Дополнительная 1 Добрусин В.А., Карасёв В.Н., Нохрин А.А. Биографическая энциклопедия «Самарские судьбы – 2010»/ Добрусин В.А., Карасёв В.Н., Нохрин А.А. – Самара, издательский дом Агни, 2011.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
3 4 5 СОДЕРЖАНИЕ 1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПР ОГРАММ УЧЕБНОЙ ДИСЦИ ПЛИН 3 - 5 2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖ АНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛ ИНЫ 6 - 8 3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 9 4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕН КА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕ НИЯ 9 - 11 УЧЕБНОЙ ДИС ЦИПЛИНЫ 6 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧ ЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И стория родного края 1. 1 Область применения программы П рограмма учебной дисциплины является частью основ ной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальност и СПО : 43.02.08 – Сервис домашнего и коммунального хозяйства 1. 2 Место учебной дисцип лины в структуре основной профессионал ьной образовательной программы: Согласно ФГОС д исцип лина «История родного края» относится к дополнительным дисциплинам обязательных предметных областей. 1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины: Целью изучения данной дисциплины является воспитание патриотизма, гордости и любви к родному краю, формирование гражданской позиции. В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать : - основные этапы развития Поволжья и связь с историей развития России ; − о многонациональности населения Поволжья и воспитание интернационализма у студентов; − повторение основных вех развития страны; − основные теоретические понят ия и термины, необходимые для понимания истории Самарского края ; − особенности исторического развития Самарского края ; − культурные и национальные традиции Самарского края. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь : − выделять этапы и даты исторического развития среднего Поволжья ; − воспринимать историю Самарского края во взаимосвязи развития истории России ; − отмечать национальное и культурное своеобразие Самарского края ; − использовать в речи исторические понятия, помогающие дать более т очную и выразительную характеристику развития Самарского края . В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК) (Приложение 1): ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них о тветственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. 7 ОК 8. Самостоятельно определять зад ачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. 1. 4 Рекомендуемое количество часов на освоен ие программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 50 часов , в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часа ; самостоятельной работы обучающегося 1 6 часов . 2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИП ЛИНЫ 2. 1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 50 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 34 Самостоятельная работа обучающегося (всего) В том числе : 1 6 экскурси я 2 написание рефератов, докладов 6 самостоятельное изучение тем 8 Итоговая аттестация в форме зачета 8 2. 2 Т ематический план и содержание учебной дисциплины ИСТОРИЯ РОДНОГО КРАЯ Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся. Объем часов Уровень освоения 1 2 3 4 Введение. Топонимика названия города Самара. Духовный покровитель города. Содержание учебного мате риала То понимика названия города Самара: различные версии происхождения названия реки и города. Духовный покровитель города Самара святой Алексий. Легенда о его предсказании. 2 1 Раздел 1 Самарский край в древности и средневековье 8 Тема 1.1 Волжс кая Булгария. Содержание учебного материала Образование государства Волжская Булгария. Экономика и социально - государственный строй. 2 1 Тема 1.2 Культура волжских булгар . Содержание учебного материала Религия в Волжской Булгарии. Архитектура : светская и культовая. «История Булгарии» Якуб ибн Ногмана. 2 1 Тема 2.1 Наш край в 13 в. - первой половине 16 в . Содержание учебного материала Самарское Поволжье в период Золотой Орды. Распад Золотой Орды. Битва на реке Кондурче. 2 1 Тема 2.2 Казанское ханство. Со держание учебного материала Образование государства Казанское ханство. Присоединение Поволжья к русскому государству. 2 1 Самостоятельная работа обучающихся Значение присоединения среднего и нижнего Поволжья к Русскому государству. 2 2 Экскурсия . Моя малая Родина 2 Раздел 2 Самарский край в 16 - 17вв. 4 Тема 3 .1 Наш край во второй половине 16 века. Содержание учебного материала Волжские казаки. Дикое поле. Основание Самары. 2 1 Самостоятельная работа обучающихся Первый Самарский воевода Г.О. З асекин 2 3 Тема 4.1 Самарский край в 17веке . Народные волнения в Самарском крае в 17 в. Содержание учебного материала Экономич еское развитие Самары в 17 веке, система управления, население. Начало земледелия. Самарское солеварение и рыболовство. Первые ма нуфактуры в крае. Народные волнения в Самарском крае в 17 веке. 2 1 Самостоятельная работа обучающихся Степан Разин в Среднем Поволжье 2 3 9 Раздел 3 Самарский край в составе дворянской империи 18 века 4 Тема 5.1 Социально - э кономиче ское развитие края в 18 в. Содержание учебного материала Социально - экономическое развитие края в 18 веке : территориально - административное деление, фортификация и застройка. 1 1 Самостоятельная работа обучающихся Доклады: Научные экспедиции в Самарском крае: Оренбург ская и Академическая. 2 3 Тема 5.2 Самара в крестьянской войне под предводительством Е.И. Пугачёва. Содержание учебного материала . Самара в крестьянской войне под предводительством Е.И. Пугачёва. 1 1 Тема 5.3 Образование Самарской губернии Содержание у чебного материала Образование Самарской губернии . 2 1 Самостоятельная работа обучающихся Персоналии: первые Самарские губернаторы . Деятельность Петра Алабина в 1885 - 1891гг. 2 3 Раздел 4 Самарский край в 19 веке. 2 Тема 6.1 Социально - экономическое р азвитие края в 19 в. Содержание учебного материала Социально - экономическое развитие Самарского края 19в. ( Русский Чикаго ) . 2 1 Самостоятельная работа обучающихся Просвещение и культура Самарского края в 19 веке. 2 3 Раздел 5 Самарский край в 20 – 21в в 10 Тема 7.1 Самара революционная. Содержание учебного материала Самара революционная. Первая русская революция в Самаре. Великая Октябрьская Революция. 2 1 Тема 7.2 Установление Советской власти в Самаре. Гражданская война и иностранная интервенци я в губернии. Установление Советской власти в Самаре. Гражданская война и иностранная интервенция в губернии. Власть Комитета членов Учредительного собрания ( КОМУЧа ) . 2 1 10 Самостоятельная работа обучающихся Ярослав Гашек в Самаре . 2 3 Тема 8.1 Куйбышев – вторая столица СССР. Культурная жизнь города в годы войны. Содержание учебного материала Куйбышев – вторая столица СССР. Перевод правительства и дипломатических миссий в Куйбышев. Военный парад 7 ноября 1941года в городе Куйбышеве. 2 1 Содержание учебного материала Культурная жизнь города в годы войны. Работа эвакуированных театров. Ленинградская симфония Д. Шостаковича. 2 3 Самостоятельная работа обучающихся Мои родственники в годы Великой Отечественной войны (бессмертный полк) 2 3 Т ема 9. Современная Самара: политика, экономика, наука, образование, культура. Содержание учебного материала Современная Самара: политика, экономика, наука, образование, культура. 2 3 Итоговая аттестация в форме зачёта 2 Ито го: 34 Д ля характеристик и уровня освоения учебного материала испо льзуются следующие обозначения: 1 . – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2 . – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3 . – продуктивный (плани рование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 11 3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1 Требования к минимальному м атериально - техническо му о беспечени ю Реализация учебной дисциплины требу ет наличия стандартного учебного к абинета. Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся; - рабочее место преподавателя. Технические средства обучения: телевизор, DVD - плеер, видеокассеты, DVD - диски 3.2 И нформационное обеспечение обучения Перечень реком ендуемых учебных изданий, Интернет - ресурсов, дополнительной литературы Основная 1 Храмков Л.В. Вве дение в Самарское краеведение: у чебное пособие / Л.В. Храмков. – Самара: изд - во НТЦ , 201 3. – 356с. – ISBN 5 - 900827 - 79 - 8 2 Семёнова Е.Ю. Истор ия Самарского кр ая 9 – 18 вв.: у чебное пособие / Е.Ю. Семёнова. – Самара: изд - во НТЦ , 2011 . - 148с. – ISBN 5 - 98229 - 002 - 5 Дополнительная 1 Добрусин В.А., Карасёв В.Н., Нохрин А.А. Биографическая энциклопедия «Самарские судьбы – 201 0» / Добрусин В.А., Карасёв В.Н., Нохрин А.А . – Самара, издательский дом Агни , 2011. – 480с.,ил. – ISBN 978 - 5 - 89850 - 148 - 8 2 Каркарьян В.Г. Старая Самара: история, дома и люди / Каркарьян В.Г. – Самара: Изд - во СВИ Р , 1998. – 254с., ил. 3 Липатова А.М. С амарских улиц имена / Липатова А.М. – Самара: Нов ая техника , 2003. – 242с. – ISBN 5 - 88940 - 042 - 8 4 Самара. Культура провинции/Под ред. проф. В . П . Скобелева . – Самара : IBT International , 1995. – 184 с .: ил . – ISBN 5 - 88365 - 013 - 9 5 150 лет Самарской губернии (цифры и факты). Статистический сборник. – Самара: Самарский Дом печати, 2000. – 408с. – ISBN 5 - 7350 - 0308 - 9 6 Храмков Л.В. Са марский край в судьбах России: у чебное пособие /Л.В. Храмков . – Самара: Изд - во Самарский университет , 2006. – 371с. – ISBN 5 - 89570 - 302 - 1 7 Храмков Л.В., Храмкова Н.П. Самара и Самар ская область в годы Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг. /Храмков Л.В., Храмкова Н.П. : Очерк истории. Хроника событий. – Самара : Изд - во Самарский университет , 2004. – 292с. – ISBN 5 - 86465 - 260 - 1 8 Храмков Л.В., Храмкова Н.П. Самарская земля в годы во енного лихолетья 1941 - 1945 гг / Храмков Л.В., Храмкова Н.П. – Самара, Изд - во НТЦ , 2003. – 372с. – ISBN 5 - 900827 - 81 - Х 4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕ ЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется препо давателем в процессе проведения практических з анятий , тестирования, а также выполнения обучающ имися индивидуальных заданий, проектов , исследований . Результаты обучения (освоенные умения , усвоенные знания ) Формы и метод ы контроля и оценки результатов обуч ения Освоенные у мения : выделять основные этапы и даты исторического развития среднего Поволжья ; знание исторических дат, умение работать с картами, проводить анализ печатных изданий; воспринимать историю Самарского края во взаимос вязи развития истори и анализ информации различных источников: печатных, телевизионных и 12 России ; т.д. отмечать национальное и культурное своеобразие Самарского края; подготовка докладов, сообщений, экскурсии. использовать в речи исторические понятия, помогающие дать более т очную и выразительную характеристику развития Самарского края . устные ответы, знание терминологии, легенды и были о родном крае. Усвоенные з нания : основные этапы развития Поволжья и связь с историей развития России; Оформление карты - схемы Самарской губ ернии , устный опрос, оценка за самостоятельную работу, фронтальный письменный опрос, опрос по индивидуальным заданиям; о многонациональности населения Поволжья и воспитание интернационализма у студентов; устный опрос, защита рефератов, докладов; повторен ие основных вех развития страны; п роверка конспектов по темам , выполнение самостоятельных работ; основные теоретические понятия и термины, необходимые для понимания истории Самарского края; выполнение тестовых заданий, устный опрос; особенности историчес кого развития Самарского края; самостоятельные работы, устные ответы, фотоработы; культурные и национальные традиции Самарского края. защита докладов, рефератов. 13 П ри ложение 1 ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК Общие компетенции Технолог ия формирования ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. При выполнении заданий по истории родного края обращать внимание обучающихся, в каких конкретных производственных ситуациях они бу дут использовать полученные на учебных занятиях по этому предмету знания и опыт деятельности. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Предоставлят ь студентам возможность самостоятельно организовывать собственную деятельность, выбирать методы и способы выполнения самостоятельных работ по конкретным темам. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Использовать технологию проблемного изложения при объяснении нового учебного материала; создавать педагогические ситуации, в которых студенты смогут оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Предоставлять студентам возможность самостоятельно осуществлять поиск, анализ и оценку информации при выполнении самостоятельной работы. ОК 5. Использовать информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Поощрять использование студентами новых информационных технологий при оформлении результатов самостоятельной работы. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффек тивно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Использовать на учебных занятиях коллективные формы работы, акцентировать студентам необходимость войти в группу или коллектив и внести свой вклад. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу член ов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. Используя на учебных занятиях коллективные формы работы, назначать ответственного, который будет распределять обязанности в группе и отчитываться о проделанной работе. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Предоставлять студентам возможность для личностного и профессионального развития, учить студентов ставить цели и добиваться их реал изации. 14 ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Предоставлять студентам возможность самостоятельно выбирать приемы и технические способы самостоятельной деятельности в зависимости от развития инфокоммуник ационных технологий и смены развивающих задач.

Приложенные файлы

  • pdf 26751202
    Размер файла: 562 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий