Пояснительная записка. Самарский край играет значимую роль в общем развитии нашей страны. Это одна из жемчужин российских регионов.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
1 Пояснительная записка Самарский край играет значимую роль в общем развитии нашей страны. Это одна из жемчужин российских регионов. Его природа и история уникальны. Разнообразие растительного и животного мира создают благоприятные природные условия для жизни человека. Благотворительное воздействие природы способствовало развитию эволюции человек а во все исторически эпохи, его совершенствованию. В данной программе б олее углублённо представлена история первых жителей Самарской Луки, как под воздействием её уникального природного ландшафта сформировалось историко - культурное пространство, истоки народного слова, народного творчества. Актуальность. Наши дети почти ничего не знают о Самарском крае. Школьные же учебники не способны восполнить эти пробелы, т.к. в общеобразовательных программах недостаточно освещена тема краеведения. В связи с тем, что в общеобразовательной школе отводится недостаточно часов на изучение краеведения, этот раздел необходимо изучать для того, чтобы знать природные достопримечат ельности, историю, духовно - нравственную культуру. Зная и любя природу, человек познаёт себя, окружающий мир, становится добрее, формируется экологическое сознание, патриотизм, гармоничная личность. Зная свой край, его природу, историю и культуру, человек б удет беречь эти ценности. Новизна Большинство программ по краеведению ориентированы на один предмет - краеведение. В данной программе представлены межпредметные и метапредметные связи, например: сокровища окружающего мира, тайны биологии, исторические заг адки, культурное наследие, этнография - русский быт, географическое краеведение , созвучие с экологией, и т. д. Дополнительная образовательная программа «Тропою тысячелетий» рассчитана на детей, которые хотят распознать неопознанное, проявить свою ин дивидуальность, поэтому главная задача, поближе познакомить их с историей, природно - культурными ценностями, пробудить интерес к её изучению, воспитать ценностное отношение к историко - духовному наследству наших предков, чувство ответственности за любые сво и действия, связанные с влиянием на окружающую среду. В программе хорошо представлены инновационные формы – интерактивные (ролевые игры, тематические дискуссии, инсценировки) направленные на эмоциональное восприятие природы, на содействие развитию деятель ного поведения. Всё это способствует развитию обучающихся и их воспитания как личности, как гражданина. 2 Исследовательский характер деятельности способствует воспитанию у обучающихся инициативы, активности, добросовестного отношения к научному эксперименту , увеличивает интерес к изучению краеведческого состояния родного края. Экскурсии дают возможность проведения природного мониторинга, формирование навыков общения с природно - культурной средой, путём наблюдения за живой природой, моделирования и прогнозир ования последствий своей деятельности в окружающей среде. Цель: Изучение особенностей историко - культурного прошлого Самарского края в зависимости от своеобразия природы и геологического прошлого этой территории. Развитие гармоничной личности, способной на йти возможности, позволяющие реализовывать знания, умения и навыки в решении краеведческих проблем, развитие творческого потенциала обучающихся через поисково - исследовательскую деятельность, формирование ценностного отношения к природно -- культурному наслед ию, к историко - духовному наследию древних наших предков. Задачи: 1. Познакомить обучающихся с древней исторической основой Самарского края. 2.Изучить природн о - культурное прошлое Самарской Луки. 3. Выяснить, как уникальность ландшафтного комплекса Са марской Луки отразилась на особенностях культуры на исторических культурных этапах. 3.Изучить истоки народного творчества, ист оков народного слова Самарской Луки в зависимости от своеобразия природы и геологического прошлого этой территории. 4.Воспитать ду ховно - нравственную культуру у подрастающего поколения. 5.Сформировать ценностное отношение к древней истории и культуре. Авторская программа, рассчитанная на один год, построена на принципах развивающего обучения, предполагающая формирован ие у детей умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно – следственные связи. В рамках реализации программы используются разные формы занятий практико - ориентированных подходов. Занятия комплексные – на них используются различные виды деятельности, как теоретического, так и практического характера: лекции, аналитические беседы, учебные спектакли, театрализованные представления по авторским сказкам, подвижные и интеллектуальные игры, викторины, работа с наглядными пособиям и, составление презентаций. Создаётся такая среда 3 общения, которая оказывает благоприятное воздействие на психику обучающегося: снимает напряжение, нейтрализует агрессивные устремления, развивает эмпатию, формирует коммуникативные навыки. В пр ограмме используются практико - ориентированные подходы. Занятия чередуются с посещением музеев города и экскурсиями. Важную роль играют посещения библиотек, встречи с учёными и специалистами. На занятиях проводится демонстрация схем, таблиц, фотографий, ви деофильмов, а также используется разнообразный раздаточный материал для индивидуальной работы обучающихся. Всё это способствует познанию уникального историко - культурного наследия Самарского края, понятию необходимости ценностного отношения к нему. Основн ой объем знаний обучающиеся приобретают в активной форме, прежде всего, в ходе самостоятельного (коллективного, индивидуального) выполнения практических, исследовательских, реферативных работ. Режим занятий: общее число часов в год 72, по 2 часа в неделю . Возраст детей с 14 до 16 лет. Прогнозируемые результаты и способы их проверки. К раеведческая деятельность включает в себя множество форм и методов работы – теоретические занятия, экскурсии, исследовательская деятельность (научная работа), выступления н а конференциях и творческих вечерах и т.п. Участие обучающихся в каждом виде этих мероприятий само по себе может считаться критерием результативности работы объединения, а также результатом деятельности ребят является наличие призовых мест. Участие инт еллектуального характера в мероприятиях не возможно без теоретической подготовки. Следующий критерий оценивани я – это ответы детей на вопросы теста, в который включены вопросы по всем темам занятий за год. Кроме того, для отслеживания результативности п рименяются и устный и письменный опрос, кроссворды, карточки, игры: «Что где, когда?», «КВН». С теоретической подготовкой обучающихся связаны и выступления на краеведческих конференциях, вечерах – отчетах, в написании отчета о походе – все эти дела не толь ко способствуют развитию ребят, рас ширяют круг их умений и навыков, но и способствует их социализации, подготавливают к похожим действиям во взрослой жизни. 4 Краеведческое исследование или сбор каких - либо материалов с последующей обработкой собранного – эт о возможность сделать вписать свой вклад в историю нашего края. Анализ творческого рос та своих воспитанников отслеживаю с выше названными критериями, но важно также выяснить : знают ли ребята историю своего края, читают ли книги об исследованиях природы , истории и географических открытиях. Оценить своих воспитанников по критерию нравственного роста можно , постоянно наблюдая за поступками ребят по отношению к природе, к животным, друг к другу. Требования к знаниям, умениям, навыкам, которые должны приобрест и обучающиеся в процессе занятий. Экскурсии, проводимые в рамках настоящей программы, носят характер учебных, оздоровительных и волонтерских, т.е. ориентированных на акции помощи национальн ому парку «Самарская Лука». Одна из форм помощи национальному парку – очистка от мусора мест проведения экскурсий. В результате освоения программы Обучающи еся должны знать: историю археологического изучения Самарского края. особенности природных и кул ьтурных объектов Самарского края;  историко - дух о вное наследие Самарской Луки с глубокой древности до наших дней;  основы экологической и художественной культуры и их историческое обоснование;  особенности топонимики края , их историческое обоснование;  правила проведения исследовательских работ. основы знаний по эколого - эстетическому воспитанию. Обу ча ю щиеся должны уметь:  беречь природу и культурные ценности Самарского края .  историко - дух овное наследие Самарской Луки . приобрести умения и навыки в древнем народном творчест ве.  особенности природных и культурных объектов Самарской Луки.  проблемы охраны уникальной природы края правила проведения исследовательских работ.  понять, что природное и культурное наследие - путь к совершенству личности, п онят ь, что история – это человеческая жизнь, созданная тр удами многих людей, ис тория с теми, кто е ё любит и ценит, ценит наследство н а ших предков. Сберечь нам надо всё это для будущих поколений. Э тапы контроля по усвоению про граммы 5 Период Контроль знаний, умений, навыков и уровня воспитанности Форма контроля Первый год обучения История археологического изучения Самарского края. Знать историю заселения Самарского края человеком. Знать историю эпохи полированного камня. Знать историю развития древней культуры Самарской Луки. Знать историю возникновения городищ. Знать особенности жизни амазонок. Знать о сновные сведения о жизни древних обитателей Самарской Луки. Знать о жизни савроматов, основные сведения о с арматской культ уре. Знать основные сведения об именьковской культуре. Знать основные сведения о Муромском городке. Зн ать основные сведения о Самарской Луке в XIII – первой половине XIV века. Знать основные сведения жизни славян на Волге. Знать историю присоединения Са марского края к Русскому государству. Уровень воспитанности. Формирование любви к древней культуре наших предков к их развитию в седой древности. Ценное отношение к историко - культурному наследию. Ценностное отношение к историко - духовному наследию наших п редков. Контрольный опрос Контрольный опрос Викторина. Зачёт. Контрольный опрос. Контрольный опрос. Контрольная работа. Контрольная работа. Викторина. Викторина. Контрольный опрос. Контрольный опрос. Контрольная работа. Наблюдения. Учебно - тематическ ий план к дополнительной образовательной программе «Тропою тысячелетий » 1 год обучения. Часы занятий № п/п Основные разделы и темы модуля. Всего Теорети ческие Практиче ские 1. Введение в курс обучения и инструктаж. 1 1 - 2. История археологического из учения Самарского края. 1 1 - 3. Каменный век . Палеолит. 5 1 4 4. Мезолит. 4 1 3 5. Неолит. 3 1 2 6. Энеолит. 3 1 2 7. Бронзовый век. 5 1 4 8. Ранний железный век. 5 1 4 9. Эпоха раннего средневековья. 5 2 3 10. Муромский городок. 8 2 6 11 . Самар ская Лука в XIII – первой половине XIV века. 4 1 3 12 . Исследовательская работа. 27 9 18 13. Итоговое занятие. 1 1 - Итого: 72 23 49 6 Содержание программы Тема 1 (1 часа) Введение в курс обучения. Знакомство с планом работы на год. Прак тическая работа: Беседа. Инструктаж по технике безопасности. Тема 2 (1 час) История археологического изучения Самарского края. Общие сведения об истории археологического изучения Самарского края. Практическая работа: Рассказ. Работа с литературой. Тема 3 ( 5 час. ) Каменный век. Палеолит Первобытнообщинный строй. Появление человека современного типа. Ашельская эпоха. Возникновение родового строя. Эпоха матриархата. Возникновение земледелия и скотоводства. Практическая работа: Рассказ. Работа с литератур ой. Фильм о ледниковом периоде. Работа с литературой. Тема 4 Мезолит. (4 час.) Средний каменный век. Усовершенствование жилищ. Изготовление лука и стрел. Приручение животных. Охота и рыбаловство. Практическая работа: Рассказ. Работа с литературой. Расск аз. Викторина. Тема 5 Неолит. (3 час.) Поздний каменный век. Эпоха полированного камня. Изготовление глиняной посуды и прядение волокон. Практическая работа: Рассказ. Работа с литературой. Экскурсия в музей. Тема 6 Энеолит (3 час.) Медно - каменный век. Развитие земледелия и скотоводства. Самарская культура. Практическая работа: Рассказ. Работа с литературой. Рассказ. Работа с фотоальбомом. Тема 7 Бронзовый век . ( 5 час .) От родового строя к классовому обществу. Эпоха патриархата. Ямно - полтавские племе на. а башевская культура и с рубная культура. Обработка самородной меди. Изготовление новых орудий труда, оружия и первые украшения из меди. Появление имущественного неравенства. Практическая работа: Рассказ. Работа с литературой. Рассказ. Викторина. Расс каз. Подготовка к театрализованному представлению «Тропою тысячелий». Тема 8 Ранний железный век. (5 час.) Первые осё длые племёна - марийцы и мордва. Д р евние обитатели Самарской Луки: 7 Савроматы и Сарматская культура. III век - заселение славян на Самарс кой Луке. Именьковская культура славян. Во зникновение городищ. Амазонки. Практическая работа: Рассказ. Работа с литературой. Рассказ. Игра «Путешествие во времени». Рассказ. Фильм «Амазонки». Тема 9 Эпоха раннего средневековья (5 час.) Городище Лбище. Именьковская культура. Кочевники IV - VII век. Памятники новиковского типа. Приход в Среднее Поволжье болгар. Образование государства волжских болгар. Практическая работа: Рассказ. Работа с литературой. Рассказ. Р абота с наглядными пособиями. Рассказ. Работ а с литературой. Подготовка к театрализованному представлению «Тропою тысячелий». Тема 10 Муромский городок. (8 час.) Стратиграфия и историческая топография. Оборонительные сооружения. Жилые, общественные и хозяйственные постройки. Ремёсла и торговля. Воо ружение болгар. Снаряжение коня и всадника. Религия болгар. Общественный и политический строй. Культура Волжской Булгарии. Практическая работа: Рассказ. Работа с литературой. Составление презентации «Муромский городок». Тема 11 Самарская Лука в XIII – п ервой половине XIV века. (4 часа) Славяне на Волге. Монгольское нашествие. Под игом золотой орды. Восстановление булгарской столицы. Казанское ханство. Присоединение Самарского края к Русскому государству. Практическая работа: Рассказ. Работа с литературо й. Постановка театрализованного представления «Тропою тыся челети й». Тема 12 (27 часов) Исследовательская работа. Основные сведения об исследовательской работе. Изу чение методик по исследовательской работе. Подготовка к исследовательской работе «Тропою т ысячелетий». Изучение правил оформления материалов исследований. Исследовательская работа. Исследования историко - культурного наследия Самарского края с древних времен до Средневековья. Оформление материалов исследовательской работы. Составление презентаци и. Практическая работа: Рассказ. Работа с лит ературой. Встреча с основателем национального парка « Самарская Лука » Ю.К. Рощевским. Работа с учёными ТГУ , подготовка к исследовательской работе. Пров едение исследовательской работы. Оформление исследовательской работы. Составление презентации. Тема 13 ( 1 час.) Итоговое занятие. Подведение итогов работы за год. Практическая работа: Собеседование. Материально - техническое обеспечение 8 Для реализац ии программы «Тропою тысячелетий » необходимо: класс, 8 ст олов, 16 стульев, доска, медеатека, компьютер, видеопроектор, вид еокамера, фотоаппарат, и др. Основные способы и формы работы с детьми. Теоретические занятия проводятся в виде бесед, собеседований, просмотра кинофильмов. К этой работе могут привле кать ся специалисты, ученые, практики. Педагог систематически пору чает учащимся самостоятельную подготовку отдельных сообщений, и наблюдений. Практические занятия проводятся в форме экскурсий, походов, экспедиц ий , постановки различных представлений, инсценировок, проведение праздников, викторин, конкурсов, олимпиад, конференци й, проведение акций. Каждое практическое занятие должно проводиться со строгим соблюдением методических требований и техники безопасности. Особое внимание педагог должен уделять постоянному анали зу замыслов детей, мастерство. При этом учащиеся постоянно приме няют в своей практической творческой работе знания, полученные на уроках истории, литературы, искусства, физики , географии. Как и всякое художественное самовыражение постанов ка театрализованных представлений, решение творческих задач требует максимального участия преподавателя в творческом процессе. Список литературы. 9 Литература для работы педагога: 1.Васильев. И.Б. , Матвеева Г.И. «У истоков истории Самарского Поволжья», Куйбышевское книжное издательство 86 г. 2 .Волков И.П. «Приобщение школьников к творчеству», Москва 1983 3. Дмитриева Э.Я. Кабытов П.С. «Самарская область (география, история, экономика и культура)», Самара 98г. 4 . Криволуцкая Л.И. «По Куйбыше вской области», Москва 87г. 5 .Кочкина А.Ф., Сташенков Д.А. Потомки хана Кубрата, Самара 2001 6. Кочкина А.Ф., Сташенков Д.А. «Археологические памятники на территории города Самары», Самара 2005 7. Лабковская Г.С. Эстетическая культура и эстетическое воспи тание Москва «Просвещение» 1983 8 .Марков О.И. «Сценарно - режиссёрские основы художественно - педагогической деятельности», М., «Просвещение», 1988, 154с. 9. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника . 10 . Матвеева Г.И. Медведев Е.И. Налитова Г .И. Храмков Л.В. Край Самарский, Куйбышевское книжное издательство 1984 11 . Матвеева Г.И. «Тропою тысячелетий», Куйбышевское книжное издательство 77 г. 12. Матвеева Г.И., Медведев Е.И., Налитова Г.И., Храмков Л.В «Край Самарский», Куйбышевское книжное из дательство 84 г. 13. Мэгре В. «Пространство любви», Санкт - Петербург 1997 14 .Мэгре В. «Сотворение», Санкт - Петербург 1999 15 .Мэгре В. «Энергия жизни», Санкт - Петербург 2001 16 . Миролюбов Ю. «Сакральное Руси», Москва 96 г. 17. Рощевский Ю.К. «Хроника Обществе нной охраны Самарской Луки», Тольятти 1998 18. Чистова . В.В., Саксонов С.В. «Жемчужин России Самарская Лука», Федеральное государственное учреждение национальный парк « Самарская Лука», Жигулёвск. 20 Литература рекомендуемая для детей и родителей. 1. Гурья нов Е. «Древние вехи Самары», Куйбышев 88г. 2. Кочкина А.Ф., Сташенков Д.А. «Муромский городок». Самара 2002 3 . Кочкина А.Ф., Лосева Н.Ю., Сташенков Д.А., Археология детства: игрушки, игры и обряды в традиционных обществах, Самара 2005 10 4. .Обедиентова Г.В . «Из глубины веков», Самара 94г.

Приложенные файлы

  • pdf 26750882
    Размер файла: 396 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий