Курс «История Самарского края и города Сызрани с древнейших времен до начала XXI века» рассчитан на 34 часа учебного времени для преподавания в 6 классах средних.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Пояснительная записка краеведческого курса основного общего образования в рамках регионального компонента базисного учебного плана общеобразовательных учреждений. Данная программа разработана на основе авторской прог раммы Курбаналиевой В. Ф., рецензия на образовательную программу выдана Заведующим* кафедрой технологий развивающего обучения ГОУ СИПКРО, кандидатом педагогических наук, доцентом Л.П. Нестеренко от 19. 05.2011 г. Краеведение, как народное знание о своих родных местах, зародилось в далеком прошлом. Народы мира свои знания об окружающей их местности, природе, о прошлой и современной жизни устно или в документах передавали знания последующим поколениям. Важную роль становления краеведения в России сыграл М.В . Ломоносов. Краеведческие исследования вели многие университеты, в том числе Самарский Государственный Университет. Важную роль в развитие школьного краеведения в России сыграл К.Д. Ушинский, который обосновал «родиноведческий принцип» в обучении, показал большое воспитательное и образовательное значение изучения своего края. Кратко о понятии краеведение. В XIX в. в научной и педагогической литературе использовались термины «родиноведение» («отечествоведение»), «отечество», «родина» (малая, ближняя). Отсюд а родиноведение — знание о своей, ближней родине и вместе с тем родиноведение как путь, метод познания от ближнего к дальнему, далёкому. Термин «краеведение» появился в начале XX столетия. Под ним тогда понималось изучение «края», т.е. уезда и губернии. «Р одиноведению» же, в основе которого лежали непосредственные наблюдения учащихся об окружающей жизни, отводилась более важная роль в обучении и воспитании учащихся. Подобное деление на «краеведение» и «родиноведение» характерно для русской педагогической мы сли и школьной практики того времени. В середине 20 - х и в 30 - е гг. прошлого столетия термин «краеведение» получил широкое распространение. Смысловое значение «родиноведения» влилось в* содержание понятия «краеведение». Границы «края» подвижны, изменчивы: р одной дом и его окрестности, село, город, область (край), автономный округ и др. Поселение, или населенный пункт является объектом краеведения. Примерная программа по краеведению составлена для учащихся общеобразовательных школ 6 классов. Примерное содержа ние характеристики городского поселения при изучении краеведения: - географическое положение; - история возникновения, причины расположения в данном месте; происхождение названий; этапы развития города - площадь территории города и особенности природных условий; - численность и состав населения; - развитие торговли, рынка, ремесла, деятельности жителей; - достопримечательности. Курс «История Самарского края и города Сызрани с древнейших времен до начала XXI века» рассчитан на 34 часа учебного вр емени для преподавания в 6 классах средних общеобразовательных школ Самарской области по 1 часу в неделю в течение года. * Цель данного курса: ознакомление учащихся с историей родного края с древнейших времен до начала XXI века. Задачи: привить школьникам интерес к судьбе своей малой родины, развивать навык работы с историческими источниками, исследовательской деятельности, расширить сферу гуманитарного образования; воспитывать гражданственность, любовь и бережное отношение к памятник ам истории. Одна из составляющих системы школьного краеведения — организационные формы историко - краеведческой работы в школе. К ним можно отнести: изучение материалов * краеведения на уроках основного курса отечественной истории. Речь идет об уроках истори и России в 6 классах, с включением элементов краеведения, и о специальных уроках по истории края (или их циклах) в рамках учебных часов по курсу отечественной истории. Пути и методы изучения истории родного края разнообразны. Комплекс используемых педагого м и учащимися приемов и методов зависит, естественно, от возраста школьников, уровня их подготовки, целей занятия, задач проводимой работы. В старших классах возрастает удельный вес краеведческой работы. В ней, как правило, участвуют школьники, особо увлеч енные историей, глубоко интересующиеся родным краем. В основу программы краеведческого курса основного общего образования в рамках регионального компонента базисного учебного плана 6 класса по истории родного края* Самарской области привлечены матер иалы Л.В.Храмкова «Введение в самарское краеведение». Самара: Изд - во ООО "Научно - технический центр", 2003 - 2010. - 356 стр. Учебное пособие "Введение в Самарское краеведение" подготовлено на основе курса лекций, прочитанного автором в Самарском госуд арственном университете, Самарской гуманитарной академии и Самарском медико - техническом лицее. Учебное пособие адресовано всем, кого интересуют история и культура родного средневолжского края. (Рецензенты: кандидат исторических наук - Т.И.Ведерник ова, кандидат филологических наук Т.Ф.Зиброва, кандидат биологических наук Д.П.Мозговой, кандидат биологических наук - С.А.Сачков, кандидат педагогических наук А.Е. Сейненский, кандидат исторических наук - Г.С. Шерстнева, заслуженный учитель школы Российск ой Федерации - Ю.П.Власов, директор средней школы № 57 г.Самары - А.А. Захаркин). Город Сызрань: Очерки географии, истории, культуры, экономики: в 2 т. /Редактор - составитель Е.Г.Молчанова. Научный редактор доктор исторических наук П.С. Кабытов. Сызрань: В аш Взгляд, 2008. 536 с. Основные направления программы: - восстановление историко - культурного потенциала области; - формирование единого информационного пространства; - обеспечение национально - культурного возрождения народов области Важным условием развити я в наши дни краеведения, в первую очередь исторического, являются современные социально - политические перемены, когда укрепляется российская государственность, растёт роль «провинции», когда появляется интерес россиян, молодёжи к своему историческому прошл ому, народным традициям, проблемам регионального развития и возрождения своей самобытности. Учебно - методический план № тема Количество часов примеча ние всег о Теоретических Практических занятий занятий 1 - 2 Лекция первая. Пре дмет и задачи краеведения 1 . Что изучает краеведение? 2. Шаг в былое 3. Источники и методы изучения родного края 2 1 1 Работа с Контурн ой картой 3 - 4 Лекция вторая. Исследователи Самарского края 1 . Естественно - научное исследование края 2. Самарски е древности в трудах археологов 3. Историки и литераторы - исследователи Самарского Поволжья 4. Лингвистическое краеведение 2 1 1 Работа с историче скими источниками 5 - 6 Лекция третья. География Самарского края 1 . Природные условия 2. Географические н азвания. 3. Проблемы экологии. 4. Природа Сызранского края. 2 1 1 Работа с контурной картой 7 - 8 Лекция четвертая. Этнография Самарского края 1 . Формирование населения края 2. Типы расселения 3. Одежда народов края 4. Духовная культура 5. Возрожд ение культурных традиций народов Самарской области. 6. Этнография Сызранского уезда. 2 1 1 Работа с контурно й картой 9 - 10 Лекция пятая. Самарский край в древности и средневековье 1 . Древности Самарского края 2. Волжская Болгария 3. Золотоордынский п ериод истории Самарского Поволжья 4. Присоединение края к Русскому государству. 2 1 1 Работа с Контурной картой 11 - 12 Лекция шестая Самарский край в ХУ1 - ХУИ вв. 1 . Волжская вольница 2. Основание Самары 3 . Смутное время 4. Самарский уезд в ХУП веке 5. Экономическое развитие края. 6. С.Т. Разин в Самарском Поволжье. 7. Очерки истории. Историко - археологическое исследование Сызранского кремля. 8. Органы власти и управления (воевода Козловский, М.Чернухин) 2 1 1 Экскурс ия, посещение к раеведч ес кого музея 13 - 14 Лекция седьмая Самарский край в XVIII в. 1 . Социально - экономическое развитие края 2. Оренбургская экспедиция. Новозакамская и Самарская укрепленная линии 3. Восстание под предводительством Е.И.Пугачева и Самарский край 4. Освое ние самарского Поволжья в последней четверти XVIII века 5. Сызранское купечество XVIII века. 2 2 - 15 - 16 Лекция восьмая Самарский край в первой половине XIX в. 1 . Социально - экономическое развитие края 2. Участие самарцев и сызранцев в Отечественной в ойне 1812г. 3. Отклики в крае на движение декабристов 4. Улицы и районы города Сызрани. 2 1 1 экскурси я 17 - 18 Лекция девятая Самарский край во второй половине XIX в. 1 . Рождение Самарской губернии 2. На редутах Севастополя 3. В эпоху великих реформ 4. С амарское знамя на Балканах 5. Общественно - политическая жизнь. 6. Железные дороги в Сызрани и уезде Х1Х - ХХ вв. Александровский мост. Приезд царя. 7. Народное образование до революции. Реальное Училище. Гимназии. Вольмарская учительская семинария 2 1 1 19 - 20 Лекция десятая Просвещение и культура Самарского края ( XIX в.) 1 Развитие народного образования и появление первых научных обществ 2. Литература и периодика 3. Театр 4. Здравоохранение 2 1 1 / 21 - 22 Лекция одиннадцатая В эпоху войн и революци й (1901 - февраль 1917 г.) 1 . В начале XX века 2. Наш край в период революций 1905 - 1907 гг. 3. Столыпинская реформа и Самарский край. 4. В годы первой мировой воины 5. В период февральской революции и двоевластия 6. Сызранский пожар. Пожарная охрана. Пол иция. 2 2 23 - 24 Лекция двенадцатая. В период гражданского противостояния (октябрь 191 7 - 1920 гг.) 1 . Установление советской власти в Самарской губернии. 2. События гражданской воины на территории губернии. Сызранцы в Первой мировой воине: письма и дневники с фронта. 3. «Чапанная война» 4. Культурная жизнь. 5. Очерки культуры города Сызрани. 2 2 25 - 26 Лекция тринадцатая Самарский край в 20 - е годы XX века 1 . В борьбе с голодом и разрухой 2. Экономика края во второй половине 20 - х гг XX века 3. Народное образование и культурная жизнь. 2 2 27 - 28 Лекция четырнадцатая Самарский край в 30 - е годы XX века 1 . Изменение административных границ 2. Индустриальное развитие края 3 . Строительство и архитектура 4. Сельское хозяйство 5. Культурная и общественно - политическая жизнь 2 2 29 - 30 Лекция пятнадцатая Самарский край в годы Великой Отечественной войны (1941 - 1945 гг.) 1 . На отпор врагу 2. Запасная столица. 3 . Сталь и хлеб победы 4. В фонд обороны 5. Наука и народное образование 6. Кул ьтура и искусство 7. Ратный подвиг самарцев, сызранцев 2 1 1 Посещение краеведческого музея 31 - 32 Лекция шестнадцатая Экономическое развитие Самарского края во второй половине XX - начала XXI вв. 1 . Переход на мирные рельсы 2. Экономическое развитие в 50 - 80 - х гг. XX в. 3 . Архитектура и строительство 4. На рубеже веков 2 1 1 Работа с контурной картой 33 Лекция семнадцатая Наука, образование, культурная жизнь Самарского края во второй половине XX века (1945 - 2000) 1 . Научные учреждения и высшая школ а 2. Народное просвещение 3. Страницы литературной жизни 1 1 Посещен ие школьно го музея 34 Лекция восемнадцатая Духовные и художественные ценности Самарского края 1. «Россия сильна провинцией» 2. Литература и Самарский край 3. Край в творчестве живописцев 4. Стра ницы музыкальной жизни 5. Летопись в камне и деревянные кружева 6. Храмы и монастыри 7. Возрождение традиционной культуры народов края Всего 34 23 И Ожидаемые результаты Характеризовать на основе исторической карты территории расселения вос точных славян, природные условия, в которых они жили. Взаимоотношения с соседями народами и государствами Поволжья. Описывать жизнь и быт, верования народов Поволжья. Объяснять смысл исторических понятий разного периода. Обсуждать причины и последствия нов ых явлений в экономике, политике родного края. Раскрывать причины народных явлений с ХУТ - ХХвв. Показывать на исторической карте территории Среднего Поволжья, Самарской Луки Волжской Булгарии, Сызрани и соседей Самары, сызранского района. » Систематизировать материал (составлять хронологические таблицы) Приводить примеры взаимоотношений с соседями Среднего Поволжья. Характеризовать политическое, экономическое, социальное и культурное развитие Самарского края и Сызрани. Рассказ ывать об основных событиях и итогах Отечественной войны 1812г, событий революций первой половины XX века, первой и второй мировых войн, реформ Х1Х - ХХ вв. Список используемой литературы Храмкова Л.В. «Введение в самарское краеведение». Самара: Изд - во ООО "Научно - технический центр", 2003 - 2010. - 356 стр. Город Сызрань: Очерки географии, истории, культуры, экономики: в 2 т. /Редактор - состовитель Е.Г.Молчанова. Научный редактор доктор исторических наук П.С.Кабытов. Сызрань: Ваш Взгляд, 2008. 536 с. Багаутди нов Р.С., Богачев А.В., Зубов С.Э. Праболгары на Средней Волге (у истоков истории татарского народа). Самара, 1998. Васильев И.Б., Матвеева Г.И. У истоков истории Самарского Поволжья. Куйбышев, 1986. Зубов С.Э., Матвеева Г.И., Приказчиков С.И. Междуреченс - кое городище // Краеведческие записки, вып.УП. Самара, 1995. Малышева С.Г. Архитектурно - ландшафтная реконструкция ис - торико - археологического памятника Волжской Булгарии Х - Х1П вв. в ГПНП «Самарская Лука» // Краеведческие записки, вып.УП. Самара, 1995. Матве ева Г.И. Изучение болгарских памятников домонгольс - кого периода на Самарской Луке // Краеведческие записки, вып. III . Куйбышев. 1975. Матвеева Г.И. Тропою тысячелетий. Куйбышев, 1977. Матвеева Г.И. Этнокультурные процессы в Среднем Поовол - жье в I тысячелети и н.э. // Культуры Восточной Европы в I тысячелетии. Куйбышев, 1986. Матвеева Г.И. Могильники ранних болгар на Самарской Луке. Самара, 1998. Матвеева Г.И. Экспедиции в прошлое. Самара, 1998. Сергеевский район. Древность и средневековье. Самара, 1997. Смирн ов А.П. Волжские булгары. М, 1951. Фахрутдинов Р.Г. Очерки по истории Волжской Булгарии. М., 1984. Халиков А.Х. Происхождение татар Поволжья и Приуралья. Казань, 1978. Халиков А.Х. Татарский народ и его предки. Казань, 1989. Хузин Ф.Ш. Волжская Булгария в домонгольское время ( X - начало XIII веков). Казань, 1997. См. подробнее: Сахаров А.Н. «Ни о каком кризисе отечественной исторической науки не может быть и речи» // Преподавание истории и обществознания в школе. 2004. № 2. С. 16 — 22. Лихачёв Д. С. «Учит земл я родная» // Вестник Союза краеведов России. 1992. № 1.С. 8. Шмидт С.О. Краеведам России // Вестник Союза краеведов России. 1992. № 1. С. 4. См.: Человек в истории. Россия — XX век. Сборник работ победителей / Всероссийский конкурс исторических исследовате льских работ старшеклассников. Вып. 1. М.: Общество «Мемориал» — «Звенья», 2001; Там же. Вып. 2. 2002; Вып. 3. 2003; «Время местное, прошедшее...»: Работы победителей V и VI Всероссийских конкурсов исторических исследовательских работ старшеклассников «Чел овек в истории. Россия — XX век». 2003/2004 — 2004/2005 гг./ Ред. - сост. И.Л.Щербакова. М.: «Мемориал», 2006. См. подробнее: Гармаш В.Ю., Сеиненский А.Е. Школьный музейно - исторический комплекс «Богатыри земли Российской»: Теория и практика создания. М., 200 5.

Приложенные файлы

  • pdf 26750885
    Размер файла: 861 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий