работы.
Развитие художественного творчества учащихся, формирование нравственных основ личности и духовной культуры:
классные часы, посвященные родного городу;
экскурсии по историческим местам Астрахани;
посещение музеев города;
выставки детских рисунков о родном крае;
классные часы по теме: «Государственные символы России: флаг, герб, гимн»;общешкольное мероприятие «А ну-ка, парни!», посвященное Дню защитника Отечества;
Урок Мужества, посвященный Дню Победы;
посещение музея Боевой Славы при ТЛП;
выпуск тематических газет и плакатов;
выставка книг, фотографий и репродукций картин о Великой Отечественной войне в школьной библиотеке;
агитационная работа по вовлечению учащихся в кружках и секциях учреждений дополнительного образования;
посещение во время каникул музеев города, картинной галереи, выставок, экспозиций;
выставки детских поделок, рисунков на различную тематику.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся:
контроль состояния здоровья учащихся (анализ на основе углубленного осмотра, заполнение Листа здоровья в классных журналов);
регулярные занятия по физической культуре (уроки);
проведение спортивных соревнований;
организация общешкольных дней Здоровья;
встречи и беседы со специалистами о вреде наркотиков, курения, алкоголя,
выставки, конкурсы детских рисунков на темы: «Нет наркотикам и СПИДу!», «Курить – здоровью вредить».
Профилактика правонарушений, преступлений учащимися школы:
оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете;
проведение тематических общешкольных собраний;
проведение Советов по профилактике правонарушений, заседаний педагогических советов;
организация и проведение цикла лекций и бесед по профилактике правонарушений и обеспечению безопасности жизнедеятельности;
проведение совещаний с педагогическим коллективом по профилактике правонарушений.
4. Укрепление связи семьи и школы.
анкетирование родителей «Отношения с детьми в семьях»;
психологические, педагогические тренинги, для родителей;
рейды школьных специалистов по неблагополучным семьям;
оказание психологической помощи родителям, испытывающим трудности в воспитании детей;
индивидуальные беседы и консультации для родителей.
посещение семей на дому, изучение материально-бытовых условий жизни, условий воспитания в семье;
совместные досуговые занятия детей и родителей.
5.7. Результативность воспитательной работы:
Занятость обучающихся во внеучебное время:
Показатели 2012 г. 2013 г. 2014 г. (год аккредитации)
Кол-во обучающихся, посещающих кружки, секции на базе: кол-во % кол-во % кол-во %
общеобразовательной организации 25 9 50 80 150 54
организации дополнительного образования 30 11 20 7 20 7
других организациях, осуществляющих образовательную деятельность (указать каких)
Школа искусств
Школа Лун 8 3 15 5,5 10 4
Творческие достижения обучающихся организации:
№ Количество 2012 г. 2013 г. 2014 г. (год аккредитации)
1. Количество участников различных смотров, конкурсов, олимпиад: всего 250 149
в т.ч. муниципального уровня 43 43 36
регионального уровня всероссийского и международного уровня 250 149
2. Победители и призеры различных смотров, конкурсов, олимпиад: всего в т.ч. муниципального уровня 3 регионального уровня 3 всероссийского и международного уровня Учебный год Название предметной олимпиады, конкурса/уровень (областной, городской, зональный, всероссийский, международный) Результаты
2011/2012 «Золотое руно» (всероссийский) 1 место в России – Саликова Алина
Конкурс по русскому языку «Грамотей – 2012» (Международный проект «Грамотей») 3 место в регионе
Конкурс «Почитай-ка» (Международный проект «Грамотей») участие
Конкурс творческих работ «Земля. Космос. Вселенная» (областной) 2 место в области – Фатьянова А. (4 кл.)
Конкурс творческих работ «Посвящение любимому городу» (городской) 1 место - Мельханова В. (9 кл.)
1 место – Золотарёва М. (9 кл.)
Благодарственное письмо заместителя мэра города - председателя КОН администрации г. Астрахани С.А. МагеррамовойКонкурс творческих работ «Грамматика повелевает даже царями» (областной). Сертификат участника
Конкурс творческих работ «Моё время. Мой депутат» (областной). участие
Конкурс «Колосок осенний – 2011» . Номинации: история физики, история химии, история биологии (международный). 9 место в регионе – Каменских Д. (8 кл.)
12 место в регионе – Круглова А. (8 кл.)
12 место в регионе – Глушенко Я. (10 кл.)
Конкурс «Колосок весенний – 2012» (международный). Сертификаты участников
«Русский медвежонок» (международный) участие
«Кенгуру» (международный) участие
Конкурс «Green City – город в стиле Эко». Номинация «Сбор пластика» (городской). 2 место - Тухватуллина М. (6 кл.) Диплом мэра города М.Н. СтоляроваКонкурс агитбригад юных инспекторов дорожного движения «Дорожная канитель» (городской). Благодарственное письмо заместителя мэра города - председателя КОН администрации г. Астрахани С.А. Магеррамовой2012/2013 Городская олимпиада по математике для уч-ся 5 классов Лауреат Кечаев Д.
Грамота управления по образованию и науке
«Золотое руно» (всероссийский) участие
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по праву Призёр Степанова Т. (9Б) Грамота управления по образованию и науке
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по технологии Победитель Глушенко Я. (10 кл.) Грамота управления по образованию и науке
«Русский медвежонок» (международный) участие
«Кенгуру» (международный) участие
Городской призёр фестиваля детских экологических театров «Через искусство – к зелёной планете!» Призёр - 3А класс, рук. Джаркешева А.Г
Городской фестиваль-конкурс для детей с ограниченными возможностями «Детство – прекрасная пора» победитель Марков Г. (2 место)
лауреаты и участники городского фестиваля-конкурса – уч-ся 3Б, 4Б спец. (кор.) классов VIII вида (рук. Кушмухамбетова А.И., Тайкенова Р.
(2 публикации в газетах)
2013/2014
год аккредитации Год не завершен. 6. Условия реализации образовательных программ (на момент проведения самообследования).
6.1. Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса (по стажу и образованию):
Показатели Кол-во % к общему количеству учителей
Всего учителей 22 (основ) ------
Учителя, имеющие образование: 22 100
Среднее специальное, всего 8 36
в т.ч. педагогическое 8 36
в т.ч. «Коррекционная педагогика» 3 14
Высшее, всего 14 64
в т.ч. педагогическое 14 64
в т.ч. дефектологическое 1 4,5
Учителя, имеющие стаж до 5 лет 8 36
от 5 до 10 лет 2 9
от 10 до 20 лет 6 27
свыше 20 лет 6 27
Учителя, имеющие квалификационные категории Высшую 4 18
Первую 3 14
Учителя, имеющие ученые звания: а) кандидат наук б) доктор наук Учителя, имеющие награды, почетные звания 3 14
Заслуженные учитель РФ Почетный работник общего образования 3 14
Количество вакансий нет 0

Данные о составе администрации организации:
Ф.И.О. (полностью) Должность Общий
административный стаж Стаж работы в данной должности в данной организации Образование Квалификационная категория Дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления, менеджмента и экономики
Скрынникова Татьяна Николаевна и.о. директора
(зам. директора по УВР) 6 лет 10 мес. (Распоряжение мэра г. Астрахани от 15.03.2013 №89-р-м-л) высшее высшая РАНХиГС при Президенте РФ, 2011
«Государственное и муниципальное управление»
Боева Татьяна Ильинична зам. директора по АХЧ 12 лет 14 лет среднее профессиональное Матвиенко Светлана Николаевна гл. бухгалтер 9 лет 9 лет высшее Яковлева Галина Александровна заведующая библиотекой 4 года 3 года высшее Вывод: кадровый состав соответствует реализуемым образовательным программам по уровням образования.
6.2. Данные об обеспеченности учебной литературой:
Уровень общего образования Общее количество экземпляров учебной литературы библиотечного фонда
(печатные/электронные учебные издания) Из них, изданные в период:с 2006 по 2009 г. с 2010 по 2013 г.
1-3 классы 774 / 756 18 756
4 классы 64 / 0 - 64
5-6 классы (в случае реализации ФГОС) 0 / 0 - -
5-9 классы 279 / 0 128 151
10-11 классы 1 / 0 1 0
ИТОГО 1118 / 756 147 971
Вывод: перечень учебной литературы соответствует требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования, федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Федерального перечня учебников. Однако общее количество экземпляров библиотечного фонда недостаточно для обеспечения участников образовательного процесса учебной литературой полностью.
6.3. Техническое обеспечение:
Показатель Значение показателя
Количество компьютеров (всего) Количество ПК, используемых в учебном процессе 20
Количество ПК, находящихся в свободном доступе для обучающихся 0
Количество компьютерных классов/ количество компьютеров 1/13
Число классов, оборудованных мультимедиа проекторами 8
Наличие подключения к сети Интернет имеется
Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Интернет 8
Наличие официального сайта организации в сети Интернет / адрес сайта / периодичность обновления сайта Сайт: http://www.30astr-s52.edusite.ru/E-mail: HYPERLINK "mailto:[email protected]"[email protected]
Количество видеотехнических устройств 8
Количество аудиотехнических устройств 2
Наличие учебно-практического и учебно-лабораторного оборудования (краткая характеристика оснащенности по предметам: физика, химия, биология, технология, физическая культура, ОБЖ) Физика: амперметры, вольтметры, электроферная машина, электрометры, конструктор «Электричество», метроном.
Химия: вытяжной шкаф, реактивы, пробирки, таблицы.
Биология: гербарии, таблицы, микроскопы, муляжи, микропрепараты.
Технология (девочки): швейные машины – 2 шт., оверлок, утюг, электрическая плита, духовой шкаф, доска гладильная доска.(мальчики): станок сверлильный, электроточило, станок токарный, станок фрезерный.
Физическая культура: маты, мячи баскетбольные, волейбольные, стол теннисный, скакалки, палки гимнастические, обручи.ОБЖ: микшерный пульт, комплект ОЗК, противогазы, дозиметры, респираторы, плакаты.
Вывод: материально-техническое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.
Руководитель
МБОУ г. Астрахани «СОШ №52» Т.Н. Скрынникова
«_____» ______________ г.
М.П.

Приложенные файлы

  • docx 26700540
    Размер файла: 155 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий