— размещение на информационных сайтах 2.11. Диагностическая деятельность предусматривает: 2.11.1. Сбор, обработка — центра сбора педагогической информации (нормативные документы, педагогическая и методическая литература, передовой педагогически



2.2. Коллегиальным органом руководства методической службой является методический совет Учреждения.
2.3. В состав методической службы входят:
- методические объединения педагогов, которые создаются по приоритетным направлениям работы Учреждения
- временные творческие коллективы и проблемные группы, которые создаются по инициативе педагогов, заведующего Учреждением с целью выявления, изучения, обобщения опыта и решения проблем развития Учреждения, а также для разработки инновационных программ, организации диагностических направлений деятельности Учреждения, изучения социальных запросов.
2.4. Информационной подсистемой методической службы является методический кабинет. С помощью методического кабинета отбирается, систематизируется информация, организуется оперативное ознакомление педагогов, родителей, общественности с научно-методической информацией, нормативно-правовыми и другими документами, создаётся банк данных, организуется своевременное поступление необходимой информации, сообщается о новых поступлениях.
2.5. Основными условиями организации методической службы в Учреждении и управления ею являются:
- чёткое распределение полномочий, прав и обязанностей;
- максимальный учёт социального заказа на образовательные услуги и личностно-ориентированное построение деятельности педагогов в различных структурах методической службы;
- рассмотрение активного положительного опыта методической работы каждого члена педагогического коллектива как опорного в построении общей системы научно- методической работы;
- рассмотрение федерального, территориального опыта и общих тенденций развития научно-методической работы; теоретических подходов, разработанных наукой.
2.7. Методическая служба обеспечивает руководство научно-методической работой в Учреждении по следующим направлениям:
- научно-методическая деятельность;
- информационно-методическая деятельность;
- организационно-методическая деятельность;
- диагностическая деятельность ;2.8. Научно-методическая деятельность предусматривает:
- выявление, изучение, обобщение, распространение и создание передового опыта педагогического опыта;
--выявление передового опыта из массовой практики осуществляется старшим воспитателем;
- решение о необходимости обобщения передового опыта, а также о возможности использования обобщённого опыта на уровне учреждения принимаются на педагогическом совете Учреждения;
2.8.1. Распространение передового опыта осуществляется с использованием различных форм:
- выступления на педагогических советах,
- семинары,
- коллективные просмотры,
- мастер-классы,
- презентации,
- практикумы,
- размещение на информационных сайтах,
- размещение материалов в периодических печатных изданиях и др.
Материалы по результатам обобщения передового педагогического опыта находятся в методическом кабинете Учреждения.
2.8.2. Обеспечение педагогов эффективной и оперативной информацией о новых методиках и технологиях организации и диагностики образовательного процесса через организацию обучения с использованием лекций, семинаров, практикумов, мастер-классов, курсов для педагогических работников Учреждения
2.8.3. Организация учета педагогических кадров Учреждения и процессов их аттестации в целях подтверждения соответствия занимаемых должностям
2.8.4. Осуществление планово-прогностической деятельности для организации функционирования Учреждения в режиме развития ( программа развития Учреждения, перспективное прогнозирование и текущее планирование).
2.8.5. Адаптация программ (вариативных, альтернативных), новых педагогических технологий и методик обучения в связи с обновлением содержания дошкольного образования.
2.8.6. Определение направленной опытно-экспериментальной (исследовательской) работы, осуществление методической поддержки педагогических работников, ведущих экспериментальную работу.
2.8.7. Составление методических рекомендаций по использованию наиболее эффективных методов и форм обучения и воспитания, направленных на развитие общения, игровой деятельности, познавательных процессов у детей дошкольного возраста.
2.9. Информационно-методическая деятельность предусматривает:
2.9.1. Формирование банка педагогической, нормативно-правовой и методической информации для обеспечения информационных, учебно-методических и образовательных потребностей педагогических работников.
2.9.2. Содействие повышению квалификации педагогических работников.
2.9.3. Формирование фонда информационно-библиотечных ресурсов по образовательным областям и обеспечение доступа к ним.
2.10. Организационно-методическая деятельность предусматривает:
2.10.1. Участие в подготовке и проведении педагогических советов, научно-практических конференций, педагогических чтений и семинаров, деловых игр и пр.
2.10.2. Подготовка и проведение конкурсов профессионального педагогического мастерства педагогических работников.
2.10.3 Мониторинг состояния и формирование банка данных опытно-экспериментальной работы.
2.10.4. Организация постоянно действующих семинаров по инновациям.
2.10.5. Прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников Учреждения, оказание им информационно-методической помощи в системе непрерывного образования, в том числе и через организацию наставничества и руководство им.
2.11. Диагностическая деятельность предусматривает:
2.11.1. Сбор, обработка и анализ информации о состоянии воспитательно-образовательной работы. Оценка уровня реализации основной образовательной программы дошкольного образования в Учреждении.
2.11.2. Изучение, подбор и разработка материалов по диагностике деятельности педагогов и детей.
2.11.3. Изучение индивидуальных особенностей ребёнка в процессе его развития.
2.11.4. Проведение диагностики на выявление степени готовности ребёнка к обучению в школе.
2.11.5. Комплексную оценку педагогической деятельности и изучение потенциальных возможностей работников Учреждения
2.11.6. Выявление затруднений дидактического и методического характера в образовательном процессе и подготовка мероприятий по их устранению.
3. МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ
3.1. Методический совет создаётся приказом заведующего учреждением на учебный год из числа опытных педагогов высокой квалификации, способных к творческой работе, избранных на установочном педагогическом совете в начале учебного года (август).
3.2. Руководство деятельностью методического совета осуществляет заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе и (или) старший воспитатель учреждения.
3.3. Методический совет избирает из своего состава секретаря, который ведёт делопроизводство.
3.4. Периодичность заседаний методического совета определяется его членами исходя из необходимости и в соответствии с годовым планом работы учреждения, утверждаемым заведующим учреждением.
3.5. Заседания методического совета оформляются протоколами. Протоколы подписываются председателем и секретарём.
3.6. Методический совет координирует работу методической службы по всем направлениям
3.7. Методический совет в порядке осуществления диагностической функции методической службы включает в себя службу мониторинга качества образования.
3.7.1. Служба мониторинга:
- отслеживает поэтапные результаты реализации основной образовательной программы дошкольного образования, отдельные стороны образовательного процесса;
- разрабатывает, адаптирует к условиям образовательного учреждения имеющиеся мониторинговые методики и программы по длительному наблюдению (слежению) за педагогическими явлениями и профессиональной деятельностью педагогов;
- осуществляет прогноз и коррекцию образовательного процесса и профессионального развития воспитателей.
3.7.2. Мониторинг проводится с использованием методов наблюдения, опроса, самоанализа, анкетирования, анализа результатов деятельности и др. При проведении мониторинга соблюдаются принципы работы с детьми дошкольного возраста.
3.8. Члены методического совета выполняют запланированную работу в рамках основного рабочего времени.
3.9.На заседаниях методического совета обсуждаются результаты научно-методической работы по всем направлениям; разрабатываются рекомендации по оптимизации педагогической деятельности, по вопросам повышения качества воспитательно-образовательного процесса учреждения и др.
3.10. Методический совет подотчётен педагогическому совету учреждения. На итоговом педагогическом совете по результатам учебного года руководитель методического совета предоставляет отчёт о деятельности за учебный год.
3.11. Руководитель методического совета несёт ответственность за наличие, содержательность и культуру ведения следующей документации:
- плана работы на текущий учебный год
- протоколов заседаний и прилагаемой документацией
- ежегодного отчёта о работе методического совета за прошедший учебный год.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ
4.1. Методическое объединение является структурным подразделением методической службы учреждения, осуществляющим проведение учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной работы по одной образовательной области или комплексно.
4.2. Методические объединения создаются, реорганизуются и ликвидируются приказом заведующего учреждением по представлению старшего воспитателя.
4.3. Формы работы методических объединений могут быть коллективными и индивидуальными с оптимальным их сочетанием. Деятельность методических объединений направлена на практическое решение проблем, возникающих в процессе реализации основной образовательной программы дошкольного образования.
4.4. Методические объединения непосредственно подчиняются старшему воспитателю. Руководитель методического объединения, план и тематика утверждаются приказом заведующего учреждением.
4.5. Методическое объединение создаётся для решения определённой части задач, возложенных на Учреждение:
- организация повышения квалификации педагогов;
- изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
- отбор содержания и составления образовательных программ по образовательным областям с учётом вариативности;
- совершенствование методики проведения различных видов непосредственно образовательной деятельности и их учебно-методического и материально-технического обеспечения;
- проведение педагогических экспериментов;
- анализ авторских программ, методик;
- ознакомление с анализом состояния образовательной деятельности по итогам внутреннего контроля;
- организация уроков педагогического мастерства с целью повышения профессиональной компетентности педагогов учреждения с последующим анализом достигнутых результатов;
4.5. Работа методического объединения проводится в соответствии с планом работы на текущий учебный год. План составляется руководителем методического объединения, согласовывается с старшим воспитателем и утверждается заведующим учреждением.
4.6. Заседания методического объединения проводятся не реже двух раз в год.
4.7. По каждому из обсуждаемых вопросов на заседании принимаются рекомендации, которые фиксируются в протоколе. Рекомендации подписываются председателем методического объединения.
4.8. Заседания методического объединения оформляются протоколами.
4.9. По итогам учебного года проводится анализ работы методического объединения. Отчёт о работе методического объединения заслушивается на итоговом педагогическом совете в конце учебного года.
5. МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ
5.1. Методический кабинет осуществляет информационно-методическую деятельность методической службы через формирование информационного банка данных, где определяются источники, содержание, направленность информации, создание единого информационного пространства и регулирование информационных потоков управленческой и научно-методической документации, концентрирование ценного опыта достижений в образовательной практик.
5.2. Руководство работой методического кабинета осуществляет старший воспитатель учреждения.
5.3. Методический кабинет осуществляет функции:
- центра сбора педагогической информации (нормативные документы, педагогическая и методическая литература, передовой педагогически опыт и т.д.);
- центра повышения квалификации педагогов (обеспечение их творческой работы, самообразования и совершенствования педагогического мастерства),
- центра анализа и обобщения опыта методической работы, накопленного в образовательном учреждении;
- научно-методического центра (методическое сопровождение педагогов, осуществляющих инновационную и экспериментальную деятельность).
5.4. В методическом кабинете находится фонд библиотечно-информационных ресурсов, систематизированный по годам и учтённый в журналах и карточках.
5.5. Методический кабинет учреждения должен иметь следующие материалы:
- основополагающие и регламентирующие документы государственной политики в области образования;
- список образовательных сайтов для работы в Интернет;
- методическую литературу, газетные публикации и журнальные статьи по актуальным вопросам деятельности учреждения;
- материалы справочного и рекомендательного характера по оформлению передового педагогического опыта, творческих проектов, грантов, конкурсных работ;
- материалы публикаций педагогов;
- материалы профессиональных конкурсов;
- материалы открытых занятий, мероприятий;
- разработки семинаров, конференций и иных форм работы с педагогическим персоналом;
- разработанные педагогами программы кружков, разработки занятий к ним;
- материалы методических бюллетеней;
- видеозаписи занятий и развлечений;
- аналитический банк данных по педагогическому персоналу;
- материалы научно-исследовательской деятельности педагогов (в электронном и печатном вариантах);
- стенды, отражающие организацию методической работы в образовательном учреждении, в том числе работу по аттестации педагогических работников учреждения.
5.4. Информационная функция методического кабинета реализуется через организацию выставок постоянно действующих или эпизодических. На выставках представляются систематизированные материалы:
- нормативный или инструктивный документ (положение, инструкция и др.) по теме выставки с рекомендациями по работе с ним
- методические рекомендации по теме выставки
- опыт работы, связанный с темой выставки
- литература по теме выставки
- наглядный материал, связанный с данной проблематикой: перечень оборудования, схемы, чертежи, образцы поделок, картины, слайды, видеоматериалы и др.5.5. В методическом кабинете должен быть представлен новый материал из различных источников, привлекающий внимание педагогов к проблемам воспитания и обучения, помогающий подготовиться к конкурсам, информирующий о событиях, переменах в дошкольном образовании.
5.6. Методический кабинет работает по графику, согласованному педагогическим советом и утверждённому заведующим учреждением.
5.7. Методический кабинет имеет помещение, компьютерную и офисную технику, необходимые для нормальной деятельности работников, для размещения методической и справочной литературы, проведении совещаний, семинаров и консультаций.

Приложенные файлы

  • docx 26750567
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий