«Культура населения Самарского края» Форма работы кружок «Родничок» Направленность: общекультурное Срок реализации: 1год Возраст детей: 7-8лет.


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) СПЕЦИАЛИСТОВ
ЦЕНТР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА"









Программа внеурочной деятельности для 1 класса.
«Культура населения Самарского края»
Форма работы кружок «Родничок»
Направленность: общекультурное
Срок реализации: 1год
Возраст детей: 7-8лет





ИТОГОВАЯ РАБОТА

по программе курсов повышения квалификации
«Проблемно-ценностное общение школьников во внеурочной деятельности»
(Вариативный блок, 36 часов)





Слушатель ________________ Е.В.Фомина
(подпись, дата)



Руководитель ________________ С.В.Апасова
(подпись, дата)




Самара 2013 г.




Аннотация

Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Младшие школьники отличаются эмоциональностью, любознательностью, стремлением к поиску тайны. Оригинальность мышления, творчество школьника наиболее успешно развивается в разнообразной учебной деятельности. Программа внеурочного курса «Культура народностей Самарского края» связан со многими школьными дисциплинами, включая такие предметы как « литература», «технология», «окружающий мир». Духовно-нравственное и общекультурное развитие и воспитание обучающихся должны быть интегрированы в основные виды деятельности обучающихся: урочную, внеурочную, внешкольную и общественно полезную. Общекультурное воспитание – это углубление (и одновременно возвышение) воспитательных практик до уровня работы с предельными, самыми глубокими (высокими) ценностями.
  Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

















СОДЕРЖАНИЕ


Аннотация 2стр.
Введение 4 стр.
1.Пояснительная записка 5 стр.
2. Планируемый результат 9 стр.
3. Учебно – тематическое планирование 11 стр.
4. Краткое содержание по теме 13 стр.
5.Методическое обеспечение программы 16 стр.
Список литературы 17 стр.






































Введение
Ценностная ориентация человека испокон веков была неразрывно связана с культурой народа, воплотившей идеалы, верования не только в словесном и художественном творчестве, но и в жизненном укладе, быте, календаре.
Задача школы – сделать изучение народной культуры частью всего образовательного процесса. Школа должна стать важнейшим фактором, обеспечивающим социо-культурную модернизацию Российского общества.
Изучение данного курса «Культура народностей Самарского края», направлена на формирование у детей основ народной культуры родного края, предполагает ознакомление с символикой и атрибутикой обряда, работу по осмыслению народных традиций, способствующую пониманию специфики менталитета россиян. Основные понятия социального заказа к образованию. Нация, нац.государство, национальное самосознание, патриотизм, гражданское общество и т.д.


Возраст детей, участвующих в реализации данной программы.
Программа «Культура народностей Самарского края» рассчитана на детей от 7-8 лет (1класс).
Сроки реализации программы.
Срок реализации программы - 1год.
Количество часов-34 часа.
Количество учащихся.
Оптимальное количество учащихся в группе 12-15 человек.
Режим занятий.
Занятия проводятся с группой учащихся 1 раз в неделю по 1 часу, с обязательным включением динамического перерыва (10-15) мин. между разными частями занятия.


























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Национальный воспитательный идеал – это образ человека, имеющий приоритетное значение для общества в конкретно-исторических социокультурных условиях, в его исторической преемственности.
Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Национальные ценности и источники нравственности.
Если мы всерьез нацелены на сбережение народа и человека в процессе модернизации страны, то нам необходимы новые образовательные стандарты.
Соответственно традиционным источникам нравственности определяются и базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):
патриотизм
социальная солидарность
гражданственность
семья
труд и творчество
наука
традиционные российские религии
искусство и литература
природа
человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Бесценное наследство досталось нашему народу от предыдущих поколений. Вобрав в себя культурный, духовный, нравственный и эстетический опыт поколений, народные художественные промыслы составляют огромный и древнейший пласт образцов декоративно-прикладного искусства. Через искусство народных промыслов, традиций родного края, осуществляется связь прошлого с настоящим, раскрывается душа народа, необъятный мир красоты и мудрости. Через понимание гармонии прекрасного и полезного, сочетания целесообразности и красоты внешнего облика вещей, происходит познание сущности народного искусства, приобщение детей к истокам народного творчества.
Великим законом нравственности руководствовались русские люди: люби свою землю, береги ее богатства, трудись, созидай, твори красоту, умножай добро и справедливость. Именно этот закон и должен стать главным, основополагающим принципом при решении развивающих, образовательных и воспитательных задач данной программы.
Направленность программы: общекультурное, вид деятельности: декоративно-прикладное народное творчество, народный фольклор. Глубокие художественные традиции самобытных культур многонациональной России раскрываются в различных декоративно-прикладных техниках. Каждый предмет народного творчества несет в себе заряд положительной энергии, добра и радости. Сочетание традиций и новаторства, стилевых особенностей и творческой импровизации, коллективных начал и взглядов отдельной личности, рукотворности изделий и высокого профессионализма - характерные черты творческого труда народных мастеров и художников.
Специфика народных промыслов Самарского края, заключается в уникальной возможности использования многообразия красок, форм, узоров и орнаментов, а занятия декоративно-прикладным искусством с опорой на обучающий потенциал народных промыслов являются основой для творческого развития каждого ребенка.
Осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира, в том числе
- объяснять, что связывает тебя:
- с твоими близкими, друзьями, одноклассниками,
- с земляками, народом,
- с твоей Родиной,
- со всеми людьми,
- с природой;
- объяснять, что связывает тебя с историей, культурой, судьбой твоего народа и всей России;
- испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину, сопереживать им в радостях и бедах и проявлять эти чувства в добрых поступках;
- отстаивать (в пределах своих возможностей) гуманные, равноправные, гражданские демократические порядки и препятствовать их нарушению;
- искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений;
- стремиться к взаимопониманию с представителями иных культур, мировоззрений, народов и стран, на основе взаимного интереса и уважения;
- уважать иное мнение, историю и культуру других народов и стран, не допускать их оскорбления, высмеивания;

- осуществлять добрые дела, полезные другим людям, своей стране, в том числе отказываться ради них от каких-то своих желаний.
Вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения, способствующие ненасильственному и равноправному преодолению конфликта

Предметом изучения программы «Культура народностей Самарского края» являются народные художественные промыслы и ремесла, как хорошо всем известные и любимые (игрушечные), так и многонациональный народный фольклор, традиции и обычаи.


Цель программы - Развитие общекультурного, осознанного чувства, интереса и любви к родному краю по средствам изучения культуры народностей;


Задачи:
Развивающие:
1.Содействовать развитию эмоционально-целостного восприятия произведений народного искусства. Осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира, в том числе
- с земляками, народом,
- с твоей Родиной,
- со всеми людьми,
- с природой;
- объяснять, что связывает тебя с историей, культурой, судьбой твоего народа и всей России;
- испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину, сопереживать им в радостях и бедах и проявлять эти чувства в добрых поступках;



Образовательные:
Дать знания об основных функциях народных промыслов: эстетических, обрядовых, бытовых, этнических, воспитательных, познавательных, историей их возникновения и развития.
Способствовать формированию образного мышления, пространственного воображения, художественных, проектных, конструктивных способностей на основе творческого опыта в области народного искусства и народных художественных промыслов.
Обеспечивать овладение элементарными умениями, навыками и способами художественно-трудовой деятельности с различными материалами, и развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;
Воспитательные:

Формировать у детей художественно-творческую активность: привлекать детей к творческому участию в познании жизненных функций видов искусств (декоративных, изобразительных, конструктивных).
Выявлять склонности, развивать и обеспечивать творческую деятельность каждого в соответствии с его возрастными возможностями, учитывая индивидуально – психологические особенности детей.
Способствовать возникновению мотивации успеха целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, творческой самореализации младших школьников. Содействовать воспитанию личности на основе высших гуманитарных ценностей средствами декоративно-прикладного искусства и народных традиций; прививать интерес и любовь к истории, народному искусству, способствовать укреплению национального сознания, сохранению исторических, культурных корней, формированию духовно-богатой личности ребенка. Способность испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину, сопереживать им в радостях и бедах и проявлять эти чувства в добрых поступках.



Новизна программы и её отличительная особенность.
Программа «Культура народностей Самарского края» проводиться в тесной интеграции с дисциплинами изобразительного, декоративно-прикладного искусства, технологии и ручного труда. Предполагает использование литературных, музыкальных источников, а также информационных, игровых технологий. Практические занятия будут способствовать накоплению у детей более полных знаний об основах искусства и культуры народов родного края.
Актуальность программы.
Многогранность проблемы всестороннего развития личности ребенка отражена в новых ФГОС и затрагивает вопросы обучения, воспитания, формирования богатого внутреннего мира, нравственного становления детей. В стране возрос интерес к традициям и истории народов России. Это связано, прежде всего, с глубинными изменениями, которые постепенно привели к снижению культурного и интеллектуального уровня нации преемственности художественного мастерства поколений, и, поэтому, срочно требует возрождения традиционных духовно-нравственных ценностей.
Используя комплексный подход в решении задач нравственно-эстетического и общекультурного воспитания программа «Культура населения Самарского края», направлена на сохранение знаний о народном мастере, как хранителе народных традиций, о взаимосвязи красоты и пользы в декоративно-прикладном искусстве, на формирование уважительного отношения к Родине, людям и результатам их труда, духовно-нравственной воспитательной деятельности.
Общекультурное воспитание – это углубление (и одновременно возвышение) воспитательных практик до уровня работы с предельными, самыми глубокими (высокими) ценностями.
Педагогическая целесообразность программы заключается в возможности учащихся начальной школы овладеть знаниями о видах расположении Самарского края на территории и России и их особенностях. Получить навыки в элементарных трудовых действиях, понять востребованность ручного ремесла. А главное, чтобы учащиеся смогли увидеть, понять и оценить неповторимость и красоту народных традиций. Характеризовать свой поступок, в том числе в неоднозначно оцениваемых ситуациях, на основе:
- культуры, народа, мировоззрения, к которому ощущаешь свою причастность,
- базовых российских гражданских ценностей,
- общечеловеческих, гуманистических ценностей, в том числе ценности мирных добрососедских взаимоотношений людей разных культур, позиций, мировоззрений,
- известных и простых общепринятых правил «доброго», «безопасного», «красивого», «правильного» поведения,
- сопереживания в радостях и в бедах «своим»: близким, друзьям, одноклассникам,
- сопереживания чувствам других не похожих на тебя людей, отзывчивости к бедам всех живых существ.
Признавать свои плохие поступки и добровольно отвечать за них (принимать наказание и самонаказание).
Внеурочная деятельность – это одна из форм обучения, в ходе которого у учащихся:
-расширяется кругозор в предметных областях;
-повышается способность к саморазвитию, к самоанализу, самоорганизации,
-происходит непроизвольное запоминание учебного материала;
- наилучшим образом развиваются творческие способности;
-развивается речь и умение выступать перед аудиторией.
Конечный результат: ученик, владеющий навыками учебных исследований.
стимулировать развитие интеллектуально - творческого потенциала младшего школьника через развитие и совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения.
- обучение проведению учебных исследований младших школьников.
- развитие творческой исследовательской активности детей.
- вовлечение родителей в учебный и воспитательный процесс.
При оценке полученных навыков учитывается возрастная специфика: постепенный переход от совместной деятельности педагога и детей, к совместно-разделённой, а затем к самостоятельной творческой деятельности.
Ценностными ориентирами содержания данного курса являются: формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности; – освоение эвристических приемов рассуждений; – формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных; – развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся; – формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы; – формирование пространственных представлений и пространственного воображения; - привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.





Планируемые результаты.
Основными результатами обучения по программе «Культура народностей Самарского края» должны стать начальные знания о видах духовно нравственного воспитания. Умения и навыки по изготовлению и декоративному оформлению изделий из различных материалов, знакомство с укладом быта и традициями родного края. Планирование и организация деятельности, а также использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.
Накопление декоративных умений школьниками во многом зависит от усвоения основных видов универсальных учебных действий (личностных регулятивных, познавательных, коммуникативных). Предполагается, что четкое выделение данных видов учебных действий в календарно-тематическом планировании позволит уделить им приоритетное место в рамках изучения и показа педагогом конкретных способов и приемов декорирования, от характера самих заданий, связанных с созданием выразительной формы и ее украшением, и от умения пользоваться приемами декоративной стилизации. Универсальные учебные действия, и связанные с ними навыки работы, обеспечивают способность детей к самостоятельному использованию их на практике. Они способствуют реализации развивающего потенциала детей, и обеспечивает школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.
Реализация задач осуществляется в процессе постепенного усвоения предлагаемого материала, на основе обучающих, развивающих и воспитательных задач. А так же на усвоении общности основных качественных характеристик любого художественного изделия: материал, форма, пропорции, декорирование и другие средства выразительности.
Формы подведения итогов могут включать в себя: Предполагается подведение итогов работы на каждом занятии. Работы учеников, в основном, оцениваются устно. При организации экспресс-выставок, организовывается коллективное обсуждение, при котором дети и педагог учатся анализировать работы, тактично указывать на недостатки. При выполнении более сложных работы, подведения итогов может происходить неоднократно: при выполнения отдельных частей или элементов; более точного соответствия образцу; творческого подхода в оформлении и т.д. Повтор, вариация, импровизация должны дать возможность каждому ученику не только выполнить свою работу в определенной последовательности, но и дает установку на эстетическое восприятие художественного изделия. В результате работа, выполненная по образцу изделий народных мастеров, создает условия для активизации детского творчества, и формированию положительного отношения к труду.









Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:
Уровни развития
Уровни результата воспитания
Показатели воспитанности и развития

Зона актуального развития
Ребенок приобретает знания об интеллектуальной деятельности, о способах и средствах выполнения заданий. Формируется мотивация к учению через внеурочную деятельность.
1 уровень результата
Интеллектуальные знания, мотивы, цели, эмоциональная включённость, согласованность знаний, умений, навыков. Экспресс-выставки – проводятся в учебной группе при завершении каждой темы.
Творческие выставки – индивидуальные и коллективные работы учащихся отбираются для постоянно действующей выставочной экспозиции в школе.


Ребенок самостоятельно, во взаимодействии с педагогом, значимым взрослым, сможет выполнять задания данного типа, для данного возраста: высказывать мнения, обобщать, классифицировать, обсуждать.
2 уровень результата
Осуществление действий своими силами. Заинтересованность деятельностью. Активность мышления, идей, проектов. Открытые занятия. На занятия приглашаются педагоги, родители. Сотрудничество с Центром Общения поколений.
Мастер - классы послужат более полно увидеть связь предметов декоративно-прикладного искусства с жизнью человека.



Зона ближайшего развития
Ребенок самостоятельно сможет применять изученные способы, аргументировать свою позицию, оценивать ситуацию и полученный результат.
3 уровень результата
Откликаемость на побуждения к развитию личности, активность ориентировки в социальных условиях, произвольное управление знаниями, умениями, навыками.
Показ театрализованных представлений народных праздников - дети своими руками делают оформление, сувениры, подарки, обыгрывают свои изделия.
Праздники, посвященные отдельным ремеслам.
Игры, конкурсы, викторины с привлечением коллективов других школ,детских подростковых клубов.






Учебно-тематическое планирование занятий кружка «Родничок»



Темы занятий
Общее кол-во часов
Кол-во часов теории
Кол-во
часов
практики
Кол-во
часов
в не аудитории

1.
Вводное занятие. Многонациональность Самарского края.
1.1. Поездка в село Павловка (Красноармейского р-на).Этнографический музей «Древний мир»
1

0

0
1

2.
Игрушечные промыслы родного края.
2.1.Слайд-шоу. Презентация.
2.2.Изготовление игрушек из глины.
2.3.Изготовление игрушек из бумаги, соломки, ткани и других материалов.
2.4.Поездка в художественный салон «Палитра»
2.5Подбор изготовленных игрушек для выставки.
2.6.Выставка.


6
1
4
1

3.
Костюмы народностей Самарского края
народный узор в украшении посуды, ткани, одежды и других предметов декоративно-прикладного искусства
3.1.Презентация по теме. Обсуждение.
3.2.Слайд-шоу: элементы одежды, головные уборы народностей Самарского края,
народный узор в украшении посуды, ткани, одежды и других предметов.
3.3.Создание эскизов одежды и головных уборов (по собственному выбору)
3.4.Подбор материалов для изготовления головного убора или элемента одежды (помощь родителей)
3.5.Мастер-класс по изготовлению головного убора или элемента одежды (ЦОП)


5

3

2


4.
Фольклор Самарской губернии. Песни, потешки поговорки, игры народностей Самарского края.
4.1.Вводная беседа с участием группы старших классов.
4.2.Подбор и заучивание поговорок, потешек, песенок (по собственному выбору)
4.3.Разучивание элементов народных танцев с педагогом дополнительного образования (ЦВР)
4.4.Знакомство с играми разных народностей родного края
4.5.Игры украинские и русские
4.6.Игры татарские, мордовские, чувашские.

6
3
2
1

5.
Традиции народностей Самарского края:
Русские, татарские, чувашские, мордовские,
украинские.
5.1.Презентация. Вводная беседа.
5.2.Традиции русских и украинских народностей
5.3.Традиции татарских, мордовских, чувашских народностей
5.4.мастер-класс. Национальные блюда (привлечение родителей)
5.5.Сезонные народные праздники и гуляния
5.6.Викторина для одноклассников «Знаешь ли ты край, где живёшь?»
6
3
2
1

6.
Праздники народностей Самарского края
6.1.Презентация по теме.
6.2.Подготовка сценария к выступлению «Самарский хоровод»
6.3.Распределение ролей по собственному выбору
6.4.Подготовка к выступлению
6.5.Выступление в школе
6.6.Выступление в Центре общения поколений
6.7.Выступление на празднике двора (ТОС)

7
3
1
3

7.
У всякого мастера свои фантазии. Мастер-классы. Изготовление сувениров и подарков для людей старшего поколения
2
1
1


8.
Итоговое занятие. Выставка творческих работ учащихся. Награждение. Чаепитие.
1
0
1



ИТОГО:
34
часа
14
часов
13
часов
7
часов



Краткое содержание по теме

Тематические разделы программы.
Игрушечные народные промыслы Самарского края.
Глиняные, керамические и другие изделия
Фольклор Самарского края
Костюмы народностей Самарского края
Традиции народностей Самарского края
Праздники народностей Самарского края
В план занятий включается посещение музеев, выставок народного творчества, мастер-классы в центрах народных ремесел. Непосредственно на занятиях дети выполняют работу по мотивам того или иного народного промысла. Учащиеся знакомятся с отличительными особенностями промыслов, их размещением на территории Самарского края, учатся разбираться в применяемых материалах и техниках.


В построении содержания программы предусмотрены:
Вариативность в заданиях, в выборе техник и материалов;
Вариативность в выборе произведений народного искусства родного края;
Вариативность в организации самостоятельной познавательной и творческой деятельности учащихся в форме поисковой работы, экспериментов с художественными материалами, а также бумагой, глиной, тканью, природными материалами.


Основные требования
к уровню знаний и умений учащихся

К концу первого года обучения по курсу " Культура народностей Самарского края " учащиеся должны знать:
- что такое устное народное творчество родного края, загадки, скороговорки, считалки, прибаутки, пословицы и потешки;
- историю возникновения различных праздников;
- традиции и обряды Самарской области;
- песни;
- различные народные игрушки;
Учащиеся должны уметь:
- отличать пословицы и поговорки;
- исполнять народную песню;
- проводить народные игры;
- изображать элементы народного костюма.



Формирование универсальных учебных действий

Личностные
внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;
гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
осознание своей этнической принадлежности;
уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
осознание ответственности человека за общее благополучие;
этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества;
положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Культура народностей Самарского края»;
способность к самооценке;
начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.




Метапредметные
Познавательные
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
ставить и формулировать проблемы;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
установление причинно-следственных связей;

Регулятивные
использовать речь для регуляции своего действия;
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные
В процессе обучения дети учатся:
работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
ставить вопросы;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
слушать собеседника;
договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
осуществлять взаимный контроль;

Формы и методы занятий.
Теоретическое и практическое обучение учащихся происходит через интеграцию изобразительной деятельности, технологии и ручного труда в котором используются:
Беседа и наглядный показ, презентация изделий народный мастеров основные методы знакомства с народными промыслами родного края.
Экскурсии включаются в программу с целью знакомства с народным творчеством, бытом, традициями.
Универсальные учебные действия в практической работе помогают понять технологию и освоить процесс способов выполнения того или иного художественного изделия.
Мастер - классы послужат более полно увидеть связь предметов декоративно-прикладного искусства с жизнью человека.
Диагностика результатов осуществляется через контроль, оценку и включает в себя проверку усвоения программы и коррекцию как отдельных процессов, так и результатов деятельности на каждом году обучения.
Праздники, посвященные отдельным ремеслам - дают возможность глубже понять мир народных традиций Самарской губернии.
Выставки детских работ могут быть использованы для школьного музея народной культуры и для проведения классных мероприятий по народной культуре, оформления уголков народного быта.
Содержание и организация процесса теоретического обучения предусматривает использование информационно-коммуникативных технологий, раскрывающих основы технологических знаний, как в ознакомлении с народными художественными промыслами, так и в их использовании в практических работах по различным темам.
Деятельность учащихся первоначально носит индивидуальный характер с постепенным увеличением доли коллективных работ, особенно творческих, обобщающего характера.





























Перечень учебно-методического обеспечения


Слайд-комплекты.

Народоведение.
Введение в курс.
Игрушки художественные промыслы народностей самарской губернии.
Глиняные, керамические и другие изделия
Фольклор Самарской губернии
Традиции народностей Самарской губернии
Русский народный костюм.
Татарский народный костюм.
Чувашский народный костюм.
Мордовский народный костюм.
Украинский народный костюм.
11. Традиционные праздники населения Самарской губернии.


































Список использованных источников

Литература:

1.Григорьев В.Д. «Пробленно- ценностное общение школьников во внеурочной деятельности.»-М.,2012.
2.Капица Ф.С. Славянские традиционные верования, праздники и ритуалы: Справочник. – М., 2001.
3.Круглов Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. – М., 1990.
4.Латышина Д.И. Живая Русь. – М.,1995.
5.Леонович Е.Н. Родная словесность. –М., 1993.
6.Науменко Г. Березовая карусель: Русские народные детские игры и хороводы. – М., 1980.
7.Некрылова А.Ф. «Круглый год». Русский земледельческий календарь. – М.,1991.
8.Новицкая М. Ю. Программа «Введение в народоведение» (факультативный курс). 14 кл. М.: Просвещение, Дрофа, 2000, 2001.
9.Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Праздники, игры и забавы для детей. В 3_х ч. – М., 1998.
10.Пушкина С.И. Мы играем и поем. – М., 2001.
11.Соловьев В.М. Русская культура. – М., 2005.
12.Фликова О.В. и др. Конспекты уроков по народной культуре. Пособие для учителя. М.: Гумманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

Интернет-ресурсы:
1.Федеральный государственный образовательный стандарт [Электронный ресурс]. URL: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
2.18.http://fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. На портале размещены образовательные ресурсы по предметам. Имеется система поиска и фильтров.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Русская игрушка.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Народные промыслы.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Народные промыслы.










13PAGE \* MERGEFORMAT141315


13PAGE 15






15

Приложенные файлы

  • doc 26750890
    Размер файла: 162 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий