Под системой оценивания понимается механизм осуществления контрольно-диагностической связи между учителем, учеником и родителями. Центром в классе является.


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Критериальное оценивание Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей быть оцененным по достоинству У. Джеймс Система оцениванияПод системой оценивания понимается механизм осуществления контрольно-диагностической связи между учителем, учеником и родителями по поводу успешности образовательного процесса, равно как и осуществления самостоятельного определения таковой учащимся Критериальное оценивание Процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся *с четко определенными, *коллективно выработанными, *заранее известными всем участникам процесса критериями, *соответствующими целям и содержанию образования, *способствующими формированию учебно-познавательной компетентности учащихся Функции критериального оценивания Обучающая Контролирующая Развивающая Воспитывающая Диагностическая Мотивационная Формативное и суммативное оцениваниеВ рамках системы критериального оценивания принципиально важно разделять два его вида: формативное и суммативное Формативное оценивание Используется - в повседневной практике (ежеурочно, ежедневно);Обратная связь, обеспечивающая прогресс;Выступает в форме, приемлемой как для учителя, так и для учащихся; Помогает учителю отслеживать успеваемость в классе;Таким образом, формативное оценивание несет функции: формирующая, стимулирующая и мотивирующая. Суммативное оцениваниеСуммативное или итоговое оценивание (экзамен, итоговый тест, срез и др.) выявляет результат обученности учащихся за определенный период времени- Формы и способы оценки определяет учительЦентром в классе является учитель Практическая значимость критериального оценивания Оценивается только работа учащегося; Работа учащегося сравнивается с образцом (эталоном) правильно выполненной работы, который известен учащимся заранее; Учащемуся известен четкий алгоритм выведения оценки, по которому он сам может определить уровень своей работы и информировать родителей; Оценивают у учащихся только то, чему учили, так как критерий оценивания представляет конкретное выражение учебных целей. Данный вид оценивания позволяет: Учителям: Разработать критерии, способствующие получению качественных результатов; Иметь оперативную информацию для анализа и планирования своей деятельности; Улучшить качество преподавания; Выстраивать индивидуальную траекторию обучения каждого ученика с учетом его индивидуальных особенностей; Использовать разнообразные подходы и инструменты оценивания; Вносить предложения по совершенствованию содержания учебной программы. Ученикам: использовать многообразие стилей обучения, типов мыслительной деятельности и способностей для выражения своего понимания; знать и понимать критерии оценивания для прогнозирования результата, осознавать критерии успеха. участвовать в рефлексии, оценивая себя и своих сверстников; использовать знания для решения реальных задач, выражать разные точки зрения, критически мыслить. Родителям: Получать доказательства уровня обученности ребенка; Отслеживать прогресс в обучении ребенка; Обеспечивать ребенку поддержку в процессе обучения.

Приложенные файлы

  • pptx 26750562
    Размер файла: 80 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий