Французские кадеты”, собранные в специальные школы, и стали предшественниками будущих кадетских корпусов в Пруссии и России. В царской России с момента учреждения Анной Иоанновной в 1731 г. Корпуса кадет шляхетских” и до закрытия осенью 1920 г


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
История кадетства.




Кадет (фр.


младший, несовершеннолетний)


так назывались в дореволюционной
Франции молодые дворяне, определявшиеся на военную службу, малолетние дети
знатных фамилий, до производства их в 1
-
й офицерский чин. Вот какую справку по
этому вопросу дает Игорь
Андрушкевич, председатель Объединения кадетов
Российских кадетских корпусов в Аргентине, в своем докладе "Воспитание русской
военной молодежи”, прочитанном им в Санкт
-
Петербурге и в Москве на XVI
Общекадетском съезде в 1998 г.: "Слово кадет происходит от у
меньшительного "капдет” на гасконском
наречии, производного от латинского "капителлеум”, что буквально значит "маленький капитан” или
"маленький глава”. Французские "кадеты”, собранные в специальные школы, и стали предшественниками
будущих кадетских корпус
ов в Пруссии и России.



В царской России с момента учреждения Анной Иоанновной в 1731 г. "Корпуса кадет шляхетских” и до
закрытия осенью 1920 г. последнего кадетского корпуса в разные годы, в общей сложности, существовало
около пятидесяти кадетских кор
пусов или военно
-
учебных заведений, схожих по своей сути с кадетскими
корпусами.


Слово "кадет”, означавшее с 30
-
х гг. XVIII в. и в русском языке воспитанника военно
-
учебного заведения, не потеряло своего значения и в советское время. В трудные для
Со
ветского Союза годы Великой Отечественной войны постановлением Совета
Народных Комиссаров и Центрального Комитета Всесоюзной Коммунистической партии
(большевиков) от 21 августа 1943 г. для устройства, обучения и воспитания детей
воинов Красной Армии, парти
зан Великой Отечественной войны, а также детей
советских партийных работников, рабочих и колхозников, погибших на фронтах войны и в фашистской
оккупации, были созданы специальные военно
-
учебные заведения, которые должны были дать возможность
детям получить

наряду со средним образованием военные и военно
-
технические знания, необходимые для
дальнейшего успешного обучения в средних и высших военно
-
учебных заведениях Вооруженных Сил и
последующей службы в офицерских званиях. На всю страну существовали всего нес
колько подобных
учреждений (Суворовское, Нахимовское училища), однако по статусу и характеристикам они отличались от
классических кадетских корпусов.



На протяжении более 250
-
летней истории кадетов, воспитанники кадетских
корпусов были цветом нации, составляли славу и гордость государства, ярко
проявили себя не только в военном искусстве, но и культуре, науке, общественной
жизни. Фельдмаршалы Рум
янцев и Кутузов, генералы Брусилов и Карбышев,
адмиралы Нахимов и Корнилов, поэты Лермонтов и Тютчев, композиторы Римский
-
Корсаков и Рахманинов, художники Верещагин и Боголюбов, писатели Радищев и
Куприн, ученые Яблочков и Мосин
-

далеко не полный список в
ыпускников
кадетских корпусов.




Кадетские корпуса начали возрождаться в Российской Федерации с 1992 года в
различных типах: кадетская школа, кадетская школа
-
интернат, кадетский корпус, в некоторых обычных
школах появились кадетские классы.Не все стану
т военными, но сильными, выносливыми, грамотными и
культурными гражданами стараются сделать всех. Ведь помимо серьезного и глубокого изучения предметов
обязательной школьной программы подростки изучают историю военного искусства, занимаются танцами,
осваив
ают приемы рукопашного боя, проходят обязательную военную подготовку.



Основная цель воспитания и обучения кадетов
-

становление высоконравственной личности, уважающей
традиции и знающей историческое и культурное прошлое. Это предполагает формирование
четкой
гражданственной позиции, способности к личностному и профессиональному самоопределению.



«Гражданственность» в современном понимании рассматривается как
сложнейшее личностное образование, основными элементами которого являются
гармонически со
четающиеся патриотические, интернациональные чувства,
нравственная и правовая культура, выражающиеся в чувстве собственного
достоинства, во внутренней дисциплинированности, уважении и доверии к другим
гражданам и государству.


Подростковый возраст являе
тся наиболее оптимальным для системы
гражданского воспитания, т.к. подростничество
-

это время самоутверждения
ребенка как личности, активного формирования его социальных интересов,
жизненных предпочтений и идеалов, время формирования собственной
самооценк
и и жизненного поведения.


История кадетов в России является достойным примером воспитания подрастающего поколения, в котором
с ранних лет закладываются ростки гражданственности, патриотизма, безграничной любви к своему
Отечеству, которые, в дальнейшем,

смогут воплотиться в принципиальном, честном, качественном служении
своему отечеству.






Приложенные файлы

  • pdf 26750814
    Размер файла: 269 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий