Французские кадеты”, собранные в специальные школы, и стали предшественниками будущих кадетских корпусов в Пруссии и России. В царской России с момента учреждения Анной Иоанновной в 1731 г. Корпуса кадет шляхетских” и до закрытия осенью 1920 г


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
История кадетства. Кадет (фр. — младший, несовершеннолетний) — так назывались в дореволюционной Франции молодые дворяне, определявшиеся на военную службу, малолетние дети знатных фамилий, до производства их в 1 - й офицерский чин. Вот какую справку по этому вопросу дает Игорь Андрушкевич, председатель Объединения кадетов Российских кадетских корпусов в Аргентине, в своем докладе "Воспитание русской военной молодежи”, прочитанном им в Санкт - Петербурге и в Москве на XVI Общекадетском съезде в 1998 г.: "Слово кадет происходит от у меньшительного "капдет” на гасконском наречии, производного от латинского "капителлеум”, что буквально значит "маленький капитан” или "маленький глава”. Французские "кадеты”, собранные в специальные школы, и стали предшественниками будущих кадетских корпус ов в Пруссии и России. В царской России с момента учреждения Анной Иоанновной в 1731 г. "Корпуса кадет шляхетских” и до закрытия осенью 1920 г. последнего кадетского корпуса в разные годы, в общей сложности, существовало около пятидесяти кадетских кор пусов или военно - учебных заведений, схожих по своей сути с кадетскими корпусами. Слово "кадет”, означавшее с 30 - х гг. XVIII в. и в русском языке воспитанника военно - учебного заведения, не потеряло своего значения и в советское время. В трудные для Со ветского Союза годы Великой Отечественной войны постановлением Совета Народных Комиссаров и Центрального Комитета Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков) от 21 августа 1943 г. для устройства, обучения и воспитания детей воинов Красной Армии, парти зан Великой Отечественной войны, а также детей советских партийных работников, рабочих и колхозников, погибших на фронтах войны и в фашистской оккупации, были созданы специальные военно - учебные заведения, которые должны были дать возможность детям получить наряду со средним образованием военные и военно - технические знания, необходимые для дальнейшего успешного обучения в средних и высших военно - учебных заведениях Вооруженных Сил и последующей службы в офицерских званиях. На всю страну существовали всего нес колько подобных учреждений (Суворовское, Нахимовское училища), однако по статусу и характеристикам они отличались от классических кадетских корпусов. На протяжении более 250 - летней истории кадетов, воспитанники кадетских корпусов были цветом нации, составляли славу и гордость государства, ярко проявили себя не только в военном искусстве, но и культуре, науке, общественной жизни. Фельдмаршалы Рум янцев и Кутузов, генералы Брусилов и Карбышев, адмиралы Нахимов и Корнилов, поэты Лермонтов и Тютчев, композиторы Римский - Корсаков и Рахманинов, художники Верещагин и Боголюбов, писатели Радищев и Куприн, ученые Яблочков и Мосин - далеко не полный список в ыпускников кадетских корпусов. Кадетские корпуса начали возрождаться в Российской Федерации с 1992 года в различных типах: кадетская школа, кадетская школа - интернат, кадетский корпус, в некоторых обычных школах появились кадетские классы.Не все стану т военными, но сильными, выносливыми, грамотными и культурными гражданами стараются сделать всех. Ведь помимо серьезного и глубокого изучения предметов обязательной школьной программы подростки изучают историю военного искусства, занимаются танцами, осваив ают приемы рукопашного боя, проходят обязательную военную подготовку. Основная цель воспитания и обучения кадетов - становление высоконравственной личности, уважающей традиции и знающей историческое и культурное прошлое. Это предполагает формирование четкой гражданственной позиции, способности к личностному и профессиональному самоопределению. «Гражданственность» в современном понимании рассматривается как сложнейшее личностное образование, основными элементами которого являются гармонически со четающиеся патриотические, интернациональные чувства, нравственная и правовая культура, выражающиеся в чувстве собственного достоинства, во внутренней дисциплинированности, уважении и доверии к другим гражданам и государству. Подростковый возраст являе тся наиболее оптимальным для системы гражданского воспитания, т.к. подростничество - это время самоутверждения ребенка как личности, активного формирования его социальных интересов, жизненных предпочтений и идеалов, время формирования собственной самооценк и и жизненного поведения. История кадетов в России является достойным примером воспитания подрастающего поколения, в котором с ранних лет закладываются ростки гражданственности, патриотизма, безграничной любви к своему Отечеству, которые, в дальнейшем, смогут воплотиться в принципиальном, честном, качественном служении своему отечеству.

Приложенные файлы

  • pdf 26750814
    Размер файла: 269 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий